统编版二年级上道德与法治第8课《装扮我们的教室》第1课时教案
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。
通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。
但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。
2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。
2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。
3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。
同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。
8.1装扮我们的教室第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读关于教室布置的文章和案例。
-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并记录下自己的观点。
-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和想法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。
-信息技术手段：利用在线平台促进学生自主学习。
3.判断题：
题目：在教室布置中，只有美观性原则是重要的。
答案：错误。在教室布置中，功能性原则、美观性原则和实用性原则都是重要的。
4.简答题：
题目：请简述教室布置的原则。
答案：教室布置的原则包括功能性原则、美观性原则和实用性原则。功能性原则是指教室布置要满足学生的学习需求；美观性原则是指教室布置要符合美学要求，创造美观的学习环境；实用性原则是指教室布置要实用，便于学生使用。
-学生参与教室布置的团队合作精神。
-学生参与教室布置的创新能力和解决问题的能力。
7.教室布置案例分析：
-国内外优秀的教室布置案例介绍。
-案例分析：从布置理念、布置方法等方面进行深入剖析。
-案例总结：总结优秀教室布置案例的成功经验和启示。
8.教室布置的评估与改进：
-教室布置效果的评估方法。
-如何根据评估结果进行改进和调整。
2.培养学生的法治意识，让学生了解并遵守学校的规章制度，学会在活动中依法规范自己的行为。
3.发展学生的社会实践能力，通过参与教室布置的实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
4.增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成教室布置任务，培养学生的协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）教室布置的意义：为什么我们要布置教室，它的作用和意义是什么。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标：1. 了解学校教室的重要性和美化教室的重要性；2. 了解个人行为对环境的影响；3. 培养学生美化环境的意识和自觉行动的能力；4. 通过活动，增强情感交流和协作精神。
二、教学重点：1. 学习美化教室的重要性；2. 培养学生美化环境的意识。
三、教学难点：1. 如何通过活动增加学生对教室的关注；2. 如何培养学生的美化环境意识。
四、教学方法：活动式探究教学法五、教学过程：Step 1 引入情境1. 老师引导学生回忆自己上学的印象中哪些学校教室给你最深的印象(举例：有些教室的地上到处都是烟蒂、垃圾或是座位上刻满了乱七八糟的图案，而有些教室的墙上却挂满了精彩的画作)。
2. 老师展示图片，谈话关于教室的话题。
要求了解“教室的美化”可以给我们带来什么样的好处。
3. 教师通过谈话引出这节课的学习目标：美化教室，让我们的学习环境更美好。
Step 2 学习教材1. 让学生阅读教材，理解故事中涉及到的寓意。
2. 询问学生对于教室的印象，如新旧程度、整洁度、亮度等。
引导学生思考我们在教室中的作用和影响。
Step 3 进行活动及讨论1. 初步活动：学生分组，回到自己的教室，通过询问、观察教室的现状，再进行一个小小的班级美化计划，并画好草图，准备进行美化。
2. 通过学生观察讨论美化教室的必要性，以及需要达成哪些目标。
3. 教师把板书上的“怎样美化教室”、“我们能做什么”、“如何组织班级行动”这些问题作为引导问题，通过与学生讨论形成关于美化教室的思路。
4. 学生在讨论过程中可以不断地提出想法或意见，教师稍作提示，让学生们开始着手准备、行动。
Step 4 活动结束及反思讨论1. 学生按照班级美化计划，执行美化行动。
包括：用拖把清理地面、用画笔装饰墙壁、采购植物装饰等。
2. 学生通过互相展示自己班级美化计划的执行情況，让大家可以更充分了解班级的美化计划。
人教部编版小学二年级道德与法治上册故事教案 第1课时 装扮我们的教室
