培养孩子的独立能力六教案
家庭教育微课教案模板范文
一、课程名称《培养孩子的独立生活能力》二、课程目标1. 让学生了解独立生活能力的重要性。
2. 帮助家长掌握培养孩子独立生活能力的有效方法。
3. 引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展。
三、课程时长约20分钟四、课程对象家长、幼儿园及小学教师五、教学准备1. 教学课件2. 相关案例分享3. 互动环节设计六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过播放一段孩子独立完成家务的视频，引发学生思考。
2. 提问：观看视频后，大家觉得孩子独立完成家务的能力重要吗？为什么？3. 引出课题：培养孩子的独立生活能力。
（二）讲授新课（10分钟）1. 独立生活能力的重要性- 介绍独立生活能力对孩子成长的意义。
- 分享独立生活能力与孩子未来发展的关系。
2. 培养孩子独立生活能力的有效方法- 家长要树立正确的教育观念，鼓励孩子尝试。
- 创造机会让孩子参与家务，培养责任感。
- 培养孩子良好的生活习惯，提高生活自理能力。
- 家长要适时放手，让孩子在实践中成长。
（三）案例分析（5分钟）1. 分享实际案例，让家长了解在培养孩子独立生活能力过程中可能遇到的问题及解决方法。
2. 引导家长思考：如何将所学方法应用到实际生活中。
（四）互动环节（5分钟）1. 家长分组讨论：针对自己孩子的情况，讨论如何培养孩子的独立生活能力。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。
七、课程总结1. 总结课程内容，强调培养孩子独立生活能力的重要性。
2. 鼓励家长在教育过程中多关注孩子的成长，共同努力，让孩子健康成长。
八、课后作业1. 家长记录孩子在日常生活中独立完成家务的情况，并给予适当表扬和鼓励。
2. 家长与孩子共同制定一个家庭生活计划，让孩子参与到家庭生活中。
九、教学反思1. 教师在课程结束后，对教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 根据家长反馈，调整教学内容和方法，提高课程质量。
注：以上家庭教育微课教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
孩子摆脱依赖学会独立教案
孩子摆脱依赖学会独立教案教案，以孩子摆脱依赖学会独立。
一、教学目标。
1. 让学生了解依赖的表现和影响；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 帮助学生树立自信心，培养自主学习的意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，了解依赖的表现和影响；2. 难点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、教案、案例分析；2. 学生准备，纸笔、课前阅读材料。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过举例或者图片展示依赖的表现，引导学生思考依赖的问题。
2. 理论学习（15分钟）。
教师通过PPT介绍依赖的表现和影响，让学生了解依赖的危害和影响。
3. 案例分析（15分钟）。
教师通过案例分析，让学生了解依赖的实际情况，引导学生思考如何摆脱依赖，学会独立。
4. 分组讨论（20分钟）。
学生分成小组，讨论如何摆脱依赖，学会独立，并记录下自己的想法和解决办法。
5. 展示交流（15分钟）。
每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决办法，其他小组进行评价和提问。
