歌曲写作(A)
歌曲写作
1、乐段的扩展，是指乐段结构规模的扩大，以增加其容量、适应塑造音乐形象的需要。
它多是表现多样的扩充或补充手法在乐段的中、后部位使用的结果。
2、扩充是一个段落结束之前的内部展开，其手法多样：①使用重复、摸进、展开等手法进行扩充；②采用衬字（词、句），在强化歌曲的生活气息、丰富音乐的色彩、细腻的刻画形象的同时，打破方（规）整的结构，形成乐段的扩展。
带再现的单二部曲式的第一部分，A段，多由呈示型的普通乐段构成。
呈示型乐段：乐思材料较为单纯、统一、完整，调性和声也较为单纯，通常以一个主调的确立为中心，结构较为规整、匀称。
3、带再现的单二部曲式的第二部分，B段，由“中间部”和“再现部”组成。
4、完全再现又称静止、稳定再现。
变化再现又称发展、动力再现。
5、作为歌曲第一部分的主歌，常为具有概括、总结特点的、在一段旋律的反复中，多只重复演唱一段歌词的形式。
主——副歌常采取领唱或齐唱第一段旋律，齐唱或合唱第二段旋律的“一领众合”的演唱形式。
6、带再现的单三部曲式的第二部分，B段，有展开性的中间部、对比性的中间部、对比展开性中间部三种。
7、结构变化再现：扩充再现《长江之歌》，减缩再现《黄水谣》，倒装再现《再见妈妈》，AB段综合再现：多用于器乐曲。
8、由多于三个部分组成的、每个部分多以乐段为基本结构的曲式，为多部曲式。
它多是若干个相对稳定和独立的段落较自由的组合和联缀，并表现出游离于有明确组合规律的典型曲式以外的现象。
采用如音调、节奏、终止式等来贯穿全曲。
也可能在对比性的段落后为达到结构上的呼应，在适当的时候出现一些再现的段落。
它的表现多样、自由、复杂。
9、复二部曲式，由两个部分组成。
这种存在着鲜明对比的两部分，可能均由单二部或单三部曲式构成，也可能其中一部分由単二部或单三部曲式构成，另一部分由乐段构成。
由于其缺少再现的统一因素，此种曲式在器乐曲少见。
10、复三部曲式的中间部分分为“三声中部”和“插部”两种。
在歌曲写作中复三部曲式的中间部更多的使用“三声中部”，既具有呈示性质、段落分明、结构完整、与两端形成鲜明对比的中间部分。
歌曲写作(一)教案音乐学
课题歌曲的体裁与演唱形式目的要求让学生了解歌曲的各种体裁、演唱形式以及各种音色的特点及音域、音区状况，以便做到心中有数，充分调动和发挥演唱者的表现手段，增强歌曲的艺术表现力。
教学重点音色特点及音域教学难点音域范围教学课时2课时教学方法讲授法教学内容与步骤一、歌曲的体裁歌曲的体裁可以依据不同的标准进行分类。
按照艺术特点划分如下：（一）、抒情歌曲抒情歌曲一般是指歌词描写细腻、音乐色彩明亮柔和、旋律优美动听、节奏舒畅自如的歌曲。
1、颂歌颂歌，是指歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄人物、歌颂理想和美好生活等内容的歌曲。
音乐特点：宽阔明亮、气势浩大、富有激情；旋律起伏较大，常运用向上的大跳进行；节奏舒展开阔，速度中庸或较慢。
代表作品：王世光《长江之歌》、郑秋枫《我爱你，中国》、王佑贵《春天的故事》等。
2、民谣体抒情歌曲民谣体抒情歌曲，是指在音乐上具有浓郁的民族风格、常以民歌素材为基础进行改编和创作的歌曲。
音乐特点：多采用五声调式或五声性七声调式；旋律以级进为主，线条流畅；节奏律动比较平稳。
代表作品：铁源《在那桃花盛开的地方》、阿拉腾奥勒《美丽的草原我的家》、《红梅赞》、刘炽《让我们荡起双桨》等。
3、艺术歌曲艺术歌曲，是指歌词内涵深刻，旋律写作精致，情感刻画细腻，钢琴或乐队与声乐并重的抒情歌曲。
代表作品：赵元任《叫我如何不想他》、贺绿汀《嘉陵江上》、陆在易《祖国啊，慈祥的母亲》等。
4、通俗歌曲通俗歌曲，是指表达人们的自我心理感受，比较接近人们的日常生活，又通俗易懂，易于传唱的歌曲。
音乐特点：常用电声为主兼有其他乐器的伴奏形式。
代表作品：王立平《大海啊，故乡》、台湾校园歌曲《龙的传人》、谷建芬《烛光里的妈妈》、张丕基《乡恋》等。
