北京版八年级生物上册全册教案教学设计
北师大版八年级上册生物教案（合集6篇）
北师大版八年级上册生物教案（合集6篇）教案的内容需要兼顾班里的优等生和差生，在保证教学进度的同时还要调动学生的积极性。
下面是由编辑为大家整理的“北师大版八年级上册生物教案（合集6篇），仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：北师大版八年级上册生物教案一、学情分析本课的授课对象是学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性，教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。
这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。
再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。
然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。
北师大版八年级生物上册教案5篇
北师大版八年级生物上册教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级生物上册教案1第三节关注合理营养与食品安全一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配 2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
北师大版八年级上册生物教案7篇
北师大版八年级上册生物教案7篇教案在书写的时候，我们肯定要注意讲授内容要点，我们在写教案的时候都是要做到精心设计的，作者今天就为您带来了北师大版八年级上册生物教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
北师大版八年级上册生物教案篇1生物细胞中的糖类我今天说课的题目是细胞中的糖类，下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材(一)教材分析细胞中的糖类是人教版必修一第二章第一节的内容，学生在2、3节学习了细胞中的蛋白质和核酸，这两种生物大分子都具有一定的结构层次即元素、基本单位、长链、大分子。
这样能更好理解单糖、二糖、多糖的区别及多糖的大分子性，从而培养知识迁移的学习方法。
通过对糖和脂的分类和比较能更好地培养分类、比较的学习方法。
学完本节课后，学生对生命是物质的本质有了更深刻的认识，并能理解糖类是生命活动的主要能源物质。
(二)教学目标1、知识目标掌握糖类的组成元素、分类、分布及功能。
2、能力目标(1)尝试进行自主学习(2)尝试比较分类的学习方法，体验知识迁移的学习方法。
(3)运用生物学知识解决社会生活中的一些实际问题，3、情感、态度和价值观目标(1)培养学生自主、探究、合作的学习方式。
(2)体会生物学和日常生活的密切联系。
认识生物科学的价值。
(3)养成健康的生活方式和习惯。
(三)、教学重点和难点：本节教学重点：糖类的种类及作用。
课程标准中关于本节内容的第一个要求是概述糖类的种类和作用属理解层次，并与以后要学习的细胞代谢内容联系密切，所以确定为重点。
教学难点：多糖的种类及作用;二、说学生本节的授课对象是高一的学生他们在初中就已经学过一些相关的化学知识，也有一定的实验能力。
这都为学习本节的重点知识奠定了基础，特别是难点的教学。
而且此年龄段的学生对探究细胞奥秘存在好奇心，具有一定的分析问题、获取信息的能力，实施问题探究教学是可行的。
三、说教法和学法：根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下教法和学法：1、教法：1)问题探究教学法：创设问题情景，引导学生积极主动参与到知识构建过程中。
北师大版八年级上册生物教案5篇
北师大版八年级上册生物教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级上册生物教案1《细菌》教学目标1.描述细菌的主要特征;2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力;3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风;4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
教学重点和难点301.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
课前准备1.有关细菌的图片和视频资料2.学生准备有关微生物学史的材料教学设计学习内容学生活动教师活动细菌的发现讲故事，了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献，体会科学家严谨求实的作风以及技术进步对科学发展的推动作用提供资料，帮助学生分析巴斯德实验的历史突破，细菌到底长什么样观察细菌的放大图片，认识细菌的大小形态提供资料，引导学生产生兴趣细菌的细胞结构特征和营养方式比较细菌细胞和动植物细胞结构上的区别，推测细菌的营养方式提供图片资料，组织学生比较、分析、讨论细菌的繁殖方式看录像，了解细菌的繁殖方式和速度提供录像资料，引发学生兴趣芽孢看录像，理解芽孢对细菌的意义，了解生活中消毒和灭菌的区别提供录像资料，给以适当的讲解教学过程设计导入：细菌发现和研究的三个故事学生：第一个看到细菌的人不是什么科学家，而是荷兰一个名不见经传的小镇的管理员，他的名字叫列文虎克。
他从小就迷上了自己制作放大镜，他磨制的镜片可以将物体放大200到400倍。