6. 总结提升（10分钟）。
教师总结学生的讨论成果，强调独立思考和解决问题的重要性，鼓励学生树立自信心，培养自主学习的意识。
五、作业布置。
让学生针对自己的依赖问题，写一篇文章，提出解决办法，并在下节课进行交流讨论。
六、教学反思。
本节课通过理论学习、案例分析、分组讨论等形式，让学生了解依赖的表现和影响，培养学生独立思考和解决问题的能力。
但是在分组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要在激励学生参与讨论方面加强。
同时，作业布置也需要更具体明确，以便学生能够有针对性地进行思考和写作。
七、教学延伸。
可以邀请心理辅导老师来进行专题讲座，帮助学生更深入地了解依赖问题，并提供相应的解决办法。
同时，可以组织学生进行一些团体活动，培养学生的团队合作和独立能力。
幼儿园独立生活自理能力培养教案：培养孩子的责任心与独立意识
幼儿园独立生活自理能力培养教案：培养孩子的责任心与独立意识标题：幼儿园独立生活自理能力培养教案：培养孩子的责任心与独立意识在孩子成长的过程中，家长和老师都非常重视培养孩子的责任心和独立意识。
尤其是在幼儿园阶段，培养孩子的独立生活自理能力显得尤为重要。
本文将针对这一主题展开全面评估，并提出相应的教案和方法，帮助孩子在幼儿园阶段建立起良好的自理能力和责任感。
一、认识独立生活自理能力的重要性幼儿期是孩子个体发展的重要阶段，也是培养自理能力和责任心的最佳时期。
通过学会独立生活自理，孩子可以提升自信心、培养自控能力、促进动手能力和认知能力的发展。
在幼儿园阶段就要重视培养孩子的自理能力，以便他们能够健康、快乐地成长。
二、教案设计：从简到繁，由浅入深在幼儿园教育中，我们应该通过由简到繁、由浅入深的方式来培养孩子的独立生活自理能力。
我们可以从简单的日常生活小事情入手，比如穿衣、洗手、整理书包等。
这些小事情看似平凡，却是培养孩子责任心和独立意识的最佳途径。
1. 穿衣整理在幼儿园，可以设置穿衣整理的环节，教导孩子如何穿衣整理衣物。
让孩子们学会折叠衣服、整理鞋子等，从小培养他们的整齐整洁意识。
2. 餐具使用教导孩子们使用餐具，让他们学会自己动手吃饭、收拾餐桌。
通过这些简单的生活小事情，培养孩子的细致和自理能力。
3. 卫生习惯教导孩子正确洗手、刷牙等卫生习惯，让他们养成良好的卫生习惯，意识到自我保护的重要性。
以上是从简单生活小事情入手，以培养孩子的责任心和独立意识。
接下来，我们可以逐步增加教育内容，让孩子们学会更多更复杂的自理能力，比如洗衣、做饭等。
通过逐步增加难度的方式，让孩子们在自理能力上得到全面发展。
三、个人观点和理解在幼儿园教育中，我认为培养孩子的独立生活自理能力非常重要。
从小培养孩子的责任心和独立意识，对他们的全面发展具有极大的意义。
作为幼儿园的文章写手，我深信只有通过全面评估和深入教育，才能真正帮助孩子们建立起良好的自理能力和责任感。
孩子独立心理课教案
孩子独立心理课教案教案标题：培养孩子独立心理的课堂教案教学目标：1. 了解独立心理的概念和重要性。
2. 培养学生的自主思考和自我决策能力。
3. 掌握一些实用的独立生活技能。
教学重点：1. 引导学生理解独立心理的概念和意义。
2. 培养学生的自主思考和自我决策能力。
3. 帮助学生掌握实用的独立生活技能。
教学难点：1. 如何引导学生从依赖到独立的心理转变。
2. 如何培养学生的自主思考和自我决策能力。
教学准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片，让学生谈谈自己对独立的理解和感受。
