道德与法治《装扮我们的教室》教案教学设计(公开课)二年级上册
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对周围环境有着较高的敏感度和探索欲望。在道德与法治学科方面，学生已经具备了一定的规则意识和团队协作能力，但在实际操作中，教室装扮的相关知识和技能还有待提高。此外，学生对传统文化的了解相对有限，需要进一步引导和启发。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究教室装扮的原则和方法，培养学生的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务，提高学生的沟通协作能力。
3.通过实践活动，让学生在实际操作中掌握教室装扮的技巧，培养学生的动手能力和实践能力。
4.开展课堂讨论，引导学生分享自己的观点和想法，激发学生的思考力和创造力。
-鼓励学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学习氛围。
5.总结反思，提升认识：
-教师引导学生从教室装扮活动中总结经验，反思自己在活动中的表现。
-帮助学生认识到团队协作的重要性，培养他们克服困难、解决问题的能力。
6.拓展延伸，培养情感：
-结合教室装扮活动，引入传统文化元素，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解教室装扮的基本原则和方法，包括色彩搭配、空间布局、文化内涵等方面。
-色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并通过实例展示。
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标：1. 了解学校教室的重要性和美化教室的重要性；2. 了解个人行为对环境的影响；3. 培养学生美化环境的意识和自觉行动的能力；4. 通过活动，增强情感交流和协作精神。
二、教学重点：1. 学习美化教室的重要性；2. 培养学生美化环境的意识。
三、教学难点：1. 如何通过活动增加学生对教室的关注；2. 如何培养学生的美化环境意识。
四、教学方法：活动式探究教学法五、教学过程：Step 1 引入情境1. 老师引导学生回忆自己上学的印象中哪些学校教室给你最深的印象(举例：有些教室的地上到处都是烟蒂、垃圾或是座位上刻满了乱七八糟的图案，而有些教室的墙上却挂满了精彩的画作)。
2. 老师展示图片，谈话关于教室的话题。
要求了解“教室的美化”可以给我们带来什么样的好处。
3. 教师通过谈话引出这节课的学习目标：美化教室，让我们的学习环境更美好。
Step 2 学习教材1. 让学生阅读教材，理解故事中涉及到的寓意。
2. 询问学生对于教室的印象，如新旧程度、整洁度、亮度等。
引导学生思考我们在教室中的作用和影响。
Step 3 进行活动及讨论1. 初步活动：学生分组，回到自己的教室，通过询问、观察教室的现状，再进行一个小小的班级美化计划，并画好草图，准备进行美化。
2. 通过学生观察讨论美化教室的必要性，以及需要达成哪些目标。
3. 教师把板书上的“怎样美化教室”、“我们能做什么”、“如何组织班级行动”这些问题作为引导问题，通过与学生讨论形成关于美化教室的思路。
4. 学生在讨论过程中可以不断地提出想法或意见，教师稍作提示，让学生们开始着手准备、行动。
Step 4 活动结束及反思讨论1. 学生按照班级美化计划，执行美化行动。
包括：用拖把清理地面、用画笔装饰墙壁、采购植物装饰等。
2. 学生通过互相展示自己班级美化计划的执行情況，让大家可以更充分了解班级的美化计划。
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等3.提高学生的美术绘画能力4.培养学生的合作与团队精神二、教学重点和难点重点1.学生能够理解教室装扮的重要性2.学生能够学习如何装饰教室难点1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室2.如何培养学生的团队精神和合作能力三、教学准备1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等四、教学过程步骤一：引入1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。
2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。
步骤二：授课1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。
2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。
3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。
步骤三：实践操作1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。
2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。
步骤四：总结1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。
2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。
五、教学反思1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。
2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。
3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。
小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第8课装扮我们的教室【教学目标】1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.在参与集体的活动中，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
【教学重难点】重点：1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.通过学习他人优秀成果，知道装扮教室要做到整洁美观有特色、舒适方便显温馨。
难点：树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保人人参与。
【课前准备】制作PPT【教学过程】课前谈话1.小朋友们，听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧!2.说到家，你的家给你什么感觉？3.准备好上课了吗？上课！一、导入揭题1.其实，我们在学校里也有一个家,那就是我们的教室。
（板书：我们的教室）2.最近，学校正在组织“完美教室”的评选，每个年级要选出三个“完美教室”。
3.来看看评选要求（板书）（1）整洁美观，有特色；（2）舒适方便,显温馨。
4.对照要求，大家觉得我们班哪些地方做得比较好的？谁来介绍介绍我们的教室?（出示缩略图）5.怎么才能让我们的教室变得更加完美，在这次评选中脱颖而出呢？今天这节课，我们就一起来学习《装扮我们的教室》。
（板书：装扮）二、活动——他们的“家”好在哪儿1.听说有两个教室在初评中分数比我们稍微高一点，来看看他们是怎么装扮教室的。
