第七章 力 复习课教案
人教版物理《第七章-力》 复习课件
图7—4
3．把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，
弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端 各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图7－5所示。此时 弹簧测力计的示数是（ B ）
图 7—5
A．0
B．3 N
C．6 N
D．无法判断
【解析】 用弹簧测力计时，弹簧测力计应保持静止。把 弹簧测力计固定在墙面上，用3 N的力拉它时，弹簧测力计的 另一端墙面对弹簧测力计的作用力是3 N，把墙面换为另一个 力拉弹簧测力计与墙面对弹簧测力计的力也是一样的，使弹 簧测力计保持静止，所以读数也是3 N。
期末复习系列课件
┃思维感悟成体系┃
力的相互性 弹 力 力 力的 分类 重 力 三要素 定 义 应 用 弹簧测 力计
三要素
力的作用 效果 力的描述— 示意图
公式和定义
┃回眸教材析知识┃
1．力：力是物体对物体的作用，比如，我们推墙壁或小车， 无论物体是否运动，我们都对它施加了力的作用，同时我们也 受到了物体给我们的反作用力，这表明，物体间力的作用是 相互 的。 2．力的作用效果：我们用力推门，力的 大小 不同、推门 的 方向 以及推门的 作用点 不同，都能影响推门的效果。拍 皮 球 时，力 可 以 使 皮 球 由 静 止 变 为 运 动，改 变 物 体 运动状态 ，也可以改变皮球的 形状 。 的 3．弹力：手按订书器的压力、提物体的拉力、推墙时手受 到的推力等都属于弹力，弹力是物体由于发生弹性形变而受到 的力，弹力的大小与 弹性形变 的大小有关。
4．弹簧测力计：弹簧测力计只有在弹簧的 弹性限度 范围 内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成 正比 ，如果超出弹性形 变的范围，它就要损坏。 5．质量和重力
课题：第七章《力》复习导学案(2)
课题： 第七章 《力》复习（二）主备人：葛 成初2015级_____班第_______学习小组姓名________________【学习目标】1、能让学生理解力的概念并能应用概念解决实际问题2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。
【学习重点】力的概念的应用。
【学习难点】1、利用力的作用是相互的解释现象 2、重力与质量的区别与联系【学习过程】 一、自主学习1．物体的重力是由于___________而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的____________。
2．水往低处流，是因为水都受到___________ 的作用．这种力是由于_____________ 而产生的，所以施力物体是___________ ，物体所受到的这种力的大小与它的___________ 成正比．3．物体所受的重力与它的质量___________，表达式为_______________，一个质量是30kg 的物体所受重力是_________ N 。
一只熊猫的体重是490N ，它的质量是___________。
4、 熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受 力作用的原因。
泥瓦工人通常用线拴着一小石子，来检验砌的墙是否竖直，这是根据重力的方向是 原理制成的。
一只鸡蛋所受的重力的大小约为（ ）A 、0.49NB 、4.9NC 、0.49kgD 、4.9kg二、合作探究1、关于重力，下列说法正确的是（ ）A 、地球对物体的吸引力就是物体的重力B 、重力的方向总是垂直向下的C 、在空中向上运动的物体不受重力作用D 、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力的作用2、有一把弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置 上，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N ，则手拉弹簧的力是（ ）A ．4.2NB ．4NC ．3.8ND ．无法判断3、图中，物体A 的质量都是5kg ，画出图中A 物体受到的重力。
第七章压强浮力复习课教案
课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项， 五、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考 能有的放矢
反思 重建 审核认定 意见： 审核人—2， 提问，点评学生 回答。
（1）分析比较实验序号 1 和 4（或 2 与 5、3 与 6）及观察到 的现象，可得出的初步结论是___________________________ （2）分析比较__________________及观察到的现象，可初步 得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效 果越显著。 （3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观 察到的现象，并归纳得出结论。 （ a ） 分 析 比 较 ___________ 及 观 察 到 的 现 象 ， 可 得 出 ： _______________。 （ b ） 分 析 比 较 ___________ 及 观 察 到 的 现 象 ， 可 得 出 ： _________________。 [答案： （1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果 越明显。 （2）1、6 或 1、9 或 4、 7 或 6、9 或 5、8 （3） （a）单 位面积上受到的压力相同时， 压力的作用效果相同； （b）单 位面积上受到的压力越大，压 力的作用效果越显著。] 甲 乙 2. 如 图 甲 所 示 ， 此 装 置 叫
引导方法
投影知识网络的内 容 引导帮助学生构建 本章的知识网络， 根据学生的能力情 况， 可构建好框架， 学生根据框架填 空，也可学生一步 步引导师生共同完 成框架内容
展示过程设计（检测评价、互动交流） 检测内容（展示交流、知识建构）
三、实验过程、方法、结论复习 实验过程、方法、 1. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干 个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三 组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验 时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙 面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第 二组其次，第三组最小。 表1 实 验 序 号 1 2 3 压 力 /N 6.0 9.0 12 受 力 面 积 /cm2 10 15 20 表2 实 验 序 号 4 5 6 压 力 /N 3.0 4.5 6.0 受 力 面 积 /cm2 10 15 20 表3 实 验 序 号 7 8 9 压 力 /N 3.0 4.5 6.0 受 力 面 积 /cm2 20 30 40
八年级物理第七章《力》复习课件
1、下列物体中受到的重力约为40牛的是 ( A．一只羊 B．中学生背的书包 C．一瓶饮料 D．一只鸡蛋
)
2、做出下图中球体所受的重力和拉力；已知质 量为5Kg；拉力为56N； m=5Kg
G=mg=5Kg×9.8N/Kg =49N G=49N
3、如图所示，一个重力为20牛的物体静止在斜面 上，请用力的图示法法画出物体所受的重力。 4、做出飞机受到的重力示意图；
5、一根绳子可以承受的拉力是1470N，现在有 一个物体的质量是200Kg，问绳子可否拉起这个 物体。
6、再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学 做了如下记录，问：（ （1）实验中需要的测量工具有 、 ； （2）有表格可知重力G和质量m的比值是 ； （3）由实验数据可以得到结论是： ；
2010吉林
6、弹簧秤的使用： 看清 分度值 和 量程 ； 拉力方向要和弹簧 轴线 方向相同； 读数时视线要和刻度 垂直 ； 使用时要使挂钩和外壳不要 摩擦 ；
