如何塑造健康的人格
如何塑造健康人格500字
如何塑造健康人格500字
塑造健康的人格是一个长期的过程，需要不懈的努力和坚持。
以下是一些帮助塑造健康人格的方法，总结了以下几个方面：
1.建立积极的情感态度建立积极的情感态度是塑造健康人格的重要方面。
积极的情感态度可以提高自我认知、塑造自我形象、增强心理素质、防止疾病等方面的积极性，帮助人们建立更健康的个性。
2.发展健康的兴趣爱好发展健康的兴趣爱好可以帮助人们从事健康的娱乐活动，缓解压力、提高身心健康。
例如，运动、音乐、阅读、旅游等等，这些活动可以提高心理和情感水平，培养健康的性格特征。
3.开展有益的社交活动开展有益的社交活动有助于人们改善人际关系，培养对他人的关心和关爱。
适当的互动可以提高个人魅力、信心和要求，调整心态，让人更加平静自信。
4.建立良好的性格品质塑造健康人格需要人们培养多种良好的性格品质，如诚实、勤奋、坚韧，助人为乐、有同情心等等。
这些品质可以使人们变得更加自律、稳定和可靠，可以使人更加坚定地面对生活中的挑战和困境。
5.建立健康的生活方式建立健康的生活方式可以帮助人们改善身体健康状况，提高身体和心理健康水平。
健康的生活方式包括以下方面：健康饮食习惯、规律的运动方式、均衡的睡眠时间、良好的空气卫生等等。
这些生活方式可以改变人们自我的生活习惯和自我形象，达到健康和展现健康的状态。
综上所述，塑造健康人格需要人们综合考虑情感、兴趣、社交、性格品质和生活方式等多方面因素。
没有付出努力和时间，就不能完全塑造成健康的个性特征。
因此，要坚持自我发展和实践，不断优化自己的个性，培养和保持健康人格倾向。
培养良好习惯塑造健康人格
培养良好习惯塑造健康人格培养良好习惯是每个人成长的必经之路，由此塑造出健康人格。
人格是指个体在特定条件下展现的思想、情感、行为的一种总体特征，而良好的习惯不仅可以提高生活素质，还可以对人格的形成和发展起到积极的影响。
本文将从习惯对人格塑造的影响、习惯的形成与养成、如何培养良好习惯等方面进行讨论。
一、习惯对人格塑造的影响习惯是一种在我们身体和脑海中自动形成和坚持下去的行为方式，它由反复的行为形成，并且很难改变。
可以说，人格的形成和习惯间有着紧密的联系。
良好的习惯可以使人走向成功、健康、幸福的人生道路，而不良的习惯则会妨碍个体的成长和发展。
因此，培养良好的习惯是塑造健康人格的重要条件之一。
首先，良好的习惯可以改善个体的行为方式和处世态度，进而对人格的形成和发展产生积极的影响。
例如，健康的饮食习惯是长寿和健康的关键因素之一。
养成良好的饮食习惯能够使身体得到营养和保健，对健康的保护有重要作用。
此外，正直、勤奋、守信、宽容等良好的行为和处世态度也是人格塑造的必要条件。
其次，良好的习惯能够促进个体的心理成熟和自我意识的提高，从而塑造出积极的人格特质。
例如，忠诚、责任感、坚毅、自信等都是人格中非常重要的优点。
这些优点并不是天生的，通常是在锤炼中培养出来的，而养成良好的习惯是最有效的培养方式之一。
良好的习惯可以使个体保持自律、坚毅和自信，在挑战和困难面前不退缩，有勇气和自信去面对一切。
二、习惯的形成与养成习惯的形成是一个循序渐进的过程，它通常是由于一次或多次重复的行为形成的。
而养成良好的习惯则需要更多的耐心和恒心。
下面我们来谈谈习惯的形成与养成。
首先，习惯的形成通常是来自于模仿，家庭环境和社会环境的影响也是不可忽视的。
就拿孩子来说，年幼的孩子往往是通过模仿父母和家庭中其他成员的行为习惯来形成自己的行为方式。
另外，环境也可以对个体的行为和习惯产生深刻的影响。
例如，一个人成长在一个宽容、正直和包容的环境中，往往会对他形成良好的行为和处世习惯。
大学生健康人格塑造的途径探析
大学生健康人格塑造的途径探析大学生健康人格塑造的途径探析随着社会的快速发展，大学生的生活压力与日俱增，很多人因此产生了各种身心健康问题。
大学生人格塑造对于今后的发展有着非常重要的影响。
