《苏武传》文言文知识总结
苏武传文言知识点归纳
官职与称谓
典属国
负责属国的外交事务。
都尉
武官，负责地方治安。
官职与称谓
骑都尉
统领骑兵，隶属于光禄勋。
使者
奉命出使，传递皇帝的命令。
官职与称谓
01
02
03
君
古代对地位相当的人的尊 称，你可以称这位君的属 国臣子为大夫。
大夫
古代对其他男子的尊称， 你可以称这位大夫为将军。
将军
古代对武将的尊称，你可 以称这位将军为郎中。
古代天文地理知识 天文 01
二十八宿是古人观测天象的重要参照物。
03
02
古代人们通过对天象的观测，推算节气和吉 凶祸福。
04 地理
古代中国地理环境复杂，有山川、河流、 湖泊等多种地貌。
05
06
不同地区的人们有着不同的生活方式和文 化传统。
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感谢您的观看
04
报
v. 报答。
特殊实词
少
adj. 稍微。
益
n. 增加。
去
v. 离开。
v. 回来。 v. 嫁。
adj. 年长。
还 适
长
02 重要虚词
之、其、而、以、于、乃等常用虚词
之
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；有时也作结构助词“的”。
其
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；也用于表示反问、加强语气 等。
被动句
总结词
被动句在《苏武传》中常用来强调动作的承受者，突出主语的被动状态和遭受的 命运。
详细描述
被动句的特点是谓语动作的承受者是主语，而不是主语发出的动作。在《苏武传 》中，这种句式常用于描述人物的遭遇和命运，强调人物的被动状态和不幸。
高中语文苏武传文言知识点总结
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培养文言文的语感与审美
培养文言文的语感与审美
13.1 文言文的语感培养 通过反复诵读、模仿等方式，培养学生的文 言文语感，让他们更好地理解和感受文言文 的韵律和美感 13.2 审美教育 在学习苏武传的过程中，引导学生欣赏文言 文的文学之美，提高他们的审美能力，让他 们能够更好地理解和欣赏古代文学的魅力
2.2 文化内涵
苏武传所蕴含的忠贞、爱国、忍耐等文化内涵，至今仍对 中国人的价值观产生深远影响。其中蕴含的道德力量与人 格魅力是中华文化的重要组成部分
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具体文言知识点解析
具体文言知识点解析
3.1 苏武的忠诚形象描绘 通过具体的文言描述，如"杖汉节牧羊，卧雪与草"，展 现出苏武在极端环境下的坚韧与忠诚 3.2 文中重要事件及对应文言表述
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文言知识点复习与巩固
第六章：苏武传文言知识点的应用
7.1 复习文言词汇
通过反复复习苏武传中的文言 词汇，巩固对词汇的理解和记 忆。可以制作词汇表，列出文 中重要的词汇，并注明其含义
和用法
7.2 练习文言句式
通过练习苏武传中的文言句式， 提高对文言文的语感和理解能 力。可以挑选文中的典型句子， 进行翻译和解析，以加深对句
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课堂互动与学习反思
第八章：苏武精神的现代价值
9.1 课堂互动
在讲解苏武传文言知识点的过程中，可以通过小组讨论、 角色扮演等方式，增强课堂互动，让学生更深入地理解和 掌握知识
9.2 学习反思
学习完苏武传后，学生应进行学习反思，总结自己在学习 过程中的收获和不足，以便更好地改进学习方法，提高学 习效果
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学习苏武传的意义与价值
学习苏武传的意义与价值
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苏武传的文言文知识点
苏武传的文言文知识点苏武传是中国文学史上一部重要的文言文作品，其内容讲述了汉朝时期苏武被放逐至北方边境的故事。
这个故事情节曲折，语言精炼，是学习文言文的优秀范本。
以下是苏武传的文言文知识点：一、文言文基本句式文言文的基本句式相对固定，能够熟悉掌握这些句式有助于理解文言文的语言结构。
常见的文言文基本句式包括主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构、倒装结构等。
在苏武传中，这些句式都得到了广泛应用。
二、文言文词汇文言文的词汇较为古老独特，学习苏武传可以积累并理解一些常见的文言文词汇。
比如，“苟”、“乃”、“斩木为兵”等词汇经常出现在苏武传的文本中，通过了解这些词汇的意义，可以更好地理解整个故事。
三、文言文修辞手法苏武传中运用了一些常见的文言文修辞手法，比如比喻、夸张、对仗等。
这些修辞手法使文本更富有表现力，展现了作者的写作技巧。
通过学习修辞手法，可以提高对苏武传的理解和欣赏。
四、文言文语法特点文言文语法较为独特，不同于现代汉语的语法结构。
例如，在苏武传中，常见的文言文特有的语法结构有“一……就……”、“既……又……”等。
学习这些语法特点可以增进对文言文的理解和掌握。
五、阅读理解与注释苏武传作为一部经典之作，有许多注释和解读可供参考。
在阅读苏武传时，建议阅读相关的注释和解读，以便更好地理解文本的背景、作者的用意以及故事的内涵。
总结：通过学习苏武传的文言文知识点，可以提高对文言文的理解和学习效果。
同时，苏武传作为一部重要的文言文作品，也值得我们加以阅读与欣赏。
希望以上的知识点对您的学习有所帮助。
苏武传知识点总结
