柳河一初中课改实施方案
中学推进新课程改革实施方案
中学推进新课程改革实施方案中学推进新课程改革实施方案为促进教育改革，满足学生不断增长的综合素质需求，加强学生的创新能力和实践能力，中学推进新课程改革已然成为当今普遍的趋势。
为了更好地实施新课程改革，我们需要制定一个科学可行、操作性强的方案。
一、改变教育内容新课程改革之前，教育内容过于灌输式。
新课程改革首要的改变就是取消过度依赖纯理论教育，转为灵活多样的课程设置模式。
教育内容的改变需要多方面的改变。
比如可以增加拓展课，全面拓宽学生的视野；开设文化课程等，让学生更好地了解人文知识；注重STEM教育，让学生学会如何科学探究问题。
二、注重学生自主学习提倡学生在学习过程中发挥自主性，不仅可以增强学生的独立思考能力，还可以高效提高学生的发现和解决问题的能力。
因此，新课程改革中注重开拓适合学生学习的课外拓展活动，引导学生形成自主观念，提高兴趣和动力；开设思维工具课，让学生学习怎么学习，在学习上具有自我思考、自我管理、自主指导和自我评价的能力。
三、多元化的教学方法在新课程改革中，教育不再仅有一种教育模式，变成了多元化的教学方法。
学校教师需要适应教育的变革，掌握多元教育教学方法，如引导式教育方式，微课堂教学，问题式学习法，具有挑战的活动和游戏教学等，最大化地发挥学生的主体作用，促进教育的多样性。
四、教育评估制度的改革教育评估是教育质量不可分的组成部分。
新的教育改革也需要评估体系的改革，建立起一套基于量化和综合性评估的评价准则。
应该基于能力、技能等作为评估依据，平衡掌握知识的能力，还要提供多元化评估方式。
同时，在评估过程中要避免贴标签和成绩竞争的极端评估方式。
五、教育课改革的实施路径学校是新课程改革的重头戏，改革方案的落实需要积极培训各级教师。
制定配套政策，以及聘请专家进行指导性培训，获得改革方案全面管控；通过新教材、新考试制度，大力实施教育课的改革。
为实施新课程改革提高教师的专业技能和实际水平，做好掌握新课改的知识技能，发挥教师的积极性和创造性，落实教育教学管理大力推动实施。
初中新课程改革实施方案
初中新课程改革实施方案新课程改革实验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的短处，同时对学生的评判体系也发生了全然性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了完全贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作踊跃性、主动性和制造性，特制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改良教学方式为冲破口，以培育学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素养教育规律，牢牢围绕“学校有特色、课改有实效、学生有特长”这一办学目标，坚持“以学生进展为本、以教师进展为本、以学校进展为本”的办学理念，坚持以改革求进展，以质量求生存，以新课改成依托，不与重点校攀比，走“低起点，广开路、多成才”的路子，有效的增进教师专业化进展，增进课改实验落地生根。
二、具体实施方法。
1. 成立机制，鼓舞课改实验。
(1)健全组织。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，增强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作当中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自治理、催促、指导实施，作为学校工作的要紧组成部份，由校长统一部署支持、和谐、落实政策。
(2)完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细那么》、《教科研制度》、《体会资料搜集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
