班级学生基本情况一览表
理学院学生班级情况月报表
填表人： 学年 学期 交表日期： 年 月 日
班级
人数
团员数
申请入党人数
党员数
本月学生上课缺勤情况记录（学委负责填写）
本月学生获奖和违纪情况记录（何人何时获何奖）
本月开展班团活动情况（可另附活动总结、班级大事记）
月合计： 次
本月突发
事件
近期同学们集中反映的问题
班委
签字
备注
1、本表每月填写一次，在每个月的第一周周三交到辅导员处。
2、请认真填写表格，如有突发事件随时汇报学院学生工作办公室制表
班级学生基本情况登记表模版
家庭其他 主要成员固定电话Biblioteka 语文关系数学 姓名
移动电话： 高考准考证号
英语 录取学校：
年龄
1 寸照片
理科综合
总分
工作单位
家庭基本经济状况介绍：
* 班学生基本情况表
姓名
性别
出生年月日
家庭详细住址
1 寸照片
联系电话 高考报名号
高考成绩 第一志愿：
家庭其他 主要成员
固定电话：
语文
数学
关系
姓名
移动电话： 高考准考证号
英语 录取学校：
年龄
理科综合
总分
工作单位
家庭基本经济状况介绍：
* 班学生基本情况表
姓名
性别
出生年月日
家庭详细住址 联系电话
高考报名号 高考成绩
七年级19班学生基本情况及现状分析
七年级19班学生基本情况及现状分析一、心理特点1、学习遭受挫折导致畏难情绪进入初中,课程增加,书变厚了,作业量大.各科都有较高要求.新鲜感很快就会被“课业负担”代替,显得眼花缭乱,甚而手忙脚乱.一扫往日无忧无虑的快乐,多了几份郁闷和焦虑.在小学阶段成绩比较优秀的学生,对初中的学习成果期望值往往较高,如果开头不能尽快适应,受到挫折就会影响学习的信心.针对不同的孩子,我们可从以下几个方面入手:1.告诉子女中学阶段的学习特点和方法,最重要的是学会听课和主动预习、及时复习.2.告诉子女必须全力以赴,勤奋、扎实,随意、散漫,靠小聪明是绝对不行的.一分耕耘,一分收获.3.加强方法辅导,特别是不同学科的学习特点,如语文坚持练笔,数学解题尝试举一反三,英语的听力、阅读训练等,订阅相关书报杂志获取方法指导是好一个好办法.4.不要太看重考试分数,不同试卷的分数没有可比性,偶尔没有考好,也不能丧失自信心.要鼓励并帮助孩子分析错例原因,既而发现学习或考试中的缺陷.2、不善处理人际关系导致行为障碍现在的孩子大都是独生子女,如果家境较好而且父母又比较娇惯,或自认为长得好看,或家长跟老师的关系比较密切,这样的孩子往往有很强烈的优越感,凡事都以我为中心.但班级是一个集体,唯我独尊必然要遭受挫折,主要是来自同学的不买账和老师的批评.如果不能正确对待,可能会形成孤芳自赏,远离集体,甚至会激化矛盾,打架闹事,可见学会与同学相处十分重要.我们希望家长能坚持教育子女以“宽容、互助、自省、交流”处理好同学关系,以期培养一种合作意识,树立一种团队精神,协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围.要提倡自我批评、团结互助、得理让人和诚实守信的良好品德,这会使人受益一生.与教师相处,大部分学生阳光自然,懂礼貌、善交流,也有比较内向的,不与老师多话,把自己裹的很紧.这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责,我想说,有自卑感的人其实大多数较优秀,只是有某种心理暗示他不要出头显露自己.我还想说,教师有时也被情绪左右,批评孩子时,事实不清,道理不透,处罚过当.当然教师要主动关心有交往障碍的孩子,纠正自己工作失误,但家长的思想疏导其实更重要.因为您比我们更了解孩子自卑的诱因,比我们更清楚孩子对老师的不满.我们要肯定孩子的长处,比如他可能板报出的不好,但劳动很认真.要肯定教师的批评动机是关爱、是期待.促进其大胆与老师交流,这样就可以消除误会,缓解孩子的焦虑.