加强自我完善 促进校企合作
完善内涵建设--促进校企合作长效发展
完善内涵建设–促进校企合作长效发展1. 前言现代社会中，学校和企业都是不可或缺的组成部分。
作为培养人才的主要场所，高校应当注重培养学生的实践能力和创新精神。
而企业则是创造价值和创新的重要驱动力。
校企合作可以让学生更好地融入社会，以实践为基础增加专业能力和实践经验，同时也可以为企业发掘新的研究方向以及未来栽培新的人才。
因此，完善校企合作的内涵建设至关重要。
2. 校企合作的内涵建设校企合作既包括实习、毕业实习、双选会等一系列丰富的实践活动，也包括校企科研项目、人才培训等合作领域。
在这些领域中，学校和企业都应当发挥各自的优势和统筹规划，以达到共同发展的目的。
同时，为了保证合作的质量和长效性，也需要在内涵建设上下功夫。
2.1 建立合作机制合作机制的建立是保证校企合作长期稳定的第一步。
这需要双方在合作前确定具体的合作事项，并签订详细的合作协议。
同时，应当制定相关的合作流程、规章制度和奖惩制度，明确双方的权责、职责分工和工作计划，以便双方能够更好地沟通协作。
此外，还需要建立双向信息沟通的机制，及时反馈合作过程中的问题和建议，以便及时调整合作方案。
2.2 加强人才培养人才培养是校企合作的最终目的。
在合作过程中，企业可以为学校提供更多的实践机会，为学生提供更多的培养资源，以帮助学生更好地提升自己的能力和学术水平。
学校也可以为企业提供更多的人才支持，为企业在产学研方面提供科技创新的支持。
同时，还可以根据企业的需求设计相关的课程和方案，以满足企业需求。
此外，还可以开办专业实习课程、技能培训班等，为学生提供更多的实践和创新机会。
2.3 推动产学研深度融合产学研紧密结合，是提高校企合作质量和长效性的关键。
产学研三方面合作可以共同创新和研究新的技术和市场需求，更好地满足社会的需求。
产业界为学术界提供了数据和重要的问题，学术界为产业界提供了新技术和创新思路。
此外，产学研也可以共同开展社会服务和公益活动，以加强双方合作的社会责任感。
学校与企业合作检讨如何加强学校与企业的合作以提升学生就业能力
学校与企业合作检讨如何加强学校与企业的合作以提升学生就业能力随着社会的发展和就业市场的竞争日益激烈，学校与企业的合作成为了提升学生就业能力的重要途径之一。
然而，当前存在的一些问题亟待解决，以更好地加强学校与企业的合作。
本文将从优化合作机制、拓展合作领域、加强师资培训和完善评价机制等方面进行探讨。
一、优化合作机制要加强学校与企业的合作，首先需要优化合作机制。
学校和企业应建立起有效的沟通渠道，确保信息资源的共享和流通，以形成良好的合作氛围。
此外，学校和企业可以设立专门的合作部门或机构，负责协调双方的合作事务，以提高合作效率。
二、拓展合作领域除了传统的实习和就业指导之外，学校与企业的合作还可以在更广泛的领域展开。
比如，学校可以与企业合作开展科学研究和技术创新，共同推动学术进步和产业发展。
此外，学校与企业还可以开展教师交流和培训，促进教育教学的改革和创新。
三、加强师资培训为了更好地满足企业对高素质人才的需求，学校应加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
学校可以邀请企业的专业人士来学校讲授课程，向教师传授实践经验和行业动态，以便更好地与企业接轨。
同时，学校还可以鼓励教师参与企业的实践活动，提升他们的实践经验和能力。
四、完善评价机制加强学校与企业的合作还需要建立起科学、合理的评价机制，对合作成果进行评估和反馈。
学校和企业可以联合制定评价指标和标准，对学生在实习、就业等方面的表现进行评价，并及时提供反馈意见和建议。
这样可以不断改进合作方式，提高合作的质量和效益。
综上所述，加强学校与企业的合作对于提升学生就业能力至关重要。
为了做到这一点，我们要优化合作机制，拓展合作领域，加强师资培训和完善评价机制。
