教案六获取多媒体素材
《现代教育信息技术项目化教程》电子教案 项目3 任务2
多媒体课件素材采集
任务描述 知识准备 任务实施 知识拓展 实践提高
1.文本素材：文本素材的采集相对简单，有键盘输入、手写输入、语 音输入、借助字符识别技术输入，文件插入等等。 2.图像素材的获取： （1）引用或购买，甚至下载现成的图像库。 （2）截取屏幕图像。 （3）利用软件获取图像。 （4）利用数码相机拍摄。 （5）利用扫描仪获取图像。 （6）视频帧捕获。
任务2 采集多媒体课件素材
多媒体课件素材采集
任务描述 知识准备 任务实施 知识拓展 实践提高
பைடு நூலகம்
学习并掌握多媒体课件素材的采集方法。
任务2 采集多媒体课件素材
多媒体课件素材采集
任务描述 知识准备 任务实施 知识拓展 实践提高
1.文本素材 2.图像素材的获取 3.声音文件的收集 4.动画视频的收集
任务2 采集多媒体课件素材
任务描述 知识准备 任务实施 知识拓展 实践提高
利用截图软件，截取屏幕。
立即截图：选择以后，立即可以进行屏幕截图；
在3秒后截图：在选择完毕以后，在屏幕上可以进行三秒的 操作，操作完毕以后立即进入截图模式，可以进行截图。
在10秒后截图，选择完毕以后到开始截图，中间有10秒钟， 在这10秒钟你可以进行一些操作，包括打开窗口，包括弹 出下拉式菜单等等内容，。
任务2 采集多媒体课件素材
多媒体课件素材采集
任务描述 知识准备 任务实施 知识拓展 实践提高
1.文本素材有哪些采集方法？ 2.利用截图软件截取一个屏幕图像，并保存。
任务2 采集多媒体课件素材
多媒体课件素材采集
任务描述 知识准备 任务实施 知识拓展 实践提高
3.声音文件的收集：我们可以调试好麦克风，利用GoldWave或 者是Camtasia Studio来录制声音。还可以从素材网站上下载音 乐、获取音频。 4.动画视频的收集：视频素材我们可以从素材库中获取，也可 以从网站上获取视频，还可以截取视频片段或者是录制屏幕影 像。 。
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音素材采集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音录制与处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和多媒体制作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.创新思维：激发学生在声音采集与处理过程中的创新意识，鼓励尝试不同声音效果组合，培养创新思维。
3.团队协作：通过小组合作完成声音采集与处理任务，提高学生沟通协调能力和团队协作精神。
4.实践操作：加强学生对声音处理软件的实操练习，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
5.美育素养：引导学生发现和欣赏声音的美，提升审美能力，将美育融入信息技术教学。
3.声音素材的运用：探讨声音素材在多媒体作品中的应用，如PPT、微电影等。
4.声音文件的保存与分享：掌握声音文件的保存格式和压缩方法，了解如何分享声音素材。
本节课将结合实际操作，使学生掌握声音采集与处理的基本技能，提高他们在多媒体制作中的素材应用能力。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生采集、处理和运用声音素材的能力，提高学生对多媒体信息技术的应用水平。
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
一、教学内容
本节课选自《信息技术》第一单元《采集多媒体素材》中的第1课《录制与处理声音》。教学内容主要包括：
1.声音素材的采集：介绍使用麦克风录制声音的方法，用：学习使用Audacity等声音处理软件进行声音的剪辑、降噪、混音等操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音采集的正确方法和声音处理软件的基本操作这两个重点。对于难点部分，如声音剪辑和降噪，我会通过举例和逐步操作来帮助大家理解。
《挑选多媒体素材》教案
《挑选多媒体素材》教案挑选多媒体素材教案介绍本教案旨在教授学生如何挑选适合的多媒体素材，以丰富他们的研究和表达方式。
多媒体素材包括图像、音频和视频等。
目标1. 研究如何选择适合主题和目的的多媒体素材。
2. 掌握多媒体素材的版权和合法使用知识。
3. 提高学生挑选多媒体素材的判断能力和审美意识。
内容1. 多媒体素材的种类和特点- 图像：照片、插画、图表等。
- 音频：音乐、声音效果等。