因为教师工作繁杂,难免有疏漏或不当,家长应给予理解和支持.其实不管是成人还是孩子,人的幸福感很多时候并不来源于财富或功名,而是和谐的人际关系.学会共处,保持良好的人际关系,会为你的子女营造一个没有暗礁的心灵大海,搏击知识海洋的风帆也将驶得更轻快.3、叛逆心理导致放纵情绪小学阶段,教师和家长都保持着相当的权威,而进入中学,由于学生的独立性增强,都会有较多的民主.比如自己支配更多的钱和时间,能部分参与大人的活动.而有些学生有时会错误地理解这种民主,会渐渐滋生叛逆心理.从而放松对自己的要求,在出勤、卫生、课堂纪律、作业、预习、复习等环节出现漏洞.教师同样的要求,可在不同学生身上的效果大相径庭,如同样要求诚信考试,但有人考场作弊；同样布置卫生扫除,有人中途溜掉；同样要求完成作业,有人抄袭、有人拖欠.这就不能不反思我们家庭教育的差异.任何时候,行为习惯和心理品质都是大树的根,而学习成绩只是树叶、花果.只有根深,才能叶茂,才有果实.考察学习好的学生,几乎无一例外.因此,重视学生的行为习惯和心理品质的培养,才是育人的根本.我想,孩子在真正成熟之前,家长还是要保持适度的权威,要立规矩、要真督促、要适度的饥和寒.我们反对棍棒教育、反对贿赂孩子、反对盲目家教辅导.二、教育对策:根据以上特点,我们认为七年级的教育重点是行为习惯与学习习惯的培养.具体讲,前者抓好行为习惯的养成教育,使学生从初中开始就有一种良好的习惯与品行；后者抓好学习态度、学习方法、学习情感的培养,使学生养成严谨治学、自主学习、有效学习的良好学习习惯,掌握基本的学习环节与学习方法,逐步实现“会学”的目标.为此,我们应重点做好以下几方面工作.1．注意中小学衔接,抓好适应与过渡.(1).指导学生主动熟悉环境.学生从小学到中学,生活环境和学习环境都发生了较大的变化.例如:在学习方面,同学是新的,老师是新的,教材也是新的.课程门类由小学的几门增加到十几门,难度大了.在管理方面,逐渐由保姆式过渡到自控式,最后达到学生自我管理、自我教育等.这些变化,都对学生的适应能力构成考验.有的同学会出现暂时的不适应.因此,家长要配合老师,多关心学生,多支持学校让学生尽快适应环境开展的各种活动,促进学生在新环境中继续进步.(2).引导学生激发新的学习动力.学习要有动力,有了动力才能主动学习,否则就是被动学习.小学生升入初中以后,面临着一个新的学习动力再激发问题.当然,大多数同学都是充满对中学的向往,怀着强烈的积极向上的愿望进入初中的,但是在初中学习比小学学习大得多的困难面前,能否继续勇往直前呢？另一方面,还有部分同学是没有经过认真思考进入初中的,思想松懈,缺乏紧迫感,缺乏克服困难的勇气和动力.因此,老师和家长要共商良策,千方百计激励学生产生新的学习动力.要加强学习目的和学习态度的教育,要帮助学生确定新的奋斗目标.既要有学习的整体目标,又要有各学科的单项目标.不但要帮助学生树立目标,而且还要帮助学生制定实现目标的具体计划和措施,并督促学生落实计划,变奋斗目标为实际行动,让学生的奋斗目标不断地激励他努力学习.。
随班就读学生基本情况表
随班就读学生基本情况表填表人(班主任)姓名性别出生年月班级随读认定时间家庭地址联系电话称谓姓名文化程度工作单位联系电话家庭主要成员检测类型视残( ) 听残( ) 智残 (?) 其他( ) 医学诊断检测工具韦氏智力量表鉴定结果 IQ-61 情况鉴定单位长宁区精神卫生中心鉴定时间 2006年5月12日基本情况现有水平(学年初) 发展水平(学年末)例:对直观形象的事物认知能力较好，认知但对于抽象，带有逻辑思考的事物认水平知有障碍。
如……例:语言表达简单，对于他人的问题能用简单的字词回答。
会使用一些基语言本的礼貌用语，但不会主动和教师对表达话，听不懂复杂的语句，理解能力有限。
表达时口齿不清。
……例:能进行一些简单的体育运动，在肢体平衡性和协调性方面，上下肢的协调运动能力有些欠缺，单脚站立时持续时间较短，且需要用手支撑。