(3)踊跃创设条件、支持教师外出培训学习，以增强交流，扬长避短。
鼓舞教师进行业务深造和函授学习，提高业务水平和教师合格率，教师学习期间，不扣工资，不阻碍职称评定和评优选模；从头课改实施起，凡在县级以上（包括县级）案例交流、论文评选和赛课等活动中获奖的教师学校一概给与奖励，县级奖30元，地级奖50元，省级奖80元，取得高一级学历的，补助书报费100.00元，并对业务水平提高快、工作成绩突出的同志予以表彰奖励，鼓舞教师学以致用，发挥先进骨干带动的作用。
初一年级课改实施方案(实验稿) 初中课改实施方案
初一年级课改实施方案(实验稿) 初中课改实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的方案类文书，是应用写作的一种文体。
以下是本站分享的初一年级课改实施方案一、课改的背景现在全省正在不断标准办学行为，深入实施素质教育，与原先相比，现在正课课时减少，学生自主学习时间增多，这样对课堂教学效益的要求就更高了。
同时我校学生根底水平较差，在这种情况下，如何提高课堂质量，是我们全体教师思考的重要问题。
二、新课堂教学原那么新的课堂教学原那么，即一少二多，堂堂落实。
一少，是减少老师的讲课时间;二多，是让尽量多的学生参与课堂，最大限度的调动每位学生主动参与的积极性，尽量多增加学生的动口、动笔时间，表达我的课堂我做主的理念。
动口可以训练学生的语言表达能力和材料组织能力，动笔可以训练学生标准作答，充分展现学生的思维过程。
三、学案导学模式解读：在课堂教学中，导学案的作用非常大，为了表达新模式，提高课堂效率，扩大学生活动时间，表达学生的主体地位，突出每个学科的特点，设计的导学案包括以下环节：①、学习目标，介绍本节要到达的目标，让学生明确本节的具体要求，做到心中有数，也便于学生自我对照，是否完成了本节的任务。
②、自我认知：将本节中的根底知识与重难点内容的框架列出来，让学生自学并在导学案上填完，也就是自己先预习一遍，做到心中有数，将根底知识记住，将不明白的地方标出来，在合作探究是相互讨论解决。
③、合作探究：小组内讨论交流预习结果，互相解疑答惑，并记出小组内不能解决的问题，在这一根底上，再思考、讨论、展示具体问题，也就是运用所学知识解决实际问题，学以致用。
④、课堂练习：针对本节的内容，做相关的练习题，以检测并稳固所学的知识。
⑤、课后总结：让学生总结本节课的得与失，评价自己的表现。
⑥、课后作业：进一步稳固所学知识和培养独立思考解决问题的能力。
四、新课堂教学步骤：1、实施课堂教学中要有五个环节：：训练可以安排在主题内容展示后进行，也可以边讲边练。
柳河县初中语文工作坊实施计划
柳河县初中语文工作坊实施计划一、指导思想坚持以成员专业化成长为本，坚持以提高学科教学质量为关键，以发现问题和解决问题为导引，采取教学任务驱动与网络交流相结合的方式，以读书学习、主题教研、研课磨课为手段，在第一年里做到“小（切入点小，步子迈得小一点）、实（研究真问题，实实在在做研究）、稳（一步一个脚印走）”，使这个团队的一些成员成为教学上有实效，区域内有影响，专业技能有风格的名师，使工作坊成为教师“研究交流的平台，课程资源的优库，专业成长的阶梯，引领辐射的中心，精神享受的家园”。
二、工作目标（一）提高坊员的专业素养。
1.思想理念的引领，如对工作坊团队意识、自觉研究意识以及课程意识的引领；2.教学技能的引领，如文本解读、教学设计和开发课程资源等的指导；3.在实践中研究，在研究中实践的教研能力的引领，如发现问题、分析问题、解决问题的能力；带着问题实践，实践后反思，注重过程的督促指导，有了成果及时整理等。
（二）形成一个优质的课程资源。
1.教材重难点知识树；2.七下语文课程的框架结构；3.单元教学目标、每一课的重难点以及教学策略的资源包；4.典型的课程资源。