只有通过不断地深化合作，才能够更好地适应社会需求，培养出更具竞争力的人才，为社会的发展贡献力量。
学校工作总结与计划：深化校企合作,开拓校园经济
学校工作总结与计划：深化校企合作，开拓校园经济2023年，作为一名学校工作人员，我深刻认识到了校企合作和校园经济的重要性。
在过去的一年中，我们学校积极开展了一系列校企合作项目，取得了不俗的成果。
然而，对于我们的学校来说，校企合作和校园经济的持续发展仍然是一个不小的挑战。
一、深化校企合作在过去的一年中，我们学校积极推进校企合作，与多家企业建立了良好的合作关系。
其中，我认为最成功的是我们与一家本地科技企业合作开发了一个新型教学平台，同时还与一家实业公司合作改造了学校的食堂。
这两个项目不仅提升了我们学校的教学质量和学生生活质量，同时也为企业提供了商业机会，实现了双赢的局面。
但是，我们也看到了一些问题。
有些企业对于校企合作不能理解或者不够支持。
一些校企合作项目存在合作周期过长、资金难度较大等问题。
为了进一步深化校企合作，我们需要在以下几个方面努力：1、积极寻求合作伙伴。
我们需要根据学校的发展战略和需求，积极寻找与我们合作愿望一致、项目方向相符合的企业。
2、加强宣传。
我们需要针对校企合作项目进行宣传，让更多的企业和社会人士了解我们的项目、认同我们的价值。
3、加强跟进与管理。
我们需要对校企合作项目进行有效的跟进、管理和评估，确保项目主动、有序地进行，达到预期效果。
二、开拓校园经济除了校企合作，我们也需要进一步开拓校园经济，为学校的发展注入新的活力。
近年来，校园经济已经成为了一种新的经济增长点，学校可以通过开发自身的资源和特点，引领当地经济的发展。
在这方面，我们学校已经做出了一些努力。
我们通过创业孵化器、技能大赛等活动，为学生提供了更多的创业创新机会；我们还通过各种活动展示我们学校的文化和特色，吸引更多的游客前来参观、消费。
但是，我们仍然需要努力。
一方面，我们需要继续加大对创业、科技创新等领域的支持力度，提供更多的资金、设备和人才支持；另一方面，我们也需要加强学校的基础建设，改善校园环境，提高学校的品牌知名度和影响力，吸引更多的企业和个人进入校园。
强化校企合作实现校企互助共赢
强化校企合作实现校企互助共赢当前，随着社会经济的发展，校企合作成为了推进职业教育发展，提高人才培养质量的重要手段。
学校与企业的合作能够促进双方资源共享，达到互利共赢的效果。
本文旨在讨论如何强化校企合作实现校企互助共赢。
一、加强学校-企业联系在推动校企合作中，学校和企业都应当进行有效的沟通，了解彼此的需求，搭建起具有互动功能的平台。
学校可以积极与企业建立联系，主动了解企业的发展现状、人才需求、技能要求等方面的信息，适时调整和改进教育教学模式，提高对学生的培训质量。
企业方面也应该积极与学校进行交流，了解学生在教学中所学习到的技能水平。
同时有必要向学校提交企业实际应用中所用到的技能和新技术的需求，并对学校的教育教学提出建设性意见，以提高学生在企业实践中的适应能力。
二、共同建设校企合作平台学校和企业可以根据各自优势和需求，共同建设校企合作平台，以促进更加深入的合作。
该平台可建立师生实践基地、工程实验室、对外展示平台等。
学生在学期内定期到企业实习，从实践中了解企业运作模式，积累工作经验，拓宽发展视野。
企业也可在学校建设实验室，提供产品和技术知识。
这种模式可实现资源共享，增强合作伙伴的实践经验，服务于职业技能的发展。
三、营造良好的校企合作氛围营造良好的校企合作氛围，是校企合作中取得成功的关键。
学校应该不断改进教学方式、提高教学水平，激励师生学习创新精神。
企业应该注重对实习学生的关心和培养。
同时，政府也应加强对校企合作的投入，鼓励学校与企业跨行业合作，促进人才和技术的不断进步。
四、探索多元化的校企合作模式随着经济全球化和产业结构调整，校企合作的模式也需不断创新。
