实训(实验)教学基本要求
实验(实训)教学基本要求
徐州工业职业技术学院材料工程系实验（实训）教学基本要求高等职业技术教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标。
实验（实训）教学作为实践教学的主要形式之一对实现培养目标具有重要作用。
为强化实验（实训）教学管理，规范实验（实训）教学过程，保证实验（实训）教学质量，体现高职人才培养特色，特制定本要求。
一、课前准备1. 了解学生。
指导教师接受授课任务后，首先要了解学生已经具有的相关基础知识和基础实践能力，为组织实验（实训）教学提供依据。
2. 资料准备。
指导教师应按实验（实训）教学大纲的要求，选好（实训）教材或讲义、指导书以及必需的挂图、表格等。
并提前熟悉实验（实训）仪器设备使用和操作规程，预做实验。
没有实验（实训）教材或讲义、指导书的课程，不预做实验者，不准进行实验（实训）教学。
3. 教案准备。
备课是保证实验（实训）教学质量的重要环节，指导教师要认真写出实验（实训）教案。
教案中对每一个实验（实训）项目都要写明实验（实训）的目的与要求、实验（实训）原理、实验（实训）用仪器设备及操作方法，实验（实训）中容易出现的困难及错误，仪器设备可能出现的异常现象及处理方法，实验（实训）的结果、数据处理和误差分析。
禁止无教案上课。
4. 仪器准备。
指导教师应按实验（实训）分组的要求做好实验（实训）用仪器设备的运行状态检查工作，50、25、10组以上的仪器分别保证94%、92%、90%以上的随机抽检完好率。
做好经常性的安全检查工作，消除带故障工作的情况及安全事故隐患。
5. 材料准备。
指导教师和实验员应提前两周以上做好实验（实训）的元件、材料准备工作，确保每组都有规格齐全、数量充足的元件、材料与工具。
二、课堂教学6.严格考勤。
指导教师必须亲临指导实验（实训），并在实验（实训）前清点学生人数，对学生出勤情况做出详细记录并及时上报系（部）。
凡无故缺席或迟到十分钟以上者，以旷课论处；缺做的实验（实训）必须要求学生补做，并做出相应安排，否则，不得参加该课程的考试（考查）。
《教育见习》实训大纲
《教育见习》实验（实训）教学大纲课程编号：课程总学时：88学时适用专业：历史学（师范类）、思想政治教育专业（师范类）课程类别：实践教学大纲编写：大纲审定：一、教育见习课程的任务与目的教育见习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合的体现，对提高师范院校的教育教学质量，保证培养合格的教师有着重要的意义和作用。
（一）教育见习的目的和要求1．通过教育见习，加深认识一个教师的光荣使命，进一步树立忠诚教育事业的思想。
2．学生通过教育见习，了解中学教学实际，明确本门学科的教学任务和要求，了解教学过程的特点、规律，熟悉教材、教学原则和基本教学方法，培养学生独立从事教学的能力。
3．使学生在中学教育教学工作的实践中，把自己学得的基础理论、基本知识，基本技能综合地运用于教书育人，在实践中检查自己的知识、技能和能力水平。
4．学生通过班主任见习，了解中学生的思想实际，明确班主任工作的任务和要求，初步掌握对中学生品德行为进行心理分析教育、引导的能力。
5．全面检查我院的教育教学质量，促进教学改革，进一步提高教育与教学质量。
6．学生通过中学教育调查，加深对马克思主义教育理论和党的教育方针政策的理解，掌握调查研究的基本方法，培养调查研究的初步能力。
（二）教育见习的任务1、教学工作见习：（1）了解并熟悉中学教育的情况，学习和初步掌握教学工作的规律，锻炼和培养他们独立从事教育、教学工作的能力；（2）在教育见习活动中受到忠诚于人民教育事业、热爱人民教育工作的思想教育，培养他们从事教育工作的事业心和责任感；（3）初步综合地运用所学的基础理论、基本知识和基本技能于教书育人活动中并在这一实践中检验、巩固所学理论知识。
2、教育调查（1）培养应用所学的教育理论观摩、分析教育问题的兴趣和能力，（2）结合见习学校的特点，围绕调查题目，形成一份见习报告。
二、教育见习的设置和学时分配（总学时：）（一）项目一：各中学见习1、实验类型：中学见习2、学时数：见习实践为40学时。
实训室实践教学条件(3篇)
第1篇一、引言实训室是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。
实训室实践教学条件的好坏直接影响到教学质量、人才培养质量和学生就业竞争力。
本文将从实训室建设、设施设备、师资队伍、管理制度等方面探讨实训室实践教学条件。
二、实训室建设1. 实训室规模：实训室应具备一定的规模，以满足不同专业、不同课程的教学需求。
实训室规模应与学校的专业设置、学生人数、教学计划相匹配。
2. 实训室布局：实训室布局应合理，功能分区明确，有利于教学、实验、实训、研发等活动的开展。