那么，大学生如何去进行健康人格塑造呢？本文将从身体、心理、社交和文化四个方面，探析大学生健康人格塑造的途径。
一、身体健康：塑造良好的体魄身体是健康的基石。
如果没有良好的身体健康，就不可能有良好的心理和情绪。
因此，大学生应该注重身体锻炼，保持良好的体魄。
首先，大学生应该有规律的作息时间。
保持充足的睡眠，每天运动半小时左右，早晚各刷牙，这些习惯是非常有益的。
其次，大学生要注意营养餐的搭配与食量。
保证摄入的食物营养均衡合理，避免小吃过量、垃圾食品和甜食，“三分饥，七分饱”是养生的黄金法则。
同时，大学生要警惕各种疾病的发生。
如久坐引发的腰扭伤，眼睛疲劳等问题。
此外，注意定期对身体进行体检，对于疾病自我调理，及时就医，也是健康人格塑造过程中如何保持身体健康的关键。
二、心理健康：积极心态对待生活心理健康作为健康人格塑造的重要基础之一，需要在日常生活中注意调整。
大学生的心理健康很容易受到学业、人际关系等各种压力的困扰。
首先，大学生应该有积极的心态。
重要的是要尽可能避免压力、沮丧和焦虑的情绪带来的负面影响。
情绪管理是健康人格塑造中非常重要的方面。
积极面对自己的问题，采取积极的解决方案，而不是逃避和放弃。
其次，大学生可以通过放松的方式减小受到压力的影响。
可以通过舒缓音乐，阅读书籍，与朋友聚会等方式放松自己。
重要的是要发掘自己的兴趣和爱好，以此来拓宽自己的精神空间，满足自己的内心需求，从而塑造健康的人格。
三、社交健康：构建好的人际关系社交健康是健康人格塑造中不可缺少的一个方面。
人天生就是社交动物，大学生在这个时期更是需要建立良好的人际关系。
建立良好的人际关系需要有良好的交往技巧。
大学生可以通过加入志愿者组织、社团组织等方式，结识各路好友，了解不同的文化背景和丰富自己的社交圈子。
大学生健康人格的塑造
坚定而不固执；勇敢而不鲁莽； 豪放而不粗鲁；好强而不逞强； 活泼而不轻浮；机敏而不多疑； 稳重而不寡断；谨慎而不胆怯； 忠厚而不愚蠢；老练而不世故； 谦让而不软弱；自信而不自负； 自谦而不自卑；自珍而不自娇； 自爱而不自恋。
大学生心理健康
（二）人格优化的基础——丰富知识 “读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦 理使人庄重，逻辑使人善变，几有所学，皆成性格”。
——培根 丰富的知识使人自信、理智、坚强、谦恭。 学习知识，增长智慧的过程，也是人格优化的过程，知识的积累与人 格的完善是同步的。 大学生不能仅局限于专业知识的学习，要加强人文修养，用知识丰富 自己，完善自己的人格。
如选择音乐、舞蹈等业余爱好，培养自己开朗 活泼的性格；也可以选择游泳、足球、武术等运动 项目，培养自己勇敢的性格。此外，还可以通过参 加棋类、绘画、书法等活动，培养自己耐心细致的 个性品质。
（六）人格发展的关键——把握适度
个人的缺点仿佛是他的优点的继续，如果他的 优点继续超过了应有的限度，表现的不是时候，不 是地方，那就变成了缺点。
（三）优化人格的途径——从小事做起 “不积小流，无以成江海” “千里之行，始于足下” 一个人的言行往往是其人格的外化，反过来一个人日常言行的积累成习 惯就是人格。
长期锻炼的结果， 是一点一滴形成的
坚韧、正直、细致、开朗
从我做起，从小事做起，是每个人努力的起点。
（四）人格优化的土壤——融入集体 集体是人格优化的土壤，也是人格表现的舞台。
人格的发展、塑造的过程是与他人、集体、社会相互作用的过程， 也是人社会化的过程。
人格在集体中形成，在集体中体现。 只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段。
通过与他人的交流，可以看到别人的长处，自己的不足，从他人哪 里获得理解、肯定的欢悦，及时调整人格发展的方向。
怎样塑造学生健康人格
怎样塑造学生健康人格根据心理学的研究，个体人格差异会影响解决问题的效率。