- 视频：动画、录像、影片等。
2. 挑选多媒体素材的原则- 主题和目的：多媒体素材应与主题和目的相符。
- 质量和清晰度：选择高质量且清晰的多媒体素材。
- 合适的格式和尺寸：根据使用平台和媒介选择合适的格式和尺寸。
- 色彩和风格：选择与主题一致并符合审美标准的素材。
- 包容性和多样性：选择能够包容不同文化和背景的多媒体素材。
3. 多媒体素材的版权和合法使用- 使用免费素材：寻找免费提供的多媒体素材网站。
- 遵守版权法律：确保使用的多媒体素材符合版权法律。
- 引用来源和作者：在使用素材时注明来源和作者信息。
活动1. 学生小组讨论：讨论不同主题下选择合适的多媒体素材。
2. 多媒体素材示范与评价：展示一些多媒体素材，并让学生评价其质量和适用性。
3. 素材版权游戏：让学生分析一些素材并判断其是否符合版权法律。
总结通过本教案的研究，学生将掌握如何挑选适合的多媒体素材，并了解多媒体素材的版权和合法使用知识，提高判断能力和审美意识，从而丰富研究和表达方式。
注：本教案内容仅供参考，请根据具体情况进行适当调整和修改。
信息技术第6章 数字媒体技术应用 (教案)
中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务2加工数字媒体任务3制作简单数字媒体作品任务4初识虚拟现实与增强现实技术信息技术（电子工业出版社）“信息技术”是中等职业教育公共基础课程。
中等职业学校公共基础课程2020年《中等职业学校信息技术课程标准》为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了《中等职业学校信息技术课程标准》。
本课程紧密围绕该标准，设置了8个基础教学模块。
这八个模块分别是信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能。
每模块设计多个任务，共31个任务99个知识点，每知识点配套教学指南、教学视频、主题讨论，每任务配套在线作业，每模块配套在线测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著。
第6章数字媒体技术应用教案任务1获取数字媒体素材教案1．教学设计方案教学单元名称任务1获取数字媒体素材课时4学时所属章节第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务描述除夕夜看中央电视台春节联欢晚会已成为中国人过年的新民俗。
2021年除夕夜，小华和全家人早早地吃完团圆饭后，坐在电视机前等待春节联欢晚会。
春节联欢晚会年年看，舞台岁岁新！2021年的春节联欢晚会从形式到内容都焕发出蓬勃的生命力，为观众带来众多惊喜。
尤其是武术节目《天地英雄》、舞蹈节目《牛起来》，创新视觉技术和各类表演为小华带来一次又一次的惊喜，更让他难以辨别是虚拟效果，还是真实存在。
同时，小华对春节联欢晚会使用的技术产生了浓厚的兴趣。
通过查阅资料，小华明白自己感受到的视觉盛宴是利用数字媒体技术制作而成。
我能学着做吗？任务分析小华非常明白，自己对数字媒体的感觉是从观看数字媒体技术作品和查阅文字资料开始的，但要学会制作完整的数字媒体技术作品，还有很长的路要走。
不是一朝一夕就能制作出美轮美奂的艺术作品，但他不会气馁。
小华决定，先从了解数字媒体技术开始，全面了解相关技术，然后认识数字媒体文件格式，帮助自己学会选择适用的文件格式，最后尝试获取音视频素材，若获取的素材不能满足需要，再进行必要的格式转换。
六年级上册信息技术教案
六年级上册信息技术教案1、教师向学生介绍多媒体作品的制作流程。
2、让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
1、学生认真听取教师的讲解，理解多媒体作品的制作流程。
2、学生自己设计多媒体作品创作方案，提高学生的动手实践能力。
让学生了解多媒体作品的制作流程，同时培养学生的创造力和动手实践能力。
在制作多媒体作品之前，需要进行调查研究，确定作品的主题内容和思想，并对多媒体作品进行规划设计。
接着，搜集素材，加工合成，最后发布作品。
为了让学生自主探究，培养创新意识和解决问题的能力，可以参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计多媒体作品创作方案。
让学生独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题，实现技能的进一步巩固。
在课外探究中，可以让同学们探究益智园中的任务，设计更完美的多媒体作品创作方案。
这样可以培养学生创造性的解决问题的能力。
