班级学生心理健康状况汇报表
班级学生心理健康状况表
在学校的学习时间已经不是很多，接下来将要面临的就业大部分同学表示压力不大，但是还是有一些普遍的压力来源，如父母给的期望值过高，自己在学校没有学到什么东西，还有就是认为自己的文化水平过低文凭不够。
总结
班上同学的总体心理健康状况良好，没有出现心理疾病。
建议
班上可以通过举行一些班级活动促进同学之间的交往。多安排同学参加就业指导讲座，让他们能很好的了解自己和怎么样定位自己从而减轻就业压力问题。还有就是同学们应认真的学习好学校安排的课程，同时也要多自学一些有关机械的应用软件。
系部反馈意见
备注
1、此表填好后交辅导员，各系汇总后交学生处心理咨询中心。
2、请注意保管、保密。
班级学生心理健康状况表（月度）
心理委员姓名张玮恒部机械系班级计辅S09-1 2011年9月
心理帮助总人数
10
问题个案数
0
危机转介数
0
问题类别
学生详细信息
学习问题
经过俩年多的学习，同学们已经形成了一种良好的学习习惯，对于学习的态度好，没有出现由于学习影响生活的现象。
情绪问题
临近毕业，情绪还算比较好。不过也有偶尔出现情绪低落的同学，但是问题不大，他们都能很快的把情绪调整过来。
适应性问题
现在已经是大三了，大家对于在学校的学习和生活基本上已经可以适应，不存在还不能适应学校的现象。
恋爱问题
通过调查发现他们的恋爱观都还算比较积极乐观，都能和好的处理好他们的恋爱生活。
人际关系问题
大部分同学都有一个好的人际关系网，但是目前还是有一部分的同学很难克服心理障碍很难的和全班同学正常交往。主要还是性格比较害羞和以前的生活习惯不好造成。
学生心理健康状况表
1.个人信息：包含学生的姓名、籍贯、出生年月、性别、民族、政治面貌、身
体状况等信息。
2.家庭情况：包括家庭住址、家庭人口数、父母职业、是否独生子女、文化程
度、家庭经济年收入以及家长的教育方式等。
3.学年度和研究状况：记录该学生在某一学年度内的学习表现，如成绩、担任
的班级职务、研究状况（如成绩排名、学术成就）、研究态度、研究兴趣、研究动机、研究意志力等方面的信息。
4.生活状况：涉及学生的日常生活习惯，如睡眠质量、饮食习惯、体育锻炼等
方面的情况。
5.精神状态(心理倾向)：描述学生的心理状态，如乐观度、积极向上的心态、
情绪稳定性、人际交往能力等。
6.人际关系状况：反映学生与家庭成员、教师、同学之间的关系如何，是否存
在冲突或者困难，以及解决这些问题的能力。
7.业余活动：了解学生的兴趣爱好，参与的社会实践活动，以及其他非正式的
学习或社交活动。
8.成绩等级：记录学生在学业上的表现，如考试成绩、获得的奖项等。
9.成功经历：列举学生取得的重要成就或成功经验。
10.困惑与烦恼：记录学生当前面临的困扰或问题，以及他们试图解决问题的方
式和方法。
每周班级学生心理状态晴雨表
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
添加标题
班级氛围变化的原因分析
添加标题
添加标题
班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
学生心理状况月汇报表范本
心理委员
汇报人
年级
班级
汇报日期
班主任
班级人数
第几次汇报
总体心理状况
Байду номын сангаас
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学习状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
情绪状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人际状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
睡眠状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（0代表状态极差，10表示状态非常好，根据实际状况对在对应的数字上打”V“
近两周内班级 发生的重大事
件
近两周内班级 1.同伴交往 发生重大事 件，需关注的 5.自我问题 普遍心理问题 有哪些？ 10.其他：
2.亲子关系 3.青春期困惑 4.考试焦虑、学习问题 6.师生矛盾 7.睡眠问题 8情绪问题 9.异性交往
（在对应的序号上打”V“）
需要重点关注 的同学（包括 学生基础信 息，主要问题 及寻求帮助等 详细信息）
班级同学出现 的问题班主任 是否知情或采
取的措施
这两周所做的 心理服务及感
想
汇报人遇到的 困难及希望得 到的帮助等
班级心理健康状况月报表范文
班级心理健康状况月报表范文一、基本信息。
1. 班级：[具体班级]2. 班主任：[姓名]3. 汇报月份：[X]月。
二、整体情况概述。
这个月咱们班的心理健康状况啊，就像坐过山车一样，有高有低，但总体还在轨道上呢。
大部分同学都像小太阳一样积极向上，但也有几个同学有点小乌云。
三、具体情况分析。
# （一）积极方面。
1. 阳光小群体。
有一群同学那简直就是班级里的开心果和正能量制造机。
像[同学名字1]、[同学名字2]和[同学名字3]，每天都嘻嘻哈哈的，他们凑在一起就像一个欢乐的小剧团。
课间的时候，总能听到他们讲笑话，什么冷笑话、搞笑段子，一个接一个，周围的同学都被逗得哈哈大笑。
这笑声就像魔法一样，能驱散好多学习带来的压力。
而且这几个同学在小组活动中也特别积极，总是带动小组里那些比较内向的同学一起参与，就像小火车头带着车厢跑一样。
2. 学习抗压小能手。
随着这个月考试和各种学习任务的增多，有些同学的表现真让我刮目相看。
