军事思想概述和中国古代军事思想教案
3-我的课件-中国古代军事思想
• 基本特点： （1）明确提出了军事三职能： 一是维护本阶级统治； 二是镇压奴隶反抗； 三是抵御外族入侵和对外扩张。
• 战争是维护奴隶制国家统治体制的工具。
A、维护阶级统治。方伯制和分封制，为调整组织内部的矛盾， 对诸侯实施征伐是奴隶主阶级最高统治者的特权。凡“失命 乱常、背德逆天”者，天子则“遍告诸侯，彰明有罪”，然后 征集其他诸侯的军队，会同天子的军队征伐有罪之国。
• 一、概述 （一）、军事思想、中国古代军事思想的概念 （二）、中国古代军事思想产生发展的四个历 史时期及概况（代表人物、兵法著作和基本 特点） （三）、中国古代军事思想的主要内容 • 二、“武经七书”简介
（一）、基本概念 • 军事思想：关于战争和军事问题的理性认 识。 • 中国古代军事思想：中国从奴隶社会至封 建社会（公元前21世纪至1840年）的军事 理论。
“甲辰，帝其令雨？” “戍何弗雉王众（要不要派王师去戍守何地）”
• （3）“礼”、“刑”治军。礼—上下有序，刑—治众规范 约束统治阶级内部成员行为规范的叫礼，约束平民和 奴隶行为规范的叫刑。“礼不下庶人，刑不上大夫”。
奴隶社会的道德规范向军队渗透。
“礼”作为道德尺度，确立军队中的尊卑观念，上 下有序，规范军队内部关系； “刑”来整肃军纪，提高军队战斗力。 “商有乱政，而作《汤刑》”，刑法条目具体，见于卜 辞的有刖刑、炮烙之刑和脯醢之刑等。 周代的刑罚条目更加完备，仅《尚书· 吕刑》记载的就 有“墨、劓、剕、宫、大辟”五刑，每一刑下细分条目。
• （2）、战略思想有比较系统的发展 a、谋略结合、战争与政治结合。
•
明确了战略方针，提出了周密的战略计划，内容包括战略形势判断，主要战略方向 的选定和战略手段的运用等，如“跨有荆益”的战略基地建设思想，联孙抗曹的外 交盟战思想，以及等待时机成熟从宛洛、秦川两个战略方向进攻的进军部署等等。
中国古代军事思想
落 时 再 打 ， 才 能 立 于 不 败 之 地 。 这 是
以 逸 待 劳 ， 乘 敌 人 疲 惫 饥 困 ， 士 气 衰
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的 锐 气 如 果 敌 人 强 大 就 避 开 锋 芒 ，
制 人 ， 造 成 心 理 上 的 优 势 ， 挫 败 敌 人
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从《军志》逸文中，可以看出西周时期主要军事观点。
中国古代军事思想
讲授人：杨术友
2021-04
一.古代军事思想概述 二.《孙子兵法》简介
一.古代军事思想概述
（一）军事思想及古代军事思想的定义：
的家的等想法争认的战军 军和时基、论观识基争事 事人代本建、、。本、思 思物、内军战战通问军想 想，阶容指争争常题队就 。有级。导指问包的和是
不、不思导题括理国关 同国同想思方战性防于
于 己 都 过 得 去 ， 无 愧 于 心 ， 这 就
得 ’ ， 意 思 是 做 事 做 得 适 宜 ， 于
殷 人 提 出 的 。 “ ‘ 德 ’ 就 是
德 ” 的 含 义 ： “ 德 ” 的 观 念 最 初
中国古代军事思想
兵圣孙武
617
西破强楚 北威齐晋 南服越人
常胜将军---吴起
卫国---母丧不归 鲁国---杀妻求将、小试牛刀 魏国---常胜不败、名声大噪 楚国---变法强国、英雄谢幕
北平陈蔡 南平百越 西伐秦 却三晋
一代战神--陈庆之
“射不穿孔，马非所便”， “高祖性好棋，每从夜达旦不辍，等辈皆倦寐，惟庆之不寝，闻呼即至， 甚见亲赏。”
5人
2、兵役制度：强制征兵与雇佣自愿并存。
民军制
征兵制 府兵制 世兵制
募兵制
礼、刑
3、军队管理：“齐众以律” “恩威并施”
五刑
墨1000 劓1000 刖500 宫300 大辟300 视卒如婴儿，故可与之赴深溪； 视卒如爱子，故可与之俱死