理想远大、意志坚强、自尊、自信、自立、自强等优良的人格品质都会提高解决问题的效率。
而缺乏理想、意志薄弱、骄傲懒惰、缺乏自尊、自卑等消极的人格特点都会影响问题的解决。
由此可见，健康人格的培养对学生思维的影响之大，不可忽视。
怎样培养学生的健康人格，下面我就谈谈在这些方面做的一些浅试。
一、重视思想道德教育，关注学生人格发展。
学校思想道德教育的本质就是追求人格的健康、完善。
健康人格包括四个层面：（1）强烈的责任感；（2）正确的道德判断力；（3）坚强的意志和独立的思维；（4）博大的胸怀和无私的爱心。
这些都需要长期的道德教育而内化为人格。
多年来，学校思想道德教育中普遍存在忽视学生人格塑造、不关心学生精神需要的倾向，更多地注重从外部管理入手，或者对学生进行空洞的理论说教；或就事论事，以解決具体问题代替精神建设；或无视学生的人格因素和对人的终极关怀，把学生当作“管教对象”，强化制度的硬性管理，以考分作为衡量学生素质的唯一指标。
这种认识上的偏差和脱离学生实际的思想道德教育，使学生对学校思想道德教育产生逆反心理。
再加上社会上不良风气的影响和消极文化的侵蚀，使一部分学生的人格缺损。
其主要表现为：表里不一的人格分裂，校内外判若两人；被动接受教育，造成人性的奴化；自我意识膨胀，漠视生命和生活等等。
因此，我们要坚持以人为本的指导思想，回归思想道德教育的本质特征，着力培养身心和谐、人格健康、德智体美劳全面发展的一代新人。
二、重视学生的主体作用，营造人格发展的环境。
关注学生的主体性，就是对个体人格的尊重，它可以增强学生的自我追求，自觉地运用习得的人类文明的精华和时代精神塑造自己的人格，在能动的创造活动中不断追求自己的人格。
所以，要重视学生的主体地位，这是学校思想道德教育的重要原则，也是塑造学生健康人格的前提。
而塑造学生健康人格首先就要积极营造一定的教育教学环境。
性格教育塑造健康人格
性格教育塑造健康人格性格是一个人在行为、情感和思维方面的稳定特征，它对个体的发展和生活质量有着重要的影响。
性格教育旨在通过培养积极向上、健康稳定的性格特征，帮助个体形成健康人格。
本文将探讨性格教育的重要性以及如何通过不同方法塑造健康人格。
重要性性格教育对个体的发展和社会的进步都具有重要意义。
首先，健康人格是个体心理健康的基石。
一个具有积极向上、稳定健康性格的人更容易应对生活中的挑战和压力，更有可能获得幸福感和满足感。
其次，健康人格对社会和谐稳定也起到关键作用。
一个具有良好性格特征的人更容易与他人建立良好的关系，促进社会交往和合作。
塑造健康人格的方法1. 父母教育父母是孩子最早接触到的重要人物，他们的教育方式和行为对孩子的性格发展有着深远影响。
父母应该注重培养孩子的自信心和积极心态，鼓励他们面对困难和挫折时保持乐观和坚韧。
同时，父母也应该成为孩子的榜样，通过自身的言行来引导孩子形成正确的价值观和行为准则。
2. 学校教育学校是孩子接受教育的重要场所，也是性格教育的重要阵地。
学校可以通过开展各种活动和课程来培养学生的性格特征。
例如，组织团队合作活动可以培养学生的合作精神和沟通能力；开设情绪管理课程可以帮助学生学会控制情绪和应对压力。
此外，学校还可以通过设立角色模型、提供良好的学习环境等方式来引导学生形成健康人格。
3. 社会环境社会环境对个体的性格发展也有着重要影响。
一个积极向上、健康稳定的社会环境有助于个体形成健康人格。
社会可以通过提供良好的教育资源、创造公平的竞争机会等方式来促进性格教育。
此外，社会也应该加强对不良性格特征的引导和纠正，减少负面影响对个体性格的不良塑造。
总结性格教育是培养健康人格的重要手段，它对个体和社会都具有重要意义。
父母教育、学校教育和社会环境都是塑造健康人格的重要因素。
通过共同努力，我们可以为个体的发展和社会的进步做出积极贡献。
《青少年成长指南：塑造积极健康的人格》
