最奇妙的蛋
《最奇妙的蛋》绘本故事
主要角色介绍
01
02
03
国王
权威而公正的评判者，具 有智慧和包容心。
三只母鸡
各具特色的主角，分别代 表勇气、创意和坚持。
其他动物观众
烘托氛围，展现比赛盛况 。
角色性格特点分析
国王
善于倾听，尊重每一个生命， 以理性和智慧化解矛盾。
第一只母鸡
勇敢果断，敢于尝试新事物， 下的蛋体现了冒险精神。
第二只母鸡
音乐律动
根据故事情节和角色特点，创作简单的音乐或歌曲。可以引导孩子们跟随音乐进行律动或舞蹈表演，感受音乐与故事 的融合。
戏剧表演
将故事情节改编成简单的戏剧剧本，组织孩子们进行排练和表演。通过戏剧表演的方式，让孩子们更加 深入地理解故事情节和角色情感。
THANKS
感谢您的观看
考虑孩子的兴趣和爱好
在选择绘本时，要考虑孩子的兴趣和爱好，选择能够引起孩子共鸣的故
事主题。
03
适时引入经典作品
随着孩子年龄的增长，可以适时引入一些经典作品，让孩子接触更多的
文学和艺术形式。
亲子共读中家长角色定位
1 2 3
阅读引导者
家长在亲子共读中应担任阅读引导者的角色，通 过提问、讲解等方式引导孩子理解故事内容和主 题。
益增长。
文化背景
故事以寓言的形式呈现，融入了丰 富的文化元素和普世价值，旨在通 过生动有趣的故事向孩子们传递人 生哲理。
创作灵感
作者在一次偶然的机会中，听到了 一个关于鸡蛋的有趣故事，便以此 为灵感创作了这部绘本作品。
作者介绍及成就
01
作者姓名
XXX
02
03
04
国籍与身份
著名儿童文学家、插画家，多 次获得国际大奖。
绘本《最奇妙的蛋》
绘本阅读最奇妙的蛋从前有三只母鸡，她们整天吵个不停。
她们吵些什么呢？原来，她们是在比谁最漂亮。
实际上，三只母鸡都有值得自豪的地方：圆圆长着美丽的羽毛，琪琪有着长而有力的腿，毛毛的冠子像一朵红花。
毛毛圆圆琪琪可她们都觉得自己是最漂亮的，谁也不服谁。
于是，三只母鸡只好去问国王。
国王说：“长得怎么样不重要，重要的是你们会做什么？你们三个当中，谁能下出最奇妙的蛋，我就把谁封为公主。
”这下可热闹了，皇宫的庭院里挤满了来自全国的母鸡，她们都是来看热闹的。
圆圆蹲在草地上，用嘴精心梳理着羽毛。
过了一会儿，她“咕答”叫了一声，站起来。
大家发现，草地上立着一个蛋，白净发亮，看上去就像一块磨得圆润光洁的大理石。
国王说：“我从未见过如此完美的鸡蛋！”所有的母鸡都点头表示赞成。
接下来轮到琪琪了。
在清晨温柔的阳光里，她得意地伸展腿脚，没过一会儿，国王立刻鼓起掌来。
因为他看到草地上立着一个十分高大的蛋，大的连鸵鸟都会羡慕。
“我从未见过如此大的鸡蛋！”国王叫道。
大家也都点头表示赞成。
就在大家赞叹琪琪的蛋时，毛毛轻轻蹲了下来。
一会儿，毛毛“咕答”叫了一声，然后站起身。
哇！在场的每只母鸡都不会忘记这个鸡蛋——它四四方方，每一面的颜色各不相同，看上去非常美丽。
“我从未见过如此不可思议的蛋！”国王高声说。
大家也都点头表示赞成。
要从这三只蛋中选出一只最奇妙的蛋根本是不可能的，所以国王决定圆圆、琪琪、毛毛都可以当上公主从此以后，三只母鸡成了最要好的朋友，而且继续生世界上最奇妙的蛋。
中班语言童话故事：最奇妙的蛋教案及反思
中班语言童话故事：最奇妙的蛋教案及反思从前，有一个小村庄里住着一位叫做阿花的老师，她非常喜欢教孩子们学习，尤其是语言课。
有一天，她带着孩子们去探险，发现了一个神奇的蛋。
蛋非常大，闪着五颜六色的光芒，孩子们非常好奇，老师告诉他们这是一个语言蛋。
阿花老师想让孩子们能够学会世界上的各种语言，她告诉孩子们，只有掌握了丰富的语言，才能更好地了解世界、交流和探索未知。
于是，阿花老师制定了一个教案。
她告诉孩子们，每天都要来蛋前学习一个新的语言。
她教孩子们西班牙语、法语、汉语、阿拉伯语，还有日语和俄语等等。
孩子们非常认真地学习，他们发现学习不同的语言是一件非常有趣的事情，蛋变得越来越亮。
最后，当孩子们学习了一段时间后，蛋终于孵化了。
从蛋中冒出了一只漂亮的小鹦鹉，它不仅能说孩子们学过的各种语言，还会唱歌、讲故事。
孩子们开心极了，他们知道，自己通过努力学习，成功培养了一只会说多国语言的鹦鹉。
