小班数学教学计划.docx
幼儿小班数学教学计划模板小班数学教学计划
幼儿小班数学教学计划一、教学目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿学习数学的积极性。
2.培养幼儿对数字的认识，学习数数、识数、排序等基本数学技能。
3.培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提高幼儿的逻辑思维能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1.数字认识：学习1-10的数字，认识数字形状和大小，培养幼儿的数感。
2.数数和识数：学习数数，培养幼儿的数数能力，学习识数，提高幼儿的记忆力。
3.排序和比较：学习排序，培养幼儿的排序能力，学习比较，提高幼儿的判断力。
4.几何图形：学习基本的几何图形，培养幼儿的图形认知能力。
5.数学游戏：通过数学游戏，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
三、教学方法：1.游戏化教学：通过有趣的游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，提高幼儿的学习兴趣。
2.情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中感受数学的魅力。
3.小组合作：鼓励幼儿团队合作，培养幼儿的沟通能力和团队意识。
4.启发式教学：引导幼儿思考，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教学安排：1.每周安排2-3次数学课程，每次课程时间为20-30分钟。
2.课程内容要根据幼儿的年龄特点和接受能力进行合理安排，逐步递进。
3.教学中要注意幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4.定期进行教学评价，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容。
五、教学评价：1.定期进行教学评价，了解幼儿的学习情况和进步。
2.通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习兴趣和积极性。
3.通过幼儿的作业和作品，了解幼儿的学习效果和掌握程度。
4.及时与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学资源：1.教材：选择适合幼儿的数学教材，内容丰富，图片生动，激发幼儿的学习兴趣。
2.教具：准备各种数学教具，如数字卡片、几何图形模型、排序游戏等，帮助幼儿直观地理解数学概念。
3.教学课件：制作生动有趣的课件，通过动画、游戏等形式，吸引幼儿的注意力。
2023年幼儿园小班数学教学计划（通用3篇）
2023年幼儿园小班数学教学计划（通用3篇）2023年幼儿园小班数学教学计划篇1一、幼儿情况分析：小班幼儿动作发展快、喜欢模仿、以直觉行动思维为主。
他们喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成数学教学目标。
二、教材分析：小班第一学期的教学活动内容，根据《建构式课程》的7大主题制定(1、幼儿园真好;2、甜甜蜜蜜;3、好的水果;4、落叶飘飘;5、轱辘轱辘;6、小不点儿;7、冬天来了)。
内容包括：数的领域：1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。
2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法(重叠法、并放法)，比较两组物体的多少或一样多。
并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。
3、在学习4以内唱数的基础上初步学习口手一致的点数。
量的领域：1、积累大小、长短比较的经验。
2、能在一组(3个)学具中找出最大、最小(最长、最短)的。
图形和空间的领域：1、圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。
并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。
2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。
逻辑与关系的领域：1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。
积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。
2、在穿珠及物品排列时尝试AB、AB……间隔排列。
三、教学目标：1、能听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动。
2、大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
3、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
4、能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
三、教学措施：1、面向全体幼儿共同参与活动，或是分组的轮流参加同一活动，保证每个幼儿都能在教师指导下，在自身的探索、操作活动中，感知、发现、操作，获得有关的数学经验和初步的逻辑数理知识。
2024年幼儿园小班数学教育教学计划
在设计2024年幼儿园小班数学教育教学计划时，我们应以培养幼儿的数学兴趣和基础能力为目标，结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，制定出既符合教育规律又具有实践操作性的教学计划。
以下是一份详细的幼儿园小班数学教育教学计划：一、教学目标1.认知目标：让幼儿初步感知和认识基本的数学概念，如数量、形状、大小、颜色等。
2.技能目标：培养幼儿的观察、比较、匹配、排序、分类等基本数学技能。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和探索精神。
二、教学内容1.数概念：通过实物操作和游戏活动，让幼儿感知和理解数量，学习1-10的数数、认数和简单的加减法。
2.形状与空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，了解物体之间的空间关系，学习上下、左右、前后等方位词。
3.比较与测量：通过实际操作，让幼儿学会比较物体的长短、大小、轻重等，初步了解测量的概念。
4.分类与排序：学习根据物体的某些特征进行分类，并尝试按颜色、形状、大小等进行排序。
5.时间与货币：初步认识时间的概念，如白天和黑夜，以及简单的货币概念，如硬币和纸币。
三、教学方法与策略1.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2.操作探索法：提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中探索和发现数学规律。
3.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在情境中学习数学知识，提高应用能力。
4.小组合作学习：鼓励幼儿在小组活动中合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。
四、教学活动设计1.数数活动：通过唱数、点数、实物计数等方式，让幼儿练习数数。
2.形状辨认活动：利用积木、拼图等教具，让幼儿识别和搭建各种形状。
3.比较与测量活动：使用自然物或测量工具，让幼儿进行比较和测量。
4.分类与排序活动：提供多种材料，让幼儿按照不同的标准进行分类和排序。
5.时间与货币活动：通过模拟时钟、超市购物等游戏，让幼儿体验时间和货币的概念。