学校和企业可以探索更多的合作模式，如产、学、研互动模式、人才交互式合作模式等，以探索更合适的校企合作模式。
总之，强化校企合作实现校企互助共赢，是一个长期的过程，需要各方共同努力。
学校和企业需加强联系，营造良好的合作氛围，并探索多元化的合作模式。
这样的合作才能取得不断发展和进步。
推进校企合作,确保校企双赢
推进校企合作,确保校企双赢随着经济全球化的深入和信息技术的快速发展，校企合作已成为推动高等教育发展和提升产业竞争力的重要途径之一。
校企合作不仅可以帮助学校更好地培养符合社会需求的人才，还可以帮助企业吸收高素质的员工和技术创新。
在当前经济形势下，推进校企合作，确保校企双赢已成为高校与企业共同关心的重要问题。
一、积极推动校企合作，深化产学研合作作为高等教育机构和企业的桥梁，校企合作的推动者是高校和企业。
高校应该根据自身特色和优势，积极开展与企业的合作交流，开发并推广与企业合作的项目。
与此企业也应该根据自身需求，主动与高校进行合作，寻求人才和技术支持。
通过双方的积极努力，校企合作可以更加深化，形成更加紧密的产学研合作关系。
我们在推动校企合作的过程中，需要更加注重人才培养和科研创新。
高校可以通过开设实习实训课程、提供科研项目等方式，帮助学生更好地融入企业实践，提升实践能力和技术水平。
与此企业可以为高校提供优质的实习机会，通过实践培养更多高素质的人才。
在科研创新方面，高校和企业可以共同合作，开展前沿科研项目，提升技术创新水平。
二、促进校企双赢，实现共同发展校企合作的最终目的是实现校企双赢，促进共同发展。
在推进校企合作的过程中，我们需要充分尊重双方的利益诉求，建立起利益共享的合作机制。
在人才培养方面，高校可以根据企业需求，调整专业设置和课程设置，培养更符合社会需求的人才。
企业可以为高校提供实践机会和岗位需求信息，帮助高校更好地了解企业的实际需求，调整人才培养方向和方案。
在科研创新方面，双方可以共同合作，形成产学研合作共赢模式。
高校可以通过与企业开展合作科研项目，获取更多实践困难，提升科研水平；而企业可以获得更多科研成果和技术支持，推动技术创新和产业发展。
通过校企双方的积极合作，我们可以实现共同发展，实现校企双赢。
三、加强法治保障，规范校企合作行为在推进校企合作的过程中，我们需要加强法治保障，规范校企合作行为。
2023年校企合作整体解决方案
2023年校企合作整体解决方案随着社会的发展和经济的进步，校企合作已经成为推动教育和经济发展的重要途径之一。
校企合作旨在搭建学生和企业之间的桥梁，促进人才培养和就业，实现教育和产业的紧密结合。
因此，在2023年，我们需制定整体解决方案，以进一步优化和完善校企合作机制，促进教育和就业的良性循环。
一、加强校企合作意识校企合作是学校和企业的互联互通，需要双方相互理解和信任，因此，我们需要加强校企合作意识。
学校应该积极主动地了解企业的需求和状况，并根据需求调整课程设置，提供与企业需求相匹配的教育培训。
同时，企业也应该加强与学校的沟通和合作，提供实习和就业机会，为学生提供一线实践机会。
二、建立完善的校企合作机制为了有效推进校企合作，我们需要建立完善的机制。
首先，应成立校企合作专门机构，专职人员负责协调、管理和推进校企合作项目。
其次，设立校企合作基金，用于支持校企合作项目的实施，包括开展一些科研项目、创新实践和就业创业指导等。
最后，建立校企合作评估机制，对各项合作项目进行评估和总结，以便及时调整和优化合作计划。
三、深化产教融合，开展专业训练为了更好地满足企业的需求，学校应深化产教融合，开展专业训练。
学校可以与企业合作，共同开设一些专业培训班，为企业提供更加专业化的人才培养服务。
同时，学校还可以与企业进行深度合作，共同开展实践项目，提供实习和就业机会，帮助学生更好地融入社会，掌握就业所需的技能和知识。