2. 引导学生思考：为什么独立心理对我们的成长和发展很重要？二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或视频等方式，讲解独立心理的概念和重要性。
2. 引导学生讨论独立心理对个人成长和自我发展的积极影响。
三、案例分析（15分钟）1. 教师给出一些生活案例，让学生分析其中的独立心理问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
四、思考训练（20分钟）1. 教师给出一些情境，让学生进行思考和决策。
2. 学生以小组为单位，讨论并给出解决方案。
3. 学生代表分享自己的思考和决策过程。
五、实践活动（20分钟）1. 学生根据自己的实际情况，选择一个实用的独立生活技能进行学习和实践。
2. 学生可以选择自己感兴趣的技能，如独立完成家务、制定学习计划等。
3. 学生在家中进行实践，并记录自己的学习心得和体会。
六、总结反思（10分钟）1. 学生展示自己的学习心得和体会。
2. 教师进行总结，强调培养独立心理的重要性和方法。
3. 学生进行自我评价，思考如何在日常生活中继续培养独立心理。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多尝试独立完成一些任务，如整理书包、做饭等。
2. 组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会适应能力和独立生活能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
培养孩子独立性的家庭教育教案
培养孩子独立性的家庭教育教案一、背景介绍在现代社会中，培养孩子的独立性变得越来越重要。
尽早培养孩子的独立性能够帮助他们在学校和社会上更好地适应，成为自信、有能力的个体。
本教案旨在提供一些家庭教育的实际方法，帮助家长培养孩子的独立性。
二、目标设定通过本教案的实施，家长将能够：1. 了解培养孩子独立性的重要性；2. 掌握培养孩子独立性的有效方法；3. 在日常生活中积极营造培养孩子独立性的环境；4. 培养孩子自主解决问题的能力。
三、教学内容1.理解独立性的重要性- 介绍独立性对孩子未来发展的影响：帮助他们建立自信、解决问题、做出决策等。
- 分享独立性成功案例：列举一些成功人士的案例，例如他们是如何通过培养独立性获得成就的。
2. 培养独立性的有效方法- 分配适当的任务：给孩子一些适合他们年龄的任务，例如整理房间、负责照顾宠物等。
鼓励他们独立完成，并给予积极的反馈。
- 培养自我管理的技能：教导孩子时间管理、资源管理和个人卫生等技能，让他们能够自主安排日常生活。
- 鼓励他们表达观点：鼓励孩子在家庭讨论中提出自己的观点，促进他们的自信心和独立思考能力。
3. 营造培养独立性的环境- 创造适当的自主选择机会：例如在购物时让孩子参与决策，让他们学会权衡利弊，独立做出选择。
- 建立家庭规则与责任：让孩子参与制定家庭规则，明确责任，并鼓励他们独立履行规定的职责。
- 提供必要支持与指导：即使鼓励孩子独立，也要保证他们得到必要的支持与指导。
让他们知道家庭是一个安全的后盾。
4. 培养自主解决问题的能力- 鼓励孩子提出问题：鼓励孩子在面对问题时提出自己的想法和解决方法，培养他们主动思考和解决问题的能力。
- 提供解决问题的机会：家长可以创造一些棘手的情境，鼓励孩子通过自主解决问题，培养他们的应变能力和决策能力。
- 肯定与鼓励：无论孩子面对问题的结果如何，都要给予他们积极的肯定与鼓励。
让他们知道尝试和努力的重要性。
四、教学实施1. 确定时间：选择适当的时间和场景来进行培养孩子独立性的家庭教育，例如晚餐时或周末安排专门的时间。
关于独立自主的幼儿园教案
关于独立自主的幼儿园教案主题：独立自主教学目标：1. 让幼儿了解什么是独立自主，为什么需要独立自主，以及如何培养独立自主的能力。
