02在美术世界中遨游
初中美术《在美术世界中遨游》教学课件
———3.艺术设计——————————-------------
景 泰 蓝 元
人面纹方鼎（商代）
这是北京的传统工艺品， 你了解它的材料和制作过程
吗？
———3.艺术设计——————————-------------
设计艺术
是为人类生活和 生产服务的实用艺术， 具有科学技术和艺术 的两重性。
想一想：设计师用 了哪些设计元素，把生活 中最普通的物品变为精美
的艺术品？
红兰椅 里埃特凡（荷兰）
———3.艺术设计——————————-------------
春之钟
玲琅满目的商品包装
———3.艺术设计——————————-------------
《平面设计在中国展》招贴 《奥运》招贴
说一说：这两幅作品表达了哪些丰富的内涵 ？
———4.建筑艺术————————————
———1.绘画—版画——————————————————
版画：
自画像（木刻）柯勒惠支
运用刀和笔等工具， 在不同材质的版面上进 行刻画和腐蚀，而后印 刷出来的图画统称为版 画。版画分为凸版画， 如木版画；凹版画，如 铜版画；平版画，如石 版画；漏版画，如丝网 版画等。
———版画、油画 对比——————————————————
天坛祈年殿
想一想：你还了解哪些建筑类别？
———4.建筑艺术————————————
故宫太和殿
巴特农神庙（古希腊）
中国 ——古代—— 西方
想一想：中外古代建筑在使用材料上有什么不同？
———4.建筑艺术——现代建筑—————
上海浦东建筑群
———4.建筑艺术————————————
住宅小区 （大连）
剪纸
七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案、教学设计
-学生回答，教师总结并引导。
2.展示一组美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生观察并发表自己的看法。
-提问：“请大家观察这些作品，它们分别属于哪种美术形式？你能从中感受到什么？”
-学生回答，教师点评并引导。
3.引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对美术的认识大多停留在简单的绘画层面，对于美术的深度和广度了解不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，拓展他们的视野，引导他们深入探索美术的奥秘。
此外，学生在小学阶段的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力，但在创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术的热爱和正确审美观是重点。难点在于如何引导学生从内心深处认同和接受美术教育的价值。
-重点：激发学生对美术的热爱，培养健康的审美情趣。
-难点：帮助学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示美术作品，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发学习兴趣。
2.学生根据任务要求，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结美术基本概念、分类、作品欣赏和绘画技巧等方面的知识。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后练习中加以巩固。
初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思
趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达
方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美
术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形
成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘
和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记
录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与
（板书课题）《在美术世界中遨游》 （二）讲授新课（3 分钟） 教师：除了老师带来的国画、油画，你知道的美术 种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？（提 示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、 工艺-DIY 手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等） 教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类 别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些 艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。 （板书艺术类别）
就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画，（展 示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表 现形象的？（可以从色彩、线条来回答）（提示学生回 答荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。）
教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶 衬托下显得亮眼夺目。这是老师以前临摹的一幅工笔荷 花，颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。中国画的 这些特点与它使用的工具有关系吗？（有）中国画的绘 画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。
创作的能力，传递自己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等
组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加
工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与
内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术
《在美术世界中遨游》2PPT课件
荷花青蛙风筝
沙燕风筝
你放飞过这样的风筝吗？和你的伙伴
聊聊使用什么材料做风筝，如何放风筝？
现代艺术
当你看到这个 “螺旋山”之后， 是否觉得它是一 部真正的艺术品 呢？它用了哪些 材料？
螺旋山 罗伯特·史密斯 （美国）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
石版画 呐喊 蒙特（挪威）
油画 呐喊 蒙特（挪威）
你能 看出这两 张作品的 区别吗？
雕塑：