四、建立校企合作的长效机制校企合作不能只停留在一时一事的短期合作，我们需要建立长效的合作机制。
学校和企业应该建立稳定的合作关系，通过长期合作，实现资源共享、互利共赢。
学校可以与一些优质企业签订长期合作协议，共同开展各类项目。
同时，学校还应与政府相关部门合作，争取政策和法律的支持，为校企合作提供良好的环境和保障。
总结校企合作是推动教育和经济发展的重要途径，需要学校和企业共同努力。
在2023年，我们需要加强校企合作意识，建立完善的合作机制，深化产教融合，建立长效的合作关系。
社会实践：如何更好地促进校企合作与共建
社会实践：如何更好地促进校企合作与共建2023年了，时代在飞速发展，人类社会也在不断地进步和变化，而在这个变化的时代背景下，社会实践作为学生全面发展的一项基础工作，扮演着至关重要的角色。
在众多社会实践项目中，校企合作与共建是最受重视的项目之一。
如何更好地促进校企合作与共建呢？本文将从以下几个方面展开探讨。
一、高校实施学科建设，提升学科竞争力要想提升校企合作和共建的水平，首先要从高校自身做起。
高校必须实施学科建设，着重强化与校企合作相关的各个学科，使之得到进一步提升和发展，从而提高整个高校的学科竞争力。
此外，高校还要重视学术成果的转化和应用，加强师资队伍建设，并积极培育和吸引优秀的学生人才，加强校企之间人才的流动和交流。
二、建立校企合作平台，促进产学研一体化要想实现高质量的校企合作，必须建立校企合作平台，吸引更多的企业参与其中。
通过“互联网+”等新技术手段，建立一个全方位、全域、全天候的校企互动交流平台，实现校企产学研一体化，推动产学研紧密结合，塑造“1+1>2”的协同优势，以激发双方的产品创新和技术提升的合力。
三、注重教育教学改革，增强学生实践能力校企合作以及共建是一项有益于学生全面发展的重要工作，因此要注重教育教学改革，增强学生的实践能力。
同时，还要加强学生的职业素质教育，增强学生自主创新能力，培养能够适应市场需求、具备较强实践能力和团队协作意识的高素质人才。
四、加强政府引导，营造良好的校企合作环境在校企合作和共建中，政府应该发挥更大的引导作用，建立合适的政策支持和市场导向机制，开展有针对性的支持政策，比如，减轻税务负担等，以推动校企合作和共建的实施。
同时，要营造更加良好的校企合作环境，鼓励企业积极参与校企合作活动，注重社会责任与利益共享，努力实现共同发展的目标。
总之，校企合作与共建已成为高校社会实践的一项重要内容，它不仅有利于巩固学生的理论基础，更有利于学生全面发展。
如何更好地促进校企合作与共建？无论是高校、政府还是企业，都有着各自的职责和角色，只有在全方位、多方位的合作下，才能创造出更加理想的校企合作和共建模式。
努力加强校企合作,促进教育科技经济相结合
努力加强校企合作,促进教育科技经济相结合【摘要】校企合作是促进教育科技经济相结合的重要途径。
本文首先探讨了校企合作的重要性和教育科技经济结合的意义，随后分析了当前加强校企合作的现状和政策支持。
接着通过案例分析展示了教育科技与经济融合的可行性，并探讨了校企合作模式的创新。
文章总结了努力加强校企合作对促进教育科技经济相结合的重要性，并提出了未来发展趋势与建议。
通过本文的研究，可以深刻认识到校企合作对于推动教育科技与经济融合发展具有重要作用，未来的发展趋势需要更多的政策支持和创新模式来促进校企合作，推动教育科技创新对经济发展的贡献。
【关键词】校企合作, 教育科技, 经济, 加强, 促进, 政策支持, 案例分析, 创新, 贡献, 发展趋势, 建议.1. 引言1.1 校企合作的重要性校企合作是指学校和企业之间开展合作与互动的一种模式，它有着极其重要的意义。
校企合作可以有效促进学校的教学科研水平提升。
通过与企业的合作，学校可以更好地了解市场需求和行业发展动向，从而及时调整教学内容和研究方向，提高教学质量和科研成果。
校企合作有助于培养学生的实践能力和创新意识。