实训室内部设施设备布局应便于操作、维修和管理。
3. 实训室装修：实训室装修应注重实用性、安全性和环保性。
墙面、地面、门窗等装修材料应符合国家相关标准，保证实训室的使用寿命。
4. 实训室信息化：实训室应具备一定的信息化水平，如网络、多媒体设备、虚拟仿真技术等，以提高实训效果。
三、设施设备1. 实验设备：实训室应配备与专业课程相关的实验设备，包括实验台、实验仪器、实验材料等。
实验设备应满足教学、实验、实训、研发等需求。
2. 实训设备：实训室应配备与专业课程相关的实训设备，如生产线、生产线模拟器、虚拟仿真设备等。
实训设备应具备先进性、实用性和安全性。
3. 智能化设备：实训室应配备智能化设备，如智能实验平台、智能实训系统等，以提高实训效果。
4. 安全防护设备：实训室应配备必要的安全防护设备，如消防设施、防触电设备、防中毒设备等，确保实训安全。
四、师资队伍1. 师资力量：实训室应拥有一支高素质、专业化的师资队伍，包括实验教师、实训教师、专业教师等。
师资队伍应具备丰富的实践经验、教学能力和科研能力。
2. 师资培训：学校应定期组织师资培训，提高实训教师的专业技能和教学水平。
3. 师资引进：学校应积极引进具有丰富实践经验和教学能力的优秀人才，优化师资队伍结构。
五、管理制度1. 实训室管理制度：学校应制定完善的实训室管理制度，明确实训室的使用、管理、维护、考核等方面的规定。
郑州XX职业技术学院实验、实习、实训教学管理规定(2024年)
郑州XX职业技术学院实验、实习、实训教学管理规定实验、实习、实训教学是培养学生实践能力的重要教学环节，是理论联系实际，加深学生对所学理论知识的理解，培养学生科学实验能力、严谨求实科学态度的重要途径。
为了加强实验、实习、实训教学的管理，保证教学质量，不断提高教学水平，特制定本规定。
1、实验、实习、实训教学，要严格按照教学计划和教学大纲进行，不得随意变更实验、实习、实训项目和课时，如确需变更的，必须报教务部审核批准并备案。
2、实验、实习、实训教学，单独设置的实验、实习、实训课，必须有教材（指导书）和教学大纲，不单独设课的实验必须有指导书。
3、每次实验、实习、实训课前，指导人员必须认真做好准备工作，校内应检查仪器设备、材料、工具、安全设施等是否齐备，保证实验、实习、实训课顺利进行。
校外实习、实训，应提前一学期进行联系，并将指导书送达实习、实训基地，保证学生实习、实训的顺利进行。
4、实验、实习、实训指导教师要认真备课，明确目的和要求，掌握实验、实习、实训原理，熟悉仪器设备、装置及安全事项。
认真钻研技术业务，不断提高业务水平。
初次指导实验、实习、实训的教师，必须进行试讲试做。
5、坚持学生预习制度。
指导教师检查学生的预习情况，没有预习的学生，不能参加实验、实习、实训。
6、学生第一次上实验、实习、实训课前，指导教师要向学生宣讲《学生实验、实习、实训守则》和有关规章制度，对学生进行教育。
对违反规章制度及操作规程的学生，指导教师有权停止其参加实验、实习、实训，如造成事故，应追究当事学生的责任。
7、实验、实习、实训前，必须向学生讲解有关理论知识、实验、实习、实训方法、操作技术、注意事项等。
8、在指导实验、实习、实训过程中，指导教师要从严要求学生，注意培养学生独立操作、独立观察、独立思考以及分析和解决问题的能力，使学生树立起良好的工作作风和严谨的学风。
9、实验、实习、实训结束时，指导教师要检查仪器设备、工具等有无缺损，整理归位。
工程实践教学活动规范(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强工程实践教学管理，提高工程实践教学质量，培养适应社会发展需求的工程技术人才，特制定本规范。
第二条本规范适用于我国各类高等教育院校的工程实践教学活动，包括但不限于实验、实习、实训、设计、工程训练等。
第三条工程实践教学活动应遵循以下原则：1. 实践性原则：以实践为主线，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
2. 系统性原则：理论与实践相结合，课程体系与实践活动相协调。
3. 先进性原则：紧跟科技发展，采用先进的教学方法和手段。
4. 可行性原则：根据实际情况，合理安排实践教学活动。
第二章实践教学活动组织第四条实践教学活动由教务部门负责组织、协调和管理。
第五条实践教学活动应成立专门的领导小组，负责制定实践教学活动计划、组织实施、监督考核等工作。
第六条实践教学活动计划应包括以下内容：1. 实践教学活动目标与任务；2. 实践教学活动内容与要求；3. 实践教学活动时间安排；4. 实践教学活动师资力量配备；5. 实践教学活动经费预算。
第七条实践教学活动师资力量应具备以下条件：1. 具有丰富的实践经验；2. 具有较强的教学能力；3. 具有良好的职业道德。
第八条实践教学活动场地、设备、材料等应满足实践教学需求。