（二）、队列歌曲队列歌曲，是指旋律明快、情绪昂扬，结构规整，节律鲜明，速度适合于队列行进步伐的歌曲。
多以集体群像为特征，具有号召性和鼓动性。
代表作品：聂耳《义勇军进行曲》、黄准《娘子军连歌》、麦新《大刀进行曲》等。
歌曲写作与改编
歌曲写作的整体构思
一、歌曲的情绪
一首好的歌词，往往有着音乐情绪的 内涵。要根据歌词的需要，来确定歌曲的 情绪。（轻快、沉重、舒展、急促、锐进、 缓慢、明朗、朦胧、宏大、细腻、柔和、 高亢……）
二、歌曲的风格
一首好的歌词也往往在音乐语言风格 上对作曲者有所启迪。我国创作歌曲比之 外国歌曲总会具有我国的民族风格特征， 这种风格特征一般有这样几种情况：
1、创作因素较多，属于广义名族风格范围。 这类歌曲大多用美声唱法、通俗唱法演唱。
2、民族特色比较突出，属于狭义名族风格范 围。这类歌曲大多用民族唱法和所谓“美、 民”、“通、民”演唱。 3、某一特定民族、地区所特有的风格。这类 歌曲大多为有地区或民族特色的风格唱法 演唱。
三、歌曲的体裁
常说的歌曲体裁，一般是指音乐的某 种性格特征类型。（抒情歌曲、队列群众 歌曲、舞蹈性歌曲、叙事歌曲、劳动歌曲、 幽默诙谐歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲、民 族歌谣体、朗诵体……）
歌曲结构常受歌词结构的制约：
词曲Байду номын сангаас构同步
词曲结构不同步——分节歌、通谱歌
歌曲结构的构思还应当包括旋律句法 的处理，主题材料的发展，对比再现的安 排，高潮的形成以及引子（前奏）、间奏、 尾声（后奏）。 流行歌曲一般结构：主歌、副歌、过 渡句（插句）、流行句（记忆点）、桥段 （序唱、过门、间奏）
六、歌曲的实用对象
四、歌曲的演唱形式、音色和唱法风格
演唱形式：独唱、重唱、小合唱、齐 唱、群唱等 演唱声部及音质特色：各种性格的男 女高音、中音、低音等 唱法风格：美、民、通及它们之间的 兼容性唱法等
五、歌曲的结构 最常见的歌曲结构有：一段体、两段 体（A B）、三段体（A B A或A B C）和各 种多段体。
《歌曲写作》课程教学大纲
《歌曲写作》课程教案大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：歌曲写作课程类别：必修课■选修课□学时学分：其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：—周星期四、节授课地点：艺术楼任课教师姓名：史旻职称：讲师所属院（系）：师范学院联系电话：（短号：）答疑时间、地点与方式：课前、课间及课后，于师范学院艺术楼教室或琴房，方式为问答和在钢琴上进行创作实践指导。
二、课程简介歌曲写作是音乐学专业音乐教育及音乐表演方向一门学科基础课程，以一般性歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲为主要学习对象，其目的旨在培养学生实践创作能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握。
通过理论知识学习、歌曲创作实践及广泛地接触与分析各类型、风格的歌曲，使学生较为系统地了解歌曲写作的基本知识，理解歌曲写作的基本规律，掌握歌曲写作的基本技术，从而开发学生的创造性思维，使其基本具备分析歌曲、理解歌曲和创作歌曲的能力。
三、课程目标.知识与技能目标：本课程的主要任务是通过学习歌曲写作的理论知识及进行歌曲创作的实践，使学生较系统地认识并理解歌曲创作的基本规律，掌握歌曲创作的基本手法，使学生基本具备创作不同风格、结构歌曲的能力，扩展学生在音乐基本规律方面的知识，从而提高学生的综合音乐素质，培养、训练和发展学生的音乐听辨力、想象力。
.过程与方法目标：通过本课程的学习，使学生掌握歌曲写作的基本技术，理解单声部旋律写作的基本知识与曲式结构的基本理论，并运用其分析技能和理论知识进行不同风格歌曲的创作，为日后创作打下良好的基础。