1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂 钩的吊环,则测力计的读数为 N. 2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持 挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则 物体的重力为( ) A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能. N；
2013吉林
2、图1所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状态的是
16、如图11所示，放在水平桌面的杯子，质量0.2kg，容积是 5×10-4m3，杯子与桌面接触的面积是5×10-3m2，现将杯子装满水。 求：（1）杯子中水的质量；（2）杯子对桌面的压强。（g取 10N/kg）
（2）F=G=（m1+m2）g=（0.5kg+0.2kg） ×10N/kg=7N………………………（1分）
第七章力复习课件
练 习
1．关于重力的正确说法是（ C ）。 A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D．一个物体的重心一定在物体上 2．铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受 到那些力的作用？方向如何？ 答：只受到竖直向下的重力作用。
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
物体间力的作用是相互的
例 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
例题解析
例6 如图5是某同学探究物体受到的重力与质量 关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g。
钩码 钩码质 钩码受到 重力跟质量 数/只 量/kg 重力/N 比值/(N·kg－1) 1 0.05 0.5 10 2 0.1 1 10 4 0.2 2 10
图5
（1）完成上表。分析实验数据，可得出的结论 为 物体所受的重力跟它的质量成正比 。 （2）若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称 量范围内)，则弹簧测力计的读数为 3 N 。
运动状态改变
例
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球，球由 运动变为静止。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸 长了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物 上面各图说明了力可以_____________________ 体发生形变 。
教科版物理八年级下册教案：第七章 第三节 弹力 弹簧测力计
三、弹力弹簧测力计教学目标：知识与技能：了解什么是弹力；知道弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计；培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
过程与方法：经历实验分析过程。
情感、态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
教学重点：力的测量原理。
教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小。
教学过程：一、复习引入：1、力的作用效果是什么？2、你能举例说明力可以使物体发生形变吗？二、弹力介绍：跳水，蹦床，蹦极，射箭…引导学生自己动手实验：a、钢尺压弯反弹；b、拉伸或压缩弹簧。
小结：1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。
2、弹性形变：撤消外力后能恢复原来状态的形变。
3、弹力：物体在受力发生弹性形变时，会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。
三、测力计及其使用1、测量力的大小的仪器叫测力计。
2、弹簧测力计：原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比构造：弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环3、弹簧测力计的使用a、观察：量程与分度值b、检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活c、测量：不能超过量程弹簧伸长方方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上沿力的方向静止或匀速拉测力计d、读数：数值+单位四、相互作用力（作用力与反作用力）只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。
这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。
五、课堂练习一、填空题1、形变包括形变和塑性形变，弹力是指。
2、诸如力、力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫。
3、实验室里常用的测力计是，它是根据在一定的范围内，拉力越大，______________的原理制成的.它主要是由、、组成。
4、弹簧秤的正确使用方法是：(1)了解弹簧测力计的，使用时不能测量超过的力。
(2)观察弹簧测力计刻度板上的和。
(3)要检查指针是否在刻度处，若不在，应。
(4)测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的一致;观察时，视线必须与刻度盘。
人教版八年级下册物理：第七章 力
例1、关于弹力，下列说法正确的是（ C ） A. 不相互接触的物体之间也会产生弹力 B. 拉力不属于弹力 C. 压缩的弹簧能产生弹力 D. 物体在发生形变时产生的力叫弹力
例2、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持 静止，此时弹簧测力计的示数为（ C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
3、力可以改变物体的运动状态，反过来，物体运动状态发 生变化一定受到了力的作用。
力的三要素是：力的大小、方 向、作用点，它们都能影响力的作 用效果。
用一根带箭头的线段把力的 三要素都表示出来的图就叫力的 示意图。在同一个力的示意图中， 力越大，线段越长。
小结 1．概念：力是_物__体__对__物__体__的作用．一个力产生时，必然 存在着两个物体，一个叫_施__力__物体，一个叫受__力__物体． 2．物体间力的作用是__相__互__的．施力物体同时也会受到受 力物体给它的反作用力的作用．
地球吸引物体的每一部分，但对于整个 物体，重力作用的表现就好像它作用在物体 的一个点上，这个点叫物体的重心。 注意： ①质量分布均匀的物体，重心的位置只跟它 的形 状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在 它的几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体，可以用悬线法找物体 的重心。 ③物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg 公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，
因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其 中，比值g=9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取 10N/kg。
g的物理意义：质量是1kg的物体受到的 重力为9.8N。
总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。
重心