……例:生活自理能力尚可，但有丢三落生活四的坏习惯，且不会整理自己的学习自理用品，桌肚内常常杂乱。
……例:能与同学和谐相处，友爱同学，社会但喜欢追逐吵闹，对老师有一种亲近交往感，对陌生人没有必要的警惕感，易随从。
……兴趣例:喜欢在欢快的音乐中跳舞，爱好爱好画画……异常例:喜欢撕纸……行为上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一(第一学期/07学年)学科数学年级三年级起讫时间 2007、09—2008、02姓小A 性别男出生年月 99年2月27日名残智力:? 智力IQ: 61 听力障碍左耳障听力: 障碍 (DB) 右耳类视力: 社会适应性: 视力障碍左眼基本情况别较差右眼学能熟练计算20以内一步计算的加减法，会表内乘除法的一步计算，但习缺乏混合运算的能力;由于该生的听力、语言表达能力、分析理解能力基都明显落后于普通学生，故无法独立完成简单的综合题;能认识一些常础见的基本图形，但不能用语言描述这些图形的基本特征。
知识与技能:1、掌握多位数乘一位数、多位数除一位数的计算方法并能正确计算。
2、掌握简单的(三步)整数四则混合运算。
随班就读学生基本情况登记表(填写模板)表样
该生社会适应能力很差，生活自理能力有点弱，不能分辨好与坏，劳动能力欠缺， 不善与同学交往、玩耍。
教
育 鉴 疋
思想品德：良好
认知水平 （包括各科教学）
语文：仅仅会写一些简单Байду номын сангаас字，不会读。
数学：最简单的口算题不会做。
英语：会书写一般的字母和单词，不会拼读。
其他：
主要困难与问题：上课不能注意听讲，理解能力较差，对知识的基本认知处于低 级阶段。
2018年农安县随班就读学生基本情况登记表
（填写模板）样表
_2018—年_9_月_1_日
基 本 情 况
姓名
刘**
性别
女出生年月2005.7
班级
6.1
家庭地址
农安县**乡***村**社
家庭环境和家教情况：
学习习惯差，学习无人辅导，智力发展缓慢。
致 残 或 特 殊 情 况
残障类别::
视残（）；听残（）；智残（2）;肢体（） 精神（）；言语（）；其他（）
安 置 情 况
安置类型：
特殊学校（）特殊班（）随班就读（2）辅助教学：
分合班（）资源教室（）
注：一般认为智障儿童社会适应能力包括以下方面：个人生活自理能力；基本劳动能力；社 会交往能力；选择并从事某种职业的能力；用道德规范约束自己的能力等。
班主任工作手册、班级基本情况统计表---综合(一)
班主任工作手册、班级基本情况统计表---综合(一)随着学校管理的不断规范和对班级管理的要求越来越高，班主任的工作也变得越来越繁重和复杂，需要用科学的方式来进行管理和监督。
为了更好地开展班级管理工作，班主任可以准备一份班主任工作手册和班级基本情况统计表，以便更好地开展老师的工作。
班主任工作手册是班主任的职业规范和工作指南。
班主任可以在手册中记录一些重要的工作内容，如学生在校表现、班级规章制度、家长关系沟通、学生考试成绩等等。
班主任工作手册可以帮助管理者更好地了解班级的情况，及时掌握学生在校表现和学习状况，为开展班级管理提供有力的依据。
此外，班主任工作手册还应包括以下内容：1. 重要的活动计划：如主题班会、班级活动、学科竞赛等。
在手册中记录这些活动的时间、内容和流程，以便及时开展工作。
2. 班级情况汇总：及时记录每学期学生学习情况、学科考试成绩和学生个人情况。
同时要对学生有针对性的指导和帮助，鼓励学生发扬优点，提高自信心和自尊心。
3. 班级管理细则：在班主任工作手册中设置班级规章制度，明确各种规定和制度的执行办法，有利于管理者维护班级管理的纪律性。
班级基本情况统计表是一份关于教育管理的综合数据表，通过使用这一统计表，班主任可以更好地掌握学生学习情况和心理状况，从而对学生开展有针对性的教育和指导。
