神经调节的基本方式 反射
初中生物《神经调节的基本方式反射》
初中生物《神经调节的基本方式——反射》“神经调节的基本方式—反射”是苏科版初中生物教材八年级上册第十五章第一节的内容，教材以神经调节的基本方式—反射为主线，分步要求学生掌握反射的概念、结构、类型、意义等基本内容，从整体上来说，这一节涉及的知识点比较多，内容有一定的抽象性，因此在教学过程中，教师要善于针对课堂教学内容，捕捉生物与生活的联系点，通过生物课堂教学与生活的嫁接，通过学生的有效课堂体验，加强对知识的感性认识，通过与反射有关的课堂探究活动，给学生创造表达的机会、动脑分析的机会，实验探究的机会，体现自主学习的理念，在知识与方法并重的同时培养学生观察能力、分析能力、实验探究能力。
人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。
而神经调节的基本方式是反射，生活中，很多时候都离不开反射，教师要结合生活实际，调动学生的积极性，激发学生的兴趣点，要求学生从生活的周围来寻找反射的例子，将概念讲清、讲透；在教学过程中注意知识的前后衔接，循序渐进、有条不紊地实现教学效果1、知识目标（1）明确说出反射是人体神经调节的基本方式。
（2）理解反射的概念并能判断、举例。
（3）分析膝跳反射，描述反射弧的五个基本结构。
（4）区别非条件反射、条件反射、人类特有的反射。
2、能力目标（1）培养学生分析文字、图片、视频等综合信息的能力。
（2）尝试分析反射概念要点。
（3）分析反射的类型，培养学生分析、判断能力。
（4）通过游戏活动培养学生合作、交往能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。
（2）逐步建立起热爱生命、关爱健康的生活理念。
4、学习重点：反射、反射弧的结构5、学习难点：反射弧的结构6、学习用具：多媒体课件牙签解剖针7、学习方法：游戏法探究法讨论法归纳法比较法环节一游戏体验导入新课【师】：同学们，上课之前让我们来做一个小小的游戏。
这个游戏叫“正反口令”教师适当解释游戏规则，邀请5位同学参与活动（活动的人数不易太多）教师要求学生站在讲台前一侧，下面同学容易观察到的地方，排成一排开始游戏活动，在游戏过程中出错的同学自动离场淘汰，看看谁能坚持到最后【师】：好，同学们“Are You Ready?”【生】：示意已经作好准备【师】：好，听好老师口令，立正、稍息、向右转、向左转、向前一步走、向右转，举右手、放下【师】：好，***同学坚持到了最后，我们祝贺他！请同学们思考，我们刚才做的这个活动主要在你们什么系统的参与调节下完成的？【生】：神经系统【师】：人体的神经系统是由哪些结构组成的。
神经调节的基本方式——反射+参考教案
第1节神经调节的基本方式——反射◆教学目标1．概述神经调节的基本方式——反射，其结构基础是反射弧。
2．说出反射弧的组成部分及其各部分的功能。
3．区分非条件反射和条件反射。
◆教学重难点【教学重点】1．区分反射弧各部分的功能。
2．区分条件反射和非条件反射。
【教学难点】1．区分反射弧各部分的功能。
2．区分条件反射和非条件反射。
◆教学过程一、导入新课【教师】展示带刺的月季的图片。
设置情境：如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
提出问题：1．这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？2．缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？【学生】思考。
【教师】如果你的手不小心触到了火或尖锐的东西，你手上的感觉神经末梢接受到这种刺激，神经将信息传到神经中枢，神经中枢发出信息，你迅速地将手缩回。
二、讲授新课（一）反射与反射弧【教师】引出反射的概念。
像这样，在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应，叫作反射。
【学生】听讲，体会反射的概念。
【教师】展示手指碰到火苗后缩回、含羞草叶子闭合、草履虫趋利避害等现象的动图或图片。
提出问题：哪些是反射？【学生】思考、回答。
手指碰到火苗后缩回是反射，其他两种情况是应激性。
【教师】点评、总结。
除了缩手反射，常见的还有眨眼反射、膝跳反射等。
反射是神经调节的基本方式。
完成反射的结构基础是反射弧。
反射弧包括哪些结构呢？【学生】阅读教材第22页和23页“反射弧的基本结构”中“缩手反射”和“膝跳反射”的示意图，思考、讨论。
【教师】反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）组成的。
【学生】进一步认识反射弧的结构。
【教师】问题：反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。
什么是兴奋呢？【学生】思考、回答。
【教师】兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
神经调节的基本方式
一段时间后， 一段时间后，只要一摇 即使不喂食物， 铃，即使不喂食物，狗 也会分泌大量唾液
条件反射与非条件反射 非条件反射: 非条件反射 生来就有的先天性反射， 生来就有的先天性反射， 就有的先天性反射 比较低级 低级， 使机体快速的 比较低级，由大脑皮层以 如脑干、脊髓） 对外界的刺激 下（如脑干、脊髓）的神 做出反应。 经中枢参与完成。 做出反应。 经中枢参与完成。 条件反射: 条件反射 在非条件反射的基础上，经 非条件反射的基础上 过一定的过程， 过一定的过程，在大脑皮层 使机体更好 的参与下形成的后天性反射 的参与下形成的后天性 后天性反射 的适应环境 。高级神经活动的基本方式 高级神经活动的基本方式 神经活动的
的变化
反射弧 ——反射的结构基础将指令传 反射的结构基础
接受指令， 接受指令，做出反应 效应器 5 感受器 1 接受刺激， 接受刺激， 产生神经 冲动 至效应器 4 传出神经 2传入神经 将神经冲动传 导神经中枢 3神经中枢 接受冲动信 号，产生新 的神经冲 动——指令 指令