2. 帮助幼儿掌握简单的独立自主技能，如自行穿脱衣服、简单的清洁卫生、自己搭配小礼服等。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 独立自主的定义和意义。
2. 独立自主的生活技能。
3. 幼儿自主做事的过程。
教学方法：1. 讲故事法——讲述带有独立自主内涵的故事，激发幼儿对独立自主感兴趣。
2. 模仿游戏法——以角色扮演的形式，模仿生活中的独立自主操作，让幼儿学会模仿。
3. 情景模拟法——利用实物道具和场景布置，创造出生活情境，让幼儿在情境中学会独立自主做事。
4. 自由游戏法——给幼儿自主选择游戏方式和游戏对象，让他们在游戏中培养独立思考能力。
教学流程：一、热身环节：引导幼儿自主按照老师的提示进行穿衣二、正文部分：1. 讲解独立自主的定义和意义。
"独立自主"是指孩子自己能行动、自己能决策、自己能处理各种事情的一种状态，是做事不靠别人的一种能力。
独立自主的意义在于，让孩子学会自己独立处理事情，逐步面对各种新事物和新情境，从而成为一个健康、成熟、自信和成功的人。
2. 培养和提高幼儿的独立自主能力。
幼儿在生活中会遇到衣食住行等方面的问题，老师可以给幼儿指导，让幼儿自己动手做，例如自己穿脱衣服、整理玩具、参与家务活等。
3. 幼儿自主做事的过程。
老师可以提供一个简单的、安全的环境，帮助幼儿尝试自己处理生活中的一些小事情，例如自己折叠衣服、自己收拾的床铺等。
4. 帮助幼儿掌握简单的独立自主技能。
老师可以通过语言交流、示范操作、反馈指导等方式帮助幼儿学会一些简单的独立自主技能，例如自己搭配小礼服、简单的清洁卫生等。
5. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
老师可以提供一些问题，让幼儿思考问题，想出自己的解决方法，从而培养幼儿独立思考与解决问题的能力。
三、总结部分：回顾所学独立自主的知识，鼓励幼儿在日常生活中多进行自主活动。
幼儿园独立自理教案：培养孩子的生活自理能力与独立人格
文章标题：幼儿园独立自理教案：培养孩子的生活自理能力与独立人格在幼儿园阶段，培养孩子的生活自理能力和独立人格是非常重要的。
这不仅是为了让孩子在生活中更加自主和自信，也是为了他们今后更好地适应社会和自立生活。
设计一份幼儿园独立自理教案，既要考虑孩子的芳龄特点和学习能力，也要注重培养他们的自我管理和独立心态。
1. 深度评估幼儿的认知和生理特点在设计幼儿园独立自理教案时，首先要深入了解幼儿的认知和生理特点。
根据幼儿的芳龄段和发展阶段，合理安排教学内容，引导他们逐步掌握生活自理技能。
利用幼儿园的自然环境和日常活动，培养孩子的观察、分析和解决问题的能力，从而提高他们的自主意识和独立思维。
2. 广度评估生活自理技能的全面性在教案中，应全面考虑孩子的日常生活需要，涵盖衣着整理、饮食卫生、个人卫生、户外活动等方面。
通过设置各种情境和任务，引导孩子学会自己穿脱衣物、洗手洗脸、整理书包等基本生活技能。
培养他们的环境整理、合作协调和责任心，使他们在团体生活和社交交往中学会独立思考和行动。
3. 以案例和故事启发独立人格的培养在教案中，可以通过结合实际案例和生动故事来启发孩子的独立人格培养。
通过教师的引导和激励，让孩子能够明白自己的需求和责任，学会寻找解决问题的方法，从而培养他们的自信心和坚韧性格。
这样的教学方式会更加吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们更主动地投入到自理能力的培养中。
在总结回顾幼儿园独立自理教案的过程中，我们发现，培养孩子的生活自理能力和独立人格需要综合考虑他们的认知、生理和情感特点，结合故事和案例进行启发，注重生活自理技能的全面性和实践性教学。