新版北师大版八年级生物上册教案范本
新版北师大版八年级生物上册教案范本恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇新版北师大版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新版北师大版八年级生物上册教案1教学目标1.知识目标(1)达尔文自然选择学说的主要内容。
(2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。
(3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。
(4)自然选择在生物进化中的作用。
(5)隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。
2.能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。
教学重难点(1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系(2)运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点(3)对达尔文学说的评价是教学的难点(4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系，以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化，这成为组织教学的难点。
教学过程[一] 导课世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。
于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来……我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。
没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～10亿。
这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。
[二] 达尔文的自然选择学说1.主要内容师讲述：进化的原因是什么呢?拉马克关于进化的用进废退学说拉马克是进化论的奠基者，他在18世纪初提出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生物进化的原因。
北师大八年级生物教案(精选5篇)
北师大八年级生物教案（精选5篇）为大家整理的北师大八年级生物教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
北师大八年级生物教案篇1课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过、、、四个时期，这种发育过程被称为发育。
3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。
两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。
教学目标：1。
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2。
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重点难点：两栖动物盛衰的原因教学设计：一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。
2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。
卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
二、两栖动物的生殖发育与环境1、资料分析：距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿～2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。
2、25亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱，与环境的变迁有关。
两栖动物的生殖和发育都离不开水，而成体需要在潮湿的陆地上生活，随着气候向干燥方向的变化，使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？答：①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。
②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。
八年级生物上册教案全集(北师大版)