学生通过参与企业项目实践，可以锻炼实际操作能力和团队协作能力，增强自身竞争力。
通过与企业的互动，学生可以更好地了解市场需求和行业发展趋势，培养创新思维和创业精神。
校企合作有助于促进产学研深度融合。
学校和企业在科研合作、人才培养等方面的合作，可以促进产学研合作模式的创新，推动科技成果转化和产业升级，实现教育、科技和经济的良性互动发展。
校企合作对于促进教育科技经济相结合具有重要意义。
1.2 教育科技经济结合的意义教育科技经济结合是指将教育、科技和经济三者有机地结合起来，形成一种新型的发展模式。
这种结合的意义主要体现在以下几个方面：教育科技经济结合可以促进教育和科技的创新发展。
通过将教育资源和科技实力有效整合，可以促进教育领域的创新教育模式和科技研究成果的转化应用，为经济发展提供源源不断的创新动力。
如何加强学校与企业的合作促进学生职业发展
如何加强学校与企业的合作促进学生职业发展在当今竞争激烈的社会中，学校与企业之间的合作关系对于学生的职业发展至关重要。
有效的学校与企业合作可以为学生提供更多实践机会、拓展职业视野、增强就业竞争力。
因此，加强学校与企业的合作已成为教育界和商界共同关注的焦点之一。
一、建立校企合作平台为了促进学校与企业之间的合作，首先需要建立一个有效的校企合作平台。
该平台可以是一个线上平台或者是一个实体机构，旨在搭建学校和企业之间的沟通桥梁，为双方提供交流、合作的机会。
在这个平台上，学校可以发布实习、就业信息，企业可以发布招聘需求，学生可以了解企业的运作模式、职位需求等信息，从而更好地进行职业规划和准备。
二、开展双向交流与合作双向交流与合作是加强学校与企业合作的关键。
学校可以邀请企业代表来校进行讲座、主题沙龙等活动，分享行业最新动态、职业技能要求等信息；同时，学校也可以派出教师团队或学生团队走进企业，进行实地考察、实习实践，了解企业的运作模式、管理理念等。
通过双向交流，学校和企业可以更好地了解彼此的需求和特点，寻求合作的契机，共同推动学生的职业发展。
三、建立实习基地与产学研合作项目学校与企业可以合作建立实习基地，为学生提供更多的实践机会。
实习基地可以是企业内部的部门或者是与企业签订合作协议的实验室、研究中心等，学生可以在这些实习基地中参与项目、实践技能，提升自己的职业素养。
此外，学校还可以与企业开展产学研合作项目，共同进行科研项目、技术开发等工作，为学生提供更多的实践与创新机会。
四、建立校企合作长效机制要想实现学校与企业的深度合作，需要建立起长效的合作机制。
学校与企业可以签订合作协议，明确双方的合作内容、方式、责任等，确保合作的顺利进行。
同时，学校还可以建立校企合作委员会或者专门的合作机构，负责统筹、协调双方的合作事务，推动合作关系的深入发展。
五、加强人才培养与需求对接最终目的是为了更好地服务学生的职业发展。
因此，学校与企业合作的重点应当是加强人才培养与需求对接。
强化学校校企合作方案
强化学校校企合作方案一、背景介绍随着时代的发展和社会的进步，人们对于教育的期望也在不断提高。
传统的教育模式和方法已经不能适应当下快速变化的社会需求。
为了提高学生的综合素质和就业能力，强化学校校企合作成为了当今教育领域的重要课题。
二、企业需求与学校资源现如今，企业对人才的需求已发生巨大变化。
除了专业知识，企业更加注重学生的实际操作能力、创新思维和团队合作能力。
而学校作为人才培养的基地，拥有丰富的教育资源和专业知识。
强化学校校企合作，可以使学校资源得以充分利用，满足企业对多元化人才的需求。
三、校企合作的益处强化学校校企合作对于学生、学校和企业都具有众多的益处。
首先，学生可以通过参与校企合作项目锻炼实践能力，增加就业竞争力。
其次，学校能够提高教育质量，将企业需求融入课程设置和教学内容，提高学生的专业素养和职业素养。
最后，企业可以通过与学校合作，培养符合自身需求的人才，提升企业的竞争力。