这样的教学方式既能使孩子更好地掌握自理能力，也能促进其独立人格的形成，为他们今后的成长奠定坚实的基础。
个人观点和理解：在培养孩子的生活自理能力和独立人格时，我认为要注重启发和激励，让孩子在学习中感受到成就和快乐。
要给予他们尊重和支持，让他们在实践中体会到自己的价值和能力。
小学生活技能教案培养孩子独立生活的能力
小学生活技能教案培养孩子独立生活的能力小学生活技能教案——培养孩子独立生活的能力导语：在孩子的成长过程中，培养他们的独立生活能力是非常重要的。
通过学习一些生活技能，孩子们可以更好地适应日常生活，增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
本文将结合小学生的年龄特点，为大家提供一份针对小学生的生活技能教案，帮助家长和教师们更好地培养孩子独立生活的能力。
一、食物和饮食技能1. 学会做简单的早餐小学生可以从准备食物开始学习，例如做简单的早餐。
教导他们如何选择食材，如何使用餐具和厨具，并理解食物的基本营养知识。
例如，学习如何做一个简单的三明治或者煎鸡蛋。
2. 学会简单的烹饪技巧随着孩子们的成长，可以逐渐引导他们学会更多的烹饪技巧。
例如，学习如何煮面条、蒸蔬菜、做简单的汤等。
通过这些实践，孩子们可以逐渐掌握食物的加热和烹调方法，提高他们的独立生活能力。
二、个人卫生技能1. 掌握正确的洗手方法教导孩子们掌握正确的洗手方法是非常重要的，因为良好的卫生习惯可以预防疾病传播。
教导他们用肥皂和清水彻底清洁双手，并且养成经常洗手的良好习惯，特别是在接触食物、外出后以及打喷嚏、咳嗽后。
2. 学会正确刷牙培养孩子们正确刷牙的习惯很重要，这有助于保持口腔健康。
教导他们正确使用牙刷和牙膏，并告诉他们每天刷牙两次的重要性。
同时也可以教导他们牙齿的保健知识和口腔健康的重要性。
三、衣物整理技能1. 学会自己穿脱衣物学校年龄段的孩子们应该学会自己穿脱衣物，包括系扣子、拉拉链等。
可以模拟一些常见衣物的穿脱过程，帮助他们熟悉操作步骤，并鼓励他们多加练习。
这样，他们就能够在换洗衣物或者穿脱运动服时更加自如。
2. 学会简单的衣物护理学校年龄的孩子可以学习一些简单的衣物护理技巧，例如将脏衣服放入洗衣机并选择适当的程序，学会洗晾衣物等。
同时，教导他们不同衣物材质的基本护理方法，例如如何区分衣物标签上的洗涤符号、如何避免衣物变形等。
四、日常保健技能1. 培养良好的睡眠习惯学生们需要充足的睡眠来保持身心健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养孩子日常生活的独立能力
授课年级：六年级执教：彭德强
【教学目的】
1、使家长认清培养孩子独立能力的重要性。
2、使家长掌握培养孩子独立能力的一些方法和途径。
【课堂设计】
讲述启发型。
【教学时间】
60分钟。
【课前准备】
1、设计问卷调查表并提前一天到班里进行问卷调查，了解学生在家做家务情况。
2、整理分析调查情况，以备课堂上使用。
3、提前一天把张蒙蒙案例（一）发到家长手上，让他们与子女共同阅读并提出各自的看法。
4、座位的安排：家长与其子女一起坐，以便课堂上彼此之间思想的交流和活动的协作，也更便于家长课后进行家庭教育。
【教学过程】
点题切入
吃苦耐劳是我们中国人民的传统美德，刻苦学习科学文化知识更是其它国家人不能轻易比得上的，但是，大部分中国孩子的独立能力却是难以与外国孩子相比的。
因此，今天想借此机会与大家共同讨论、学习这方面的问题。
（咨询家长有无安排子女干家务活。
咨询学生的自理生活情况，如：女同学是否自己洗头发、梳头发，整理自己的床铺、卧室、写字台等。
）分析案例
九月初来自全国各地的父母不但千里迢迢把子女送到大学，还要找