比如说[同学名字4]，这孩子以前一到考试就紧张得不行，这次啊，他就像换了个人似的。
我偷偷观察他，他在考试前还能镇定自若地做深呼吸，告诉自己“我能行”。
考完试之后，不管成绩怎么样，他都能认真分析错题，还说“这就是我进步的阶梯”。
他这种积极面对学习压力的态度，就像一阵清风，吹到了其他同学的心坎里，不少同学都受到了他的感染，开始改变自己对待学习压力的态度呢。
# （二）存在问题。
1. 小乌云同学。
不过呢，也有几个同学像是被小乌云遮住了阳光。
[同学名字5]这个月不知道怎么了，变得特别沉默寡言。
以前他可是个活跃分子，现在下课就一个人坐在座位上发呆，也不跟同学们一起玩了。
我找他谈过话，感觉他像是有什么心事，但是他又不愿意说。
还有[同学名字6]，这孩子脾气变得有点暴躁，一点点小事就容易发火。
前几天因为同桌不小心碰掉了他的笔，他就像被点燃的鞭炮一样，一下子就炸了，把同桌都吓了一跳。
这可不像他以前的样子，以前他可是很温和的。
班级学生心理健康状况汇报表
班级学生心理健康状况汇报表班级学生心理健康状况汇报表班级名称：_______学年：______学期：______填表日期：______填报人：______学生人数：______总体评估：本班学生在心理健康方面总体表现良好。
大部分学生具有良好的心理素质和较高的情绪控制能力，积极进取，勇于担当。
但也存在少数学生存在倦怠、压力和焦虑等不良情绪，需要家长和学校的关注和帮助。
具体评估：1. 学生心理健康风险评估：（截止本次统计，有几位学生出现以下情况）问题前期本次变化情绪不稳定学生总人数5 3 ↓学习压力大学生总人数8 5 ↓不适应学校环境学生总人数 2 2 -自我否定及自卑情绪学生总人数3 2 ↓2. 心理困境分析：情况趋势原因改善措施情绪不稳定下降学习压力大，关注度不够加强家校合作，及时关注学生情况，及时疏导情绪学习压力大下降学习负担过重，课业压力大学校加强对学生的心理疏导工作，家长关注学习生活的平衡观念不适应学校环境稳定新生适应期较长，性格因素家长关注学生的心理适应情况，多参加校内外活动，加深融入感自我否定及自卑情绪下降学习成绩不佳，自我认识较低强化正面心态引导，进行性格特点引导，增强自信3. 心理健康教育工作情况：（截止本次统计，有几位学生参加以下情况）情况学生参加人数心理健康讲座 15心理咨询 3心理测试 10心理健康教育方案制定：本班将加强心理健康教育，计划开展如下几个方面的工作：1.加强家长与学校间的沟通合作，共同关注学生身心健康问题，形成支持性关系。
2.增加心理健康教育课程的时间和内容，为学生传授有效的应对和调适方法。
3.鼓励学生积极参与体育、文艺、社团和义工等活动，丰富学生的课余生活。
4.针对学生的各种心理困惑，及时组织心理疏导、心理咨询等活动，给予学生更精准的帮助。
填表人签名：______值周班主任签名：______。
班级学生心理健康状况登记使用表
精选文档富蕴县小学班级学生心理健康状况登记表
班级学期
本班学生
心理动向
近来发生
问题
序号姓名性别主要状况及表现
特别关注
对象
填表人填表日期
心理健康老师（署名）校长（署名）
备注：
1．各班主任于每学期期中前填写本班同学前一阶段的心理健康状况，并上谈心理健康指导老师。
精选文档2．若同学中出现心理上的紧迫状况，班主任须实时与指导员或心理健康教育与咨询中心联系。
3．填表人必定要恪守保密原则，勿将此表交与其余同学。
学校心理健康摸排表
班级学生心理健康状况表
学校
白厂门镇中心小学班级四年级Fra bibliotek班主任
刘洋
班级人数
32
本班学生
心理健康
情况
本班学生心理健康情况较好，活泼可爱，认真学习， 冋学之间，小组之间互助互爱；在家孝敬父母，做力所能 及的家务。
出现心理 异常现象 的学生及 异常情况
姓名
性别
主要表现
采取措施
结果
童浩轩
男
偷拿别人
的东西
谈话，课
余时间辅
导
良好
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系（院）：年级：班级：班级人数：人（其中男生人，女生人）
班级整体情况：
需援助学生的类型序号及相应人数：
已开展的心理援助工作：
需要心理援助的学生类型：
（1）遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、失恋、受到自然与社会意外刺激的学生；（2）既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；（3）患有严重心理疾病，如抑郁症、恐怖症、强迫症、精神分裂症等疾病的学生；（4）身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生；（5）严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生；（6）学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生；（7）家庭经济贫困、负担重、深感自卑的学生；（8）性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生；（9）人际关系失调后出现心理或行为异常的学生；（10）由于身边同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生；（11）上学期多门功课不及格的学生；（12）过度迷恋网络（含网络成瘾）学生；（13）其他有情绪困扰、行为异常的学生。
填表0、12月中旬上报至班主任、年级心理委员各一份（请注意保密），并作为评优依据。