苏武传知识点总结《苏武传》是中国古代名篇，讲述了汉朝时期辽东郡人苏武被匈奴俘虏，并在艰苦的环境中经受考验，坚守信念，最终成功逃离匈奴的故事。
这个故事包含了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的总结。
1.苏武的背景和家庭：苏武出身贫寒，但家境清白，父亲常教诲他要坚守信义，以身作则。
2.匈奴与汉朝的关系：匈奴是古代游牧民族，对汉朝构成了威胁。
为了稳定边疆，汉朝与匈奴进行了外交往来，通过赐给贡品和双方公主的婚姻联姻来维持相对和平。
3.苏武的生活在匈奴：苏武被俘虏后，被迁往匈奴，过上了与汉朝完全不同的游牧生活。
他面临艰苦的环境，但依然坚持良好的品德和行为。
4.苏武与匈奴的关系：苏武在匈奴中受到排挤和迫害，有时甚至面临生命危险。
然而，他通过自己的智慧和睿智赢得了匈奴的尊重和信任。
5.苏武的忠诚和信念：苏武始终保持对汉朝的忠诚，并且坚守信念，不轻易妥协。
他被迫签署的投降书，却始终没有放弃回信的机会。
6.苏武的坚持：尽管苏武遭受了酷刑，他依然坚持自己的信念，不屈不挠。
他用鲜血签下的汉朝三个字“报国书”成为他坚持的象征。
7.苏武的智慧：苏武利用自己的智慧来获得匈奴人的尊敬和信任。
他通过驯服野马来打败了匈奴人对他的质疑，使他们对他产生了敬意。
8.苏武的大公无私：苏武不仅将自己的节食贡献给了同被俘虏的人，而且帮助那些饥饿和虚弱的人，显示了他的慷慨和同情心。
9.苏武的逃亡：苏武经过一段时间的准备和计划，成功逃离了匈奴的魔掌。
他踏上了回到汉朝的旅程，并最终成功归国。
10.苏武的影响：苏武的故事感动了许多人，并激励他们坚守信念和勇敢面对困难。
这个故事通过对苏武的描写，展现了中国传统美德的重要性。
通过阅读《苏武传》，我们可以了解古代中国民族精神、家国情怀等方面的重要知识。
这个故事不仅具有文学价值，而且在道德教育和中国历史研究中也有着重要的地位。
读者可以通过苏武的故事，感受到中国古代人物的智慧和勇气，进一步深化对中国传统文化的理解和认识。
高中语文课内古诗文高频考点《苏武传》知识点汇总+专项练习(解析版)
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”
苏武传文言知识
以货物与常
古义：趁这时。 相当于所以。
古义：一般财物。今义：指 供出售的物品。
今义：
明年，陵降，不敢求武
虚心欲相待
古义：拿着。 理。
今义：料
古义：使心虚，不计前嫌。 今义：谦虚。
皆为陛下所成就
欲因此时降卧起操持
古义：栽培，提
拔。
今义：业绩。
且陛下春秋高
01
标
题
壹
4.名词作状语
朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语，在早晨在晚上 剑斩虞常已 剑：名词作状语，用剑 陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。 得夜见汉使 夜：名词作状语，在夜间。
四、特殊句式
判断句
汉天子我丈人行也 缑王者，昆邪王姊子也
被动句
见犯乃死，重负国 缑王等皆死,虞常生得 加以老母系保宫 武父子亡功德，皆为陛下所成
苏武传》
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文言知识点
一.通假字
不顾恩义，畔主背亲
与旃毛并咽之
掘野鼠去草实而食之 （ jǔ ） 空自苦亡人之 地 信义安所见乎
畔：通“叛”，背叛。 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 去：通“弆”jǔ，收藏。（ ） 亡：通“无”，没有。 见：通“现”，显现。
就 大臣无罪夷灭者数十家
省略句
单于子弟发兵与战 乃幽武置大窖中 常惠请其守者与俱 匈奴以为神
四．宾语前置句 何以复加？ 何谓相坐？ 何以汝为见？ 信义安所见乎? 子卿尚复谁为乎？ 何以过陵？
定语后置句
乃遣武以中郎将使持节 送匈奴使留在汉者
状语后置句
为降虏于蛮夷 效死于前
古义：年纪。今义：春 秋战国时期或指季节。
《苏武传》翻译及知识点归纳
《苏武传》翻译及知识点归纳原文：武字子卿，少以父任，兄弟她为郎，稍迁至移中厩监。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且提侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子,我丈人行也。
”尽归汉使路充国等。
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；因厚赂单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士、斥候百余人俱。
既至匈奴，置币遗单于。
单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会纸王与长水虞常等谋反匈奴中。
缎王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随淀野侯没胡中。
及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阿氏归汉。
会武等至匈奴。
虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。
吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐J张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阿氏子弟在。
虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。
单于子弟发兵与战，纲王等皆死，虞常生得。
单于使卫律治其事。
张胜闻之，恐前语发，以状语武。
武曰：“事如此，此必及我。
