《刮大风》教案设计
刮大风游戏教案
刮大风游戏教案一、教学目标学生通过参与刮大风游戏，能够： - 理解风的形成原理及其对环境的影响； -学会使用刮大风设备，并了解其工作原理； - 提高团队合作能力，培养对环境保护的意识。
二、教学准备•刮大风设备和制作方法的资料；•场地布置：选择室外开阔的空地作为刮大风游戏区域；•安全措施：设置警示标志、提醒学生注意安全；•游戏规则的制定。
三、教学步骤第一步：导入1.引导学生观察周围的自然环境，提出问题：“你们有没有注意到风的存在？”2.通过讨论，引导学生了解风的产生原理。
第二步：介绍刮大风设备1.利用投影仪等多媒体设备，向学生展示刮大风设备的图片，解释其工作原理和使用方法。
2.通过简单的示范，让学生理解刮大风设备的操作方法。
第三步：游戏规则说明1.将学生分成若干小组，每个小组人数不超过6人。
2.让学生自主组织小组内部的职责分工，并为每个小组分发游戏人员名单。
3.解释游戏规则：每个小组轮流使用刮大风设备，在规定的时间内刮风，将标志物（如纸张、塑料袋等）吹到指定目标区域。
4.强调游戏过程中需要注意的安全问题，鼓励学生积极参与并保持团队合作。
第四步：实施游戏1.安排每个小组依次进行游戏，每个小组游戏时间不超过10分钟。
2.老师及其他学生可以为每个小组评分，根据评分排名确定胜负。
第五步：游戏总结1.整理游戏结果，宣布胜出的小组。
2.引导学生讨论游戏过程中的收获和体会，总结游戏中的团队合作和环境保护意识的重要性。
3.给予学生鼓励和肯定，鼓励他们将游戏中的经验运用到日常生活中。
四、教学评价通过学生参与活动、小组讨论和游戏结果的评分等方式进行教学评价，主要考察学生的团队合作能力、游戏表现和对环境保护的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行自主学习，了解更多有关风的知识，并制作简易的刮大风设备。
2.组织学生进行环保宣传活动，通过制作宣传海报、演讲等形式，向校内外传达环境保护的重要性。
六、教学反思本次教学中，学生通过参与刮大风游戏，既锻炼了团队合作能力，又增加了对环境保护的认识。
〖2021年整理〗《刮大风》优秀教案
《刮大风》参考教案教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。
2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。
教学重难点：重点：了解风的形成和风的特征。
难点：运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：一、找风1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二、看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段。
你觉得龙卷风像什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三、画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风——舒服狂风——怕龙卷风——紧张、恐惧……（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车转动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4、学生作业并展示。
四、说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用。
2、人们都有这样的一句话：“万事俱备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
《刮大风》教学设计
《刮大风》教学设计《刮大风》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《刮大风》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等进行主题创作，激发学生的想象力和创造愿望。
通过两幅画家的作品，第一幅是李青稞的中国画《西风烈)，这幅画直观地表现人物在刮风时衣物、头发、表情的变化；第二幅是法国画家柯罗的《阵风)，他借助周围的树木顺应风的方向飞舞的姿态，有动感地告诉观察者，刮风了。
二、学生分析学生通过运用线条、色彩及笔触来表现刮风的情景。
教学重点体现在探索学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力:观察副大风时周围的环境特点，能利用线条和色彩表现刮大风时的情境。
三、教学目标1.知识与技能：学生能运用线条和色彩表现大风时的情境。
2.过程与方法：学生能在观察中分辨刮风的场景，能在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力3.情感态度与价值观：学生能养成留心观察周围环境的习惯。
四、教学重难点教学重点：观察刮大风时周围环境的.特点教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点五、教学方式自主、合作、探究六、教学用具音频、视频、PPT、投影七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课堂导入：播放音频，请同学根据录音思考这是自然界谁的声音。
引入课题学生听录音思考后抢答。
通过听录音，激发学生兴趣和动机，引入课题。
新授活动1：认真观看视频，引导学生小组讨论与思考：我们是如何感受到风的？学生根据观看的有关风的视频进行小组讨论，共同探索我们是如何感受到风的？如物象、皮肤、声音创设情境，培养学生的观察能力和合作探究能力。
新授活动2：欣赏图片，提问：风的种类有哪些？学生根据对图片的观察和思考后，大胆说出自己的见解。
鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语言描述。
幼儿园安全教案刮大风
幼儿园安全教案-刮大风一、背景介绍刮大风是一种常见的自然灾害，对幼儿园的安全会产生一定的影响。
为了确保幼儿园师生的安全，需要制定相应的安全教案，提高幼儿园师生的安全意识和应对能力。