在这个故事中，孩子们通过学习不同的语言，不仅提高了自己的语言能力，更加开拓了视野。
他们明白了语言的重要性，也成为了世界的小使者。
所以，无论是什么语言，只要用心去学，都一定能学得很好。
希望每个孩子都能像阿花老师的小朋友们一样，热爱学习，永远保持好奇心，爱上语言，在多国语言的海洋中畅游，感受语言的奇妙之处。
很快，小鹦鹉成为了孩子们的宠物，它成了他们的小小导师，教孩子们说各种各样的文字和语言。
小鹦鹉的到来让孩子们更加热爱学习语言，而且他们也学会了倾听、包容和尊重。
在和小鹦鹉相处的日子里，孩子们不仅掌握了多国语言，更懂得了与他人友好交往、欣赏不同文化的重要性。
在与小鹦鹉相处的过程中，孩子们也遇到了一些困难。
有时候小鹦鹉会不耐烦，有时候孩子们也会觉得难以理解他说的某些语言，但是他们没有放弃，而是努力克服困难。
他们通过共同的努力，不断地学习、尝试，最终学会了如何与小鹦鹉进行有效的交流。
在这个过程中，孩子们的毅力和耐心得到了锻炼，他们也明白了成功需要不断的努力。
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。
2.能够准确地复述故事的主要情节。
3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。
二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。
2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。
三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。
有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。
他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。
过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。
（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。
4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。
你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。
通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
2024版绘本故事《最奇妙的蛋》
0102故事发生在一个充满奇幻色彩的森林中，这里的动物们过着和谐而有趣的生活。
森林中每年都会举办一场盛大的“奇妙蛋比赛”，动物们争相展示自己的奇特蛋，以争夺“最奇妙蛋”的荣誉。
故事背景概述03故事的主人公，一只富有创意和冒险精神的母鸡。
她决心要赢得比赛，证明自己的价值。
母鸡萝丝萝丝的竞争对手，自认为是森林中最英俊、最聪明的公鸡。
他傲慢而自信，对赢得比赛志在必得。
公鸡洛克由森林中的长者组成，包括智慧的猫头鹰、慈祥的绵羊奶奶等。
他们公正严明，以蛋的创意和独特性作为评判标准。
评委们主要角色及特点场景描绘与氛围营造森林场景故事中描绘了一个生机勃勃的森林，树木郁郁葱葱，鲜花盛开，动物们在其中快乐地生活。
比赛场景比赛场地设在森林中央的一片开阔地，四周环绕着观众席。
场地中央摆放着一个巨大的展示台，用于展示参赛动物们的奇妙蛋。
氛围营造通过绚丽的色彩和生动的描绘，营造出一种欢快、紧张又充满期待的比赛氛围。
动物们兴奋的表情、欢快的音乐和观众的喝彩声，共同构成了一幅热闹而富有感染力的画面。
三只母鸡为了争夺公主地位，开始比赛下蛋。
第一只母鸡自信满满地走进草坪，经过一番努力，下出了一个完美无瑕的白色蛋。
第二只母鸡不甘示弱，紧随其后走进树林。
经过一番周折，她下出了一个色彩斑斓的蛋，引起了众人的惊叹。
第三只母鸡看起来有些笨拙，但她并没有放弃。
她走进花丛中，用尽全身力气，终于下出了一个闪闪发光的金色蛋。