2.你最喜欢哪个教室的装扮？觉得它好在哪里呢？3.看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。
三、活动——你言我语谋布局1.看了别人的装扮，再来看看我们的教室。
(板贴缩略图)2.整洁美观我们已经做得不错了，说到特色，我们班叫什么中队呀？3.在你的心里，小蓝鲸中队应该是一个什么样的班集体呢？怎么才能体现特色啊？4.再看第二个要求——舒适方便显温馨，你觉得学习生活中有哪些不方便的地方？5.围绕“小蓝鲸”这个主题，对照要求，大家觉得我们教室还有哪些地方要改一改？或者在哪里再加什么？四人小组讨论讨论，把它填到设计方案的“设计名称”一栏。
小学道德与法治《装扮我们的教室》教案
小学道德与法治（装扮我们的教室）教案一、教学目标（感情与态度）认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
（行为与习惯）养成与人合作的好习惯，加强主人翁意识和团队精神。
（知识与技能）掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。
（过程与方法）在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。
二、教学重难点（重点）增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。
（难点）培养审美能力，树立团队合作的意识。
三、教学方法活动教学法、谈话法、情境教学法。
四、教学过程环节一：导入新课教师通过设问：(1)在同学们心目中可以把家比作什么(2)在学校里也有一个属于我们的家，是哪里学生自由致辞，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨漂亮又该如何去安排呢从而引入（装饰我们的教室）。
环节二：新课讲授1.他们的教室好在哪里活动一：小调查——依据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里过渡：在我们装饰自己的班级之前，我们可以在前期做一个简单的调查，看看他们的教室好在哪里学生答复后师生总结：大家都观察的非常认真，那么我们现在开始集思广益，为我们的教室设计一幅装饰图吧。
2.我们一起来设计活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。
教师将学生以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。
小组一：我们班可以设计一个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起，还可以设计一个下雨天给大家放伞的角落。
小组二：我们班也可以设计一个植物角，我们小组成员把自己种的太阳花也拿来进行装饰，有的人认为要放在窗户外侧，有的人认为要放在窗户里侧，放在外面简单被来往的人碰掉，也不安全。
但最后我们统一了意见放在窗户里侧。
……教师总结：我们在设计教室装饰时，会遇到分歧，不过有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更漂亮。
3.大家一起来动手活动三：小组分工，一起装扮。
8 装扮我们的教室 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
装扮我们的教室第1课时（教案）教学目标1.了解教室装扮的重要性和作用；2.学习一些简单的装饰方法和技巧；3.进一步增强学生们的环保意识和责任感。
教学重点1.掌握教室装饰的一些基本技巧；2.进行环保宣传，引导学生们增强环保意识。
教学难点如何使学生们更有创意和想象力，产生更多的装饰点子。
教学准备1.教师准备相应的装饰材料和工具；2.准备一些环保宣传资料。
教学过程步骤一：引入（5分钟）教师向学生们介绍本节课的主题和教学目标，并与学生们共同探讨教室装扮的重要性和作用。
问学生们平时对教室装饰有什么看法和建议，鼓励他们积极思考和分享。
步骤二：示范教学（10分钟）教师现场展示一些简单的装饰方法和技巧，如自制花环、挂画、DIY装饰等，并强调要选用环保材料和工具，引导学生们从小事做起，关注环保，珍爱资源。
步骤三：学生动手操作（30分钟）学生们根据教师示范的方法，自己动手制作教室装饰品，同时收集自己的创意点子和装饰想法，鼓励他们发挥自己的想象力和创意。
步骤四：展示和点评（15分钟）学生们将自己制作的装饰品展示给全班，并共同评论和点评。
教师引导学生们关注环保和节约资源的要义，重点评选出创意作品，以鼓励学生们更加积极参与到装扮教室的活动中来。
步骤五：总结（5分钟）教师通过本节课的教学，希望学生们能够认识到环保的重要性和意义，自觉关注环保事宜，在班级、家庭、社区等各个方面做好环保工作。
教学评价本节课以引导学生关注环保为主线，通过实际动手操作和创新思维的培养，增强了学生们的环保意识和责任感，取得了预期的效果。
参考资料1.《道德与法治》二年级上册，人民教育出版社。
2.黄丽丽.初中艺术教育教案.北京:中国人民大学出版社,2008.。
《装扮我们的教室(第一课时)》教案
《装扮我们的教室（第一课时）》教案教学目标:1.通过参观其他教室装扮设计，学生能知道装扮教室的内容。
2.通过交流讨论，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
3.通过活动体验，能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教材分析：本课是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》的第四课。
本单元教材设置四个主题活动——“他们教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”、“我们的教室更漂亮了”。
本课时主要的内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中自己可以承担什么任务、怎样合作布置等；另一方面，学生能够进行合作，一起设计充满童趣的教室。
这些取材于学校真实教室的布置具有感染力，学生在感受美好的班级环境的同时，知道教室是班集体生活和学习的重要场所，作为小主人，有责任和义务装扮好教室。
教学重难点教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣创设情境，揭示主题。
【设计意图】激发学生装扮教室的欲望二、看一看，欣赏“美丽教室”1.欣赏“美丽教室”，了解教室装扮设计。
2.学生分享设计教室的想法。
三、做一做，设计教室装扮1.明确装扮教室的步骤。
2.学生观察自己班级的布置情况，找出不足。
3.分小组讨论交流，说说教室需要布置那些事物。
4.小组代表发言，说说小组讨论成果。
5.遇到意见不同时，应该如何处理？（学会商量，求大同存小异。
）【设计意图】在活动中学会商量，求同存异，有效沟通。
四、写一写，准备装扮教室1.写下班级装扮的金点子。
2.学生观看视频：学唱《我爱的家》。
3.根据本节课的学习，学生课后准备装扮教室的物品。
板书设计：8、装扮我们的教室装扮教室有条理遇到问题要商量课后检测一、我会填。
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8 装扮我们的教室
课题
装扮我们的教室
课时安排
2课时
教材
分析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
学生回答（指出问题所在）
师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢？