二、安全教案目标1.提高幼儿园师生对刮大风的认知和理解程度；2.培养幼儿园师生的安全意识；3.培养幼儿园师生的应对能力，在刮大风时能够正确、快速地采取安全措施。
三、安全教案内容1. 刮大风的表现形式•树枝摇摆，树叶飞舞；•雨水滂沱，视线模糊；•风声呼啸，噪声较大。
2. 教育幼儿园师生如何应对刮大风•先行止步，找到安全的避风处；•尽量避免在户外活动；•对于正在进行的户外活动，及时引导幼儿回到室内；•提醒幼儿不要靠近窗户、门口等可能存在安全隐患的地方；•幼儿园老师要保持冷静，及时与幼儿园其他工作人员联系。
3. 幼儿园刮大风时的应急预案•按照幼儿园应急预案，执行刮大风应急流程；•幼儿园应急责任人及时向全校师生发布刮大风预警信息；•幼儿园安全巡查人员加强外部环境检查，并及时报告存在的安全隐患；•幼儿园组织师生进行室内避风演练，培养师生的应急能力。
四、安全教案实施步骤1.在幼儿园师生中宣传刮大风的危害性和应对方法；2.通过室内教育活动，讲解刮大风的表现形式；3.组织刮大风的应急预案演练，提高师生应对刮大风的能力；4.提醒幼儿家长在刮大风时注意幼儿的安全；5.定期检查幼儿园的安全设施，确保其完好有效。
五、安全教案评估和改进1.组织幼儿园管理员、老师、学生代表对安全教案进行评估；2.根据评估结果，对安全教案进行改进和修订；3.定期进行安全教育培训，提高师生对刮大风安全的认识和应对能力；4.积极参与地方社区的刮大风应急演练，与其他单位协同应对刮大风。
六、结语通过制定和实施幼儿园刮大风安全教案，可以提高幼儿园师生的安全意识和应对能力，最大限度地减少刮大风对幼儿园安全带来的影响。
教案评估和改进环节的存在，可以不断完善安全教育工作，提高幼儿园的安全水平。
刮大风幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
刮大风幼儿教案一、教案背景刮大风是幼儿园中常见的天气现象之一。
刮大风不仅对幼儿的身心健康具有一定的影响，同时也提供了宝贵的教育机会。
本教案以刮大风为主题，通过一系列的活动和游戏，旨在帮助幼儿了解大风现象，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 认识大风：通过图画和实际观察，让幼儿了解大风的特征和表现。
2. 培养观察力：引导幼儿仔细观察大风的效果，例如树叶飘舞、物体被吹动等，并进行记录。
3. 提高动手能力：通过制作风车等手工制作活动，让幼儿动手操作，锻炼他们的手指协调能力。
4. 培养合作意识：通过小组游戏、合作制作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 图片或图画展示大风的效果，如树叶飘舞、鸟儿飞翔等。
2. 风车制作材料，如纸板、剪刀、彩色笔等。
3. 研究大风的资料，如图书、视频等。
4. 大风的实际观察环境，如带风的户外活动场地。
四、教学活动及时序活动一：认识大风（10分钟）1. 通过图片或图画展示大风的效果，与幼儿一起观察并进行简单讨论。
2. 鼓励幼儿描述大风的特征和表现，如飞舞的树叶、追逐的风筝等。
活动二：观察大风的效果（20分钟）1. 带领幼儿到户外或有风的室内环境，观察大风的效果。
2. 引导幼儿仔细观察大风的表现，例如树叶飘舞、物体被吹动等。
3. 让幼儿用画笔或彩色笔记录他们观察到的大风现象。
活动三：制作风车（30分钟）1. 向幼儿展示风车的样例，并介绍风车的原理。
2. 提供风车制作材料，让幼儿按照指导进行制作。
3. 引导幼儿在风中试飞他们制作的风车，并观察风轮的转动情况。
活动四：大风游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。
2. 队长扮演大风的角色，其他队员模仿被大风吹动的树叶，跟随队长的动作进行舞蹈。
3. 每隔一段时间，换一个队长进行游戏。
活动五：合作制作风筝（30分钟）1. 引导幼儿了解风筝，并介绍风筝制作的基本步骤。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合作制作一只风筝。
12. 刮大风(教案)岭南版美术三年级上册
12. 刮大风（教案）岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由于气压差引起的空气流动。
2. 培养学生观察和描绘风的能力，通过观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等，学会用线条和色彩表现风的感觉。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够用画笔和颜料创造出独特的风的作品。
教学内容：1. 风的概念和成因2. 观察风的迹象3. 刮大风的表现方法4. 创作刮大风的作品教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示风的现象，引导学生观察和思考风的存在。
2. 学生分享自己对风的感受和经验。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解风的概念和成因，解释风是由于气压差引起的空气流动。
2. 学生通过观察树枝摇动、云彩移动等迹象，理解风的存在。
三、观察风的迹象（10分钟）1. 教师带领学生到户外或教室内观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等。
2. 学生用画笔和颜料记录下观察到的风的迹象。
四、刮大风的表现方法（10分钟）1. 教师讲解刮大风的表现方法，如使用急促的线条和明亮的色彩来表现风的强烈感觉。
2. 学生通过示范和实践，学会用画笔和颜料表现刮大风的感觉。
五、创作刮大风的作品（10分钟）1. 教师给出创作刮大风的作品的要求，如使用画纸、画笔和颜料等。
2. 学生根据自己的想象和观察，创作出独特的刮大风的作品。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调风的概念和表现方法。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足，提出改进方向。