三、工作坊坊员职责：（1）认真分析自身需求，明确研修任务，制定好个人研修计划；（2）按时完成项目实施方案规定的各项研修任务；（3）积极参加在线研修和交流活动，及时进行阶段性总结与反思；（4）按时参加项目组和区域项目办组织的线下集中研修活动，高质量完成线下实践任务，最大化提升研修成效；（5）坚持学思结合、学以致用，积极提炼个人研修成果，努力参与各类展示活动，主动分享成功经验。
四、坊员考核情况：四、具体安排：（第一阶段）2015年12月27日起，您将正式进入本次培训的第一个学习阶段了，相信大家已经熟悉了我们的学习操作平台，各位老师一起加油学习吧！一、学习时间安排：2015年12月27日——2016年1月9日二、学习安排：第一阶段学习1.阶段主题：自我诊断规划发展（第二阶段）2016年1月11日起，您将正式进入本次培训的第二个学习阶段了，相信大家经过第一阶段的学习已经逐渐进入我们的学习状态中了，各位老师继续加油吧！一、学习时间安排：2016年1月10日——2015年1月23日二、学习任务安排：1、任务主题：分析难点设计教学2、课程学习：从上阶段梳理出的单元学科重难点中，确定一个本次研修要解决的重难点问题；在分析重难点的基础上，进行教学设计。
中学课程改革实施方案参考范文(3篇)
中学课程改革实施方案参考范文一、前言中学课程改革是教育现代化进程中的重要问题，也是推进素质教育的重要举措。
本方案旨在全面贯彻落实中学课程改革的相关政策，推动课程改革的顺利进行，实现全面发展的教育目标。
二、背景分析当前，我国教育改革进入了深化推进的新阶段。
面对日益复杂多变的社会需求，中学课程改革势在必行。
中学课程改革的目标是培养具有创新精神、实践能力和良好人文素养的现代公民。
此次课程改革旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的社会适应能力和自主发展能力。
三、目标和原则（一）目标1. 培养学生的综合素质。
培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和人文素养，提高他们的综合素质。
2. 强化学科知识与技能的培养。
加强学科知识与技能的培养，提高学生的学科素养。
3. 提高学生的实际应用能力。
注重培养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的合作与交往能力。
提高学生的合作与交往能力，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
（二）原则1. 立足学生发展。
以学生为中心，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的兴趣和潜能。
2. 整合课程资源。
优化课程设置，整合相关学科资源，提高教学效果。
3. 强化实践教学。
注重实践教学，提高学生的实际应用能力和实践操作能力。
4. 鼓励创新思维。
鼓励学生的创新思维，培养他们的创新精神和实践能力。
5. 加强社会实践。
加强对学生的社会实践教育，提升他们的社会适应能力和社会责任感。
四、具体措施（一）优化课程设置1. 增加实践课程。
增设实践课程，注重提高学生的实践能力和创新能力。
2. 优化学科设置。
优化学科设置，适应现代社会发展的需要，更新课程内容和教学方法。
3. 强化学科交叉。
加强学科交叉融合，促进学科之间的互动与共享。
（二）推进素质教育1. 增设素质教育课程。
增设素质教育课程，包括思维课程、创新课程、实践课程和人文课程。
2. 引导学生的自主学习。
初中课改实施方案
初中课改实施方案
目标
本文档旨在提出一项初中课改的实施方案，以推动教育教学质量的提高和学生综合素质的全面发展。
背景
当前，我国教育体制改革已进入深化阶段，初中教育作为基础教育的重要组成部分，也面临着许多挑战。
为了适应时代的发展需求，提高学生的创造力和综合素质，我们需要推行初中课改。
方案
以下是初中课改的实施方案：
1. 跨学科教育：鼓励各学科之间的合作和交流，引入跨学科教学模式，培养学生的综合能力和问题解决能力。
2. 探索式研究：引导学生主动探索和发现，采用探究式研究的方法，培养学生的自主研究能力和创新思维。
