第8课 《装扮我们的教室》教学设计(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
人教部编版道德与法治 装扮我们的教室 教案
本节课以“美”为主线，串起装扮教室的各活动环节，由此发现，寻找其他班级的美，进而引发自己班级也要美的愿望，有了美的愿望，就要收集关于美的“金点子”经过师生共同的讨论，评选，确定了“金点子”，设计出了装扮教室的蓝图，最后由美的蓝图变成来了美的教室，整个教学实践活动，环环相扣，完成了教学目标。在教学中，无论是分组活动，还是全班交流，充分调动了全班学生的积极性，最后评价的环节，不仅巩固了方法与技能，还提高了人际交往的能力。
四、教学策略选择与设计
二年级的学生在各个方面都有很大的进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美，所以课的开始通过观看参观视频让学生感受教室多功能化对我们生活产生的影响，让他们真正想参与装扮教室这一活动中来，通过小组讨论民主的策划分工，再到小组动手合作完成区域的制作过程，最后到评价的环节，由此让学生感受集体的力量，集体荣誉感也得到了升华。
课题：装扮我们的教室
科目：道德与法治
教学对象：二年级
课时：2课时
一、教学内容分析
《装扮我们的教室》这一课它通过“装扮教室”这个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，通过观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。学生在综合实践中巩固和深化前面的内容，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。
第一幅图是哪位同学拍的，你为什么要拍这张照片。
第二幅图是哪位同学拍的，你觉得这个荣誉栏哪点好？
第三幅图是哪位同学拍的，你的想法是什么？
师：看来我们班的小朋友都是一个多彩多艺的小朋友，那么看了哥哥姐姐们的教室后，我们可以把教室划分那几个区域呢？
8《装扮我们的教室》教案设计
8《装扮我们的教室》教案设计课题：装扮我们的教室目标：通过装饰教室环境，激发学生学习兴趣，促进学习效果提高。
一、教学背景教室是学生学习、成长的重要场所，一个舒适、温馨、有趣的教室环境能够激发学生学习积极性，提高学习效果。
因此，在日常教学工作中，我们应该注重装扮教室，打造一个让学生喜爱的学习空间。
二、教学目标1.学生了解教室装饰的重要性，认识到良好的教室环境对学习的积极作用。
2.学生能够参与到教室装饰中，培养团队合作精神，发挥自己的创意和想象力，提高美化环境的意识。
3.学生通过参与教室装饰，提高对学习环境的责任心和荣誉感，从而更加热爱学校和学习。
三、教学内容1.教室环境的重要性2.教室装饰的原则和方法3.教室装饰的实践活动四、教学过程设计1.引入通过图片、视频等形式展示一些优雅、美观的教室环境，并让学生对比自己教室的现状。
引导学生讨论，引出教室装饰的重要性。
2.团体讨论让学生分成小组，共同讨论如何装饰自己的教室，包括装饰的主题、色彩搭配等方面，鼓励他们发挥创意和想象力，展现团队合作精神。
3.教学讲解教师给学生讲解用于教室装饰的常见材料和方法，如壁画、装饰画、窗帘、鲜花等。
同时告诉学生如何根据教室的实际情况选择合适的装饰方式。
4.实践活动让学生动手实践，根据各小组讨论后的方案，组织他们进行教室装饰活动。
可以让不同小组负责不同区域，共同合作完成整个教室装饰的任务。
5.展示和总结当教室装饰完成后，组织学生进行展示，让每个小组介绍自己的设计理念和实际操作。
教师对学生的表现进行肯定和评价，同时总结活动的过程和成果，鼓励学生保持对教室环境的关注和改善。
六、教学评价1.学生的参与度：观察学生在装饰活动中的投入程度和表现，包括合作、创意、自主性等方面。
2.教室装饰效果：通过展示和讨论，评价教室装饰的实际效果和美观程度。
3.学生的反馈：询问学生对教室装饰活动的感受和观点，了解他们的意见和建议。
七、教学延伸1.每学期定期举办一次教室装饰比赛，让学生在比赛中展现才华和创意。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标：1. 了解学校教室的重要性和美化教室的重要性；2. 了解个人行为对环境的影响；3. 培养学生美化环境的意识和自觉行动的能力；4. 通过活动，增强情感交流和协作精神。
二、教学重点：1. 学习美化教室的重要性；2. 培养学生美化环境的意识。
三、教学难点：1. 如何通过活动增加学生对教室的关注；2. 如何培养学生的美化环境意识。
四、教学方法：活动式探究教学法五、教学过程：Step 1 引入情境1. 老师引导学生回忆自己上学的印象中哪些学校教室给你最深的印象(举例：有些教室的地上到处都是烟蒂、垃圾或是座位上刻满了乱七八糟的图案，而有些教室的墙上却挂满了精彩的画作)。
2. 老师展示图片，谈话关于教室的话题。
要求了解“教室的美化”可以给我们带来什么样的好处。
3. 教师通过谈话引出这节课的学习目标：美化教室，让我们的学习环境更美好。
Step 2 学习教材1. 让学生阅读教材，理解故事中涉及到的寓意。
2. 询问学生对于教室的印象，如新旧程度、整洁度、亮度等。
引导学生思考我们在教室中的作用和影响。
Step 3 进行活动及讨论1. 初步活动：学生分组，回到自己的教室，通过询问、观察教室的现状，再进行一个小小的班级美化计划，并画好草图，准备进行美化。
2. 通过学生观察讨论美化教室的必要性，以及需要达成哪些目标。
3. 教师把板书上的“怎样美化教室”、“我们能做什么”、“如何组织班级行动”这些问题作为引导问题，通过与学生讨论形成关于美化教室的思路。
4. 学生在讨论过程中可以不断地提出想法或意见，教师稍作提示，让学生们开始着手准备、行动。
Step 4 活动结束及反思讨论1. 学生按照班级美化计划，执行美化行动。
包括：用拖把清理地面、用画笔装饰墙壁、采购植物装饰等。
2. 学生通过互相展示自己班级美化计划的执行情況，让大家可以更充分了解班级的美化计划。
第8课《装扮我们的教室》第二课时(教案)2023-2024学年二年级道德与法治上册(部编版)
道德与法治二年级上册 8装扮我们的教室第二课时教学设计课题装扮我们的教室第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标政治认同︰增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
道德修养︰提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
法治观念∶学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
健全人格∶在展示、欣赏中，了解自己的劳动给班级带来的可喜变化，增强集体荣誉感。
责任意识∶与同学一起动手布置教室，学会团结协作完成任务。
在装扮的教室的过程中学习怎样计算、制作、粘贴等技能。
重点学会合理设计自己班级的教室，积极参与班级事务。
与同学一起动手布置教室，学会团结协作完成任务。
难点知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、辩一辩你更赞同哪个观点，请说明理由。
装扮教室是学校给老师的任务，当然应该是老师布置的啦。
我们还小，什么都不懂，能帮得到什么呢？班级是我们大家的班级，不是老师一个人的。
将教室布置好，我们学习起来也会更开心。
装扮教室当然应该我们学生动手装扮啦！2、小小提示班级是我们每一位班级成员的班级，动手装扮我们的教室，不仅是我们的责任和义务，在动手的过程当中，我们也会收获很多的能力和欢乐。
思考辩论导入新课讲授新课1、领取装扮任务请同学们以小组为单位，领取小组的装扮任务，合理分工，装扮好自己负责的区域吧！领取任务，装提高学生的审美图书角作品展示区植物角卫生角荣誉墙2、装扮小镜头（展示漫画）你觉得他们的安排合理吗？你觉得他们的安排怎么样？3、小提示分工合作、集思广益，能够让我们装扮的效率更高，效果更好。