五、家园共育1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的数学学习情况。
2024幼儿小班数学教学计划
2024幼儿小班数学教学计划一、教学目标幼儿小班的数学教学的主要目标是培养幼儿对数学的兴趣和爱好，让初步学习数学知识和技能，并培养幼儿的观察、记忆、注意和独立思考能力，以及让幼儿初步掌握数学的概念，开发幼儿的智力。
二、教学内容幼儿小班的数学教学内容应该简单，有趣，以游戏的形式进行，这样容易引起幼儿的兴趣，让他们在玩的过程中学习到数学知识。
具体内容可以分为以下几个方面：数与数量：让孩子们认识数字1-10，理解数的基本概念，比如大小关系、加减法等。
图形与空间：让孩子们认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并初步了解空间关系。
逻辑思维：通过一些简单的数学游戏和活动，培养孩子们的逻辑思维和独立思考能力。
三、教学方法教学方法应该灵活多样，结合孩子们的实际情况，以及每个孩子的特点和个性，采用不同的教学方法。
以下是一些常用的教学方法：实物教学：通过实物进行教学，让孩子们在看得到、摸得到的环境中学习。
比如教孩子们认识数字时，可以用苹果、铅笔等物品来演示。
游戏教学：将数学知识融入到游戏中，让孩子们在游戏中学习。
比如“找数字”、“图形拼图”等游戏。
互动教学：老师和孩子们进行互动，引导孩子们主动思考，发现数学中的乐趣。
比如提问、讨论等形式。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，丰富教学内容，提高孩子们的学习兴趣。
四、教学资源幼儿小班的数学教学需要一些简单的教学资源来辅助教学。
以下是一些常用的教学资源：教材课本：选择适合幼儿小班的数学教材，内容应该简单易懂，图片丰富。
教具：如数字卡片、图形卡片、小道具等。
多媒体资源：如PPT、教学视频、数字课件等。
这些资源可以让教学更加生动有趣，提高孩子们的学习兴趣。
游戏道具：如拼图、积木等游戏道具也可以用于辅助数学教学。
通过这些道具可以让孩子们更好地理解数学概念，同时也可以提高孩子们的动手能力。
教师指导用书：一本好的教师指导用书可以提供丰富的教学资源和教学建议，帮助教师更好地进行教学设计。
小班数学领域教学计划（精选8篇）
小班数学领域教学计划（精选8篇）小班数学领域教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生90人，女生54人。
从上学期学习情况和考试来看，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强;有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学目标1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力。
2.使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
3.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。
4.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
5.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
6.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。
7.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
幼儿园小班数学课程计划
幼儿园小班数学课程计划幼儿园小班数学课程计划一、总体目标通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字认知了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。
2. 形状了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。
3. 数量概念了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。
4. 空间意识通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。
三、教学策略1. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 多元素结合教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3. 循序渐进在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。
四、教学活动1. 贴数码在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。
2. 大小比较通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。
3. 填数字教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。
4. 画形状教师与幼儿一起通过手指、线、颜色等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。
5. 室内外探险教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。
五、教学评估在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。
幼儿园小班数学教学工作计划文档6篇
幼儿园小班数学教学工作计划文档6篇Working plan document of mathematics teaching in kin dergarten幼儿园小班数学教学工作计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园小班数学教学工作计划文档2、篇章2：幼儿园小班数学教学工作计划文档3、篇章3：幼儿园小班数学教学工作计划文档4、篇章4：小班班级计划文档5、篇章5：小班班级计划文档6、篇章6：小班班级计划文档为了激发幼儿的数学兴趣，如何制定工作计划呢？下面是小泰收集整理关于幼儿园小班数学教学工作计划的资料以供大家参考学习，希望大家喜欢。
篇章1:幼儿园小班数学教学工作计划文档为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐的成长，特制订本学期数学学科教学计划。
1、激发幼儿对事物中的数、量、形的兴趣。
知道幼儿体验生活包含的各种数量的关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、的基本概念。
3、鼓励幼儿动手动脑，能手口一致的进行10以内的点数。
1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识1至10，并能用数字表示相同的物体。
2、认识圆形，正方形，长方形，并能正确区别各种图形，掌握它们的特征。
3、了解方位，掌握外和里，学会空间位置的辨认。
1周：学会1至3的点数。
2周：3以内的按物取数。
4周：4以内的按物取数。
2024年幼儿园小班数学学期教学计划
在设计2024年幼儿园小班数学学期教学计划时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和数学认知发展水平，同时结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求。
以下是一份详细的教学计划：一、教学目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣，体验数学与生活的联系。