3. 创学方式：采用多样化的教学方法，如合作研究、项目制研究等，提高教学效果和学生的参与度。
4. 提升教师专业能力：加强教师的专业培训和发展，提高他们的教学水平和教育理念，以更好地支持课改的实施。
5. 提供多元评价方式：除了传统的考试评价外，引入多元评价方式，包括学科竞赛、展示性评价等，全面了解学生的研究情况和发展潜力。
注意事项
在推行初中课改的过程中，需要注意以下事项：
- 确保方案的可行性：方案的制定要务实，避免过于理想化和复杂化，注重实施效果和可操作性。
- 加强师生互动：教师要积极引导学生的研究，与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的研究氛围。
- 紧密配合家庭教育：学校和家长要加强沟通，形成家校合作的良好环境，共同关注学生的研究和成长。
结论
通过推行初中课改的实施方案，我们可以有效提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
这项方案需要各方的共同努力和支持，希望能够获得广泛认可和实施。
中学课程改革实施方案范文(三篇)
中学课程改革实施方案范文一、背景与目标教育是国家发展的基石，中学课程改革旨在提供更高质量、更适应未来发展需求的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，____年中学课程改革将通过以下几个方面来实施。
二、整体调整1.核心科目调整主要核心科目包括语文、数学、外语和科学。
在____年中学课程改革中，将对这些科目进行进一步调整，注重实践应用和综合素养的培养。
2.跨学科教学融合为了促进学科之间的联系和综合学习，将推动跨学科教学的融合。
例如，在语文学科中加入一些科学和社会科学的内容，以促进学生的综合思维和解决问题的能力。
3.创新创业教育为了培养学生的创新意识和实践能力，中学课程改革将加强创新创业教育。
特别是在数学、科学和实验技能等方面，将加入更多实践和创新的教学内容。
三、课程设置1.语文课程除了基础的阅读和写作能力外，将增加一些对传统文化和现代文化的了解。
此外，将加入一些实践活动，如演讲和辩论，以培养学生的口头表达能力。
2.数学课程除了基础的数学运算能力外，将加强对数学应用的培养。
例如，引入一些金融知识和数据分析技巧，以帮助学生更好地应用数学解决实际问题。
3.外语课程在外语课程中，将注重培养学生的听、说、读、写能力。
此外，还将加入一些实践活动，如英语演讲和听力训练，以提高学生的交际能力。
4.科学课程科学课程将注重培养学生的科学思维和实验技能。
除了基础的科学知识外，将加强学生的科学探究和问题解决能力。
5.社会科学课程社会科学课程将加强学生对社会问题和社会经济发展的了解。
此外，还将加入一些实践活动，如社会调查和公民教育，以培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法与评价体系1.教学方法创新为了适应课程改革的需要，将推动教学方法的创新。
例如，采用小组合作学习和项目制学习等方式，鼓励学生的主动学习和合作探究。
2.综合评价体系将建立综合评价体系，不仅考核学生的学科知识掌握程度，还将注重对学生综合素质的评价。
初中基础教育课程改革实施方案
初中基础教育课程改革实施方案一、背景随着社会的不断变化和发展，教育也需要与时俱进，以满足新时代的需求。
为了推动初中基础教育课程改革的实施，我们制定了以下方案。
二、目标1. 建立符合新时代需求的初中基础教育课程体系。
2. 提高学生的综合素质和能力，培养创新精神和实践能力。
3. 促进学生身心健康发展，培养健康的生活方式。
4. 强化学校与社会的联系，提高学生的社会适应能力。
5. 提升教师的教育教学水平，推动教育教学改革。
三、主要内容1. 课程设置根据新时代的需求，重新调整和优化课程设置，强化核心素养培养，增加实践性课程和综合性实践活动。
将科技、艺术、体育等领域融入课程，培养学生多元化的兴趣和能力。
