小学生礼仪教案

小学生礼仪教案

【篇一：小学生社会交际礼仪教学设计】

铜仁市第十八小学小学生社会交际礼仪

——教学设计

（2014—2015）学年度第一学期教师：刘远成

一、教学目标

1、知识：

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊

重他人的表现。

2、能力：

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态

度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感、态度和价值观：

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼

貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、教学重点和难点：

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有

礼貌。

三、教学过程：

导入，播种一种习惯，将收获一种行为；播种一种行为，将收获一

种性格；播种一种性格，将收获一种人生！

一）、课堂礼仪：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师

上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到

你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（3）下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生仍应安心

听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的

不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。带老

师离开教室后，学生方可离开。

二）、服饰仪表：

基本要求是：合体；适时；大方；讲究场合。

三）、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可

进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生

对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯

和人格。

四）、同学之间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之

间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。

（1）同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语

称呼同学。

（2）在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，

并要致谢。

（3）对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不

应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

（4）对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带

侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的

问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议

论同学的不是。

五）、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加

者人数较多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指

定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员

行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

（7）确实有特殊情况需要提前离开会场的，先取得老师的同意才能离开。

六）、升国旗礼仪：

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种

方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国

歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头

注视。

七）、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔果皮纸屑，不

随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、

乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉

将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停放。

畅谈收获：

通过本节课的学习，你都收获了————

【篇二：小学生文明礼仪教育教案(三年级)】

第周班级星期第节年月日

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2

第周班级星期第节年月日

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4

第周班级星期第节年月日

5

【篇三：小学文明礼貌教育教案】

小学低年级“文明礼貌教育”教案

目的要求：

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。

3、教育学生从小会使用“文明礼貌”用语

教学重难点：

使学生从小遵守学校常规，举止文明，会使用文明礼貌用语。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、走进文本，导入课题：

中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。

板书题题：文明礼貌

二、走进课堂，传授内容：

1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？

2、学生交流：

①遇见老师要主动打招呼，问好。

②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。

3、教师小结，对学生发言给予肯定。

4、教师向学生进行文明礼貌教育。

⑴在校内外遇见本校老师应该怎样做？

（主动打招呼，喊声“老师早”或“老师们好”。）

⑵上课时，当老师走进教室或下课后，我们应该怎样？

（上课时，老师走进教室，全班同学随班长“立正”口令，同时起立，齐喊“老师好”，老师行礼后随班长喊“坐下”而坐下。下课时，教师

喊“下课”随班长“起立”后齐喊：“老师再见。”“立正”要严肃而恭敬。）

⑶下课后，我们应该什么时候离开座位？

（待老师先离开教室，学生方离位，不要抢在老师前面走。）

⑷当你上课迟到时应该怎样做？

（站在教室门口行队礼喊“报告”，待老师允许后进入教室。）

⑸假如在比较狭窄的地方与老师相遇应该怎样做？

（让老师先通行）

⑹当你有事到办公室去找老师应该怎样做？

（在办公室门口喊“报告”待老师同意后进入办公室。）

⑺在升旗集合等场合，我们应该怎样做？

（升旗时，面对国旗“立正”“唱国歌”行队礼展品注目礼，行为举止

庄重严肃，集合时按要求站好或坐好，不大声说话，保持安静。）

三、实践演练，巩固提高。

（教师选取一两项内容进行演练）

四、课堂小结，提出要求：

文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。让我

们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。

目的要求：

1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。

2、尊敬长辈，团结同学，学用礼貌用语。

3、讲卫生，养成勤洗澡，剪指甲，洗头，刷牙，饭前便后洗手的习惯。

4、守纪律，按时上学，有事请假，诚实守信，不说谎话。

教学重难点：

学习行为规范，形成规范行为。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们在日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？就

是我们这节课要学习的内容。

二、授新课：

1、板书课题：小学生日常行为规范

2、分小组讨论：

①升国旗时的行为。

②见到老师，同学时的行为。

③在生活上，学习上。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为。

①升国旗、降国旗，奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员

行队礼。②尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及

的事，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

③尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导。

④尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，不欺负弱小，不讥笑戏弄他人，尊敬残疾人。

⑤待人有礼貌，说文明话，讲普通话，会用礼貌用语，不骂人，不

打架，到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

⑥诚实守信，不说谎话，不随意拿别人的东西，考试不作弊。

⑦爱惜粮食和学习、生活用品，不比吃穿，不乱花钱

⑧按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后，按时回家等等。

6、对照这些规范行为讨论：我们做到了那些，还有那些还没做到，今后应当怎样做？

7、表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行

为规范》规范我们的行为。

目的要求：

1、初步掌握小学生日常行为规范的内容，懂得现在怎样做才是一个好学生。

2、能按照《规范》严格要求自己，使自己成为有理想，讲道德、守纪律、爱学习的人。

3、能讲礼貌，注意安全，学会怎样做人，性格上有修养。

教学重难点：

对照《规范》，形成良好的规范行为。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们在日常生活中都要与人交往，与人接触，要面对现实，面向未来，在相处的过程中，要形成一种良好的行为习惯，这种习

