师德师风个人工作总结4篇
2024年师德师风个人学习总结精选（四篇）
2024年师德师风个人学习总结精选“百年大计，教育为本；教师大计，师德为本。
”教师的职业道德修养对于学生道德素质的培养与影响，对于确保教育任务的圆满完成具有至关重要的意义。
在新教材的教学环境中，传统的教师道德观念正面临前所未有的挑战。
基于学校的《教师管理细则》及本学期的实践经验，我在教师职业道德方面有以下深刻体会。
我认为，作为现代教师，“爱”是各项工作的基石。
一、爱事业：忠诚于人民的教育事业，具备奉献精神。
教师唯有深爱教育，方能热爱学生，并全身心投入教育事业。
若教师缺乏对教育事业的热爱，便难以承担起教书育人的重任。
热爱教育事业要求教师有实质性的付出，而非单纯以金钱衡量工作价值。
因此，教师不仅需要职业心，更需将这份职业心升华为事业心，唯有对事业充满热爱，方能脚踏实地、默默奉献，对学生与学校负责。
二、爱学生：教书育人，诲人不倦。
在新教材的推动下，教学过程要求我们与学生共同构建民主、平等、和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体性，并尊重其个性。
为此，我们更应通过爱去尊重每一位学生。
然而，在传统教育的影响下，部分教师对学生的爱往往受学业成绩与品德表现的影响，倾向于偏爱成绩优异的学生，而对成绩不佳或行为失范的学生则可能持有偏见甚至采用体罚等不当手段。
实际上，每位学生都有其独特的潜力与价值，教师应以全面的视角审视学生，不因一时表现而轻易下结论。
在新教学环境下，教师应转变传统质量观与人才观，以爱与尊重对待每一位学生，这是教师应具备的高尚道德情操。
三、爱自己：以身作则，树立榜样。
作为合格教师，不仅要懂得爱他人，还需懂得自爱。
教师的言行本身就是一种无声的教育，即“身教重于言传”。
教师应成为学生在业务知识与能力素质方面的楷模，不断充实与更新自己，以跟上时代与社会的发展步伐，满足学生日益增长的知识需求。
同时，在做人方面，教师更应发挥榜样作用，以德才兼备为标准，要求自己做到言行一致、身体力行，以赢得学生的尊重与信任。
教师需时刻注意自己的言行举止，为学生树立正面榜样。
2024年师德师风个人总结精选（4篇）
2024年师德师风个人总结精选教育的根基在于启蒙，犹如万丈高楼起于平地。
缺乏优质的启蒙教育，会对儿童的一生发展产生深远影响。
作为小学教师，我始终深感肩负的重任。
师德是教育的灵魂，我们以强烈的责任感鞭策自己，保持高尚的师德。
因此，我立下志向，以“德教为本，敬业乐群，师表典范，无私奉献，力求成为人民满意的教师”为追求，不断提升自身的政治素养和专业能力。
首先，在政治思想层面，我坚持学习，提升个人的思想政治素质，深入学习关于“____”的论述，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，守法守纪，维护社会公德，全心全意投身于人民的教育事业，做一名品行端正的教育者。
我以身作则，严于律己，增强自我控制力，保持平和的心态，充满热情地投入工作，积极参与学校各项集体活动，支持和配合教学团队的教研活动。
其次，对于德育工作，我深知其在教育中的核心地位。
我坚信，爱是德育的秘诀。
我深入理解每一个学生，了解他们的身心状况、家庭背景、学业表现和兴趣爱好。
我热爱每一位学生，无论他们的表现如何，活泼或文静，我都给予同样的关爱。
尊重、理解、信任学生，尊重他们的个性，理解他们的需求，信任他们的潜力，引导他们在实践中成长，在挑战中进步。
在教育教学上，我不断充实自我，提升教学能力和专业水平，以高度的敬业精神和责任感对待工作。
我引导学生步入知识的领域，激发他们的学习热情，培养他们的创新能力，同时，我坚持公正对待每一个学生，不因成绩而偏爱或忽视他们。
我与家长保持良好的沟通，共同探讨提升学生发展的策略，赢得了家长的广泛认可。
在教育教学过程中，我利用学科特色进行思想教育，提高学生的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提升教学质量。
总之，师德的体现在于日常的点滴之中，始于自我，始于现在。
我将持续学习，积极探索，强化自我修养和自我约束，以现代教育理念武装自己，营造和谐的师生关系。
我决心在教育改革的浪潮中保持与时俱进，以我的人格魅力影响和激励每一位学生，为他们提供宽松、愉快的学习环境，使他们在良好的教育中茁壮成长。
2024年教师师德个人工作总结(4篇)
2024年教师师德个人工作总结转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。
现将本学期师德情况总结如下：教师的天职是教书育人。
因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个"人师"。
一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。
要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的教师。
教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。
仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。
通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
就是这个道理。
二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个"人师"。
我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。
从而优化本班的班级管理效果。
在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。
利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。
对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。
得到家长和学生的信任。
2024年教师师德个人工作总结（2）2024年教师师德个人工作总结回首2024年，我作为一名教师，在教育事业中矢志不渝，全身心地投入教学工作。
在这一年的工作中，我时刻保持着对师德的高度敬畏，并努力践行师德规范，塑造自己的师德形象。
教师师德考核个人总结例文（4篇）
教师师德考核个人总结例文“教书育人，为人师表”是自古对教师的一个形象描述。