2. 教学方法推动教学方式的改革，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
采用问题导向和探究式教学方法，鼓励学生主动思考和实践，培养解决问题的能力。
3. 评价制度优化评价制度，从单一的考试评价转向多元化的评价方式。
将学生的全面发展纳入评价体系，注重评价学生的综合素质和能力。
鼓励学生的实践表现和创新实践成果的评价。
4. 实施策略加强教师培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和能力。
建立健全支持系统，为学校提供改革所需的支持和资源。
四、实施步骤1. 制定改革方案，明确目标和内容。
2. 组织专家和教育工作者进行研讨和讨论，课程设置和教学方法的优化。
3. 培训教师，提高他们的教育教学水平。
4. 小范围试点实施，收集反馈和意见。
5. 修正方案，完善实施细节。
6. 全面推广实施课程改革。
五、预期效果1. 学生的学习兴趣和主动性提高，学习效果明显。
2. 学生的综合素质得到全面发展，能力得到提升。
3. 学校与社会的联系加强，学生的社会适应能力和创新能力增强。
4. 教师的教育教学水平得到提高。
5. 教育教学改革取得显著成效，初中基础教育质量不断提高。
六、总结本方案旨在推动初中基础教育课程改革的实施，促进学生全面发展和素质提升。
通过调整课程设置、优化教学方法和评价制度，我们相信可以取得显著的成效。
初中课改实施方案
初中课改实施方案
初中课改实施方案的目标是提高教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。
以下是一个初中课改实施方案的建议：
1. 提倡教学的多样化：鼓励老师运用不同的教学方法和资源，例如小组讨论、实践操作、互动学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 强化素质教育：除了传统的学科知识，还要注重培养学生的创新思维、团队合作、沟通能力、问题解决能力等综合素质。
3. 科学设置学科内容：根据学生的年龄特点和学科性质，科学设置学科内容，避免内容过于繁杂或超出学生理解范围。
4. 引入实践教学：增加实践教学的比重，通过实践操作、实验、实地考察等方式，让学生亲身体验和探索知识，提高学习的实际应用能力。
5. 强化评价体系：建立科学的评价体系，注重对学生综合能力的评价和反馈，减少对单一知识点的死记硬背。
6. 提供个性化学习机会：针对不同学生的学习差异，提供个性化的学习机会和辅导服务，让每个学生都能发挥自己的潜力。
7. 加强教师培训和支持：提供教师培训，让教师了解最新的教育理念和教育技术，提高他们的教学能力和方法。
8. 加强家校合作：鼓励学校和家长积极合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围。
9. 鼓励学校间的合作：促进学校之间的交流与合作，共同探索推进课改的有效途径。
这些是初中课改实施方案的一些建议，具体的实施方案还需根据具体的教育资源和学校情况来制定。
初中课改方案
初中课改方案概述随着社会的发展和教育理念的不断更新，初中教育也需要进行改革。
目前，普通初中教育普遍存在课程负担重、教学内容滞后、学生参与度低等问题。
为了提高初中教育的质量和效果，制定一套全面的初中课改方案是十分必要的。
目标本课改方案的目标是：•减轻学生课业负担，提高学生的学习兴趣和主动性。
•更新教材内容，使之与时俱进，更贴合学生实际需求。
•优化教学方法，提高教师授课效率和学生学习效果。
•加强学科间的融合和跨学科学习，培养学生的综合素质。
具体措施以下是我们拟定的初中课改方案的具体措施：1.减轻学生课业负担–每天的课时数控制在合理范围内，避免过多课业给学生造成压力。
–取消不必要的考试，减少学生应付的评估负担。
–加强课后辅导，提供个性化辅导和补习机会，帮助学生解决学习难题。
2.更新教材内容–针对不同学科，对教材进行全面更新，确保内容与时俱进、科学准确。