.情感、态度与价值观发展目标：在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的创作实践能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将传统曲式体系等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系本课程的教案需要掌握一定的基础理论知识以后进行，是乐理、基础和声的后续课程，也是曲式与作品分析、复调的同修课程，它是掌握作曲及其他相关音乐理论课程的基础，通过实践，启发学生的创造性思维, 培养学生歌曲写作能力, 巩固和扩展学生所学的技术理论，为他们打下良好的基础，并与其他音乐专业课程的学习有着极为密切的内在联系。
歌词的格式
歌词的格式歌词的格式,如何作词,作词技巧,怎样创作流行歌曲的歌词等等新朋友把它理解透了也就使作品成功了一半，后面就看个人的文字功底以及灵感了。
我想说的是任何事，游戏，不是按自己的想法，想怎样就怎样，它都会有个规矩去制约。
当然，如果你只是想随便写写，玩玩，那也就没有必要往下看了。
（1）歌词的格式一、歌词是左右歌曲创作的魔杖歌词创作，是横跨文学和音乐两种艺术形式的交叉领域，要求歌词的创作者既要具备文学知识，又要对音乐创作的基本规律有所了解。
利用好原则这把剪刀作词的几项原则：1，歌词与诗是两种艺术载体，歌词与诗虽然有相同的共性，但歌词就是歌词，不是诗，诗也不是歌词，两者表达方式不同，现代流行歌词尤其这样。
2，歌词主题要突出集中，歌词的选材可以宽，但选题要集中，主题一定要突出，不要在一首歌里出现太多事件，太多线索，太多形象，太多人物或太繁琐的时间地点。
3，歌名，标题要有新意，形象且鲜明。
4，歌词要有流行句，记忆点。
5，歌词语言要简洁，口语化和具有时尚性，通俗性。
6，歌词结构要分明，清晰，歌词构成的基本元素是字，音节，句式，段落。
其样式是受到一定的曲式结构所限制的，歌曲曲式中最基本的几个结构要素分别为主歌，副歌，插句，以及记忆点。
因此，一首歌词应有段落，有层次，有高潮，有对应和对比。
7，歌词要注意故事性和情节性。
歌曲与诗的最大不同，就在于搭好歌词结构框架．结构形式的规范不同，这种规范只能称作大体规范。
不规范与规范是相对的，初学写作必须了解清楚歌曲的基本规范。
我们强调的是歌曲有其独特的风格韵味，也有它优美动人的语言，如果初学者忽视歌词创作必须符合歌曲曲式结构的规律，就是最大的错误。
一个词人的思维逻辑常常表现在他们结构布局上。
即大结构的段落，小结构的层次。
结构原则：1；歌词结构必须服从所表现的主题思想感情，人物活动，情节发展，环境描写，感情延伸的需要。
2；歌词的结构安排，必须符合事物，故事，情节内在联系，要合情合理，合逻辑。
(最新整理)歌曲写作基础——第一二章
7
“五四”以来以现代汉语所写的新诗仍以古体诗 作为其重要的体裁，其注意音律、句式齐整、偶 数句押韵等特征，符合歌唱的要求，因此常被选 作新式歌曲的歌词。
20世纪下半叶，齐言形式的诗体已非主流，而长 短句式或杂言句式的诗体更为多用。
三、宋词
宋词是中国诗歌由齐言转变为长短句的标志。宋 词是依乐填词的。词有词调（即词牌、歌谱）， 词调不同，则音乐唱腔不同，声情也不同。
2021/7/26
16
四句段是诗歌中用的最多的段落。四句段形式有 起句、承句、转句、合（或收）句，较容易形成 问答叙事、抒情的完整结构，成为歌词中最基本 的结构
五段句常见的形式是在四句基础上，在段落间或 段落的末尾增加一个句子，形成不对称、不平衡 的结构。
2021/7/26
17
六句段的常见形式为：独立的六句段、在四句 基础上扩充两句的六句段、两个三句叠加而成 的六句段。