母鸡们比赛下蛋过程奇妙蛋诞生瞬间揭秘当第三只母鸡下出金色蛋时，天空突然放晴，阳光洒满大地，仿佛是在庆祝这个奇妙时刻的到来。
金色蛋在阳光下熠熠生辉，散发出耀眼的光芒，让所有人都为之震撼。
奇妙的是，金色蛋上竟然还浮现出了一只翩翩起舞的蝴蝶，象征着生命的美好与奇迹。
观众们被这场精彩的比赛深深吸引，纷纷为三只母鸡鼓掌喝彩。
许多人表示，这是他们见过的最奇妙的蛋，每一个蛋都充满了惊喜与创意。
孩子们更是兴奋不已，他们纷纷模仿母鸡们的动作和表情，玩得不亦乐乎。
绘本阅读《最奇妙的蛋》
绘本阅读(yuèdú)《最奇妙的蛋》设计(shèjì)意图：绘本《最奇妙的蛋》是一个非常有趣而且语言简单的绘本，绘本里造型了三只特征明显的母鸡，搭配轻松有趣的情节，这本书的主要价值在于启迪了一种有趣而又有益的思维方式，就是：不要老是跟着别人的思维方式走，让孩子们感受到由创造所带来的惊喜和乐趣(lèqù)，本次活动我选择了这个内容，让幼儿通过故事感受三只母鸡所生的蛋的奇妙，激发他们的想象力，同时告诉我们小朋友每个人都有自己的长处。
一、活动(huó dòng)目标1、初步理解绘本的基本(jīběn)内容，并能用“这是我见过的最…蛋”说一句话。
2、根据故事情节大胆猜测国王说的话，感受想象的乐趣。
3、感受猜测的快乐，激发幼儿思维能力。
二、活动准备PPT、黑板、磁铁、水彩笔、画纸、鸡蛋图片三、活动过程一、猜故事角色1、出示三只母鸡，看图片猜角色：猜猜谁是故事里的圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结(xiǎojié)：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论(tǎolùn)谁是最漂亮(piào liàng)的母鸡?小结(xiǎojié)：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节(一)欣赏(xīnshǎng)故事l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?国王是怎么样说的呢？2、琪琪生了怎样的蛋?教师：小朋友，如果你是国王，你会说一句怎样的话来评论琪琪生的蛋呢？提醒幼儿这句话要用：“这是我见过最……的蛋了”来完整的说。
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)、创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。
2、幼儿自由创作。
幼儿园课件中班语言《最奇妙的蛋》课件pptx
CONTENTS
• 封面 • 课程介绍 • 奇妙蛋的故事 • 语言知识点讲解 • 互动环节 • 课程总结与延伸
01
封面
标题：《最奇妙的蛋》
使用大号字体，突出课件主题 可配合相关背景图或插图，增加视觉吸引力
作者/制作者信息
注明课件的作者或制作者姓名
06
课程总结与延伸
关键知识点回顾
词汇学习
通过本课程，学员们学习 到了与“蛋”相关的丰富 词汇，如“奇妙”、“特
别”、“形状”等。
句型掌握
课程中重点练习了描述蛋 的句型和表达Байду номын сангаас式，例如 “这是一个奇妙的蛋，它 有着...的形状和...的颜色”
。
阅读理解
通过阅读与“蛋”相关的 故事和文章，学员们提高 了阅读理解能力，学会了 从文本中获取信息和理解
05
互动环节
情景模拟表演
角色分配
老师可以协助孩子们分配角色，例如 有的扮演鸡妈妈，有的扮演小鸡等。 通过角色扮演，让孩子们更好地融入 故事情境。
道具准备
表演过程
在老师的引导下，孩子们按照故事情 节进行表演，通过动作、表情和语言 来展现故事内容，培养他们的表演能 力和语言表达能力。
准备一些与故事相关的道具，如鸡蛋 、鸡窝等，以便孩子们在表演时更加 真实。
鹅则生了一个巨大的蛋， 比其它两个蛋都要大，而 且坚硬如石。
三个好朋友互相欣赏对方 的蛋，并争论不休，都认 为自己的蛋是最奇妙的。
故事内涵与启示
01
通过比较不同动物的蛋，引导孩 子们观察和发现各种蛋的特点和 奇妙之处。
02