第三章实践教学活动实施第九条实践教学活动应按照以下程序进行：1. 实践教学活动准备：教师制定实践教学活动方案，学生进行预习。
2. 实践教学活动实施：教师组织学生进行实践活动，学生按照要求完成实践任务。
3. 实践教学活动总结：教师组织学生进行实践活动总结，学生撰写实践报告。
第十条实践教学活动过程中，教师应做到：1. 严格执行实践教学活动计划，确保实践教学活动顺利进行；2. 指导学生掌握实践技能，提高实践水平；3. 及时发现并解决学生在实践过程中遇到的问题；4. 对学生进行考核，确保实践教学活动质量。
第十一条学生应做到：1. 认真预习，了解实践教学活动内容；2. 积极参与实践活动，提高实践能力；3. 严格遵守实践教学活动纪律，确保安全；4. 认真完成实践报告，总结实践经验。
课程实践性教学要求(3篇)
第1篇一、教学目的本课程实践性教学旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
二、教学内容1. 理论教学部分：按照课程教学大纲的要求，系统讲解课程的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践教学部分：主要包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等环节。
三、教学要求1. 理论教学要求（1）学生应掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神。
2. 实践教学要求（1）实验：学生应熟练掌握实验操作技能，能够独立完成实验任务。
（2）实习：学生应了解实习单位的业务流程、管理制度和操作规范，提高实际工作能力。
（3）实训：学生应熟练掌握实训设备的操作方法，提高动手能力和创新能力。
（4）课程设计：学生应运用所学知识，独立完成课程设计任务，培养设计思维和创新能力。
（5）毕业设计：学生应结合所学专业知识和实践技能，完成毕业设计任务，提高毕业设计质量。
四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 实践教学采用实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等多种形式，培养学生的实践能力。
3. 教师应注重培养学生的创新意识和团队协作精神，鼓励学生积极参与实践性教学活动。
五、考核方式1. 理论考核：采用笔试、口试等形式，考核学生对课程基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
2. 实践考核：采用实验报告、实习报告、实训报告、课程设计报告、毕业设计报告等形式，考核学生的实践能力和创新能力。
3. 综合考核：结合理论考核和实践考核，综合评价学生的课程学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用与课程教学大纲相符合的教材，保证教学内容与实际需求相结合。
2. 教学课件：制作高质量的课件，辅助教师进行教学。
实践教学课程标准(3篇)
第1篇一、课程概述1. 课程名称：实践教学2. 课程性质：专业必修课3. 课程目标：通过实践教学，使学生掌握本专业的基本技能和实际操作能力，提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才。
4. 课程内容：本课程主要包括实验、实习、实训、生产性实训、创新创业实践等环节。
5. 课程学时：根据专业特点和课程要求，实践教学学时一般占总学时的30%以上。
二、课程教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）使学生了解本专业的发展动态和前沿技术；（3）使学生熟悉相关法规、标准和规范。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手能力、实际操作能力和创新思维；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）培养学生的自主学习和终身学习能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程教学内容1. 实验教学（1）实验目的：验证理论知识，培养学生的实验操作技能；（2）实验内容：根据专业特点，设置相应的实验项目，如基本操作实验、综合实验、创新实验等；（3）实验要求：学生需按照实验指导书进行操作，注意实验安全，确保实验结果的准确性。
2. 实习教学（1）实习目的：使学生了解企业实际工作环境，提高学生的实际操作能力；（2）实习内容：根据专业特点，组织学生到相关企业进行实习，如生产实习、管理实习、设计实习等；（3）实习要求：学生需遵守实习单位规章制度，积极参与实习工作，提高自己的实际工作能力。