3、学生协作，进行资料搜集、加工整理,最后以书画 （想象画）的形式展示出文学家的创作生活或文学作 品思想内容、或作品中的精彩片段。也可以制作成一 个图文并貌的PowerPoint，上课时由学生对自己再创作 的作品进行解说。
2021/7/26
37
北京腾图联合 电子发展有限责任公司
2021/7/26
38
2021/7/26
22
2、词句的最后一字一般都安在小节的拍头位置。 如《歌唱井冈山》(莎莱曲)中的前两乐句：
《我们走在大路上》(劫夫曲)中的片段：
2021/7/26
23
3、读音长的字音乐节奏可拖长些。 如《我的祖国》(刘炽曲)中的前两句：
4、旋律节奏应符合歌词的情感特点。
2021/7/26
24
2021/7/26
大学歌曲写作期末考试试题及答案
大学歌曲写作期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 歌曲写作中，以下哪一项不是歌词的基本构成元素？A. 韵脚B. 节奏C. 旋律D. 押韵答案：C2. 歌曲的曲式结构中，常见的结构不包括以下哪一项？A. ABABCBB. ABABC. A-B-AD. A-B-C-D答案：A3. 在歌曲创作中，以下哪个选项不是常见的歌词主题？A. 爱情B. 友情C. 政治D. 战争答案：C4. 以下哪个选项是歌曲写作中常用的押韵方式？A. 内韵C. 头韵D. 尾韵答案：B5. 歌曲的和声进行中，以下哪个选项不是常见的和声进行？A. I-IV-V-IB. I-V-vi-IVC. I-V-vi-iiD. I-IV-I-V答案：C6. 在歌曲写作中，以下哪个选项不是常见的歌曲风格？A. 流行B. 摇滚C. 爵士D. 古典答案：D7. 歌曲的编曲中，以下哪个选项不是常见的编曲元素？A. 鼓点B. 弦乐C. 电子合成器D. 诗歌答案：D8. 歌曲的歌词创作中，以下哪个选项不是常见的歌词写作技巧？B. 拟人C. 排比D. 重复答案：D9. 在歌曲创作中，以下哪个选项不是常见的歌曲主题？A. 梦想B. 旅行C. 历史D. 冒险答案：C10. 歌曲的曲式结构中，以下哪个选项不是常见的歌曲结构？A. 引子-副歌-主歌B. 副歌-主歌-副歌C. 引子-主歌-副歌-尾声D. 副歌-主歌-尾声答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述歌曲写作中常见的押韵技巧有哪些，并举例说明。
答案：常见的押韵技巧包括尾韵、内韵和头韵。
尾韵是指歌词中相邻句子的最后一个单词押韵；内韵是指诗句中间的单词押韵；头韵是指诗句开头的单词押韵。
例如，尾韵可以是“天空是蓝色的，我的心情也是”；内韵可以是“我在海边漫步，感受着海风的温柔”；头韵可以是“Quietly, quietly, the rain fell softly”。
2. 请描述歌曲的曲式结构，并给出一个例子。
歌词写作规范
歌词写作规范一什么叫歌词简单的说就是歌曲中的词，是由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成的，形成于唐代，盛行于宋代，它是一种抒情诗体，是配合曲调可以歌唱的乐府诗。
它严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐节拍、乐句长短的要求而规定的。
要有合情合理句清段明的逻辑性要想写出一首好的歌词，首先要明白歌词，不等同于诗歌。
它要求“调有定句、句有定字、字有定声”句式长短上，诗虽有长短句，但以五言、七言为基本句式，而词则大量采用长短句，这是为了更能切合乐调的曲度。
再则，作词要审音用字，以文字的声调来配合乐谱的声调，以求协律和好听。
歌词最重要的就是讲究语言的通俗易懂，简单流畅，让人一读到就会产生共鸣。
而诗歌却是语言的另一种升华，你可以读不懂它，但是能感觉到它。
其次，歌词是为了配合音乐而产生的载体，一首歌词，不管是多么地出色，如果找不到合适的音乐，那么就仿佛是被湮没住光芒的宝石，毫无价值。
相反，一首好的诗歌，即使在没有音乐的情况下，仍然能让人读出其中的意境来。