4、经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。
你觉得我们能这么快的完成教室布置靠的是什么？5、小提示靠的是大家齐心协力一起努力、一起付出，共同参与班级建设。
第8课《装扮我们的教室》(教案)
部编版《道德与法治》二年级上册教案第二单元我们的班级第8课装扮我们的教室【教学目标】➢与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。
能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。
知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。
在装扮教室的过程中，培养集体意识。
学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。
【教学重点】➢在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。
【教学难点】➢积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。
【教学过程】【新课导入】观看视频《我们的教室》，导入新课师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不令人满意的地方呢?怎么让我们的教室变得干净美丽呢？今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一学怎么装扮我们的教室。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】他们的教室好在哪里➢说一说：同学们，我们去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。
➢看一看：图片出示第30页情境图。
说一说，他们的教室好在哪里？说说理由吧。
✧绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也有好处；✧公告栏里有通知、作业情况等，有利于我们及时了解班级中的各种信息。
✧教室里设置图书角，同学们可以看自己喜欢的书籍。
✧作品展示栏，丰富着我们班的学习环境。
✧卫生角的清洁工具和标语，提示着大家爱护环境卫生。
✧荣誉墙里贴满我们班集体的各项奖励，激励我们不断前进。
【引导学生树立建设美好班级环境的集体观念。
】【活动二】我们一起来设计➢动一动：教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮吧！➢学生拿出画笔设计，制定、交流方案。
各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。
✧我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起……✧我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然……✧我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣誉,促进大家进步……✧我们班可以有个作品展示区,展示同学们的作品……✧我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方……温馨小结：同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。
小学二年级道德与法制上册8《装扮我们的教室》教学设计教案
8、装扮我们的教室一、教学目标：1.知识与能力（1）掌握一些参与班级环境创设的技能。
（2）形成初步的团结合作精神和创新能力。
2.情感与态度（1）认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
（2）发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3.行为与习惯养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4.过程与方法（1）在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
（2）开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
二、教学重难点：1.重点（1）增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
（2）掌握一些参与班级环境创设的技能。
2.难点（1）养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
（2）培养审美能力和科学精神。
三、教学准备：教师准备1.提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2.教学课件。
学生准备准备可以布置教室的材料。
四、教学过程：一、课堂导入1.我们每个人都有自己的家，家里有亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
同学们，你们知道在哪里吗？2.对，教室就是我们在学校的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？3.今天，我们就来学一学怎样装扮好我们的教室。
二、新授新课（一）他们的课室好在哪里1.出示：四幅设计精美的教室布置图。
2.分组，每组一幅图，小组内讨论：（1）教室里放了些什么？（2）教室的角落怎么利用？（3）教室的设计特色在哪里？3.每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室的设计好在哪里？4.小结：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛。
（二）我们一起来设计1.动画出示：P31页的图文内容。
书本上的同学很认真地进行设想。
教室是我们的家，我们也一起来设想一下，让我们的教室变得更漂亮吧！2.设计前大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
3.出示教室平面图，全班交流：（1）教室里放些什么？（书法、美术作品；小型植物；图书；读书排行榜；名人名言……）（2）教室的角落怎样利用？（图书角；卫生角；荣誉榜……）（3）班级的特色是什么？（诵千古诗文、执五彩画笔、绘锦绣诗篇……）4.以小组为单位选择区域进行设计。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教案(定稿)
8 装扮我们的教室（第二课时）教学目标：1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。
3.在实际装扮过程中,懂得树立全局意识与合作意识，增强集体茱誉感、责任感。
教学重难点：人人参与，共同设计装扮教室的方案，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
教学准备：1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
2.学生准备：做好预习。
第二课时课时目标：1.合作装扮教室,增强集体归厲感、荣誉感。
2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学过程：一、回顾蓝图，重温方法1.导入同学们,大家好，上节课大家都做了一回小设计师，把咱们的教室设计得可漂亮了。
这节课我们就动手装扮我们的教室,谁可以来给大家做个简单的介绍？2.图片展示教师展示上节课学生设计的教室布置平面图,学生根据平面图介绍每个功能区。
3.提问：能设计出这么漂亮的教室，最重要的是什么呢？4.小结是啊，沟通协作非常重要。