在第二课中，学生可以掌握获取图片素材和声音素材的方法，并学会利用ACDSee软件管理和加工图片素材。
通过观摩和实践，学生可以学会获取多媒体素材的方法，并通过实践操作学会管理和加工图片素材的方法和技巧。
同时，还可以培养积极思考、主动探求知识的惯，提高学生的信息素养。
教学重点是学会获取多媒体素材，难点是利用ACDSee软件管理和加工图片素材。
为了做好教学准备，需要具备搜索网络资源的能力，并接入因特网的多媒体计算机教室。
在引入情境的时候，可以让学生思考如何获取多媒体素材，并如何管理这些素材。
在课堂研究中，可以教授获取声音素材和图片素材的方法，如利用录音机录音和利用数码照相机拍照，也可以利用网络搜索下载。
结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程，巩固以前学过的知识，并建立新旧知识之间的联系。
1、认真听教师讲解并观看教师演示，掌握获取多媒体素材的基本操作技能。
2、按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍，并相互讨论和提问。
3、在“ACDSee相片管理器”中浏览和查看图片，加工图片并保存。
4、结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程，让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。
小学六年级上册信息技术教案【五篇】
小学六年级上册信息技术教案【五篇】第二课建立多媒体宝库教学目的：1．知识目的：了解媒体素材获取的基本路径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。
2．能力目的：让学生了解媒体素材获取的基本路径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目的：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：了解媒体素材获取的基本路径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。
教学难点：网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。
教学方法：情景导入法、任务驱动法。
所用课时：2课时。
教学过程：第一课时总序第2个教学导案一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：在上节课，我们已经亲身体验了有声有色的多媒体作品。
一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要搜集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平常的积攒，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。
二、讲授新课（一）获取图片素材师：那么，我们从哪里取得这些媒体素材呢？生：（1）上网下载。
（2）利用Ｐhotoshop等软件自己制作。
（3）数码设备。
师：大家的答复都很好。
对于这个问习题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。
如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。
从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。
但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用他人的图片资料，必须注明图片的来源。
下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。
（板书课习题：建立多媒体宝库。
）（二）提供时机，学生实践探究学生搜索“动物”图片。
老师总结归纳并广播演示操作过程：步骤1：在阅读器的地址栏中输入。
步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。
获取媒体素材教案
获取媒体素材教案教案标题：获取媒体素材教案教学目标：1. 了解媒体素材的概念和种类；2. 学习如何获取媒体素材，包括图片、视频、音频等；3. 培养学生获取媒体素材的能力，以支持他们的学习和创造性表达。