要想写出好的歌词，诗歌则是基础。
现代诗歌与流行歌词确实有许多相通之处，二者都从很多方面突破了传统格律的限制，形式和内容都更自由。
从本质上讲，歌词也具有诗所具有的艺术特质、表现技法和情感特征，但它和诗之间还是有着很大的区别。
最主要的原因在于，歌词为了能够配上曲子唱，在结构、语言、韵律等方面要受到音乐旋律的影响和制约，同时它又反过来制约和影响着旋律。
所以，流行歌词相对于现代诗歌而言，自由度要小很多，不能随心所欲，海阔天空地写。
而且语言要求通俗易懂，尽量避免谐音产生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你妈(原词是‘吗’)”，那种感觉要多别扭有多别扭。
本来一首很好的歌，却因为一个糟糕的谐音而“毁”了。
话又说回来，流行歌词与现代诗歌同出一源，所以写好诗歌是创作流行歌词的基础。
诗歌创作的经验也能给歌词创作以很大的帮助，其中最显著的就是成功诗歌的创作能使一个人的文笔更精练、更准确、更富表现力，这些对歌词创作都会有极大的促进作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单项选择题：(在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每题1分，共20分)1、下列属于音乐基本表现手段的是（）A曲式结构 B音乐内容 C节奏 D主题2、歌曲中能够比较集中概括整个歌曲感情和性格特征的那部分曲调，叫做（）A复调 B主题 C和声 D调性3、在“起承转合”乐段中，担任起部的重复或引伸，巩固起部陈述内容的是（）A起 B承 C转 D合4、呈示段、中段、再现段的曲式结构属于（）A回旋曲式 B两段体 C三段体 D乐段5、音乐作品的ABA类型称为（）A一段体 B两段体 C乐段 D三段体6、两段体的歌曲，第一段终止在主音，使A B两段之间有某种分隔感，称为（）A收拢性终止 B乐段 C开放性终止 D动机7、c----a1（c2）的音域属于（）A男高音 B女高音 C女中音 D男低音8、回旋曲体的数目不能少于（）A一个 B二个 C三个 D四个9、这是一种人数较多的演唱方式，不分声部，大家同唱一支旋律，在演唱中虽然有轮唱的处理，但仍属此范围，这种演唱形式是（）A独唱 B合唱 C齐唱 D小组唱10、A（主题）、A1、A2、A3、A4……属于（）A回旋曲式 B奏鸣曲式 C三部曲式 D变奏曲式11、A（a+a1）B（b+a1）是属于（）A两段体 B再现两段体 C一段体 D三段体12、快速时可表现豪迈，雄健有力的进行和热烈的欢腾，活泼明朗的情绪，中慢速时可与抒情旋律相结合，并且适应各种不同风格、体裁和内容的拍子是（）A 2/4拍 B 5/4拍 C 6/8拍 D 2/2拍13、音色清纯明亮、富有光泽、辉煌的音区是（）A中音区 B低音区 C高音区 D中低音区14、弱起的上行纯四度具有（）A沉着肯定的特点 B具有鲜明的战斗性、号召性C是构成旋律流畅进行的基本音程 D歌曲创作中很少使用15、在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是（）A转调 B主题 C显示性乐段 D变奏16、一般来说，音乐中来表示高昂、热烈、喜悦、激动的情绪的是（）A快速 B中速 C慢速 D中速偏慢17、下列属于音乐的最主要的因素是（）A曲式结构 B节奏 C旋律 D节拍18、音乐结构中具有独立表现意义的基本单位是（）A乐段 B乐句 C旋律 D节奏19、主题展开时，依照旋律各音之间原来的音程和顺序，将进行方向完全颠倒过来，就好象物体在水中的倒影一样，这种发展手法是（）A、引伸法 B模进法 C承递法 D倒影法20、《黄水谣》是一首结构的歌曲（）A一段体 B变奏曲式 C两段体 D三段体二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每小题1分，共12分）1、人们的嗓音按照不同音色，不同音域，一般可分为（）A女高音 