what_time_is_it教案

Unit 8 What time is it?

教学目的：

1、学生能够运用数字来表述时间,熟练掌握询问时间的句型；

2、要求学生理解“各时间段应做的事情”在英文里的表达方法。教学重点难点：It’s time for/to do…（在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动）

课堂用时：2课时（约80分钟）

课前准备：多媒体课件，钟表

教学过程：

1、课前热身：课堂正式开始之前先用中文向同学们发问：“同学

们，谁能告诉我现在几点钟呢？”留意有手表的同学或者其他知道时间且举手回答的同学，让其回答当时正确时间。（允许学生用中文回答）（5分钟）

2、引入课题：打开Flash课件，根据显示出的标题引导学生“我

们要向别人咨询时间，可以用‘What time is it？’来表达”。于是用道具（钟），多次调整时间再向学生回答相应时间。（允许学生用中文回答）（10分钟）

3、深入利用：当学生都学会用What time is it 来提问时，点击课

件，进入Part A。根据课件，向同学们发问“大家注意观察屏幕上的地球，可以告诉我‘What time is it in Beijing?’”留心观察学生反应，看学生是否明白提问的内容，如无人回答，则分别用中文和英文进行两次发问。（允许学生用中文回答），主要目的是让学

生了解到问某一地点的时间的表述方法。What time is it in…（15分钟）

4、学会回答：点击课件进入Part B。根据屏幕显示的钟让学生用

中文回答“What time is it？”回答正确后，点击Answer按钮，显示英文答案“It’s ten o’clock.”让学生了解，时间的表述方法。深入该知识点，点击Ten o’clock显示相关知识点。同学们都理解后，再次拨动道具钟的发条，调整时间，让同学们用英文回答道具钟显示的时间，大家熟悉用法之后进入到“练习”场景让同学们加强对时间表述的印象。（20分钟）

5、进一步深入：点击课件进入part C。先让同学们听录音，看对

话，再让他们尝试翻译，理解课文。接着对课文进行翻译并做简单分析。当解释到It’s time for…的时候，点击该按钮，显示详细讲解。课件最后列举的几个短语要求同学们多读几遍。根据实际情况，在黑板上写上类似的几句供大家阅读并理解。例如：It’s 6:30.It’s time to get up. It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s 4:35.

It’s time to go home.It’s 9:00. It’s time to go to bed.接着让学生齐读对话，然后用五分钟让他们自由阅读或进行角色扮演。（20分钟）6、知识点回顾：将前面讲过的知识点在复述一遍，并再次利用道

具钟让同学们学会提问和回答时间。（10分钟）

7、课后放松：点击课件进入影片播放，时间允许就让学生读歌词

或跟唱歌曲。

8、课堂结束。