激发孩子们的好奇心和探索欲望 ，培养他们的观察力和想象力。
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中班绘本：《最奇妙的蛋》
执教者：戴京
2014.11
一、活动目标：
1、欣赏故事，理解绘本内容，能用完整的语言进行表述。
2、根据故事情节大胆猜测故事内容，体验想象的趣味性。
3、知道长得美不美不重要，有真本领才是最重要的道理。
二、活动准备:
PPT课件、鸡蛋图片、视频。
三、活动过程：
（一）猜故事角色激趣，导入活动。
1、猜角色
（1）听叫声，猜角色。
师：孩子们，请仔细听，你们知道这是谁吗？
（2）看图片，猜角色。
师（点击出示母鸡圆圆图片）：是谁啊？它的名字叫圆圆，看看圆圆长什么样啊？你觉得她的什么地方最漂亮？你们知道她有什么本领吗？她生的蛋是什么样子的呢？让我
们一起和圆圆打个招呼吧！
师（点击出示琪琪）：圆圆还有两个好朋友，他们分别是琪琪和毛毛，你们想知道琪琪和毛毛长什么样吗？让我们一起去看看吧！你觉得琪琪和毛毛什么地方最漂亮呢？
教师小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
教师：三只母鸡都说自己是世界上最漂亮的母鸡，所以她们每天都为这个事情吵个不停。
孩子们，你们来说说，她们三个谁最漂亮？为什么？
教师小结：有的小朋友喜欢圆圆的羽毛，有的……她们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
那到底谁最漂亮呢，因为实在吵不出个结果来，于是她们决定去请教国王。
（二）猜故事情节，理解故事。
1、欣赏故事、表演故事。
教师（播放PPT)：国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？原来不仅仅是长得漂亮就可以了，还要生下最奇妙的蛋，你们认为怎样的蛋才是最奇妙的呢？
过度：那我们跟着国王和全国的母鸡一起去看看她们三个会生什么样的蛋?
2、圆圆生蛋。
教师：圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上，过了一会，她咯咯地叫了一声，站了起来。
咦！圆圆生的是什么样的蛋？幼儿回答后，教师小结：草地上立着一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一样，闪闪发亮。
让我们听听国王是怎么说的吧！（播放PPT，点击声音)国王是怎么夸奖圆圆的蛋的？我们一起学国王来夸夸圆圆的蛋吧！
3、琪琪生蛋。
教师：轮到琪琪了，大家都为她感到难过，因为她们知道，琪琪没办法生下一个更完美的蛋了。
孩子们，你们猜猜看，琪琪会生下怎样的奇妙的蛋才会超过圆圆呢？十分钟后，琪琪得意地站了起来，看！琪琪生了个什么样的蛋？国王是如何夸奖琪琪的蛋？让我们一起去听听看。
（播放PPT，点声音）幼儿学说。
教师：孩子们，刚才，圆圆生了一个什么样的蛋？琪琪呢？她们的蛋奇妙吗？
过度：接下来，轮到谁生蛋了？你们觉得毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢?
4、继续欣赏故事
教师：毛毛生了一个怎样的蛋呢？让我们一起看看吧！
教师：这是一个怎样的蛋啊？你们想到了吗？我们没想到的事情就叫做不可思议。
让我们一起来听听国王是怎么说的？
教师小结：真是让人意想不到，这是最不可思议的蛋。
师：让我们一起去夸夸毛毛的蛋吧。
（三）猜故事结局，皆大欢喜。
（出示三个蛋）讨论：孩子们，你们还记得这三个蛋分别是谁生的吗？那你们觉得谁能当上公主呢？为什么？和你旁边的小朋友讨论下吧！老师为你们准备了小花，你们觉得
谁的蛋最奇妙就把小花送给谁。
分组送小花。
师：看看哪个蛋得到的小花最多？这是谁生的蛋啊？小朋友们都觉得XXX能当上公主。
那国王让谁当上公主了呢？让我们一起完整得欣赏写这个故事吧。
（播放视频）师：最后国王决定让谁当公主啊？
小结：这本书的名字就叫做《最奇妙的蛋》，这个故事告诉我们长得美不美不重要，重要的要有真本领。
希望我们的小朋友也能拥有自己的真本领，并把这个好听的故事讲给你们的爸爸妈妈听。