教学准备：1. 电脑、投影仪和互联网连接；2. 学生们的智能手机或平板电脑；3. 媒体素材获取网站或应用程序的列表；4. 示例媒体素材。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍媒体素材的概念和种类，包括图片、视频、音频等；2. 引导学生思考并讨论他们在日常生活中遇到的媒体素材。
主体：3. 向学生展示一些示例媒体素材，并解释它们的来源和用途；4. 介绍一些常见的媒体素材获取网站或应用程序，如Unsplash、Pixabay、YouTube等；5. 指导学生使用电脑、智能手机或平板电脑访问这些网站或应用程序；6. 让学生在小组或个人中选择一个主题，并使用所学的方法获取相关的媒体素材；7. 鼓励学生在获取媒体素材时注意版权问题，并引导他们了解如何使用合法的素材。
总结：8. 邀请学生分享他们获取的媒体素材，并讨论它们的用途和质量；9. 强调媒体素材的重要性和获取的技巧；10. 结束本节课，并鼓励学生在今后的学习和创作中继续运用所学的媒体素材获取方法。
拓展活动：- 鼓励学生在其他学科的课堂上使用所获取的媒体素材，如制作PPT、视频项目等；- 组织学生进行媒体素材分享会，让他们展示和交流自己获取的素材。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与度和表现；- 评估学生在拓展活动中的创造性和运用能力；- 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高获取媒体素材的技能。
教学延伸：- 引导学生了解版权保护和知识产权的重要性；- 探索更多媒体素材获取的方法和资源，如社交媒体、图书馆等。
注意事项：- 确保学生在获取媒体素材时遵守版权法律和道德规范；- 提醒学生媒体素材的质量和合适性对于学习和创作的重要性。
教案范本的多媒体素材选择与应用技巧
教案范本的多媒体素材选择与应用技巧随着科技的不断发展，多媒体已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
在教学过程中，教师可以通过多媒体素材来提高学生的学习兴趣，增强他们的记忆力和理解能力。
然而，选择合适的多媒体素材并将其应用到教案中并不是一件容易的事情。
本文将探讨教案范本的多媒体素材选择与应用技巧。
首先，教师在选择多媒体素材时应考虑教学目标。
每个教学目标都有其特定的要求和需求，因此教师需要根据不同的目标来选择相应的多媒体素材。
例如，如果教师的目标是让学生了解一个历史事件，可以选择包含图片、视频和音频的多媒体素材，以便学生更好地理解和记忆。
而如果教师的目标是培养学生的创造力和思维能力，可以选择一些启发性的多媒体素材，如短片、动画和互动游戏，以激发学生的兴趣和想象力。
其次，教师在选择多媒体素材时应考虑学生的年龄和认知水平。
不同年龄段的学生对多媒体素材的理解和接受能力不同，因此教师需要选择适合学生年龄段的多媒体素材。
例如，对于小学生来说，可以选择一些简单而生动的多媒体素材，如卡通动画和儿歌，以吸引他们的注意力和培养他们的兴趣。
而对于中学生来说，可以选择一些更具挑战性和深度的多媒体素材，如纪录片和学术讲座，以促进他们的思维和分析能力。
此外，教师在选择多媒体素材时应考虑素材的质量和可靠性。
在互联网时代，我们可以轻松地找到大量的多媒体素材，但并不是所有的素材都是准确和可信的。
因此，教师需要仔细筛选和评估多媒体素材的来源和内容，确保其质量和可靠性。
可以通过查阅权威机构的网站、阅读专业期刊和书籍等方式来获取高质量的多媒体素材。
此外，教师还可以与其他教师和专家进行交流和分享，以获取他们对多媒体素材的建议和推荐。
最后，教师在应用多媒体素材到教案中时应注意合理安排。
多媒体素材只是教学过程中的一个辅助工具，教师需要合理地将其融入到教案中，而不是简单地将其作为展示工具。
教师可以根据教学内容和教学目标来确定多媒体素材的使用时机和方式。
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教学难点
多媒体文件的格式
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
任务驱动
教学策略
引导学生了解多媒体技术的概念和作用，多媒体/输出设备，以及多媒体技术在生产生活中的应用，掌握多媒体素材的获取渠道和方法。
本课类型
新课教学
设计理念
探究任务驱动式学习方法
教学过程：
☆理论教学
新课导入
要制作多媒体作品，首先要准备多媒体素材。多媒体素材的来源可以从网上获取，也可以自己采集，例如，可以使用文本编辑工具编辑文本，使用照相机或摄像机拍摄图像，使用录音机录制声音文件等。
3、常见的多媒体文件格式有哪些？各有什么特点？
课外作业
1、实地走访各类生活场所，如商场、学生宿舍等，观察多媒体技术的应用情况。