青少年成长指南：塑造积极健康的人格引言青少年期是一个人生中重要的阶段，对于个体的身心发展和人格塑造具有至关重要的影响。
本文将探讨一些关键的指南和建议，帮助青少年塑造积极健康的人格，以迎接成年期和未来挑战。
I. 发展自我意识在青春期，青少年开始探索自我身份和认同，并与他人建立起更深入的关系。
为了塑造积极健康的个性，以下是几个重要步骤：1.探索兴趣爱好：鼓励青少年尝试不同的活动与兴趣爱好，从而发现自己真正感兴趣并擅长的领域。
2.建立支持系统：提倡积极社交并与亲朋好友分享需求、感受和困惑。
支持系统能够提供情感上、心理上以及实质性上的支持。
3.自我反思：鼓励青少年定期反思自己，包括自己的优点、成就、目标和价值观等。
这有助于形成自信和积极的自我形象。
II. 培养情绪智商（EQ）情绪智商是指个体识别、理解和管理自己以及他人情绪的能力。
培养EQ有助于塑造健康的人格，并在日常生活中建立良好的人际关系和解决问题的能力。
1.情绪认知：青少年需要学会识别和理解自己的情绪，包括情绪变化、触发因素以及对应策略。
2.情绪调节：鼓励青少年寻找有效且健康的方式来管理负面情绪，如通过艺术创作、运动或与友人交流等方式。
3.同理心培养：帮助青少年倾听并理解他人的情感和需求，以更好地与他人建立关系并处理冲突。
4.积极态度鼓励：向青少年传达积极思考和乐观态度的重要性，帮助他们面对挫折并保持正面心态。
III. 提高社交技巧良好的社交技巧可以帮助青少年建立稳固而积极的人际关系。
以下是一些提高社交技巧的建议：1.面对面沟通：鼓励青少年积极参与各种社交活动，例如学校俱乐部、志愿者工作和社区活动等。
2.倾听技巧：培养青少年良好的倾听技巧，包括专注倾听、表达同理心和避免中断。
3.非言语沟通：指导青少年了解非言语沟通方式，如肢体语言和面部表情，并适应不同场合的社交行为规范。
4.解决冲突：培养解决问题和处理冲突的能力，并促使他们寻求合理而双赢的解决方案。
心理健康与人格塑造塑造积极健康的人格
心理健康与人格塑造塑造积极健康的人格心理健康与人格塑造——塑造积极健康的人格心理健康是指一个人心理上的良好状态，它与人格塑造有着密切的关系。
一个人的人格特征决定了他的行为方式和思维方式，同时也影响着他的心理健康状况。
本文将探讨心理健康与人格塑造的关系，以及如何培养和塑造积极健康的人格。
一、心理健康与人格塑造的关系心理健康与人格塑造之间存在着相互关联的关系。
首先，心理健康对人格塑造起到了重要的作用。
一个心理健康的个体通常具有积极向上的人格特征，如自信、乐观、坚韧等。
而一个心理不健康的个体往往容易受到消极情绪和心理问题的困扰，这些问题可能会影响到他的人格塑造，使其表现出消极、焦虑、自卑等不健康的人格特征。
其次，人格塑造也对心理健康起到了重要的影响。
一个积极健康的人格能够帮助个体更好地应对生活中的压力和挑战，保持良好的心理状态。
相反，一个人格不健康的个体可能会更容易受到压力和挫折的打击，从而导致心理健康的问题。
二、培养和塑造积极健康的人格为了塑造积极健康的人格，我们可以从以下几个方面进行努力：1. 培养积极乐观的心态：积极乐观的心态能够帮助个体更好地应对困难和挫折，保持良好的心理健康。
个体可以通过培养感恩心、学会寻找积极因素和培养良好的解决问题的能力来培养积极乐观的心态。
2. 培养自信和坚韧的品质：自信和坚韧是塑造积极健康人格的重要品质。
个体可以通过设立目标、积极面对挑战和从失败中吸取经验教训来培养自信和坚韧的品质。
3. 培养良好的情绪管理能力：情绪管理是个体应对生活中各种情绪的能力。
培养良好的情绪管理能力可以帮助个体更好地保持心理健康。
个体可以通过学习放松技巧、寻找适合自己的情绪调节方法和寻求社会支持来提升情绪管理能力。
4. 培养适应能力：适应能力是一个人在面对环境变化时调整自己心理和行为的能力。
培养良好的适应能力可以帮助个体更好地适应生活的变化。
个体可以通过学习适应新环境、寻求新的经验和发展灵活性来提升适应能力。