统计表的内容包括：1. 基本信息：学校、班级、班主任姓名、联系方式等。
2. 学生情况：学生姓名、学号、性别、民族、出生日期、家庭情况、课外活动等。
3. 学业情况：学科成绩、考试排名、异常情况、是否接受有针对性的补习训练等。
4. 心理状况：班级难点焦点问题，如与人沟通、态度问题等。
5. 家庭情况：家长联系方式、家庭教育情况、亲师相互协作状态等。
通过上述统计表的设计，可以更好地了解学生的个性、学习状况、心理状况和家庭情况，为开展针对性的管理和教育工作提供科学依据。
最后，班主任工作手册和班级基本情况统计表是班主任管理学生的重要工具，可以帮助管理者更好地掌握和了解班级的情况，开展针对性的教育和管理工作，提高学生的学习积极性和信心。
班级基本情况调查表
班级基本情况调查表班级基本情况调查表尊敬的读者：在这篇文章中，我将为您介绍班级基本情况调查表的相关内容。
通过对这个主题的全面评估和深度探讨，我将帮助您全面了解并灵活运用这个工具。
1. 班级基本情况调查表的背景和意义在每个班级中，了解和掌握班级的基本情况对于教学和管理工作来说都是非常重要的。
班级基本情况调查表作为一种调查工具，能够帮助教师系统地了解班级的学生构成、家庭背景、学习特点、兴趣爱好等信息，从而更好地进行个性化教学，提高教学质量。
2. 使用班级基本情况调查表的步骤（1）确定调查内容：在设计调查表之前，需要明确所要调查的内容，例如学生基本信息、学习情况、兴趣爱好等等，以便于收集有用的信息。
（2）设计调查表：根据确定的调查内容和目的，合理设计调查表的格式和问题表达方式。
调查表应该既简洁明了又能全面覆盖所需信息。
（3）发放调查表：将设计好的调查表发放给班级的每个学生，并向他们解释调查的目的和重要性，以鼓励学生积极参与。
（4）收集和整理数据：收集回收的调查表，并进行数据整理和分析，以便于对班级的基本情况进行全面评估。
（5）制定相应计划：根据对班级基本情况的评估结果，制定相应的教学计划和管理措施，以促进学生的全面发展。
3. 班级基本情况调查表的主要内容（1）学生基本信息：包括尊称、性别、芳龄、籍贯、民族等，用于了解学生的个人背景。
（2）家庭背景：包括父母职业、教育程度、家庭经济状况等，用于了解学生的家庭环境和支持情况。
（3）学习情况：包括学科成绩、学习兴趣、学习习惯等，用于了解学生的学习特点和需求。
（4）兴趣爱好：包括体育、音乐、绘画、阅读等，用于了解学生的兴趣爱好，为教学活动和课外活动提供参考。
（5）其他：根据实际需求，可以添加其他有关学生的信息，以便更全面了解学生的情况。
4. 班级基本情况调查表的个人观点和理解在我的个人观点和理解中，班级基本情况调查表是一种非常有用的工具。
通过收集和分析学生的基本信息和学习情况，教师可以更好地了解每个学生的需求和特点，从而采取针对性的教学和管理措施。
岞峪小学基本情况统计表
保康县小学基本情况统计表（表一）
学校：岞峪小学填报时间：2011 年9 月12 日填报人：全明娥
保康县小学教师任课情况安排表（表二）
学校：岞峪小学填报时间：2011 年9 月13 日填报人：全明娥
1、将同学科填在一起；
2、要填清几年级几班；
3、周课时数以课表安排为准。
岞峪学校学生情况统计（表三）
注：表一至表三由各学校填写，中心学校统一于9月20日前上报教研室。
黄堡乡镇（学校）小学基本情况统计（表四）
岞峪乡镇幼儿园基本情况统计（表五）学校：岞峪小学填报时间：2012 年 9 月12 日填报人：全明娥
注：表四至表五由中心学校汇总填写于9月20日前上报教研室。
保康县2012——2014学年度小学（幼儿园）教师比教学活动安排表（表六）学校：岞峪小学填表人：全明娥填表时间：2012。
9.13
注：此表由学校填写，中心教研组审查后于9月20日前上报教研室。