卒未亲附而罚之，则不服，不服，则难用； 卒已亲附而罚不行，则不可用。 故令之以文，齐之以武，是谓必取
惨重。
“名师大将莫自牢，千兵万马避白袍”---《梁书·陈庆之列传》
4、战俘转化：杀俘一度成为主流。
二、战争理论
1、从最初强调天命的迷信思想发展到重视战 争规律的科学军事理论。
《甘誓》 大战于甘，乃召六卿。王曰：“嗟！六事 之人。予誓告汝：有扈氏威侮五行，怠弃三正。 天用剿绝其命。今予惟恭行天之罚。左不攻于 左，汝不恭命，右不攻于右，汝不恭命。御非 其马之正，汝不恭命。用命，赏于祖。弗用命， 戮于社。”
1. 初战涡阳--两万人马不过在一通鼓之间被陈庆之的两千人马击溃败逃； 2. 两年后他带领自己的部属二百，长途奔袭四十里，一夜之内击败了北魏的
先头部队，北魏的大部队全军震恐，行动迟缓，士气大跌。 3. 进军睢阳--七千对七万； 4. 守荥阳--三千对二十万，双方大部是骑兵，全歼北魏二十万援军； 5. 防守洛阳的门户北中郎城--七千人的部队把上百万的尔朱荣部队打得死伤
军事思想-中国古代军事思想
4、完善化、体系化时期： 公元960——1840年（宋、清前期）
基本特点：
（1）军事理论研究体系化 兵书数量多、门类全，共1815种，占中 国古代兵书的70%。 （2）开办武学，设立武举，发展军事教育。
（3）积极防御，远程奔袭，积极进攻的战略思想 进一步发展： • 守中有攻，积极防御思想（岳家军大破金兵）；
（二）《吴子兵法》（战国：吴起）
魏国人（公元前440—381年），政治家、军事家。 六部分：图国、料敌、治兵、论将、应变、励士。
（三）《司马法》（战国：司马穰苴） 战国初齐国大司马，（生卒不祥） 五部分：仁本、天子之义、定爵、严位、用众。
（四）《六韬》（战国：吕尚）
传说姜太公子牙（助武王灭商纣的功臣）， 与周文王、周武王对话形式编成六韬： 文韬—论充实国家力量及战争准备； 武韬—论军事战略；
• 声东击西、长途奔袭思想（元：成吉成）。
（4）冷热兵器并用的军事理论形成： 元末，热兵器出现——火药、火器装备部队。
主要著作：《车营扣答合编》（明：孙承宗）
特点：
（1）火力准备与短兵相接相结合的作战方法（戚继光）； （2）疏散队形，灵活机动的作战阵式；
（七）《李卫公问对》（唐：李靖）
与唐太宗问对论兵，上中下三卷 。
我专敌分，速战速决。
（4）提出了较系统的治军理论 凡兵，制必先定； 凡胜，备必先具；
用兵之法，教戒为先；
令之以文，齐之以武（文治武理）。
3、进一步发展时期：公元前3—10世纪 （秦——五代）
主要著作：《黄石公三略》、
《李卫公问对》等。
基本特点：
（1）形成较完整的学术体系； （2）战略思想有较系统的发展：
3、关于治军的理论
“严军制”、“将帅修养”、“文治武理”
中国古代军事思想
古之所谓善战者，胜于易胜者也。 选自《孙子兵法·形篇》。古代所说善于打仗的人，是战胜容易 取胜的敌人。孙子提出了首攻目标的选择问题。
将能而君不御者胜。 选自《孙子兵法·谋攻》。将帅精明能干，而君王对他的具体 指挥不横加干涉，这样的军队能打胜仗。孙子认为在作战过程 中，将帅应拥有充分的独立指挥军队作战的权力，有处置各种 战机的自由，从而发挥战地将帅的主观能动性。
二、《孙子兵法》的影响
《孙子兵法》十三篇，为后世兵法家所推崇，被 誉为“兵学圣典”，置于《武经七书》之首。 《孙子兵法》在中国乃至世界军事史、军事学术 史和哲学思想史上都占有极为重要的地位，并在 政治、经济、军事、文化、哲学等领域被广泛运 用。被译为英文、法文、德文、日文，该书成为 国际间最著名的兵学典范之书。
中国古代Байду номын сангаас事思想
讲授人：杨术友
2019-9
一、古代军事思想概述 二、《孙子兵法》简介
一、古代军事思想概述
（一）军事思想及古代军事思想的定义： 关于战争与国防基本问题军事及其相关的 高层次系统的问题的理性认识。通常包括 战争观、战争问题方法论、战争指导思想、 建军指导思想等基本内容。不同的时代、 阶级、国家和人物，有不同的军事思想。