旅店住下来，为的是帮助孩子洗洗衣服什么的，担心孩子生活不习惯、怕孩子太苦！结果搞到旅店爆满，有的家长实在找不到旅馆，就在附近的广场、空地打地铺！
有一位男老师在英国学习时，因为吃不惯东家做的西餐，自己又不会做中餐，搞到经常食不果腹，只能靠饼干、面包来补充能量，两个月下来就瘦了十几斤。
他说他从来没进过厨房，婚前有母亲做饭，婚后有妻子做饭。
真可谓是：“厨”到用时方恨少！
国外家教
在英国，妻子是个警察，工作之余还兼职化妆品传销，她的丈夫是监狱的职员，他从下午四点到次日早上八点的工作是兼职消防员，夫妇双方可谓是“爱拼”一族！但他们并没因此而忽视孩子的教育，他们工作之余的绝大部分时间都是一家人在一起的，要么在家，要么外出。
他们有一个两岁的女儿。
一个才两岁的小孩已经能独睡一房，这对我们中国人来说，确实少见。
女主人是这样做的：每晚带女儿在小孩房睡觉，开着柔和的灯，讲着甜甜的故事，不知不觉地，小女孩就进入了她甜甜的梦乡，直到第二天早上睡醒了才到隔壁找妈妈。
一开始，小家伙会哭，但，慢慢就习惯了。
不仅如此，她的一日三顿也不用家长喂，就靠自己的双手，经常把食物弄出、把衣服弄脏、把脸弄得像个大花猫，却吃得津津有味。
还有一次，我们一起去逛公园，这小女孩跟随我们走了大约有一公里多的路程才坐上她的小童车，其间我有点心痛，建议她坐小童车，但做父母的说没关系，她经常走路，她能走。
在公园里,可爱的小女孩用她的小脚走遍了她想去的每一个角落。
这夫妇俩从没责骂过小孩，也从没见他们为小孩的事绷过脸，他们有的是慈祥、温暖的微笑，真正为孩子着想，给孩子真正需要的东西：关爱，宽容、机会、磨练、鼓励、引导！
这里介绍的虽然是一个两岁小孩的家教情况，但我想这种教育的宗
旨是适合其它年龄段的小孩的。
没有哪个家长不爱自己的孩子的，但不是把他们培养成温室里的花朵，而是风雨中的强者。
也正因为这样的教育观，当小孩上小学时，用餐方面一点也不用教师操心。
他们是四岁开始上学，无论哪个年级的学生，中午餐是自己带或吃学校的自助餐，他们从取食物、用餐到收拾桌面、整理饭盒是那么的有条不紊，尤其是那些四、五岁的小孩。
这使我想到了许多中国家长手里端着饭碗追着小孩喂饭到处跑的情景，去年江边村甚至有个上六年级的男孩还是奶奶帮他穿鞋袜。
18岁以后日本学生大多数学费和零用钱全靠打工挣，18岁以后的中国学生不单学费、零花钱靠父母，有些甚至日常生活也要父母打理。
也许大家都会觉得现在的小孩确实比父辈娇气多了，但大家有没有想过这其中的原因？真正的原因在我们做家长的身上，家长太担心孩子了，想到以前吃过的苦头太多，现在又都是独生子女，很难下狠心让孩子们受磨练，但孩子不能跟你一辈子，你能代他一时，但你不能代他一世，没有独立能力的人，将来如何生存，如何在这社会上立足？且这独立能力也不是一朝一夕就能培养，我们必须从小培养孩子，从日常生活开始培养孩子！如果做父母的捧着孩子当珠宝般爱、当宠物般呵护！那不是爱，是害！通过案例中孩子的收获给大家一点启示：努力的过程是辛苦的，收获的结果是快乐的！
现身说法
我儿子三岁半开始自己洗澡。
原来是我帮他洗，抱着他仰卧在我腿上帮他洗头，后来他爸说：“这么娇气，哪像个男子汉。
”从以后就跟着他爸站着洗澡，开始把水弄到眼睛里痛得哭了，几天过后就可以自己洗澡了。
五岁开始独睡，五岁半跟随幼儿园到青青世界露营时已能把自己照顾得很好，当他的老师告诉我有些小孩不但不懂自理，还哭着要妈妈时，我心理感到一阵的欣慰。
据一些家长和教师反映，经常有些学生不能自觉学习、要依赖他人
才能完成作业，其实问题的根源就是孩子缺少独立学习的能力。
可以看出，从小学做家务不单能培养独立生活能力，不影响学习文化知识，还对独立学习能力的形成起促进作用。
家长可以尝试这样的做法：连续陪着孩子读书做作业十天，你只需要在旁边看书报就行，让孩子静下心来独立学习、思考，如果孩子实在没办法解决学习上的问题，你再教教他。