2、用手机拍摄一些校园日常生活的照片和视频，将其上传到计算机中。
板书设计
§6.1
多媒体素材的获取
（一）多媒体与多媒体技术的概念
（二）常见的多媒体文件格式
（三）多媒体技术的应用领域
教师点评
课堂小结
本课介绍了加工处理图像的知识，包括图像的格式和当前流行的图像处理工具。并通过实践让学生掌握美图秀秀的使用方法。
课堂练习
1、位图和矢量图各自适合什么场合使用？
2、PS是什么意思？
课外作业
1、上网搜索，了解当前比较火爆的图像处理软件。
2、研究美图秀秀中除了课上讲解的功能外还有什么其他功能。
（2） 用局部彩色笔工具美化图片：在美化图片界面单击窗口左侧的“局部彩色笔”按钮，进入局部彩色笔编辑界面，拖动“更改画笔大小”滑块调整画笔的大小，然后在要保留原色彩的区域中拖动，完成修改后单击“应用”按钮返回美化图片主界面。单击“保存与分享”按钮可以保存图片或者将图片分享到网络空间中。
（3） 给照片打马赛克：在美化图片界面单击“局部马赛克”按钮，进入局部马赛克编辑界面，拖动滑块调整画笔的大小和力度，然后在要添加马赛克的区域涂抹，完成后单击“应用”按钮。
讲授新课
图像的处理与编辑
1.位图和矢量图
教师提示，让学生在Word文档中分别插入一张照片和一幅剪贴画，将其无限放大，观察放大后的图像。引入位图和矢量图的概念，讲解两种图像各自的特点。
2．Photoshop
简单介绍Photoshop的功能，让学生了解它是目前常用的专业做图软件即可。
3．美图秀秀
简单介绍美图秀秀的功能，让学生自主下载美图秀秀。
讲授新课
多媒体素材的获取
1.多媒体与多媒体技术的概念
设问：你所接触到的多媒体元素有哪些？根据实际情况总结多媒体元素的种类，并讲解多媒体和多媒体技术的概念。
2．常见的多媒体文件格式
教师提示，让学生上网搜索常见的多媒体文件格式，并归纳总结它们各自的特点和用途。
讲授P198表6-1的内容。
3．多媒体技术的应用领域
☆实训操作
实训组织：
分小组就坐
实训讲解：
讲解说明实训内容
实训过程：
实训1 用美图秀秀美化图像
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀加工处理图像文件。
二、实训内容及步骤：
用手机拍摄一些照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行美化和修饰。
任务：
（1） 在美图秀秀中打开图片：启动美图秀秀，单击程序欢迎界面中的“美化图片”按钮，再单击“打开一张图片”按钮，弹出“打开图片”对话框，选择一张图片，单击“打开”按钮，即可在程序编辑界面中打开指定图片。
教学内容
任务图像的处理与编辑
课 题
6.2 加工处理图像
课时安排
1 学时
教学目标
知识与技能
1.了解位图和矢量图的区别。
2.了解常用的图像处理软件。
3.掌握美图秀秀的使用方法。
过程与方法
介绍图像的处理方法，让学生通过实际操作了解图像素材的编辑和修改方法。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解图像的加工和处理方法。
（四）多媒体素材的获取渠道
1、文本素材的获取渠道
2、图像素材的获取渠道
3、音频素材的获取渠道
4、视频素材的获取渠道
教学后记
1.教学评价：
2.本次课，不成功的地方是：
其他附件
上机实践资料
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解的常见的音、视频文件格式和常用的音、视频转换工具，掌握常用音、视频处理软件的使用。
教学重点
常见音、视频文件的格式
任务二：
上网搜索一首唐诗，将其复制下来，打开一个Word文档，右击页面，从弹出菜单中选择“只保留文本”图标，将唐诗粘贴到Word文档中。
任务三：
单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“所有程序”｜“附件”｜“截图工具”命令，启动Windows自带的截图工具，从“新建”下拉列表中选择“矩形截图”命令，截取一个矩形的屏幕区域，将其保存为JPG格式的图像文件。
（5） 消除黑眼圈：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“消除黑眼圈”图标，进入消除黑眼圈编辑界面，选择消除笔或者取色笔，然后调整画笔大小和力度，如果是取色笔还要选择画笔颜色，再在有黑眼圈的的地方涂抹。
（6） 消除红眼：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“消除红眼”图标，进入消除红眼编辑界面，调整画笔大小使之比瞳孔略大，然后单击红眼部位。