知战之地，知战之日，则可千里而会战。 选自《孙子兵法·虚实篇》。知道作战的地点，作战的日期，那 么就是千里行军也可以去同敌人会战。
无所与战之地不可知，则敌所备者多。敌所备者多，则吾所与 战者寡。 选自《孙子兵法·虚实篇》。我军在什么地方和敌人交战，让 敌人无法知道，那么敌人就会在许多地方防备我军的进攻。敌 人防备的地方多了，那么和我交战的敌人就少了。
(三）《孙子兵法》的主要军事思想
将者，智、信、仁、勇、严也
中国军事思想发展历史及西方军事
课后小结：第二章军事思想概述军事思想是关于战争、军队和国防的高层次的系统的理性认识。
它揭示战争的本质、基本规律并指导战争，阐明军队与国防建设基本理论与原则，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
先进的军事思想是战争的重要制胜因素。
本章主要介绍古今中外有关军事思想的形成与发展过程，了解我国古代、近代及当代军事思想的辉煌成就，初步了解西方近代和现代主要军事思想。
第一节军事思想概述一、中国古代军事思想中国古代军事思想是指公元前21世纪至公元1840年第一次鸦片战争前的这段时期，各阶级、集团及军事家、军事论著者对于战争和军队问题的理性认识。
中国古代军事思想内容极为丰富，与西方古代军事思想相比，起源早，哲理性强，代表了世界古代军事思想的发展高峰。
中国古代兵书是记录古代军事思想的一个重要载体。
据统计，我国目前尚存的古代兵书多达2300余部，18567卷。
这些兵书集中反映了中国古代有关“治军”和“用兵”的基本思想，构成了中国古代军事思想的主体。
下面分别从古代军事思想的发展过程及其主要内容两个方面学习。
1、中国古代军事思想的发展过程中国古代军事思想的发展过程可以概括为：起源于夏、商、西周时期，成熟于春秋战国时期，发展于秦至元代，徘徊于明、清时期。
夏、商、西周经历了奴隶社会从确立、发展、鼎盛到衰亡的整个历史阶段。
这一时期形成了国家，建立了军队，出现了真正的战争及与其相适应的军事思想。
夏商之间的鸣条之战和商周之间的牧野之战，已经开始应用军事谋略。
但此阶段的军事思想不完善，认识不深刻，军事论著很少且已失传。
例如，《易经》中有反映商周之际谋略思想的内容，《尚书》、《诗经》中记载了一些军事理论片断。
西周时期出现了专门的军事文献《军志》、《军政》，这两部著作已经失传，但后世兵书中可以找到片断的引文，是中国古代军事思想产生的一个重要标志。
春秋战国时期是我国古代社会从奴隶制向封建制的过渡时期，是封建社会各诸侯国相继建立并日趋统一的时期。
军事思想概述
▲军事思想概述（教案）目的要求：了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。
增强学习军事思想对深入了解、研究现代战争规律，以及军事思想对于现代战争具有重要指导意义的认识。
主要内容：一、军事思想的形成和发展二、中国古代军事思想三、西方近现代军事思想四、马克思主义军事思想教学重点：军事思想的形成与发展教学时间：3课时(本教案按3课时设计，任课老师视情掌握)同学们，我们大家都知道，▲●军事思想是军事实践的理论总结，是指导军事斗争的理论武器。
有了先进的军事思想作指导，弱可以胜强，中国人民的革命斗争就是最好的证明；相反，如果军事思想落后，再先进的武器都要打败仗，北洋水师的失败就是例子。
所以，我们学习军事理论，军事思想是十分重要的基本内容。
这一讲我们大家一起学习军事思想概述。
主要包括四个方面的内容：▲一、军事思想的形成和发展；二、中国古代军事思想；三、西方近现代军事思想；四、马克思主义军事理论。
下面我们共同考察军事思想的形成和发展。
▲一、军事思想的形成与发展标题▲●新民主主义革命与甲午战争对比图▲字幕▲字幕军事思想作为社会意识的组成部分是随着战争这种社会现象的出现而形成和发展起来的。
▲（一）军事思想的本质和发展动力▲军事思想的本质是关于战争和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