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如何塑造健康的人格摘要在社会日益发展与进步的今天，竞争越来越激烈，工作与生活压力以及人际关系的日趋复杂，促使许多人迷失了方向，这不仅影响到人们的工作效率，还严重影响了人们的身体健康。
一个人能否科学理性地看待一切，能否正确地认识自我，控制自我，能否与人和谐共处，能否具有坚定的价值观与道德观，是事业成功与家庭幸福的关键，而这一切又都取决于是否拥有健康的人格！关键词：健康人格影响因素健康人格条件引言：幸福人生起始于健康人格的形成，优秀人才的首要条件要有健康的人格。
面对社会的日益进步，它在带给人们丰富的物质与精神生活的同时，也带来了更高的工作与生活的要求，更多的压力。
如何能够自我检视，完善自我，形成健康的人格，建立和谐的工作关系，生活关系，这是本文所要探讨的内容。
1、什么是健康的人格？心理学家对健康人格的概念界定有多种描述：1．1奥尔波特：具有健康人格的人是成熟的人。
标准有七：①专注于某些活动，在这些活动中是一个真正的参与者；②对父母、朋友等具有显示爱的能力；③有安全感；④能够客观地看待世界；⑤能够胜任自己所承担的工作；⑥客观地认识自己；⑦有坚定的价值观和道德心。
1．2罗杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的人。
具体特征有五个：①情感和态度上是无拘无束的、开放性的，没有任何东西需要防备；②对新的经验有很强的适应性，能够自由地分享这些经验；③信任自己的感觉；④有自由感；⑤具有高度的创造力。
1．3弗洛姆：具有健康人格的人是创造性的人。
以创造性的、生产性的方式来满足自己的心理需要。
1．4弗兰克：具有健康人格的人是超越自我的人。
概括为以：在选择自己行动方向上是自由的；自己负责处理自己的生活；不受自己之外的力量支配；缔造适合自己的有意义的生活；有意识地控制自己的生活；能够表现出创造的、体验的态度；超越了对自我的关心。
综上所述：健康的人格就是能够科学理性地看待一切；能够正确地认识自我，信任自我，控制自我；具有高度的创造能力，具有很强的自我学习能力；能与别人和谐相处，懂得爱且会爱；具有坚定的价值观和道德观。
2、影响人格的因素心理学家们认为，人格的形成不外乎两种主要因素：一种是生物遗传因素，另一种是后天的环境因素。
遗传因素是人格形成和发展的生物学基础，遗传为人格发展提供了可能性和发展方向。
环境因素主要包括社会、家庭、学校等，则把遗传给人格发展提供的可能性转化为现实。
它左右着人格形成的特征和发展方向。
2．1遗传因素个体的形成是父亲的遗传信息和母亲的遗传信息结合的结果，父亲或母亲性格上的一些特质就有可能遗传给子女。
通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用很重要。
大量的研究证实了这个观点，比如从双胞胎之间性格特点的研究发现，同卵双生子在人格的情绪特征方面的相关系数是0.72，异卵双生子的相关系数是0.57；同卵双生子在对社会、集体和他人的态度方面的相关系数是0.61，异卵双生子的相关系数是0.54；同卵双生子对自己的态度的相关系数是0.71，异卵双生子的相关系数是0.60。
两者之间均存在着显著的差异。
2．2环境因素（1）社会环境社会环境，它是一个广泛的范畴，它包括政治、法律、道德、风俗习惯以及衣食住行的方式等，不同国家、不同地区，拥有不同的社会文化，因此社会环境也迥然不同。
比如对于人的理解，西方人强调个体的自由、平等、博爱、尊严，强调集体的契约，强调法律。
他们的性格开放、幽默、喜欢冒险。
而中国人注重人与人之间的关系，做事先从人情考虑，强调个人的利益要服从集体的利益。
人格特点表现出仁爱、宽容、中庸、忍耐、谨慎、负责，但在同一个亚洲地区的人，尤其是生活在中华文化圈的周边国家，尤其是日本、韩国人由于在历史上受到中华儒家、道家文化的影响，人格中就会共同含有含蓄、内敛的因素。