八年级生物上册教案全集(北师大版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物的方法和技巧进行简单的实验操作，如显微镜的使用培养学生的观察能力和实验操作能力1.2 收集与分析信息学习如何收集生物相关信息，如图书、网络等学会整理和分析收集到的信息培养学生的信息处理能力1.3 生物与科学探究学习生物科学探究的基本方法了解生物实验设计的原理和方法培养学生进行科学探究的能力第二章：生物与环境2.1 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互影响了解生物适应环境的现象和实例培养学生对生态环境的认识和保护意识2.2 生态系统的基本概念学习生态系统的组成和作用了解生态系统中的食物链和食物网培养学生对生态系统的基本理解2.3 生物多样性的价值学习生物多样性的概念和重要性了解生物多样性的保护措施和意义培养学生对生物多样性的认识和保护意识第三章：生物圈中的绿色植物3.1 植物的结构与功能学习植物细胞的基本结构与功能了解植物体的主要器官及其功能培养学生对植物结构的认识3.2 植物的生长与发育学习植物生长的基本过程了解植物发育的不同阶段培养学生对植物生长的认识3.3 植物的生殖与繁衍学习植物的生殖方式了解植物的繁衍过程培养学生对植物生殖的认识第四章：生物圈中的人4.1 人体结构与功能学习人体细胞的基本结构与功能了解人体的主要器官及其功能培养学生对人体结构的认识4.2 人体生理与健康学习人体的生理过程了解人体的健康标准及保持方法培养学生对健康的认识和维护意识4.3 人体的生殖与发育学习人体的生殖方式了解人体的发育过程培养学生对人体的生殖和发育的认识第五章：生物的多样性5.1 生物多样性的概念与重要性学习生物多样性的定义和重要性了解生物多样性的保护措施和意义培养学生对生物多样性的认识和保护意识5.2 生物多样性的保护学习生物多样性的保护方法和措施了解保护生物多样性的重要性和意义培养学生对生物多样性保护的意识和行动5.3 生物多样性的研究学习生物多样性的研究方法和手段了解生物多样性的研究成果和应用培养学生对生物多样性研究的兴趣和能力第六章：生物的细胞6.1 细胞的基本结构与功能学习细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等了解细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递等培养学生对细胞结构和功能的认识6.2 细胞的分裂与分化学习细胞分裂的过程及其意义了解细胞分化的概念和结果培养学生对细胞生命活动的认识6.3 细胞的生命活动与生物体的发展学习细胞在生物体发育过程中的作用了解细胞生命活动的调节机制培养学生对生物体发育的认识第七章：生物的遗传与变异7.1 遗传的基本规律学习孟德尔遗传定律和染色体遗传学的基本原理了解基因型、表现型及其关系培养学生对遗传规律的认识7.2 生物的变异与进化学习生物变异的类型和原因了解生物进化的证据和机制培养学生对生物变异和进化的认识7.3 遗传技术与生物工程学习遗传技术的原理和应用，如基因工程、转基因生物等了解生物工程的意义和前景培养学生对现代生物技术应用的认识第八章：生物的分类与进化8.1 生物的分类系统学习生物分类的基本方法和原则了解生物分类单位的等级和关系培养学生对生物分类的认识8.2 生物的进化历程学习生物进化的证据，如化石、生物地理分布等了解生物进化树和生物演化历程培养学生对生物进化的认识8.3 生物多样性的保护与利用学习生物多样性的保护措施和意义了解生物资源的利用和可持续发展培养学生对生物多样性保护的意识和行动第九章：生物与生活的关系9.1 生物与人类生活的关系学习生物对人类生活的影响，如食物、药物、环境等了解生物技术与人类生活的关系培养学生对生物在人类生活中作用的认知9.2 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互影响了解生物适应环境的现象和实例培养学生对生态环境的认识和保护意识9.3 生物伦理与生物多样性保护学习生物伦理的基本原则和生物多样性保护的重要性了解生物多样性保护的法律法规和国际合作培养学生对生物伦理和生物多样性保护的认识第十章：综合探究活动10.1 生物实验设计与实践学习生物实验设计的基本原则和方法进行生物实验操作，如观察、测量、数据分析等培养学生进行生物实验的能力和科学探究的精神10.2 生物考察与探究学习生物考察的方法和技巧进行生物考察和实践，如植物调查、生态环境考察等培养学生进行生物考察和探究的能力10.3 生物课题研究学习生物课题研究的基本方法和步骤培养学生进行生物课题研究和综合运用知识的能力重点解析本套教案涵盖了八年级生物上册的主要知识点，旨在帮助学生系统地掌握生物学的基本概念、原理和实际应用。
北师大八年级生物教案(精选15篇)
北师大八年级生物教案（精选篇1）一、教学目标：1、知识目标：①了解细菌的发现过程。
②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。
2、能力目标：①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力。
②通过细菌与动植物细胞比较，推测细菌营养方式，培养学生分析和思考能力。
3、情感目标：①认同科学的发展与技术的进步密切相关。
②重视搞好个人卫生。
二、重点和难点：①细菌形态结构的特点。
②细菌的营养方式和生殖。
三、教学方法：多媒体教学、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课（一）细菌的发现1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？2、学生阅读课本58—59页。
3、知道了解巴斯的实验。
（二）细菌的形态结构：1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、结构是怎样的.呢？2、细菌图片展示。
（三）细菌的生殖：1、过渡：我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的？2、课件展示。
（四）课堂练习：（五）作业：附板书第二节细菌一、细菌的发现二、细菌的形态和结构1、形态、球形、杆形、螺旋形；2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。