B女中音 C女低音D男高音 E男中音2、属于通俗歌曲的作品有（）A《外婆的澎湖湾》 B《甜密密》 C《点绛唇》D《别离》 E《让世界充满爱》3、旋律在进行方式上常见的有（）A重复音进行 B级进进行 C跳进进行D和弦分解进行 E回音进行4、属于艺术歌曲的作品有（）A《天伦歌》 B《蝶恋花》 C《三月的小雨》D《思乡》 E《我的中国心》5、千变万化的节奏按其性格和常见的形态可分为（）A劳动节奏 B欢乐节奏 C进行节奏D战斗节奏 E自由节奏6、旋律是由相结合而成的（）A音高 B节拍C节奏 D速度7、常见的歌曲结构有（）A一段体 B乐句 C两段体D三段体 E多段体8、一个乐句在复拍子里的长度是（）A两小节 B一小节 C四小节D六小节 E八小节9、旋律的发展手法有（）A原样重复 B重复变化 C模进D节奏重复 E自由延伸10、曲调的基本因素是（）A节奏 B和声 C音调D织体 E演唱法11、演唱风格常有（）A美声唱法 B抒情唱法 C民族唱法D叙事唱法 E通俗唱法12、著名语言学家、作曲家赵元任作曲的《教我如何不想他》是一首结构的歌曲（）A二段曲体 B三段曲体 C一段曲体D变奏曲体 E回旋曲体三、填空题（每题1分，共12分）1、由长度相等的方正性乐句组成的乐段叫。
2、三段体歌曲由个乐段组成。
3、《姑娘生来爱唱歌》是一首结构的歌曲。
4、由俄国作曲家鲁宾斯坦作曲的《春之歌》是一首结构的歌曲。
5、具有世界声誉的《跳蚤之歌》的前奏塑造了一个形象。
6、歌曲的体裁即歌曲的。
7、歌曲高潮的形成主要是、节奏放宽，并且有一个或长或短的准备。
8、我国民间风格的抒情歌曲，还常可见到“，词切分”的节奏处理，它有着一种独特的韵味。
9、一首歌曲的产生，多数人是先有。
10、乐段是由若干组成的。
11、主题句一般是指歌曲开始的。
12、是带再现的三段体曲式的特征。
四、判断说明题（认为是正确的，在题干后的括号内“√”；错误的打“×”并说明理由，否则该题无分。
每题2分，共10分）1、旋律是构成音乐的唯一要素。
（）理由：2、一个乐句不可能构成一个乐段。
（）理由：3、起、承、转、合乐段的第三句为转句，在乐段内起对比的作用（）理由：4、叙事歌曲是以抒情为特征的。
（）理由：5、两段体形歌曲有一种“分节歌”和“副歌”的类型，其第一段为“分节歌”，第二段为“副歌”（）理由：五、名词解释（每小题3分，共12分）1、非方正性乐句2、乐段3、分节歌4、旋律六、简答题（每小题4分，共16分）1、简述前奏的主要作用是什么？2、简述歌曲的常见体裁有哪些？3、简述艺术歌曲的特征有哪些？4、简述歌曲的演唱形式有哪些？七、写作题（共18分）为下面歌词谱曲白云丁小春你总是默默无声，默默无声，高高地飘在我的头顶。
见我徘徊在思乡的小径，你就托起明月一轮；见我摸索在探求的黑夜，你就擦亮满天星星；见我攀援在崎岖的山道。
你就搅起温柔清风；见我跋涉在茫茫的大漠，你就洒下绿色甘霖。
白云，你无所不在，又难得寻行踪，你漂游不定，却无比真诚。
你总是默默无声，默默无声，慢慢地飘过我的头顶。
宁夏回族自治区二OO五年月高等教育自学考试歌曲写作试题参考答案及平分标准（A）一、单项选择题（每小题1分，共计20分）1.C2.B3.B4.C5.D6.A7.A8.B9.C 10.D11.B 12.A 13.C 14.B 15.D 16.A 17.C 18.A 19.D 20.D二、多项选择题（每小题1分，共计12分）1.ABCDE2.ABE3.ABCDE4.ABD5.ABCDE6.AC7.ACDE 8.ACE 9.ABCDE 10.ABD 11.ACE 12.BD评分标准：多选、少选、错选均不给分三、填空题（每空1分，共计12分）1、方正性乐段2、三3、再现三段体4、再现三段体5、跳蚤6、类型7、音区较高 8、曲不切分 9、词再谱曲10、乐句 11、第一句 12、再现段四、判断说明题（每小题2分，共计10分）1、×2、√3、√4、×5、√1理由：旋律不是构成音乐的唯一要素。