在中华大地上不同地区生活的人，由于地区文化不同，生活习惯不同，也形成了不同的人格特征，有人说“北方人如山，南方人如水”这在一定程度上概括了北方人性格豪爽，而南方人性格柔和，做事圆融的特点。
不同的国家和民族，不同的地区，在长期的历史发展中形成了自己特定的文化模式和传统。
人们的生活都是按照一定的文化模式来进行的，这种不同的文化模式对人格的塑造起着重大作用。
斯金纳强调情境特殊性，比较重视外部环境中的刺激。
认为个体行为是内外部刺激所引起反应，反应就是行为结构性单位。
认为只要用操作性方法就可以预测和控制可被接受行为。
所以一个社会的大众传媒（电视、电影、报刊和文艺作品等）所创造出的社会文化信息往往起着引导这个社会人格发展的作用，特别对儿童的性格有较大的影响。
儿童的模仿能力很强，但辨别能力差，所以受社会文化的影响更大，有研究表明，让儿童经常观看具有攻击性行为的节目，往往使他们攻击性行为增多。
而那些优秀的文艺作品中的英雄榜样，常常能激起学生丰富的感情和想象，引起模仿的意向，有助于他们形成良好的行为和道德品质。
（2）家庭环境不同模式的家庭环境培育出不同人格的孩子。
民间有一句俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这句生活经验的总结，不仅强调了遗传环境对人格的影响，还说明了后天的家庭环境的影响。
家庭成员的思想文化素质，行为方式对孩子有相当大的影响，经研究发现，以权威式的管理对待子女的，其缺陷是过于支配与控制，孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
而以放纵型教养方式来培养子女的，其缺点是过于溺爱，会出现失控的状态，孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横胡闹等。
而父母以民主型方式教养的与孩子平等和谐的相处，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确地指导，能使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
由此可见，家庭是人成长过程中最重要的环境，它是“人类性格的工厂”，它塑造了人们不同的人格特质。
（3）学校因素学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。
教师、班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。
人的一生至少要有十多年的时间要在学校里渡过，而学校的育人环境，老师的人格魅力及优秀的班集体对学生人格的发展具有极大的作用。
教师的人格特征、行为模式与思维方式对学生产生巨大影响。
而这种风格为学生设定了一个“气氛区”，在教师的不同气氛区中，学生表现出不同的行为表现。
所谓“亲其师，信其道”，一位能够平等、民主、尊重学生的老师，不仅能得到学生的尊重，而且学生更喜欢听课，成绩优异；而专制型权威型的老师，则使学生胆小、懦弱、撒谎，厌恶学习，甚至形成叛逆个性。
“皮格马利翁效应”就说明了每个学生都需要老师的关爱，在教师的关注下，他们会朝着老师期望的方向发展。
实验研究表明，如果教师把自己的热情与期望投放在学生身上，学生会体察出老师的希望，并努力奋斗。
很多学生都有受老师鼓励开始发奋图强，受老师批评而导致学习兴趣变化的人生体验。
同样一个优秀的班集体对学生整个人格的形成起着至关重要的作用。
曾经有一所学校，为了分层教学，把年级中所有的成绩差的学生集中分到两个班，本以为降低学习要求，更有利于管理，结果这两个班的学生认定是被学校遗弃的学生，形成整体的叛逆心理，不仅老师无法正常上课，就连教室的门窗都成为学生们破坏与发泄的对象。