–引入新的教材形式，如数字教材、网络教材等，提供多种学习资源。
–强调实践性教学，鼓励学生通过实验、观察等方式掌握知识。
3.优化教学方法–增加项目式学习和合作学习的时间，让学生更多参与课堂活动。
–引入多媒体教学，利用图像、音频、视频等辅助工具，提高学生的学习兴趣。
–鼓励创新性思维，鼓励学生提出问题和解决问题的方法。
–提供更多个性化学习的机会，根据学生的兴趣和能力设置不同的学习任务。
4.加强学科间融合和跨学科学习–通过跨学科的课程设计，将不同学科的知识联系起来，促进综合学习。
–在课程中增加跨学科项目，让学生在解决实际问题的过程中学习多个学科知识。
–鼓励学生在学科间互相借鉴和合作，培养学生的综合素质和团队合作能力。
效果评估为了全面评估初中课改方案的效果，我们将从以下几个方面进行评估：•学生学习兴趣和主动性的提高情况。
•学生课业负担的减轻情况。
•教师授课效率和学生学习效果的改善情况。
•学生综合素质的培养情况。
结论本初中课改方案旨在提高初中教育的质量和效果，通过减轻学生课业负担、更新教材内容、优化教学方法以及加强学科间融合和跨学科学习来实现这一目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柳河一初中全面深化课堂教学改革实施方案
为加强教师队伍建设，加快推进中小学课堂教学改革，树立课改品牌，全面提升教育教学质量，按照南阳市教育局《关于学习推广西峡课改经验全面深化课程改革的实施意见》（宛教基二[2014]181号）以及《方城县教育体育局关于扎实推进中小学课堂教学改革的实施意见》（方教[2012]20号）文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持以立德树人为根本任务，以培养适应未来社会发展需要的高素质人才为宗旨，以课堂教学改革为核心，以提升教师教学能力和学生学习能力为保障，建立整体推进、全员参与、全面监管、效益显著的课堂教学改革工作机制，着力推进素质教育，改革教学方法，打造高效课堂，提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
二、目标任务
（一）总体目标
自去年秋期开始，我校就一直坚持使用西峡“三疑三探”教学模式，虽成效不大，但部分教师已能基本使用。
今秋以来我校在此基础上，将强力推进此教学模式，要通过不懈努力，力争打造一批有影响力、有带动性的课改领导和课改骨干教师，在全校范围内形成“标杆引领、全员参与、整体推进、持久常态”的氛围和具有鲜明特色的课堂教学改革态势，实现我校教育教学质量在全县位次大幅度提升的目标。
（二）具体目标
一是转变教师的教学方式。
由“满堂讲”、“满堂问”等低效率的传统教学方式向以教师为主导、学生为主体的方式转变。
教师要勤于引导，少讲、精讲，重在学法指导，真正把课堂主动权还给学生，建立民主和谐快乐课堂，
使师生共享课堂。
把提高课堂效果作为评价课堂的唯一标准，使课改成为教师教学工作常态。
二是转变学生的学习方式。
变接受式、被动机械训练、死记硬背、简单重复的学习方式为自主、合作、探究的学习方式，逐步达到学生会自学、会倾听、会展示、会提问、会讨论、会评价、会质疑、会总结、会拓展的目的。
三是全面提升教育教学质量。
通过“三疑三探”教学模式的强力推进，使每一个学生都能形成良好的学习习惯、思维品质，都能学会学习，综合素质得到整体提升；使每一节课都能成为常态课改课，实现堂堂课改，堂堂高效的目标。
三、实施步骤
（一）宣传发动阶段（10月7日至20日）：
确立“三疑三探”课改模式后，通过多次召开领导班子会、教研组长会、班主任会、全体教师会，宣传发动，使每位教师提高认识，更新观念，对“三疑三探”模式有充分的认识，有积极践行“三疑三探”模式的欲望。
（二）学习观摩阶段（10月21至31日）：
学校组织教师（尤其是青年教师和未去西峡学习过的教师）到西峡观摩学习；组织教师观看西峡教学录像视频；教研组为单位学习研讨西峡五里桥教学课件；组织观摩身边课改先进教师（金玉祯、杨贵富等）的公开课。