实训小结：
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
教师可以让学生通过上网搜索了解常 用的图像处理软件，并下载美图秀秀，用其处理自己拍摄的照片。提高学生的学习主动性，加深对所学知识的印象。
学生在实际操作中加深印象。
学生分为4组，每组讨论观察结果并完成各自的任务。
教师通过提示引导学生完成图像的加工处理操作。
（3） 磨皮：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“磨皮”图标，进入磨皮编辑界面，选择是整体磨皮还是局部磨皮，然后选择磨皮方式并调整磨皮力度。
（4） 皮肤美白：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“皮肤美白”图标，进入皮肤美白编辑界面，选择是整体美白还是局部美白，然后调整画笔大小并选择肤色和美白力度，在需要美白的部分涂抹。
（6） 制造魔幻效果：在美化图片界面单击“魔幻笔”按钮，进入魔幻笔编辑界面，选择魔幻效果，然后在要添加魔幻效果的地方单击，完成后单击“应用”按钮。
实训2 人像美容
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀修饰人像。
二、实训内容及步骤：
用手机拍摄一些人物照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行美容。
教学内容
任务一音频、视频的格式转换 任务二音频的编辑 任务三 视频的编辑
课 题
6.3 加工处理音频与视频
课时安排
2 学时
教学目标
知识与技能
1.了解音频、视频格式的转换知识。
2.掌握用Adobe Audition加工处理音频文件的方法。
3.学会使用“爱剪辑”视频处理软件。
过程与方法
介绍加工处理音频与视频文件的方法，并且让学生通过实际操作学会音频和视频文件的简单编辑方法。
任务：
（1） 瘦脸瘦身：在美图秀秀中单击窗口顶部的“美容”标签，切换到人像美容界面，单击窗口左侧的“瘦脸瘦身”图标，进入瘦脸瘦身编辑界面，选择是整体瘦身还是局部瘦身，然后调整画笔大小，在要瘦身的区域拖动鼠标。
（2） 祛斑祛痘：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“祛斑祛痘”图标，进入祛斑祛痘编辑界面，调整画笔大小，在有痘斑的地方单击鼠标。
任务：
（1） 拼图：在美图秀秀中单击窗口顶部的“拼图”标签，切换到拼图界面，单击“添加图片”按钮，选择多张图片，并进入拼图界面，在窗口右侧选择模板样式，单击“确定”按钮。
（2） 抠图换背景：在美图秀秀中单击窗口顶部的“场景”标签，切换到场景编辑界面，选择一种背景，然后单击“开始抠图”按钮，再选择抠图的方式，进入抠图界面抠图。
教师可以让学生进行小规模的自由讨论，并上网搜索实例。提高学生的学习主动性，加深对所学知识的印象。
教师可以通过引导学生进行讨论，然后总结、归纳出多媒体的类型和获取渠道。
学生在自我查找和讨论中加深印象。
学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。
教师通过提示引导学生联想多媒体和多媒体技术的应用领域、场所和用途。
任务四：
连接好麦克风，单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“所有程序”｜“附件”｜“录音机”命令，启动“录音机”程序，单击“开始录制”按钮，用普通话匀速朗诵：“大家好，我叫XXX，很高兴认识大家。”完成后单击“停止录制”按钮，保存声音文件。
实训小结：
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
2.了解常见的多媒体输入/输出设备。
3.了解常见的多媒体文件格式。
4.掌握多媒体素材的获取渠道和方法。
过程与方法
介绍多媒体的基础知识，并且让学生通过上网搜索、讨论等手段总结自己所了解的多媒体技术及其在生活中的应用领域、获取渠道等。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解多媒体素材的获取渠道和方法。
教学重点
设问：你平时接触到过哪种多媒体技术？它属于什么领域？让学生分组讨论，然后归纳总结出常见多媒体技术的应用领域。
讲授P198表6-2的内容。
4．多媒体素材的获取渠道
让学生分组讨论多媒体素材的获取渠道，并通过实际操作来进行尝试。
☆实训操作
实训组织：
分小组就坐
实训讲解：
讲解说明实训内容
实训过程：
实训1 认识常见的多媒体输入/输出设备并获取素材