通过师德师风的教育学习，我觉得师德师风建设很大程度影响着教师队伍建设的成败，也就影响着教育事业发展和改革的成败。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的，但是我觉得在教师向着更好的方向教育好学生，发展自己的同时，教师应该享受到的权利也应该要得到应有的保障。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风在与时代接轨，顺应时代新要求的同时，更应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对于优秀教师的选择标准一般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
2024年个人师德师风工作总结经典版（4篇）
2024年个人师德师风工作总结经典版一年来，在教育教学工作中，我始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在思想上能够严于律己，热爱教育事业。
时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学办法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
2024年个人师德师风工作总结经典版（2）时间过得飞快，转眼间本学期即将结束，本学期我担任本班班主任，一个学期以来，我尽心投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。
虽然很累，但是也很充实，以下是我对这个学期的总结：一、习方面，本学期我担任本班的数学教学，幼儿对数学的理解以及学习能力各不相同，对于能力较弱的幼儿，我利用午睡以及离园前的时间加强对孩子的辅导，和家长交流在家如何辅导孩子数学，一个学期下来，孩子们的数学都有了不同程度的进步。
二、在活动当中我也得到了许多锻炼，在本学期的活动中，我初次尝试了主持、分配、协调等工作。
2024年师德师风个人工作总结（6篇）
2024年师德师风个人工作总结为切实维护教育公平，加强教师职业道德建设，现进行以下工作内容的严谨、理性、官方化改写：一、针对教师行为规范的“十查十看”活动全体教师应严格对照《中小学教师职业道德规范》，针对教辅材料和商品推销、财物索要、擅自收费、补课等以教谋私问题进行自查自纠。
同时，检查是否遵守社会公德，杜绝赌博、酗酒闹事等违反社会公德的行为。
注重教师形象及文明上网，严禁滥发帖子、语言不文明、浏览不健康网站等行为。
此外，还应检查是否关心集体、尊重同事，避免损害集体荣誉和不利于团结的言行。
在工作作风和纪律方面，要查实是否存在作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的情况。
针对阶段性重点工作，如考试等，要严防不正之风和违纪违法行为。
教育科研文风方面，要杜绝弄虚作假、抄袭剽窃等违背教科研规范、侵占他人成果的行为。
最后，要检查课堂实效，确保无随意调课、迟到、早退、课内问题课外补讲现象。
全体教师应从思想和行为上进行深刻反思，制定整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。
二、“四比两优一满意”活动的深入开展在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动。
通过修养提升，规范言行举止；通过学习加强，提升综合素质；通过奉献实践，增强服务温暖；通过业绩竞争，提高教育教学成效。
同时，鼓励教师争做师德模范、学生最满意教师，展示教师风采。
教务处、教研组应继续通过教师比武课和听评课等活动，提升教学质量水平。
德育处应围绕班级管理和小组合作建设开展研讨和交流。
办公室应组织党员座谈会，为课堂教学和学校管理出谋划策。
此外，学校还应加强与家长的沟通联系，开展家校联谊会等活动，增强家校沟通配合，努力办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。
三、规章制度的修改与完善随着教育的深入发展，学校应不断修改和完善规章制度。
特别是在迎接“督导检查”的工作中，应针对不适应学校进一步发展的规章制度进行修订。
2024年师德师风个人总结精选（四篇）
2024年师德师风个人总结精选教育工作者被尊崇为知识的导师，智慧的源泉，道德的典范，以及人格的模范，他们是引领学生人生道路的可靠向导。
换句话说，教师是塑造学生美好心灵的艺术家。
因此，“德高为师，身正为范”这八个字始终是我自我鞭策的座右铭。
我以无私的奉献、崇高的德行、身教言传，全心全意投入塑造每一颗纯洁心灵的工作中。
一、坚定教育信念，强化职责意识，热爱教育事业。
教学是手段，育人才是目标。
因此，我们教师应始终牢记，我们不仅仅是传授知识的“教书匠”，更是塑造未来的教育家，是塑造人类灵魂的建筑师。
“以情感育人，热爱每一位学生；以言语引导，诲人不倦；以才华育人，亲切关怀；以身作则，赢得尊重和信任。
”尊重并热爱学生，理性而深情的教育情感，是我们在引导学生时的基石。
教育是爱的共鸣，是心与心的互动。
唯有热爱学生，我们才能真正教育好他们，才能使教育发挥出最大的效能。
可以说，对学生的热爱是教师职业道德的核心。
缺乏热情和关怀，绝不是一个拥有高尚师德的优秀教师。
教师对学生的严格要求和慈爱并重，是培养未来可靠接班人和合格建设者的关键。
严格要求但不失法度，慈爱但不失原则，这是教育的艺术。
二、用无尽的关爱，开启每颗心灵的门户。
正如高尔基所言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师的美德，也是教师的天职。
无尽的师爱，如同一把钥匙，可以打开每个学生的心灵之门。
因此，我始终以信任和期待的目光关注每一个学生，倾听他们的声音，与他们产生思想和情感的共鸣，让每一个学生都能感受到师爱的温暖。
三、以规范的言行，净化每一位学生的心灵。
“没有德行，不足以为人师表。
”优秀的教师，必定是言行一致、以身作则的人。
他们对祖国的热爱，对学生的关怀，对事业和未来的执着，都体现在他们对自己高标准、严要求的实践上。
以身作则，是对学生真正的负责，是潜移默化、深远影响的教育。
作为小学教师，我们肩负着培养下一代，为祖国的未来打下坚实基础的重任。
2024年师德年度考核个人工作总结(4篇)
2024年师德年度考核个人工作总结____年度个人工作总结回顾过去的一年，我为自己在工作中所取得的成绩感到骄傲和满意。