教学资源：1. 图片或视频展示风的现象2. 画纸、画笔和颜料等绘画材料教学评估：1. 学生对风的概念和成因的理解程度2. 学生观察和描绘风的能力3. 学生创作刮大风的作品的质量和创意教学反思：本节课通过观察和描绘风的现象，让学生了解了风的概念和成因，并学会了用画笔和颜料表现刮大风的感觉。
《刮大风》教案
《刮大风》教案教学目的：引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画语言表现出来。
教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。
教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。
教学过程：一、引入新课：1、听——播风声。
2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风……学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。
3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。
（可加律动）4、观看课件演示动画：落叶——（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。
让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。
二、讲授新课：出示课题：1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：（1）提问：你想怎样表现风？其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。
（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。
（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。
（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。
3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。
三、学生作业，教师辅导。
1、作业要求：（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。
（二）通过想象用色彩、线条表现风。
2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。
（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。
）3、作业评价：（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。
四、小结：进行环保教育。
《刮大风》教案设计
《刮大风》教案设计刮大风教案设计【教学目标】1. 通过观察、实践和探究，使学生初步了解大风的形成原理和对人和环境的影响。
2. 培养学生的观察能力、合作精神和实践能力。
3. 培养学生的科学态度和保护环境意识。
【教学重点】通过实践探究，使学生初步了解大风产生的原理。
【教学难点】培养学生的实践能力和科学态度。
【教学准备】大风模型、实验用具和材料、图片、PPT、多媒体设备等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用图片或多媒体展示大风的照片，引起学生的兴趣和好奇。
2. 提问：你们在日常生活中是否会遇到大风？大风会对人和环境造成什么影响？二、呈现（10分钟）1. 观察实践：教师带领学生进行实验，制作大风模型。
a. 准备一个封闭的大型容器，并在其中放入一张纸条。
b. 用力吹气或采用其他方式使容器内的气流产生强烈的紊乱运动。
c. 观察纸条会如何在气流的作用下被带动。
2. 引导讨论：根据观察结果，让学生尝试解释为什么纸条会被风带动？引发学生思考大风产生的原理。
三、分组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，要求每组制作一个小型的风车模型。
2. 学生通过实践操作，感受风的力量，并观察风车模型的运动。
3. 引导学生思考：风的力量来自哪里？风对风车产生作用的原理是什么？四、探究实验（20分钟）1. 给学生提供风速计和风向仪等实验用具，让学生进行实验自由探究。
2. 学生通过实验，观察记录不同风速和风向对物体的影响，分析风的强弱和方向的变化对大气环流和人类活动的影响。
五、整理和总结（10分钟）1. 学生回到座位上，整理实验数据，用图片或图表的形式呈现。
2. 请学生发表观点，总结大风产生的原理及其对人和环境的影响。
六、拓展延伸（10分钟）1. 呈现图片或视频，介绍和讨论台风、龙卷风等特殊形式的大风，引发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么台风会有如此强大的破坏力？有没有什么防御台风的方法？七、小结与评价（5分钟）1. 教师对学生进行表扬和评价，强调教学目标和重点。
三年级美术上册《刮大风》教案、教学设计
3.课堂练习结束后，教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调刮大风表现方法的重要性，并指出学生在创作过程中存在的问题和不足。
2.教师鼓励学生在课后继续观察生活中的刮风现象，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，认识到人与自然的和谐共生关系。
2.培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感，提高社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的审美观念，培养高尚的审美情操，激发学生对美术创作的热情。
4.培养学生勇于创新、敢于实践的精神，激发学生的潜能，增强自信心。