见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。
虞常果引张胜。
单于怒，召诸贵人议,欲杀汉使者。
左伊秩誉日：“即谋单于，何以复加？宜皆降之J单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！“引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武，驰召医。
凿地为坎，置爆火，覆武其上，蹈其背以出血。
武气绝，半日复息。
惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。
剑斩虞常已，律日：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。
单于募降者赦罪。
”举剑欲击之，胜请降。
律谓武日：“副有罪，当相坐。
”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
律日：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。
空以身膏草野，谁复知之！”武不应。
律日：“君因我降，与君为兄弟。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武出使匈奴被扣留，在极其艰难的环境中坚守气节，最终得以归汉的事迹。
以下是对《苏武传》知识点的整理。
一、文学常识1、作者《苏武传》出自班固所著的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家，他的著作《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
2、体裁《苏武传》是一篇人物传记。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩（3）我丈人行也古义：长辈今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者出使（2）发①虞常等七十余人欲发发动②方欲发使送武等打发（3）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔出4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，拄着（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者定语后置，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，正常语序为“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、文章内容理解1、苏武形象苏武是一个忠君爱国、坚守气节、坚韧不拔的人物形象。
他在匈奴十九年，历尽艰辛，始终手持汉节，不向匈奴屈服，表现出对汉朝的忠诚和对民族尊严的坚守。
2、情节梳理文章主要记叙了苏武出使匈奴被扣留，单于多方威逼利诱，苏武始终不屈服，最后被流放北海牧羊，最终得以归汉的故事。
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《苏武传》文言文知识总结字注音
1. 稍迁至栘(yí)中厩（jiù）监（jiàn)；
2. 数（shuò）通使相窥（kuī）观；
3. 汉天子，我丈人行（háng）也；
4. 既至匈奴，置币遗（wâi）单（chán）于；
5. 后随浞（zhuó）野侯没（mò）胡中；
6. 阴相与谋，劫单于母阏（yān）氏（zhī）归汉；
7. 置煴（yūn）火，覆武其上；
8. 拥众数万，马畜（chù）弥山；
9. 乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）；
10. 毕今日之驩（huān）
11.天雨(yù) 雪
12.缑（gōu）王者，昆(hún)邪(yã)王姊(zǐ)子也
13.佐伊秩訾（zī）曰
14.武卧啮(niâ)雪
15.大（tài）夫人已不幸
通假字
1.驰召毉毉：通“医”
2. 不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
3. 与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
4. 掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
5. 空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
6. 信义安所见乎见：通“现”，显现。
7. 法令亡常亡：通“无”，没有。
8. 大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
9. 武父子亡功德亡：通“无”，没有。
10. 因泣下沾襟，与武决去：决：通“诀”，诀别。
11. 前以降及物故以：通“已”，已经。
12. 毕今日之驩驩：通“欢”。
13.女为人臣子女：通“汝”，你。
14.头县北阙县：通“悬”，挂
古今异义
1. 汉亦留之以相当。
相当：古义：抵押。
今义：差不多。
2. 皆为陛下所成就。
成就：古义：提拔。
今义：业绩。
3. 我丈人行也。
丈人：古义：老人，长辈。
今义：岳父。
4.置币遗单于。
币：古义：名词，这里指用作礼物的玉、马、皮、帛等。
今义：指用于买卖交换的货币、钱币等。
5. 欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：因为这个。
6. 独有女弟二人。
女弟：古义：妹妹。