师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一学怎么装扮我们的教室，好吗？
学生回答
板书：装扮我们的教室
新课
教学
一、他们的教室好在哪
教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。
出示图片：图中的教室你们喜欢吗？
出示课本图片：布置图书角
说一说：你觉得他们的安排合理吗？
出示课本图片：布置作品墙
说一说：你觉得他们的安排怎么样？
出示图片：大家过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？
情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了……
出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然……
出示图片：我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣誉,促进大家进步……
出示图片：我们班可以有个作品展示区,展示同学们的作品……
出示图片：我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方……
当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。
学情
分析
二年级的学生在德、智、体、美、劳等方面有了很大的发在，对“集体”的认知程度有所提升，他们都能明确自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，自由有责任让它变得更美。但仅有意识是不够的，如何让学生真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。
教学
目标
1．能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。
出示图片：你愿意在这样的班级生活吗？
出示图片：这个教室呢？你觉得如何？
出示图片：你喜欢这个教室的设计吗？
（大家回答相关提问）
师：看来上图中的几个教室大家都喜欢！
分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？它有哪些地方还能改进？
（每组选出以为代表，在班级内进行介绍）
小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个教室的设计优点所在！
（同学讨论回答）
小结：大家分工配合好，效率才会这么高！
二、夸夸我们的教室
1.经过大家的努力，我们的教室布置好了，变得更漂亮，但是还不是非常美丽。你知道为什么吗？你有什么发现吗？
（同学观察教室并回答）
出示图片：布置教室时留下的满地垃圾……
面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢？
说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净整洁又美丽呢？
2．知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。
3．学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。
教学
重点
在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。
教学
难点
让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不令人满意的地方呢?
（同学回答）
对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！
那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？
（学生回答）
二、我们一起来设计
1.教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮吧！
分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成教室的整体合理布局吧！
学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。
出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起……
教学
设计
第二课时
教学
目标
1．与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。
2．在装扮教室的过程中，培养集体意识。
3．学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。
教学
重点
在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提高实践能力。
教学
难点
让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。
导入
师：上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室，好吗？
我觉得花要放在窗台外侧……
说一说：植物设计小组在讨论问题时，出现了什么问题？
分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？
（学生回答）
视频《尊重民主 包容个性》
小结：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室变得更美丽！
课堂小结及拓展延伸
通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。
师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗？说说原因
（同学讨论回答）
分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好建议吗？分组进行讨论，帮助他们提高积极性，快乐参与集体活动吧。
虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不紊的进行着。经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得是什么？
（学生回答）
板书：装扮我们的教室
新课
教学
一、动手装扮我们的教室
在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。
1.分组合作
今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再进行交流。
小结：同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒,集体的力量是无穷的,对吧?
(学生回答)
2.教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了！
分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧。
我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么……
出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全……