3. 实训教学（1）实训目的：培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质；（2）实训内容：根据专业特点，设置相应的实训项目，如技能实训、综合实训、创新实训等；（3）实训要求：学生需按照实训指导书进行操作，注意实训安全，确保实训成果的质量。
4. 生产性实训（1）实训目的：使学生了解生产流程，提高学生的实际操作能力；（2）实训内容：组织学生到生产企业进行生产性实训，如生产操作、工艺设计、质量控制等；（3）实训要求：学生需遵守生产单位规章制度，积极参与生产性实训，提高自己的实际操作能力。
《中国民族民间舞实训》实验课程教学大纲
《中国民族民间舞实训》实验课程教学大纲学分：2实验学时：34一、课程性质与教学目标本课程是面对非舞蹈表演专业学生开设的公共选修课。
教学的目标就是要学生了解中国民族民间舞蹈的基本特点、风格，以及把握各民族民间舞的基本节奏和基本动作，从而提高学生中国民族民间舞的艺术修养和素质，使他们掌握一定的舞蹈基础知识，丰富学生的知识面。
二、基本要求1、了解各民族民间舞蹈的风俗、习惯和风土人情，了解各民族民间舞蹈的服装、道具特点。
2、理解各民族民间的音乐与舞蹈的紧密关系，能辨别各民族民间舞蹈的风格特点，并能用自己所学到的知识概括各民族民间舞蹈的特点、基本韵味，以及音乐特点。
3、掌握所开民族民间舞的基本手位、步伐、基本训练组合，以及所开民族民间舞的风格特点、节奏和韵律。
三、主要教学方法讲解、示范、练习、辅导、检查。
四、实验教学内容项目：藏族实验教学【实验类型】演示性、验证性【实验学时】34学时【实验目的】就是要学生了解藏族舞蹈的基本特点、风格，以及把握藏族舞蹈的基本节奏和基本动作，从而提高学生藏族舞蹈的艺术修养和素质，使他们掌握一定的藏族舞蹈的基础知识，丰富学生的知识面。
【实验内容摘要】藏族：1、踢踏：(重点，也是难点教学内容)(1)颤动律(2)步伐组合2、弦子：(重点，也是难点教学内容)(1)曲伸动律(2)靠步、撩步、拖步综合组合。
【实验基本要求】(1)了解藏族的风俗、习惯和风土人情，了解藏族的服装、道具特点。
(2)理解藏族的音乐与舞蹈的紧密关系，能辨别其风格特点，并能用自己所学到的知识概括舞蹈的特点、基本韵味，以及音乐特点。
(3)掌握藏族的基本手位、步伐、基本训练组合。
通过藏族舞的训练，解决学生下肢的松弛及上身的协调能力，使学生能够逐渐把握不同动作节奏的特点，并能完成动作。
【主要仪器设备名称及规格、型号】音响、U盘、舞蹈教室五、考核方式考核类型：考试考核形式：操作六、主要参考资料1、《中国汉族民间舞教程》赵铁春，田露主编高等教育出版，20042、《中国少数民族民间舞教材》韩萍，郭磊主编高等教育出版，2004。
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实训(实验)教学基本要求
一、实践教学的原则要求
1、实训(实验)教学是职高教育的重要教学环节，实训(实验)课应根据教学计划要求开设，通过实训(实验)培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能。
提高观察、分析和独立解决问题的能力。
2、实训(实验)课应由浅入深，由单项到综合，由验证性、训练性到综合性、设计性，使学生的实训(实验)技能得到全面系统的培养。
3、要不断提高实训(实验)教学质量，不断更新实训(实验)内容，改革实训(实验)教学方法，开设一些选修性、综合性、应用性、设计性实训(实验)。
4、要使学生掌握科学的实训(实验)方法。
培养严肃认真、实事求是的科学态度和作风。
二、实训(实验)教学管理基本要求
1、实训(实验)教学应有以下教学文件
（1）经学校批准的实训(实验)教学计划，包括实训(实验)项目名称、学时、科学合理地确定本门实训(实验)课应达到的目的和基本要求；
（2）有实训(实验)指导书；
（3）实训(实验)教师根据课程安排填写学期实训(实验)授课计划于上一学期末前一周交有关部门。
实训(实验)题目的选择要结合各门课程的特点，使应用性、综合性、验证性和操作性实训(实验)
保持合理的比例。
2、实训(实验)教学组织
（1）基础课实训(实验)要求每套实训(实验)仪器容纳学生不超过2人，力争实现一人一组；专业课实训(实验)分组要在允许的人数范围内；
（2）创造条件开放实训(实验)室。
实训(实验)室开放要事先在教务部门备案，按学校有关规定进行。
3、实训(实验)教学管理
（1）实训中心(教研组)务必于本学期开学第2周根据实训(实验)教学计划向全校各实训(实验)室和教师下达本学期实训(实验)课程表。
课外的实训(实验)由专业部与实训(实验)指导人员共同协商安排。
（2）全校师生严格按照实训(实验)课表上实训(实验)课，如遇特殊情况需要调课，须到教务处办理。