四、加强校企合作的途径为了加强学校校企合作，应该采取多种途径。
首先，学校应根据社会需求调整课程设置，增设实践环节和就业适应课程。
其次，可建立校企合作基地，为学生提供实习和实践机会。
此外，通过双向选聘，引入企业技术人员或专家参与教学工作，使专业教育与企业实践更加紧密结合。
五、激励学校与企业合作的方法为了激励学校与企业的合作积极性，可以采取多种方法。
首先，政府可以出台相关政策，给学校和企业提供优惠政策和资金支持。
其次，学校与企业之间可以签订合作协议，明确双方的责任和利益。
此外，可以颁发相关奖励，鼓励学校和企业在合作项目中取得成果。
六、校企合作中存在的问题尽管强化学校校企合作有诸多好处，但也存在着一些问题。
首先，学校和企业之间的信息沟通和合作机制有待改进。
其次，一些学校和企业对于校企合作重视程度不高，缺乏长期合作意识。
此外，一些学校和企业因为条件限制或各自利益的考虑而难以合作。
因此，解决这些问题是促进校企合作的关键。
七、解决问题的对策为了解决校企合作中存在的问题，可以采取一些对策。
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加强自我完善促进校企合作
摘要：本文分析了在大好形势下技工学校的现状及企业对校企合作热情不高的原因，从五个方面提出技工学校应加强自我完善，满足企业的要求，使校企互需、双赢的校企合作基本立足点成为现实，使校企合作步入良性循环。
关键词：自我完善校企合作基本立足点热情不高自我完善
中图分类号：g717 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0005-01
继2005年全国职业教育工作会议后，党中央、国务院办采取了具体、周密、系统的部署、推进着全国职业教育工作的发展。
广大职业教育工作者，围绕职业教育方针，进行了广泛、全面、深入的“校企合作”讨论、研究和积极的探索。
使人们对“校企合作”重要性的认识不断提高；探索创立的“合作模式”更加灵活多样；对“合作中存在问题”的认识更加客观全面；创建的“合作长效机制”逐步完善。
为实现具有中国特色的现代职业教育积累了许多宝贵的经验。
“校企合作”的基本立足点是：校企互需、实现双赢；目标是：双方携手步入高效培养适应现代化经济社会发展、企业需求的“四有”高技能应用型人才的可持续发展轨道。
在学校寻求合作的过程中，最常见的关键问题是企业热情不高。
本文就这一问题做一些粗浅的探讨，期盼能抛砖引玉。
1 现状分析
现在技工学校已经充分意识到校企合作对培养“适销对路”、满足企业要求和经济社会发展需要的高技能型人才的重要性和对学
校发展的现实意义，因此合作愿望较强。
而企业的目标是追求利益最大化。
各方面的研究和现实情况表明企业对技工学校是有需求的，那为什么又热情不高呢？
为搞清这些问题，我们从两大方面来做一些探讨：（1）企业方面：他希望通过校企合作得到什么？企业有哪些顾虑？（2）技工学校方面：现状如何？为满足企业的需要应做哪些改进？
1.1 企业方面
有关调查表明：企业对校企合作的各种愿望中，招到“用得上、留得住、可发展”的高素质、高技能人才排序第一。
社会上一些有工作经验的下岗人员，尽管“用得上”，有些也“留得住”，但年龄偏大，思想观念不易适应新企业文化的要求，“可发展”性差。
学生像一张白纸，更易通过校企合作、共同培养、最大程度的满足企业的要求。
此外，企业选择合作对象还与其具体需求相关联。
如，选择高等院校时，希望通过合作解决一些技术难题；选择技工学校时，希望通过合作，培养更贴近生产一线需要、一上岗就基本能胜任所从事工作的学生，减少企业培训环节，节约用人成本。
那么为什么合作热情又不高呢？
有这样一份调查很能说明企业对技工学校有需要又为什么合作
热情不高。
“企业在决定是否合作时，最担心的问题依次是：生产效益、学