军事思想是军事科学的重要组成部分，主要揭示战争的本质和基本规律，研究武装力量建设及其使用的一般原则，反映从总体上研究军事问题的理论成果。
●通常包括战争观、战争问题方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。
不同的时代、阶级、国家和人物，由于其政治立场不同，思维方法不同，会形成不同的军事思想。
军事思想来源于军事实践，又给军事实践以理论指导，并随着战争和军事实践的发展而发展。
▲军事思想的发展动力是军事实践。
军事思想作为军事认识是对军事实践的反映。
军事思想 教案
军事思想教案教案标题：军事思想教案教案目标：1. 了解军事思想的定义、发展和重要性。
2. 探讨军事思想对历史和现代战争的影响。
3. 培养学生的分析和批判思维能力，以及对军事思想的理解和应用能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实例引发学生对军事思想的兴趣，并提出问题，如：“你认为军事思想在战争中的作用是什么？”知识讲解：2. 向学生介绍军事思想的定义和发展历程，包括古代军事思想（如孙子兵法）、近代军事思想（如克劳塞维茨的战争论）以及现代军事思想（如对非对称战争的思考）。
3. 分析并讨论不同军事思想对历史战争的影响，如孙子兵法在中国古代战争中的应用，以及克劳塞维茨的战争论对欧洲历史战争的影响。
案例分析：4. 提供一些现代战争案例，如第二次世界大战、越南战争等，让学生分析并讨论这些战争中的军事思想应用和影响。
5. 引导学生思考现代战争中的非对称战争思想，如恐怖主义对国家安全的挑战，以及如何应对这种非对称威胁。
小组活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个军事思想进行深入研究，并准备一个简短的报告。
鼓励学生通过阅读相关文献、采访专家或进行互联网搜索来获取更多信息。
7. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和互动。
总结和评价：8. 总结军事思想的重要性和应用，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
9. 评价学生对军事思想的理解和应用能力，可以通过小组报告的评分、课堂讨论的参与度等方式进行评估。
拓展活动：10. 鼓励有兴趣的学生继续深入研究某个特定的军事思想，并写一篇短论文或进行口头报告。
注意事项：1. 在教学过程中，要鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的批判思维能力。
2. 可以适当引用实际战争案例和历史事件，以增加教学的实用性和趣味性。
3. 根据学生的年龄和学习水平，调整教学内容的深度和难度，确保教学的有效性。
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课程
理论教学
课题（章节）
第二章第一节
主讲人
内容
分析
重点
中国古代军事思想
难点
军事思想概述
关键
实现军事思想的古为今用
教学目的
通过学习军事思想的相关理论和中国古代军事思想，掌握其基本概念，了解中国古代军事思想的发展历程，把握其杰出代表《孙中国古代军事思想的杰出代表——《孙子兵法》
1．产生的历史背景
2．主要内容
3．地位和作用
作业或思考题
1.什么是军事思想？如何把握其主要特征？
2.中国古代军事思想经历了哪几个发展阶段？
3.认真阅读《孙子兵法》，撰写一篇不少于2500字的读书笔记。
教学后记
教学手段
多媒体教学
教学设计（提纲）
一、军事思想概述
（一）军事思想的定义
（二）军事思想的基本特征
（三）影响军事思想形成发展的主要因素
（四）军事思想的分类
二、中国古代军事思想
（一）中国古代军事思想的定义
（二）中国古代军事思想的发展历程
1．夏商西周的早期萌芽
2．春秋战国的渐趋成熟
3．秦至五代的充实提高
4．宋元明清的系统完善