上节课我们总结的儿歌中也有这一点，让我们一起读一读吧。
5.齐读儿歌儿歌内容：教室美，心情好。
大家事，大家做。
多沟通，方法多。
有问题，要协商。
要分工，巧配合。
都出力，齐分享。
美丽教室靠大家。
二、动手实践，解决问题1.小组合作效率高提问：我们要集中集体的力量,把我们的教室打扮得舒适又漂亮。
（板书：装扮我们的教室)大家想参与哪个区域的装扮工作呢？一起说一说吧！评价：将自己的兴趣爱好与装扮教室相结合，一定会有意想不到的效果！2.分工合作展技能过渡：根据自己的特长、兴趣、爱好等组成不同的工作小组进行教室的装扮，相信大家一定能做得又快又好！我们赶紧开始吧！（1）回望生活：通过视频展不装扮教室的过程。
（2）感悟方法：通过图片配音频的方式展现同学们合作布置教室过程中遇到的问题。
（3）链接生活：通过情景剧视频展现同学们合作布置教室过程中遇到的问题。
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第8课《装扮我们的教室》教学设计教学导航
【教材分析】
喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
【教学目标】
能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
【教学重点】
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
【教学难点】
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、看一看
1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
孩子们，你们知道在哪里吗？（生答：教室）
2．对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽
呢？
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示教学准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4．师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么？
教室的角落怎么利用？
教室设计的特色在哪里？
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7．师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛！
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小，想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。
】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢？
（生积极回答：想）
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽！
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。
全班交流：
教室里放些什么？（书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等）
教室的角落怎么利用？（图书角、工具角、荣誉榜等）
班级的特色在哪里？
（全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等）
学生以小组为单位选择做哪个区的设计。
师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。
学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。
尽快设计出完美的方案。
全班交流，分组进行，其他组的同学倾听，可以提出宝贵意见。
给每个区选出最合理的设计。
师：孩子们，你们真是太棒了，都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽！
【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。
】
三、做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。
接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我们的教室吧！材料都准备好了吗？老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观！
学生利用之前准备的材料分组布置教室，教师巡视，并给予指导。
（给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来）
师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么？
生1答：提前准备。
生2答：大家一起动手。
生3答：分工合作。
师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。
我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习，学会与人合作，体会与人合作的好处。
接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧！
师生一起欣赏班内的布置，并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。
师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么？
师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。
师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒！
【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。
同时，让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁
意识。
在动手的过程中，体会合作的重要性。
】
四、交流感受
师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。
接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。
每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美丽的教室，你们有什么感受呢？有什么想说的？跟同组的同学交流一下吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢__________区的设计，因为__________________________。
感谢__________的设计与布置。
生完成填空，并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样？
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢？
生齐声附和。
师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。
虽然分工不同，但我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长！
【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁。
】
【板书设计】
装扮我们的教室
看一看
想一想
做一做
交流感受。