人教版八年级地理(下)第七章《南方地区》复习教学设计
人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》主要介绍了我国南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。
本章内容涉及南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面。
通过本章的学习，学生可以系统地了解我国南方地区的整体情况，增强对国家地理差异的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但在分析地理现象和问题时，部分学生可能仍存在一定的困难。
针对本章内容，学生需要进一步掌握南方地区的地理特征，提高分析地理问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，学会分析南方地区的地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察、分析南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面的特点。
3.情感态度价值观：增强学生对国家地理差异的认识，培养学生热爱祖国、关注地区发展的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。
2.难点：分析南方地区的地理特征，理解地理现象之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的南方地区实例，引导学生分析地理现象和问题。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理分析能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到理解南方地区地理特征的目的。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对南方地区地理特征的思考题和练习题。
3.准备好用于小组讨论的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示南方地区的美景，引导学生关注我国南方地区的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，让学生对南方地区有一个整体的认识。
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第七章力复习课
复习目标：
1、知道力的定义及力的单位，以及力的作用是相互的，会画力的示意图。
2、知道什么弹力，理解拉了越大弹簧伸得越长，会使用弹簧测力计测量力。
知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向总是向下的及其应用。
重点：弹力与重力的概念与力的三要素的理解。
难点：力的示意图的画法。
教学过程
一、自主梳理本章知识点
1、什么是力？力的单位是什么？
2、力的作用是相互的的，力的作用效果是什么？
3画出放在斜面上重5牛长方体物块受到重力的示意图
3、什么叫弹性、塑性、脆性、什么教弹力？
4、弹簧的伸长与拉力有什么关系？怎样正确使用弹簧测力计测量力（观察什么，正确使用注意事项）。
5、什么是重力，它的大小与质量有什么关系，方向是怎样的？有什么应用？
6、什么是重心，重心和物体的稳定程度有什么关系？
二、我检测我提高：
1、物体运动状态的改变是指物体的改变、改变或它们同时改变。
要改变物体的运动状态，必须对它施加的作用。
力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的有关。
2、运动员踢球时，对球施力的物体是，这时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为。
3、如图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果，其中图(a)主要表示力能使物体的发生改变；图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的有关；
5、如图14所示的弹簧测力计的示数是________N。
6、一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为N,方向总
是。
（g取10N/kg）
7、两个物体间有力的作用时（）
A.一定要相互接触
B.可以不接触
C.互相接触，并要发生形变
D.互相接触并发生相对运动
8、下列说法不正确的是（）
A. 力是物体对物体的作用。
B.只有相互接触的物体，才可能有力的作用。
C. 受力物体同时也一定是施力物体。
D. 力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果。
9、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
10、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是
（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因
（B）乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向
（C）丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变
（D）丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
12、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）
A、100牛
B、200牛
C、0牛
D、400牛
13、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是（）
A．4． 2 N B．3．8 N C． 4 N D．无法判断
14、踢到空中的足球,受到哪些力的作用( )
A.受到脚的作用力和重力
B.受到重力的作用
C.只受到脚的作有力
D.没有受到任何力的作用
15、如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（）
16、假如地球上没有重力，下列现象可能发生的是（）
A．小学生单手举起卡车 B.黄河水照样奔流不息 C.熟透的苹果从树上落下 D.抛出去的石头会落回地面
17、下列图像中，能正确表示物体所受重力与质量关系的是（）
A B C D
19、图10是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受力的示意图。
20、画出足球被踢出后，所受的力的示意图。
（忽略空气阻力）
21.（1）如图11（b）所示弹簧测力计的量程是__________N，它的1大格表示_________N，每1小格表示________N。
经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_______N。
（2）使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在刻线位置。
若不在此处，应请老
师调节后再使用。
22、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分
析回答下列问题：
(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：。
(2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：_______，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k=_______．
23、小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）这项研究在实际中的应用是；
（2）分析实验数据你可得到的结论；
（3）该弹簧原长是cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 N。
（4）小李作出了下图所示的三个图像，其中正确的是_________（填序号）。