十天后，你就可以渐渐放手尝试让他独立进行学习了。
另外，要特别为这类孩子营造一个良好的学习环境。
有条件的家庭，最好是有一间安静的书房，不仅孩子用，家长也要经常在那读书、看报、上网，给孩子做做榜样；没条件的，也要给孩子营造环境、气氛，如：在孩子学习时，尽量把家庭娱乐活动减到零，少一点电视声、麻将声、高谈阔论声。
引导讨论
把张蒙蒙案例（二）发给家长，并让他们阅读后发言。
安排3-5分钟给家长和孩子共同协商，制定干家务活、生活自理的计划。
同时给他们建议：订计划时要根据孩子的实际情况，宜先易后难，先少后多；实施的时候不是一成不变的，也应该根据实际情况进行调整。
然后挑选几份进行实物投影并点评。
总结讲述
孩子的持久心理较弱，作为家长要常督促、常引导，要持之以恒，会有好的收获的。
今天，我们主要是学习如何培养孩子在日常生活和读书方面的独立能力。
其实，一个人的独立能力远不只这些，我们要培养孩子学会生存，面对纷繁复杂的社会,生存技能的培养迫在眉睫，由于时间关系，就不一一详说了，这里特向大家推荐一本好书，一本你不可不读的书，一本你受益终身的书，一本家长和孩子都适合读的书：《学会生存在中国》。
它将会给你很多意想不到的启示和帮助。
附1：妈妈和我的AA制
广州市第113中学初二（3）班张蒙蒙
（一）
和别人的母亲不同，我这位将妈妈和爸爸的责任一身担的母亲大人是个特别苛刻的人，也是我心中的大懒虫。
她做了饭，不洗碗，像夫人命令小丫头一样说道：“洗一下吧，我要午睡，不要打扰。
”拿着报纸回房里去了。
我不止一次地一边洗着碗筷，一边叹息自己的不幸。
别人的妈妈把孩子当个“宝”，我妈把我当根“草”。
唉！不做也得做，不做这些家务，晚上她不会做饭的，要等我把锅碗洗了她才做。
懒，真懒！还不止懒呢，这“懒”字，是由“心”和“赖”合在一起的，妈妈用不做饭菜来要挟我洗碗，是她的“心”在耍“赖”呢！我心中嘀咕“懒——心赖！”这么一想，妈妈的优点全没了，对妈妈成天为工作卖力视而不见。
我8岁开始进厨房当学徒，9岁被妈妈抛到菜市场买菜，10岁被勒令洗碗、洗衣。
总而言之，妈妈对我非常无情，想那时同学们个个只会炒鸡蛋，只有我一个人会做拔丝红薯，那种滋味——说不清。
现在我家的家务全是AA制，妈妈洗碗，我就得做饭；想不洗碗，不做饭，就得买菜；不想洗衣服，就得晾衣服；不想扫地，就得拖地抹窗；不想打扫卫生间，就得打扫厨房。
居然在我过13岁生日那天，一清早就要我和她一起大扫除，然后才能上街看电影。
弄得我头昏脑胀！我嘀嘀咕咕不满意，妈妈却笑嘻嘻地甩过一句话：“在张家，劳动没商量，你看哪家好，跟我说一声，就把户口过到那家好了。
”明明知道我们母女是不可能分离的，还要将我一军，要我嘀咕都别嘀咕了。
哪有家长和孩子这样AA制的？斤斤计较到如此地步！也只有我妈想得出来！还是那句话：心赖！
（二）
又是一个星期天，早晨被闹钟吵了起来。
耳边没有妈妈的唠叨，轻松多了。
妈妈出差未归，我懒洋洋地走向厨房，自己慰劳自己的肚子吧。
别的孩子大概刚起床吧，大概正无精打采地泡方便面吧，大概在盼望父
母做的丰盛早餐吧？而我此刻却得意洋洋地吃着自己做的火腿鸡蛋。
做饭洗衣已不是第一次了，我吃完饭，一边把脏衣服放进洗衣机，一边对着镜子做鬼脸。
没想到平日的“重要任务”，今天却如此轻松。
想到这儿，不禁大叹妈妈的AA制有用！这才明白妈妈的用心良苦：妈妈是工人家庭出身，下过乡，当过工人，经过辛苦努力才有今天的教授头衔，她哪样不会做？她是希望我能少说多做，自立自强。
我深深感受到了一种爱，一种不是捧着孩子当珠宝的爱，不是百般呵护当宠物的爱。
它和众多母爱一样，是无私的。
妈妈对我不是“心赖”，而是“信赖”。
爱，从督促开始，从培养自理开始。
附2：六年某班孩子（40人）做家务情况调查结果。