课题
装扮我们的教室
课时
第1课时
教学分析
从学生的社会环境与生活基础来看，本年级中有一部分学生是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄且合作意识相对较差，在很多情况下会形成对班级事务漠不关心的态度。因此，本课旨在让学生感受美观的教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团队意识。
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。
在本课的教学中，教师可引导学生绘制教室设计图、平面图，并让学生分组进行合作打扮自己的教室，通过一系列活动，培养学生的创新思维，提高学生解决问题和与人合作交流的能力。
通过故事“教室布置比赛”引导学生知道教室是大家的，有问题、共商量，分工合作共同打扮教室。
课堂小结
欣赏歌曲《大家一起来》。
教室是我们的家，大家要一起来设计、布置教室。只有学会分工合作、相互配合，才会把我们这个“小家”打扮得更加漂亮。
板书设计
教室布置比赛
教学目标
1．情感、态度与价值观目标：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
2．能力目标：提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
3．知识目标：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
第二天课间，小雯把工作任务分配给每位学生，并请同学们在放学后留下来一起做教室布置。放学后，同学们并没有听小雯的话，而是都回家了。小雯既生气又伤心，只好自己布置教室。
8 装扮我们的教室 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
装扮我们的教室第1课时（教案）教学目标1.了解教室装扮的重要性和作用；2.学习一些简单的装饰方法和技巧；3.进一步增强学生们的环保意识和责任感。
教学重点1.掌握教室装饰的一些基本技巧；2.进行环保宣传，引导学生们增强环保意识。
教学难点如何使学生们更有创意和想象力，产生更多的装饰点子。
教学准备1.教师准备相应的装饰材料和工具；2.准备一些环保宣传资料。
教学过程步骤一：引入（5分钟）教师向学生们介绍本节课的主题和教学目标，并与学生们共同探讨教室装扮的重要性和作用。
问学生们平时对教室装饰有什么看法和建议，鼓励他们积极思考和分享。
步骤二：示范教学（10分钟）教师现场展示一些简单的装饰方法和技巧，如自制花环、挂画、DIY装饰等，并强调要选用环保材料和工具，引导学生们从小事做起，关注环保，珍爱资源。
步骤三：学生动手操作（30分钟）学生们根据教师示范的方法，自己动手制作教室装饰品，同时收集自己的创意点子和装饰想法，鼓励他们发挥自己的想象力和创意。
步骤四：展示和点评（15分钟）学生们将自己制作的装饰品展示给全班，并共同评论和点评。
教师引导学生们关注环保和节约资源的要义，重点评选出创意作品，以鼓励学生们更加积极参与到装扮教室的活动中来。
步骤五：总结（5分钟）教师通过本节课的教学，希望学生们能够认识到环保的重要性和意义，自觉关注环保事宜，在班级、家庭、社区等各个方面做好环保工作。
教学评价本节课以引导学生关注环保为主线，通过实际动手操作和创新思维的培养，增强了学生们的环保意识和责任感，取得了预期的效果。
参考资料1.《道德与法治》二年级上册，人民教育出版社。
2.黄丽丽.初中艺术教育教案.北京:中国人民大学出版社,2008.。
小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8.装扮我们的教室》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，使学生在不断协调、完善中培养合作与共创的能力；在真实的活动情境中，克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。
让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。
二、学情分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。
但从整体出发思考问题，将自我的行动与集体的生活结合在一起，是一个人过公共生活所必须具有的品质。
因而，不断引导学生走出自我，走向更广阔的公共视野是教育的一个重要任务，也是学生成长必须经历的过程。
布局合理、色彩和谐。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
8《装扮我们的教室》(第一课时)教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
1.社会参与：通过参与教室的布置活动，培养学生团结协作、积极参与班级活动的意识，增强集体荣誉感和归属感。