（三）赛课（11月至明年春期末）
（1）第一阶段：组内听课（11月3日至11月14日）
1、办法及要求：
（1）根据我校课改实际情况，确定出学科薄弱教师，组织实施为期一个半月的帮扶提升活动。
（2）开展教研组内听课活动。
教师全员参加。
（3）要对讲课教师进行评课，逐人点评，多分析不足，多指出问题，着重对教师提出整改意见建议，帮助找到解决问题的办法，促其整改提高。
（2）第二阶段：分组验收（11月24日——12月12日）
1、学校成立三个专业评委组，将对全体教师进行“三疑三探”过关课验收。
A组负责人：杨丰歌聂玉堂
迎验教师：胡家英范华丽杨淼徐红霞王园园韩明强金祥焕雷蕾景一惠沛贤刘园园刘艳秋郑民荣文小军
B组负责人：李国栋李长新
迎验教师：冯会阳杨贵富周荣平张慧景冯锦张照省张玉丽李国威霍学菲周荣磊张长辉王梨张元梁小言
C组负责人：金玉祯乔东方
迎验教师：闫保献高杰张魁于正伟吴运祥王德文杨富刚周德阳王状兰文延峰张敬文景文涛李洪年李建颖
2、听课时对照赛课评价表对迎验教师进行打分，听课后评委当天组织迎验教师、听课教师进行说课、评课，指出迎验教师优缺点及整改意见。
3、第二阶段验收合格的迎验教师，直接报中心校参加过关验收，对迎验不合格者进行第二轮验收。
（3）第三阶段：第二轮验收（12月15日——12月27日）
1、学校组织文理两个评委组，将对迎验不合格教师进行课改课验收。
2、听课时对照赛课评价表对迎验教师进行打分，听课后评委当天组织迎验教师、听课教师进行说课、评课，指出迎验教师优缺点及整改意见。
验收合格的迎验教师，直接报中心校参加过关验收。
（4）第四阶段：复习课验收（2015年1月6日——1月30日）
按照第二、三两个阶段的方法对全体教师的复习课、评讲课进行验收，指出迎验教师优缺点及整改意见。
（5）第五阶段：赛课（3月16日——6月12日）
1、学校成立两个专业评委组，进行赛课。
A组组长：金玉祯负责语文、政治、历史、地理、生物五个学科；
B组组长：李国栋负责数学、英语、物理、化学四个学科。
2、每月的前三周为周赛，评选“周冠军”；第四周为月赛，评选“月标兵”；每学期的最后一周为期赛，评选“期冠军”。
3、每周三上午由教务处负责，A、B两组组长到教务处抽签，确定两个小组各3名教师共6位执课教师名单。
接着开始赛课，赛课后评出2位“周冠军”。
每学月第四周组织前3周产生的6位“周冠军”参加“月标兵”赛课，评选出2位“月标兵”，最后由前三个学月产生的6位“月标兵”参加“期冠军”赛课，A、B两组各评出“期冠军”1名。
4、及时整理赛课活动过程性资料（包括赛课方案、评委组名单、评委听评课记录、打分表、赛课结果等），待赛课结束后统一归档保存。
（6）第六阶段：公开课（6月15日——6月20日）
A、B两组“期冠军”在学校讲授公开课，没课的教师要全部参加听课，评课。
四、奖励措施
1、“周冠军”每人奖现金100元；“月标兵”每人奖金200元；学期量化考核加2分；“期冠军”每人奖金300元，学期量化考核加3分。
2、被评为“期冠军”的教师，颁发证书，职称评定给予加分。
五、保障措施
1、加强组织领导，成立以金玉祯为组长的赛课活动领导小组，制定活动方案，校长亲自参与，班子成员密切配合，全体教师积极参与，确保赛课活动取得实效。
3、各评委组及时总结，推广先进经验，查找存在问题，提出整改意见，督促活动沿着正确轨道运行。
4、强化结果运用。
全体教师人人参与，初赛结果作为教师晋级晋职、评先表优的主要依据，并与教师绩效工资挂钩。
无故不参加赛课者，取消晋级晋职、评先表优资格。
对学校教师的参赛结果，中心学校将作为年终考核的主要依据。
附：说明
1、参加赛课的人员，全校所有任课教师。
2、参加“周冠军”评选的教师一学期只能被评一次。
3、当选“期冠军”的教师，若本学期期末成绩名次在同级同科中严重滞后者，取消其称号，按分数向下依次类推。
4、“周冠军”、“月标兵”、“期冠军”有随时接受各级检查观摩讲课的义务。
柳河乡第一初级中学
2014年秋
全面深化课堂教学改革实施方案
柳河一中
2014秋。