本章节将通过以上教学目标的实施，使学生在掌握刮大风美术创作技能的同时，培养良好的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设宽松的氛围，鼓励创新：在教学过程中，教师应尊重学生的想象力，鼓励他们尝试不同的表现手法，培养创新精神和实践能力。
9.结合生活，培养情感：引导学生关注大自然和社会生活，将生活中的刮风场景融入画作中，培养热爱生活、关爱自然的情感。
3.学生反思自己在课堂上的表现，分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的刮大风表现方法，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以刮大风为主题，独立创作一幅画作。要求运用线条、色彩等美术语言表现刮风时的动态特点，作品具有个性和创新。
2.观察生活中的刮风现象，记录下自己的感受和想法，为下次课堂的分享做准备。此举旨在培养学生的观察力和表达能力，使他们在生活中发现美、感受美。
小学美术《刮大风》教案
-美术语言：教师需要通过具体的案例分析和示范，帮助学生理解如何运用线条、形状和色彩来描绘风的感觉，例如，通过线条的流动感和形状的扭曲感来表现强风。
-观察与想象：教师可以引导学生从实际生活场景出发，如观察树叶的摇摆、水面波纹等，然后鼓励学生将这些观察到的元素进行创意组合，形成独特的作品。
-色彩技巧：教师应指导学生如何通过色彩的冷暖对比、明暗变化等，来增强风的氛围感，如使用冷色调表现宁静的风，暖色调表现热烈的风。
实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画操作中表现得相当积极。他们通过合作交流，不仅提高了自己的绘画技能，还学会了如何从团队中学习和借鉴。不过，我也观察到有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能影响了整个小组的讨论效果。在以后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，提高小组合作的效率。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何运用线条、形状和色彩表现风的感觉，以及这些元素在美术创作中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《刮大风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风很大，吹得树叶乱飞，旗帜猎猎作响的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表现风的感觉。
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《刮大风》教案设计
【教学目标】
1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。
2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。
3.养成平日观察周围环境的习惯。
【教学重、难点】
重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。
难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。
【教学过程】
一、导入新课
师：老师今天为同学们带来了一段非常生动的小短片，短片里的主人公是
一群可爱的小鸡――鸡小龙、鸡大胸、鸡丁等和两只黄鼠狼――胖乎乎和瘦高高。
话说这一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心，想去抓几只小鸡填肚子，可他们
在路上发生了什么事情呢？请认真观看短片。
播放短片《刮大风》。
生：它们在路上碰到了刮大风。
师：那你是从短片
的哪些地方发现刮大风呢？生：风车转得很快、房子都在晃动、树被吹弯了、
两只黄鼠狼顶风走得很吃力……（把所有细节的图片一一展示出来）师：同学
们回答得很棒，今天我们就一起来学习刮大风。
二、讲授新课
师：风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流，所以它是看不到、摸不着的。
可只要它来了，我们身边的很多事物就会发生变化，我们细心观察，就能感受得到。
请同学们打开课本《刮大风》，预习全文。
两分钟以后，请同
学来说一说，课本中的插图哪些地方告诉你大风来了？生：蒲公英的种子被风
吹走了、人的头发在风中飘扬……师：大家都有一双细心观察的眼睛，其实在
大风之中还分很多的等级，等级不同我们看到的、感受到的也完全不一样。
比
如说六级大风人们举伞行走困难；七级大风走路都很不方便；八级大风可以把
树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级大风可以把大树连根拔起。
而
如果龙卷风来了会怎样呢？（展示图片的同时进行解说）所以大自然的力量是
非常强大的。
三、教师示范
师：我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们刚刚看了也
说了很多大风来时人的感受和身边事物的变化。
那我们可以选几个点来重点表现。
教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。
（重点表现大风来了事物的
变化，引导学生有创造性地表现风。
）
1.欣赏感受。
欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？欣赏学生作品，设问：风能直接画出来吗？如
果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？
2.展示与讲评。
学生作品展示，设问：我能画出刮大风时周围的环境特点吗？我能画出刮大风时的感受吗？评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景，
通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。
（作者单位广东省深圳市宝安中学附属小学）。