4理由：叙事歌曲是以叙事为特征的。
评分标准：①对判断正确的给1分，②对正确的不写理由直接给2分。
③对错误的写理由者给1分。
五、名词解释题（每小题3分，共12分）1、非方正性乐句：是指乐句的长度为其他小节数如三、五、六、七、九等。
（3分）2、乐段：是音乐结构中具有独立表现意义的基本单位。
（3分）3、分节歌：是一首歌曲如果用一段旋律演唱两段以上的歌词，这种形式为分节歌。
（3分）4、旋律：又称曲调，它是由音高和节奏相结合而成，是歌曲主要的表现要素。
（3分）评分标准：接近答案或基本接近答案的请酌情给分。
六、简答题（每小题4分，共16分）1、前奏的主要作用：①导入歌曲（2分）②预示歌曲的情绪、音调、调性、速度等。
（2分）2、歌曲的常见体裁：①抒情歌曲②队列群众歌曲③歌舞歌曲④叙事歌曲⑤幽默诙谐歌曲⑥劳动歌曲（4分）3、艺术歌曲的特征：①选用诗或者具有诗的气质和品格的歌词来谱曲（2分）②是对伴奏作用的理解和伴奏的写作（2分）4、歌唱形式：①独唱②小组唱③合唱④齐唱⑤群唱⑥重唱（4分）七、写作题（共18分）评分标准：1、旋律基本流畅、节拍、节奏基本准确者给5-10分2、旋律较流畅，曲调较优美。
节奏节拍较准确者给11-15分3、旋律流畅，曲调优美，节奏节拍准确，能适当地运用表情记号，力度记号者给16-18分宁夏回族自治区二OO五年月高等教育自学考试歌曲写作试题参考答案及平分标准（B）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.C4.B5.A6.D7.C8.A9.B 10.D 11.A 12.C 13.B 14.D15.D 16.C 17.D 18.A 19.B 20.C二、多项选择题（每小题1分，共12分）1.AD2.BCDE3.BCDE4.BCDE5.ABCDE6.ABD7.DE8.CE9.BD 10.ADE 11.ABCDE 12.ABD评分标准：多选、少选、错选均不给分。
三、填空题（每空1分，共12分）1、乐段2、三3、四4、附属结构5、节奏放宽6、全曲7、体裁 8、主题句 9、和弦分解进行 10、重复 11、4/4 12、乐句四、判断说明题（每题2分，共10分）1、×2、√3、√4、×5、√1理由：作为时间进程的音乐艺术，在表现过程中常常具有“陈述—展开—收束的轮廓”。
4理由：三段体中第三段不一定是第一段的再现。
评分标准：①对判断正确的给1分，②对正确的不写理由直接给2分。
③对错误的写理由者给1分。
五、名词解释题（每小题3分，共12分）1、方正性乐句：乐句的长度为四小节或八小节（复拍子有时为两小节，单拍子有时为十六节）时，称为方正性乐句。
（3分）2、旋律：又称曲调，它由音高和节奏相结合而成，是歌曲主要的表现要素。
（3分）3、通谱歌：是一首歌曲如果一段旋律演唱一段词，全曲自始至终曲调没有反复，这种形式称为通谱歌。
（3分）4、复合两段体：就是在两段体的基础上加入新的前段，然后最后又返回B段便形成ABCB复合两段体，即B段相同的两个两段体结构。
（3分）评分标准：接近答案或基本接近的请酌情给分。
六、简答题（每小题4分，共16分）1、抒情歌曲的体裁有：①艺术抒情歌曲②民族歌谣体抒情谱曲③通信抒情歌曲④颂歌抒情歌曲⑤朗诵抒情歌曲（4分）2、艺术歌曲的特征：①选用诗或者具有诗的气质和品格的歌词来谱曲（2分）②是对伴奏作用的理解和伴奏的写作（2分）3、歌唱风格：①美声唱法②民族唱法③通俗唱法（4分）4、回旋曲体的重要特点是：有一个起主导作用的多次出现的“主部”段落—A，以及间隔出现的数量不一的不同“插部”—B、C、D……等。
（4分）七、写作题（共18分）评分标准：1、旋律基本流畅、节拍、节奏、准确给10分。
2、旋律流畅，曲调优美、节奏、节拍准确10-15分3、旋律流畅，曲调优美、节奏、节拍准确、能适当的运用表情记好力度记号给16-18分。