具有三度空间(长度、高度、深度) 的造型艺术。根据功能的不同，雕塑 可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；根 据放置环境的不同，又可以分为室外 雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；根据 表现手法的不同可分为圆雕和浮雕。
艰苦岁月（雕塑）
建筑：
小区 （大连）
通过建筑群体组织、建筑 物的形体、平面布置、立面 形式、装饰色彩等多方面的 处理所形成的一种综合艺术。 建筑艺术具有反映社会生活、 反映社会精神面貌和经济基 础的功能。
故宫太和殿
巴特农神庙（古希腊）
中外古代建筑在使用材料上有什么不同？
观察一下，我 们周围的新建筑 使用了哪些新材 料？
浮 雕：
是雕塑的一种，指在实体 的表面上雕塑出具有背景的 形象，使之成为介于平面绘 画和立体雕塑之间的一种艺 术形式。根据浮雕的深浅和 厚度的不同，一般可分为高 浮雕和浅浮雕。
人民英雄纪念碑（武昌 起义）
圆雕：
雕塑的一种，指不附 着在任何背景上，适于 多角度观赏的、完全立 体的雕塑。
思想者（青铜）法 罗丹
父亲（油画）罗中立
面对这位皮肤黝黑、 牙齿脱落、手掌粗糙的 农民，你的第一印象是 什么？请你设想一下， 他会有什么样的人生经 历？为什么画家把这幅 肖像画起名为《父亲》 而不是农民？他真的是 画家的父亲吗？父亲的 含义是什么？
《在美术世界中遨游》教案设计演讲稿范文
一、教学目标：1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高美术技能。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术的定义、分类和特点。
2. 美术的基本技法：线描、素描、水彩、油画等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，分析作品风格、技法和内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和特点，培养审美能力。
2. 难点：引导学生运用美术技法进行创作，提高创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生模仿实践。
3. 讨论法：组织学生交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义和特点。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：演示美术创作过程，引导学生观看、模仿。
4. 实践：学生分组进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2. 培养学生掌握绘画的基本技法。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
七、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画基本技法：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画创作：以小组为单位，完成一幅主题绘画作品。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，学会基本技法。
2. 难点：引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
九、教学方法：1. 演示法：教师展示绘画技法，引导学生模仿实践。
2. 合作法：组织学生以小组为单位进行绘画创作。
3. 评价法：学生互相评价、交流，提高绘画技能。
十、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，演示绘画技法。
3. 实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案教案：在美术世界中遨游目标年级：小学五年级教学目标：1. 了解美术世界的不同领域和流派；2. 学习美术作品的基本元素和表现技巧；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 图片、图片展示设备及幻灯片投影仪；2. 布置一些名人画家的作品海报；3. 素描铅笔、五彩颜料、画笔、宣纸等绘画工具；4. 课程大纲和教学活动设计。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示并介绍一些著名画家的作品，引发学生对美术世界的兴趣。
2. 知识扩展（15分钟）分小组给学生发放不同类型的美术作品展示图片，要求学生观察、分析并讨论画作的风格、颜色运用等。
然后每个小组从图片中选取一幅作品进行展示，并向全班介绍该作品的特点。
3. 实践探索（30分钟）学生自由选择一个自己感兴趣的领域或流派，带上绘画工具，在纸上描绘一幅作品。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 作品分享（10分钟）学生依次展示自己的作品，并向全班介绍他们选择的主题、表现方式和所使用的技巧。
5. 总结反思（10分钟）老师与学生共同总结今天的学习内容，回顾不同领域和流派的特点。
学生可以互相交流学习经验和感受。
教学延伸：1. 给学生分发名人画家的传记书籍，让他们在课余时间进一步了解不同画家及其作品。
2. 组织学生参观艺术馆、画廊，让他们亲身感受美术作品的魅力。
3. 鼓励学生用更多的艺术形式来表达自己的想法和情感，如雕塑、摄影等。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 学生的作品展示与描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对美术世界中的不同领域和流派有了更多的了解，同时也锻炼了他们的观察能力和创造力。
在实践探索环节，学生自由选择主题进行绘画，能够更好地发挥他们的创作潜力。
同时，通过作品分享，学生之间互相学习和交流，进一步扩展了他们的视野。
美术七年级上人美版第1课《在美术世界中遨游》教案2
在美术世界中遨游1教学目标1、通过本课的学习,学生理解美术根据创作材料的不同,可以分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(纂刻)、摄影六大种类,并欣赏各种类的代表作品,了解给种类的艺术特点。
2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念,美术并不只的是画画,美术是是贯穿于我们生活之中的,生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养,善于发现美,并热爱创造美。
2学情分析初中美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。
但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。
初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。
但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。
可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。
本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。
3重点难点教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类,并了解各门类的艺术特点。