2.感知和理解数量及数量关系，如数、量、形、时间和空间等。
3.感知集合的含义，体验集合间的关系。
4.通过操作和游戏活动，发展初步的逻辑思维能力。
5.培养对数学的兴趣，体验数学活动的快乐。
二、教学内容1.数与量的关系：通过实物操作，让幼儿感知和理解数与量的对应关系，学习1-10的数数。
2.形状与空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，初步感知空间方位。
3.比较与排序：学习按大小、长短、高矮、粗细等特征进行物体比较，并尝试进行简单排序。
4.分类与集合：通过游戏活动，让幼儿体验集合的含义，学习按物体的某些特征进行分类。
5.时间和测量：初步感知时间概念，如白天和黑夜、昨天和明天；通过自然测量，如用身体长度、积木等，感知物体的长度。
三、教学方法与策略1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.操作体验法：提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中理解数学概念。
3.情景教学法：创设生活化的情境，让幼儿在情境中学习数学。
4.观察比较法：引导幼儿通过观察和比较，发现物体的数量、形状、大小等特征。
四、教学活动设计1.数与量的对应△活动名称：《小猫钓鱼》△活动目标：通过游戏，让幼儿感知数与量的对应关系。
△活动准备：小猫头饰、鱼竿、小鱼卡片（标有数字1-10）△活动过程：通过扮演小猫钓鱼的游戏，让幼儿钓起标有数字的鱼，并说出相应的数量。
2.形状与空间△活动名称：《积木搭建》△活动目标：通过搭建积木，让幼儿认识形状，初步感知空间方位。
△活动准备：各种形状的积木、图纸或图片（展示不同形状的建筑物）△活动过程：幼儿根据图纸或图片搭建积木，教师引导幼儿观察和识别不同的形状，并讨论积木的堆叠和空间关系。
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精品文档幼儿园小班计算教学计划
数学教学是幼儿园教学的一个组成部分，它是对幼儿进行德、智、体、美全面发展的有效途径。
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习
数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
一、教学内容
本学期的教学内容有：
（一）认识 4 以内的数
1.教幼儿学会用右手从左向右，手口一致地点数 4 以内的数量的物体，会说出总数，知道每一个数比前一个数所表示的实物多一个。
2.会从许多实物中，取出 4 以内数量的实物。
3.会运用听觉、触觉、运动觉感知 4 以内数。
4.能在日常生活中，找到 4 以内数量的实物。
5.培养幼儿的分析、综合、比较、归类能力。
（二）认识几何图形
1.认识圆形、正方形、三角形。
看到图形能说出名称，按名称能
找到图形。
2.不受图形的颜色、大小、摆放形式的影响，能按圆形、正方形、三角形进行分类。
3.根据所认识的图形，能在日常生活中找到和图形相似的实物或
实物的某一部分。
二、教学目的及要求
1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑
关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初
步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主
要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思
考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的
答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某
一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数
学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生
活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
三、教学方法与措施
1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿
很难正确判断事物，如看到 10 斤树叶和 10 斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重” 。
因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有
必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿
的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参
与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题
的方法。
3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、
探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的
学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4．要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集
体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的
环境，如设置数学活动区 ( 角) ，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、
卡片，以激发幼儿探索和学习。
5．开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的
选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6．让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活
动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
四、教学内容安排
月周
活动内容调整内容目标要求课
份次时
一区别上下稳定幼儿情绪的基础上教会
2
九幼儿区别实物的上、下位置。
月二区别前后使幼儿知道前、后的位置。
2
份
三教2的数数能收口一致地点数两个实2
物。
2
四复习 2 的数数能在日常生活中找到数量是
2 2 的实物。
一教3的数数能收口一致地点数三个实2
十物。
2
月
二复习 3 的数数能在日常生活中找到数量是
2
份 3 的实物。
三教4的数数能收口一致地点数四个实
2物。
四复习 4 的数数能在日常生活中找到数量是
2 4 的实物。
一认识圆形能说出圆形的名称认识圆
2
十形、正方形、长方形
一
二复习圆形，认识将各种物品按颜色分类。
2
月正方形
份
三复习正方形，认复习对圆形、正方形、长方
2识三角形。
形的认识。
四图形宝宝回家让幼儿感知 1 和许多，2一按认识的几何通过比较感知物体长短量的2
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十图形分类、排差异。
二序。
月
二给图形分类不受颜色、大小、位置的干
2
份扰给图形分类。
区别实物的长加强口语表达能力。
三短，按长短分2类。
四按长短排序练习手口一致点数 3以内的
2实物。
体验数学活动的乐趣。
一一复习上下、前后复习本学期所学知识。
2
月
二复习大小、长短复习本学期所学知识。
2
份。