在2024年，我不断努力提升自己的师德修养，更好地履行教师的职责和义务。
以下是我对这一年的师德工作总结。
师德建设是教师职业发展的核心，也是促进教育事业健康发展的重要保障。
在2024年，我努力以身作则，积极践行师德规范，塑造良好的师德形象。
首先，在教学中，我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性和需求。
我积极研究教学方法，设计有趣且有效的教学活动，使课堂变得生动活泼。
同时，我注重启发学生思维，提高他们的创新能力和综合素质。
在学生评价中，我获得了良好的反馈，学生们对我的教学态度和方法给予了高度评价。
其次，在与同事的相处中，我尊重他们的个人价值观，并积极与他们合作，共同推动教育教学工作的开展。
我关心他们的工作和生活，并积极承担团队中的责任。
我始终保持与同事的良好沟通，及时解决工作中的问题，维护团队的和谐气氛。
在团队合作评价中，我也得到了同事们的认可和支持。
此外，我参加了一些师德培训活动，不断提高自己的师德修养和职业素养。
参加这些培训，我获得了更多的专业知识和教育理念，也认识到了自己在师德方面存在的不足之处。
在接下来的时间里，我会持续学习、提升自己，更好地履行教师的职责和义务。
另外，我还积极参与学校师德评价工作，推动师德建设工作的开展。
我关注师德建设的现状和问题，并积极参与讨论和解决。
我认为师德建设不仅仅是某个个体的修养问题，更是整个教育系统的问题。
因此，我会继续投入到学校师德建设的工作中，通过教育教学实践，为学生和教育事业的发展做出更大的贡献。
总体而言，在2024年，我意识到了师德建设对教师的重要性，我不断努力提高自己的师德修养，并取得了一定的成绩。
但是，我也认识到自己在师德方面还有很大的提升空间，需要更多的学习和实践。
在2024年，我将继续努力提升自己的师德修养，更好地履行教师的职责和义务。
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师德师风个人工作总结4篇师德师风个人工作总结篇1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，师德师风建设个人工作总结。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是"制造自卑者的教师"。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以"教"为出发点转变为以学生的"学"为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。
不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。
让我们为了美好的生活，携手共进。
师德师风个人工作总结篇2“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”什么是师德师风？师德是教师具备的最基本的道德素养；师风是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师，也就选择了无悔的人生。
将近十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
先将本次师德师风个人总结汇报如下：一、热爱学生，是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。
教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。
师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”没有爱，就没有教育。
是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。
我班王小明同学，父母6年没在家，和爷爷奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，学习成绩较差，了解情况后，我及时和他沟通交流，并留他在家吃饭，时间久了，也活泼了，成绩也上来了，见了老师也爱打招呼了，有礼貌了许多。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。
他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。
在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。
这一做法取得了非常好的教育效果。
及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。
我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
屈指算来，将近二十多年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。
对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。
那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
有人说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
师德师风个人工作总结篇3本人从教二十余年，一直从事农村边远山区教育教学工作，教师，是太阳底下最光辉的事业。
我特别珍爱这份工作，也深知它的重要性。
因此，我努力加强政治学习，加强对法律法规的学习，学习《中小学教师职业道德规范》，学习《歙县教师师德公约》，学习中心校师德评估办法及细则，依法执教，以德育人。
现就师德师风方面的表现总结如下：一、遵纪守法，树立社会主义荣辱观，加强政治理论学习，认真做好读书笔记，崇尚科学，反对邪教。
教育学生始终把坚定正确的政治方向放在首位，帮助学生建立建立“四有”目标，严格执行课程计划，开齐开足课时。
二、工作服从组织安排，严格遵守学校的规章制度，遵守劳动纪律，早上班，迟下班，出满勤，近年来，未请过一天病事假。
三、团结同事，建立教师集体，维护学校荣誉。
顾全大局不计较个人恩怨与得失，爱护公共财产。
关爱学生，建立平等和谐的新型师生关系，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。