教学重点1、欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
2、学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】在美术世界中遨游教师直观展示众多美术作品,学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品,激发学生学习兴趣,并使学生了解到美术并是单纯指绘画,它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影,并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
(二)欣赏绘画艺术。
(三)欣赏雕塑艺术。
(四)欣赏建筑艺术,展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术,并了解他们类型。
(五)欣赏设计(工艺)。
具有中国特色的工艺美术作品,使学生树立民族自豪感,培养学生热爱我国传统优良民族文化。
创意带来美好生活,使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活,并随着科技的进步,美术材料也在不断出现新的变化,新的材料会带来新的审美观。
人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
《在美术世界中遨游》教案
《在美术世界中遨游》教案《在美术世界中遨游》教学设计教材分析：本课向我们展示了使用材料和工具的不同，美术可以有不同种类的区分为教学内容，所涉及的美术概念性内容和基础知识点较多，如果运用单纯的讲授法教学课堂容易显得沉闷而枯燥，学生也不便于接受，这样就挫伤了他们美术学习的兴趣。
鉴于此，应结合寓教于乐的教学方式，大胆运用知识抢答比赛和多媒体展示的教学设计，让课堂变得生动而充实。
教学目标：1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
教学重难点：教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备：（一）教师准备1、教科书2、一些教学范图和美术展室里的几幅具有代表性的（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）美术作品。
3、国画、油画和版画的工具材料。
（二）学生准备1、课前带着问题参观美术展室。
（1）展室里的美术作品都运用了哪些材料？（绿豆、红豆、橡胶籽、沙子、鸡蛋壳、竹子、甜薯、菜籽等）（2）展室里都有哪些美术种类？（素描、水粉、油画、雕塑、国画）（3）喜欢哪件美术作品，为什么？（4）这些美术作品具有什么样的特点？2、教科书。
3、自己收集到的美术作品。
（实物或图片）4、记录用的笔和纸。
教学过程：（一）亲身体验，欣赏感受（看一看）教师活动：1、引导学生回忆以前小学的美术学习。
比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
2、有做过类似美术展室里的豆画或沙子画等内容的工艺美术作品吗？你们会想过拿着这些材料进行美术创作吗？脑子里是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，东摸西叫的，很好地刺激了他们的求知欲。
初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思
一、绘画： 1、中国画：利用笔墨纸砚把诗书画印融为一体的 中国传统绘画。表现手法分为工笔、写意、白描等。 2、油画：油画起源于欧洲，发展至今，已经成为 世界性的画种，是用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和 油质颜料所作的画。 3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的 画种。由于水彩颜料有透明等特性，能创造出意想不到 的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术 表达形式之一。 4、版画：运用刀和笔等工具，在不同材质的版面 上进行刻画和艺术加工，可拓印出多幅艺术作品。版画 分为凸版画、凹版画、平版画、丝网版等。
一边正确地找出作品使用的材料。让学生甲指出油画 《父亲》，学生乙找出油画用的材料；学生甲出示卡片 ——“浮雕”，学生乙找出书上图片中的浮雕；学生甲 出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张 水彩画的作品。让学生在游戏中分清楚作品是用什么材 料完成的。
然后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。 由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。以学生 的探究为主，教师适当地加以补充。
在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体” 的教育思想和初中一年级学生心理特点，我采用引导教 学，用幻灯片放映不同种类的美术图片，激发学生的兴 教学策略选 趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组 择与设计 讨论、探究“是什么决定了美术门类的不同？”接着放 映各种不同种类的美术作品作比较，让学生在头脑中对 本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教 学重点。
美有一个更深的认识和理解。
遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结
合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考， 课例研究综
及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的 述
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在美术世界中遨游（导学案）
学习目标
1、了解美术的分类
2、通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。
3、培养学习美术的兴趣与审美情绪。
学习内容
一、各种美术作品的分类
实物展示美术作品，自主思考尝试分类：根据材料、题材、功能的不同分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑艺术等门类。
传看美术工具材料，如油画、水粉、版画、国画等材料
二、用比较的方法分析美术作品相同与不同之处
1、罗中立的油画《父亲》与宋代的《出水芙蓉》的异同是什么？
2、欣赏版画作品《人桥》，看一看作品的特色表现在哪里？
3、欣赏中外经典雕塑作品及了解雕塑家工作室。
4、欣赏民间艺术作品，组织学生座谈
三、小组讨论活动
1、什么是美术？
2、油画和水粉在形式和绘画特点上有什么区别？
3、民间艺术与学院绘画艺术的具体区别在哪里？
四、课堂小结
我们从多方面出发欣赏到了各个门类的美术作品，了解了各个门类作
品的材质、形式、创作手法及功能等特征，使我们对美术与人类生活的关系有了新的认识与理解。
五、总结与反思
学生能否识别油画、中国画、版画等常见画种，通过学习本课能否提高对美术的关注程度，学生能否积极参与各种研讨和其他学习活动都是在课堂教学活动中应当了解的内容。