惯就必须从小养成，从小做起，今天，我们就来一起学习《小学生

日常行为规范》的具体内容，好吗？

二、授新课：

1、板书课题：小学生日常行为规范

2、让学生自己通读一遍《规范》的内容。

3、提问讨论：

①《规范》里共有几条？

②你认为哪几条是最值得记住的？对你最有价值的又是哪几条？③

你打算今后如何对照《规范》来要求自己的？

4、学生间相互交流，分三组进行。

5、每组抽查一名同学发言，回答上述三个问题。

6、让大家评定谁说得好。

7、老师强调我们的日常行为规范主要注意的几点：

①尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交谈。

②诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西

要及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不

作弊。③爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱

花钱。

④遵守交通法规，过马路要走人行横道，不乱穿马路，不在公路、

铁路、码头玩耍和追逐打闹。

⑤珍爱生命，注意安全。防火，防溺水，防触电，防盗，防中毒，

不做有危险的游戏。

⑥阅读内容健康有益的图书、报刊，音像和网上信息，收听、收看

内容健康的广播电视节目??敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

8、让一名同学说一说今后在哪些地方最需要改进的？

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，在今后的学习中必须要时时刻刻，事事处处对照规范来严格要求自己，使自己真正成长为社会主义国

家的有用人才。

小学高年级“文明礼貌教育”教案

目的要求：

1、教育学生要讲文明，有礼貌，说话文明，举止文雅。

2、知道常用的文明礼貌用语和日常行为规范。

3、教育学生尊敬长辈，尊敬他人。

教学重点：

教育学生讲文明，懂礼貌，敬爱他人。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭题引言，板书主题：

传说有一年轻人来到一个陌生地方，不知到某地方怎样走。这时他

遇见一老翁，急忙上前问：喂，到某地方怎样走？那位老翁瞟了他

一眼，没理睬。那年轻人只好悻悻离去。你知道那位老翁为什么不

理睬吗？今天我们一起来学习这方面的知识。

板书课题：文明礼貌

二、走进文本，传授知识：

1、在校内，遇见下列情形我们该怎样做？

⑴学校集会，发言者走上讲台或发言结束时，参加集会的同学应该

怎样做？（鼓掌致意）。当会议执行主席宣布散会后，参加集会的

同学又应该怎样做？（起立，有秩序地离开会场。）

⑵上课时，对老师讲授的内容有疑问时应该怎样做？（先用笔记下来，待老师讲授后举手提问，或课后请教老师，不要随便打断老师

的讲授。）

⑶对老师批改的作业，如有不同的意见该怎样做？（及时与老师一

起讨论或写纸条夹在作业本里，向老师请教，不能擅自涂改或撕掉

老师的批改。）⑷为什么不要以别人的残废、生理缺陷开玩笑或以

此起绰号？（会损伤他们的自尊心。注意玩残疾人用的工具也是不

礼貌的行为）

⑸为什么不能翻阅他人的日记本，和私拆别人的信件？（侵犯别人

隐私权，是不道德的行为。）

2、在校外遇见下列情形又应该怎样做？

⑴在家有人客人敲门或招呼问询，我们应该怎样做？（应回答“请进”，或到门口相迎。）当客人离去后，应该怎样做？（为客人开门，让客人先走，相送大门外，分手告别时应招呼“再见”。）

⑵观看演出时，要尊重演员的艺术劳动，应该做到：不高声说话，

不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，自觉遵守公共秩序，

按时入场，演出结束后离场。

⑶乘公共汽车时，对老人，病者，妇女儿童及其他有困难者应该怎

样做？（主动让座）

⑷拜访别人时进入室内应该怎样做才文明。（先敲门，未经允许，

不可随便闯入，未请坐下不坐下。）

⑸当你无意中损害了他人的利益应该怎样说？（“对不起”、“请原谅”。当别人求助你时应说“没关系”、“请说”）。

三、课堂小结，实践提高。

讲文明，讲礼貌，是做人的基本准则，作为一名学生，更应该从小

养成这一良好的行为习惯。让“文明礼貌”之花在我们校园绽放。

校园文明礼貌教案（一年级）

目的要求：

1、教育学生懂得文明礼貌的重要性。

2、帮助学生从小就养成讲文明懂礼貌的习惯。

教学重点：

知道怎样与人交往

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引入（启发谈话）

1、同学们，你想做一个怎样的孩子？请大家说一说。（学生自由发言：守纪律，热爱学习，懂礼貌。）

2、怎样才算懂礼貌呢？今天我们来议议，学习了解一下吧！

二、新授（教学文明礼貌用语）

1、见了面后应怎样说？同学们。

比如：您好！早上好！晚上好！您好，见到您很高兴！最近很忙吧。等等。

2、大家议一议：分手时应怎样说？

再见、再会、祝你一路顺风等等。

3、说一说：向别人求助时应怎样说。

谢谢、麻烦你了、非常感谢。

4、别人感谢你时，你应该怎样说。

别客气，不用谢。

5、打扰别人时，该怎样说。

请原谅、对不起、给你添麻烦了、让你受累了等等。

⑴别人向你道歉时

不要紧、没关系、您不必介意。

⑵接待客人时

请进、请坐、请喝茶、欢迎光临、再次见到您，真是十分高兴。⑶

客人离开时

再见、慢走、欢迎再来。

⑷别人需要帮助，而你无力帮助别人时

抱歉、实在对不起、请原谅。

⑸请求别人帮助时

请、请问、请帮忙、请多指教。

三、巩固

学生分小组演练，教师任意指导。

四、作业练习

（略）