今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
7. 且陛下春秋高。
春秋：古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
8. 武等实在。
实在：古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
9. 稍迁至栘中厩监。
稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
10. 既至匈奴，置币遗单于。
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
11. 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
12. 此必及我。
及：古义：牵连今义：常作连词“和”用
13. 会论虞常。
论：古义：判罪今义：常作议论
14. 以货物与常。
货物：古义：财物今义：指供出售的物品
15. 卧起操持。
操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划
16.假吏常惠等募士斥候百余人俱。
假：古义：临时充任今义：虚假
17.来时太夫人已不幸。
不幸：古义：对去世的委婉说法。
今义：指灾祸
18.明年，陵降，不敢求武。
明年：古义：第二年。
今义：后一年。
19.兄弟亲近。
亲近：古义：名词，亲近的侍臣。
今义：动词，靠近。
20.陵泣下数行，因与武决行：音乐术语今义:行列
词类活用
①意动用法
单于壮其节壮：以……为壮。
诚甘乐之乐：以……为乐。
②使动用法
（1）欲因此时降武降：使……投降。
（2）空以身膏草野膏：使……肥沃。
（3）反欲斗两主斗：使……争斗。
（4）单于愈益欲降之降：使……投降。
（5）何久自苦如此苦：使……受苦。
（6）王必欲降武降：，使……投降。
（7）尽归汉使路充国等归：使……归
（8）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱
（9）别其官署常惠等别：使……分开
（10）宜皆降之降：使......投降
③名词活用
（1）天雨雪雨：名词做动词，落下。
（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生育。
（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。
（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。
（5）惠等哭，舆归营舆：名词做状语，用车子。
（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。
（7）绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。
（8）其一人夜亡夜：名词做状语，在夜里。
一词多义
①使
（1）数通使相窥观使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。
第二个“使”：使节
（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
②语
（1）以状语武语：告诉。
（2）如惠语以让单于语：说的话。
③引
（1）虞常果引张胜引：牵引，指供出。
（2）引佩刀自刺引：拔。
④食
（1）绝不饮食食：给他吃的。
（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。
（3）廪食不至食：粮食。
（4）给其衣食食：食物。
⑤发
（1）方欲发使送武等发：派遣。
（2）虞常等七十余人欲发发：发动。
（3）恐前语发发：泄露。
（4）须发尽白发：头发
⑥乃
⑴见犯乃死，重负国乃：副词，才
⑵恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就
⑦以
（1）武字子卿，少以父任以：介词因为
（2）汉亦留之以相当以：来表承接
（3）张胜许之，以货物与常以：把
（4）以状语武以：把
（5）虽生，何面目以归汉！以：凭借
（6）蹈其背以出血以：来表顺承
特殊句式
①倒置句
（1）送匈奴使留在汉者。
定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。
（2）为降虏于蛮夷。
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
（3）何以汝为见。
宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”
（4）子卿尚复谁为乎。
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。
（5）何以复加。
宾语前置句，正常语序“以何复加”。
（6）募士、斥候百余人俱。
定语后置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”（7）若知我不降明。
状语后置句，正常语序“若明知我不降”
（8）何谓相坐？宾语前置句，正常语序“谓何相坐”
②判断句
（1）汉天子，我丈人行也。
（2）非汉所望也。
（3）缑王者，昆邪王姊子也。
③被动句
（1）见犯乃死，重负国
（2）大臣亡罪夷灭者数十家
（3）皆为陛下所成就
（4）缑王等皆死，虞常生得
（5）常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎
（6）武留匈奴
④省略句
（1）后随浞野侯没胡中
（2）单于子弟发兵与战
（3）使牧羝
（4）会缑(gōu)王与长水虞常等谋反匈奴中。
（5）且单于信汝，使决人死生，。