三、细菌的生殖：分裂生殖北师大八年级生物教案（精选篇2）一、教学目标知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。
过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。
情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。
二、教学重点1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的`主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
三、教学难点探索鱼鳍在游泳中的作用。
四、教学过程1、创设情境，导入新课组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。
学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。
2、课程新授(1)鱼的形态特征体形为梭形，减少水中运动阻力体表有鳞片，保护身体具鳍，用于游泳请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。
最新北师大版八年级上册生物全册精品教案
最新北师大版八年级上册生物全册精品教案提示:动物通过发出声音、散发气味、排泄废物等来捕捉领地。
讨论:动物领域行为的意义是什么？提示:动物在占据某一区域后，可以不受限制地使用它们的资源，如食物和配偶，为下一代动物的繁殖和饲养提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。
3，攻击行为多媒体播放几种动物攻击行为讨论:你知道同一物种的其他哪些动物在互相争斗吗？什么是动物攻击？攻击的特点是什么？这对动物的生存有什么意义？分:同一物种的个体动物经常为了食物、配偶、领地等互相攻击或争斗。
这被称为攻击性行为。
袭击的特点是双方的尸体很少受到致命伤害。
攻击性行为有利于个体的生存和种族的延续。
4，防御行为:讨论:老鹰追逐野兔，野兔快速逃跑，这是它对老鹰的攻击行为吗？野兔快速逃跑的行为是什么？:鹰追逐野兔不是攻击，而是鹰的进食行为。
对兔子来说，快速逃跑是它的防御行为。
讨论:什么是动物防御行为？你知道哪些动物有防御行为吗？这对动物的生存有什么意义？提示:动物保护自己，抵御敌人的行为就是保护动物的行为。
动物的防御行为有利于动物避开敌人，对动物的生存具有重要意义。
(3)使用协会巩固和改善(1)小鼠将食物返回洞穴储存。
这是什么行为？这对老鼠的生存有什么意义？在一群狮子安定下来享用食物之前，每只狮子通过咬、抓和咆哮来决定谁应该先享用食物。
这个系列中狮子的行为是什么？例3公犀牛总是在运动时排泄一些粪便。
它的行为是什么？这对它的生存有什么意义？164无头叶斑蝶就像黄色的叶子，食虫的鸟在枯叶中找不到，从而避免了死叶斑蝶被食虫的鸟吃掉。
具有模仿的动物行为被称为什么行为？(iv)总结、反思和拓展在学习动物的摄食行为、领地行为、攻击行为和防御行为方面对动物的生存具有重要意义。
(v)课堂跟踪反馈:巩固基础，提高能力，开启探究动物繁殖行为、节奏行为、第2类中的群体行为(一)创造情境并介绍新的第类不同动物的繁殖行为:如筑巢、求偶、鸟类孵化、鳄鱼产卵、哺乳动物饲养等(2)合作与沟通、解释与询问:1。
八年级生物上册优秀教案北师大版范文
八年级生物上册优秀教案北师大版范文编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编为大家整理的5篇八年级生物上册优秀教案北师大版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级生物上册优秀教案北师大版1一、教学目标1.简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的结构简式;解释ATP在能量代谢中的作用。
2.通过小组讨论和自主合作探究得到新知识，提高自主学习能力、分析能力和归纳能力。
3.体验合作学习的乐趣，体会生物与生活的紧密联系，激发学习生物的兴趣。
二、教学重难点【教学重点】ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
【教学难点】ATP与ADP的相互转化。
三、教学方法讲授法、问答法、小组讨论、合作探究等。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课出示我国晋朝“车胤囊萤”的典故，邀请学生分享感受，学习古人勤奋学习的态度。
引导学生回顾之前学习与能量有关的物质。
顺势提出问题：“生命活动需要的能量能直接利用它们吗?那种物质为萤火虫尾部细胞的发光直接提供能量呢?”从而导入新课。
(板书课题)(二)合作探究，新课教学1.合作探究1：探究生命活动的直接能源物质。
利用多媒体展示“萤火虫发光器实验”所需要的材料器具，引导学生自己设计实验，并强调实验设计要遵循对照、等量和单因子原则，之后请学生预测实验现象及可能的结论。
随后多媒体展示具体的实验流程，最后得出结论，ATP是生物体生命活动的直接能源物质。
以人民币比喻ATP，在细胞中糖类、脂肪等有机物储存有大量的能量，但不能被直接利用，可以比喻为存折，存折不能直接流通，ATP分子能被直接利用可以比喻为货币，货币可以直接流通，这样加深学生对细胞的能量“通货”的理解，并能激发学习兴趣。
2.合作探究2：ATP分子的结构特点。
指导学生阅读教材P88页，通过提问的方式引导学生说一说ATP 的结构特点，体会自己获取知识的乐趣。