而成绩优异的学生集成的班级，学生优越感很强，更容易管理，但许多学生却因为学习竞争压力大而倍感痛苦。
总之，学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的，学校是人格社会化的主要场所。
教师对学生人格发展具有导向作用，同伴群体对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。
（4）早期童年经验“早期的定出了行为模式,塑造出一切日后行为”。
这是麦肯依有关早期童年经验对人格影响力的一个总结。
人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童发展健康的人格,不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。
在学校教育中发现，单亲家庭的孩子、父母关系不好的孩子、或是父母不在身边的孩子，成绩普遍不好，且行为有偏差，因为他们缺少正常的关爱与和谐的家庭环境。
经研究发现，人在成人后有许多精神性的疾病是由于儿童时期不良环境或是受到伤害引起的。
（5）自然物理因素生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。
人对于舒适的环境、开阔的空间有一种安全感，心理更容易放松，而在恶劣的环境中人不自然就会产生烦燥与厌倦并容易发怒。
另外,气温也会提高人的某些人格特征的出现频率。
如热天会使人烦躁不安,对他人采取负面的反应,发生反社会行为。
世界上炎热的地方,也是攻击行为较多的地方。
自然环境对人格不起决定性作用,在不同的物理环境中,人可以表现出不同的行为特点。
3、如何塑造健康的人格鉴于健康人格的诸多特点以及它所受到的诸多因素的影响，所以我们在塑造健康人格时就必须考虑以下这些因素。
3．1投身于优良社会文化生活环境古有“孟母三迁”，学会选择生活与工作的环境，这是培养健康人格的必要条件。
比如一名大学生面对择业，待遇是次要的，关键是企业是否有自已的文化，这种文化是否有利于人的发展与进步都是很关键因素。
但任何环境中都会有负面的因素，所以提高个人的文化与思想素质对于个人品格形成至关重要。
在平时，我们要多读书，多学习，提高文化素养，才能有足够的能力牢牢把握自已的生活方向，调整好自已的心态。
如注重生活环境，选择适当的时间去旅游，用山水怡情，用花鸟悦性，学会生活，学会创造自已的生活环境等。
3．2创造和谐的家庭环境和谐的家庭环境不仅有助于儿童的成长，人格的养成。
所以我们要注意处理好家庭关系，形成自我的健康人格。
充分做到家庭成员之间相互尊重、体贴、关爱。
长幼有序，形成和谐民主的家庭氛围，让任何一位家庭成员感觉到自已生活在健康幸福的生活环境之中。
3．3培养优良的个人品质“性格决定命运”。
一个意志薄弱、缺乏克服困难勇气的人，是不能成大才、当大任的，所以我们要注意性格完善，要有自我反省的能力，培养健康的性格模式。
培养自信、开朗、勇敢、热情、勤奋、坚毅的人格品质。
以开朗的心境，积极乐观的生活态度去面对挫折，建立积极、健康的情绪状态。
3．4建立健康的群体生活及和谐的人际关系卡耐基：一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的做人处世能力。
要积极融入到民主、平等的社会群体，拓展积极向上的朋友空间，在大家相互关爱，相互尊重，相互学习，相互合作的氛围中养成健康的人格。
认真审慎地个人与他人，个人与群体之间的关系，形成正确的世界观和价值观。
参考文献：[1] LA.普汶.人格心理学[M].郑慧玲译.台北：台北桂冠图书有限公司，1995[2]许燕.人格心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2009[3]罗伯特•斯宾雷[M].人格与行为：管理心理学基础.李瑾译.北京：机械工业出版社，2011。