2.创新实践：在教室布置过程中，鼓励学生发挥想象，动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.沟通协商：在布置教室的过程中，学生需要与他人沟通交流，表达自己的意见和建议，学会倾听和理解他人，培养良好的沟通协商能力。
3.完善教学评价体系：完善教学评价体系，增加对学生实际操作能力和创新能力的评价，全面反映学生的学习成果。
（5）自我管理能力的培养：在参与教室布置的过程中，学会自我管理，合理安排时间，协调分工，完成自己的任务，培养自我管理能力。
2.教学难点：
（1）创新意识的培养：学生往往受限于年龄和经验，难以产生独特的创新想法，教师需要通过启发式教学，引导学生观察、思考，激发学生的创新潜能。
（2）沟通协商能力的提升：学生在表达自己意见和建议时，可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，教师需要通过实例讲解、角色扮演等方式，引导学生学会表达、学会倾听，提高沟通协商能力。
（2）角色扮演：学生模拟在教室布置过程中与他人沟通协商的情景，提高沟通协商能力。
（3）头脑风暴：学生在教师的引导下，针对教室布置问题展开头脑风暴，寻找解决方案。
（4）小组竞赛：设置教室布置竞赛，鼓励学生发挥创意，提高团队合作和问题解决能力。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：教师使用PPT展示教室布置的重要性和相关案例，方便学生理解和模仿。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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第8课装扮我们的教室
第1课时
一、教学目标
1. 掌握一些参与班级环境创设的技能。
2. 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
3. 意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
二、教学重点及难点
重点：掌握一些参与班级环境创设的技能。
难点：意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【话题导入】
导语：每个人都有一个家，在学校里我们的家在哪里呀？
反馈指导：引导学生积极回答
预设：
生：教室
教师总结：教室就是我们在学校里的家，你们想不想把我们的家布置的更加温馨，有人情味儿呢？今天我们就一起学学怎样来装扮我们的教室（揭示课题）。
设计意图：通过儿歌的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。
【课堂活动】
一、欣赏美丽的教室
活动一：取长补短
导语：教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。
出示任务1：这些教室给你什么样的感受呢？
反馈指导：课件出示其他班级教室装扮图。
预设：
生一：整洁干净，有秩序有条理
生二：色彩鲜艳，图片文字生动活泼
生三：清新自然，有生活气息
生四：课外读物丰富，有文化氛围
……
教师提问过渡：找一找这些教室设计的特色在哪里？
出示任务2：分享交流教室设计特色。
反馈指导：学生分小组讨论，交流。
每个小组代表介绍。
第一组：那是教室的作品区，可以展示同学的才艺作品。
第二组：那是教室的植物角，可以为教室增添了生机和美丽。
第三组：那是教室的图书角，可以看到很多书。
第四组：那是教室的荣誉角，可以展示班集体的荣誉。
……
教师总结：同学们总结的非常棒，希望我们能取人之长补己之短，把我们的教室设计的更加漂亮。
设计意图：通过让学生欣赏其他班级的布置，引导他们意识到班级环境很重要，进而激起他们自己动手装扮的欲望。
二、我们一起来设计
活动二：一起出点子
导语：孩子们，你们观察的很仔细，也发现了其他班教室一些好的地方，那你们想不想借鉴他们的这些优点把我们的教室也装扮一下呢？
出示任务1：一起出点子装扮自己的教室。
反馈指导：课件出示31页图片，指导学生从“教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？”三个方面来分组交流讨论。
小组代表发言，谈想法。
教师归纳总结出教室需要布置的特色区域有：图书角、荣誉角、展示角、工具区、植物区、作品区等等。
每个小组选择一个区域进行设计。
全班交流，选出最合理的设计。
教师总结：同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。
大家的设计都很棒,集体的力量是无穷的,对吧?
出示任务2：分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？
反馈指导：引导学生讨论时求同存异，互相借鉴。
教师总结：有问题，要商量；求大同，存小异。
我们共同行动，让教室变得更美丽！设计意图：通过借鉴其他班级设计的优点，来启发学生的创新思维。
【课堂小结】
同学们，今天我们一起做了一次小设计师，把我们的家装扮的更加美丽了！。