生安全、学生管理；在合作后，最担心的问题依次是：学生管理、生产效益、学生安全”。
企业在合作前对学校、对学生了解不够，企业又以追求利益最大化为目标，自然首先考虑的是生产效益。
但是合作一段时间后发现学生的职业道德素养不够，不易管理才是最大的问题，因此“学生管理”问题由原来的第三位，排到了第一。
因此，《企业建议》对中职学校提出：（1）应加强学生责任心、职业道德、价值观教育。
（2）应教育学生尊重劳动、热爱劳动。
实习生的成绩和鉴定应纳入学籍管理，学校应将实习生的管理列入监督、评价内容。
（3）学校应提高教学质量、改变学生理论不足，技能欠佳的现象，让学生由“跟岗”变为“顶岗”，给企业帮忙，而不是“添乱”。
（4）在送学生实习前，应开设指导课介绍：企业文化、规章、在企业如何做人、做事和实习期间的待遇、保险、食宿、交通等。
（5）家长应知情并同意实习方案。
由以上信息和分析可见技工学校在许多方面还没有满足企业的
要求。
1.2 当前的社会背景以及技工教育自身的情况
长期以来技工学校在中考志愿中往往是学生家长一种无奈的最
差选择。
另一方面，生源逐年减少，而各种中职教育机构、中职学校却在不断增加，所以每年的生源大战惨烈无序，所谓的入学条件实为装点门面的摆设，业内人士戏称“只要会喘气的我们都要！”——这是技工学校的“进口”。
“出口”情况又如何呢？
自从产业结构调整、企业改制以来，大量有一技之长和丰富生产经验的工人下岗，他们上有老下有小，一份工作比他们的生命还重要。
因此，他们的特点是有经验、又很珍惜得到的工作、责任心更强。
2 技工学校应从以下几方面加强自我完善
（1）放眼全球真正掌握职业教育的本质特征和规律。
彻底转变一支粉笔、一张挂图、一本教科书的课堂教学模式。
坚定理论与生产实践相结合、相促进的办学理念。
加强课程设置改革，切实提高教育教学质量。
防止出现放松综合职业素养教育要求的现象；防止出现大幅度降低理论学习要求，片面追求“高技能”和只重视少数技能尖子学生为学校参加技能比赛争光的现象；防止出现片面强调技工教育的针对性，而放松对学生适应社会发展能力培养的现象。
（2）认真有序深入的组织学习中央领导关于大力发展职业教育的讲话和相关政策、法律法规。
通过学习讨论：认清形势增强信心；帮助全体师生员工客观辩证的看待职业教育发展的现状和未来；促进全体师生员工不断更新观念，发现差距；激发全体师生员工的工作热情，积极献计献策投入到学校改革发展中来。
（3）根据中央的精神、部署和企业需求，全面、深入、细致、客观的分析自己的优势和不足。
聚全体师生员工的智慧和力量，充
分发挥优势使优势更优；按主次轻重，切实有效地消除不足。
（4）根据中央部署和企业需求，用足政策，踏准时间和机会节点，及时做好办学方针、策略的调整；为学校办学模式、管理模式、教育教学的改革在思想、组织、制度等方面做好准备并适时推进和实施。
（5）调查研究，广泛宣传，寻求合作。
在职业教育方针指导下，有计划、有组织、有目的的对本地区企业的需求特点进行调查研究，并按可能实现的合作模式进行分类。
大力宣传各级政府关于“大力发展职业教育”的各项规定和优惠政策、法律法规。
大力宣传自身优势，争取政府及各种社会力量的最大支持。
选择合适的合作对象。
调动一切积极因素，切实、周密、认真的计划、组织、执行各项合作项目工作的实施。
争取最大的成绩，并及时总结，加强宣传，扩大战果。
为今后的合作提供借鉴，促进合作步入良性循环。
3 结语
技工学校只有在加强自我完善的基础上，才能使“校企互需”成为现实，使“校企双赢”得以实现；才能取得政府、行业和企业的信任支持，促进校企合作的可持续发展。
参考文献
[1] 国务院关于大力发展职业教育的决定[z].
[2] 温家宝.大力发展中国特色的职业教育[z].
[3] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[z].。