反射的进行： 反射的进行：
第三节 神经调节的基本方式 ————反射 反射
人体通过神经系统，对刺 人体通过神经系统， 神经系统 激所发生的有规律的反应。 有规律的反应 激所发生的有规律的反应。
观察膝跳反射
分组实验：见课本 分组实验：见课本P85 注意：被实验者坐在椅子上， 注意：被实验者坐在椅子上，一 条腿自然 自然地搭在另一条腿上 条腿自然地搭在另一条腿上
感受器
神经冲动
一定的刺激
反 射 弧 神经中枢
新神经冲动
传入神经
神经冲动
传 神经
新神经冲动
器
的
条件反射与非条件反射
非条件 反射
神经调节的基本方式-神经调节的基本方式 人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射,反射
神经调节的基本方式-神经调节的基本方式人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，反射神经调节。
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
反射是神经调节的基本方式。
反射的结构基础为反射弧。
包括五个基本环节：感受器。
传入神经。
神经中枢。
传出神经和效应器。
感受器是连接神经调节受刺激的器官。
效应器是产生反应的器官；中枢在脑和脊髓中。
传入和传出神经是将中枢与感受器和效应器联系起来的通路。
例如当血液中氧分压下降时。
颈动脉等化学感受器发生兴奋。
通过传入神经将信息传至呼吸中枢导致中枢兴奋。
再通过传出神经使呼吸肌运动加强。
吸入更多的氧使血液中氧分压回升。
维持内环境的稳态。
反射调节是机体重要的调节机制。
神经调节的基本方式神经系统功能不健全时。
调节将发生混乱。
神经调节是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。
是许多器官协同作用的结果。
中文名,神经调节。
引言。
人和动物的生理活动除受体液调节。
自身调节之外。
还有一种主要调节形式---神经调节。
通过神经——体液——免疫调节网络的调节。
人和动物体内各个器官。
系统才能协调统一。
成为—个整体。
基本方式——反射。
反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。
反射是神经调节的基本方式。
反射分为条件反射和非条件反射。
前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射；而后者为通过遗传而获得的先天性反射。
然而条件反射是一种高级的神经活动。
是高级神经活动的基本方式。
条件反射提高了人和动物适应环境的能力。
两种反射的区别:根据反射的不同特点。
可以将反射分类如下：1．按照反射形成过程分类。
反射可分为非条件反射和条件反射。
2．按照生理功能分类。
反射可分为防御反射。
食物反射。
探究反射和与延续种族有关的性反射等。
3．按照感受器作用特点分类。
反射可以分为外感受性反射和内感受性反射。
4．按照效应器作用的特点分类。
反射可分为躯体反射和内脏反射。
反射的结构基础为反射弧。
神经调节的基本方式
第三节神经调节的基本方式一、反射1、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
2、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧（反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的），反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。
反射弧的任何一个部分发生病变，反射都不能进行。
如果感受器、传入神经、神经中枢任何一个部位发生病变，则导致既没有感觉也没有发生相应反应；如果传出神经或效应器发生病变，其它部位完好，则有感觉，但没有相应的反应。
3、反射弧的结构感受器：感受刺激，产生神经冲动。
传入神经：传导神经冲动（将神经冲动传到特定的神经中枢）神经中枢：接受刺激，产生神经冲动，并将神经冲动传给传出神经，是控制反射的中枢结构，简单反射的中枢在电脑皮层以下（如脊髓、脑干中的神经中枢），复杂反射的中枢在大脑皮层。
传出神经：将来自神经中枢的神经冲动传到效应器。
效应器：接受神经冲动，产生相应的反应。
灰质：是神经元细胞体的集合部位4、在反射弧中，神经冲动的传导方向为：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器5、根据反射的形成过程可将反射分为简单反射和复杂反射两类。
简单反射（又叫非条件反射）：是指简单的、人生来就有的反射，只要出现刺激，正常人都会做出的相应的反应，不需大脑的分析和判断。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅止渴等。
复杂发射（又叫条件反射）：是人通过长期生活经验的积累形成的，是以简单反射为基础，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下完成的。
如望梅止渴、谈梅止渴。
（注意：与语言、文字有关的反射是最复杂的，也是人类特有的反射。
如谈梅止渴、谈虎色变、看小说感人的地方会流泪、听恐怖故事被吓到等）。
神经调节的基本方式2
连线
后天性反射
先天性反射 非 条 件 反 射
相信你 最棒
可以消退
不会消退 低级的神经中枢 高级的神经中枢 谈虎色变 吃梅止渴
条 件 反 射
神经系统的基本构成单位? 神经细胞 神经元
神经细胞——神经元
树突 细胞体
细胞核
轴突 髓鞘 轴突末梢 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
脊髓反射弧
• 简单的反射弧是对刺激的先天的、自动 的、无意识的反应； • 这种反射弧是一种保护活动； • 同样的刺激会激发同样的反应； • 例如：眨眼反射、咳嗽反射，膝盖的反 射；
传出神经
调节某一功能的 神经元群
运动神经元
既无感觉也无效应
只有感觉无效应
效应器
运动神经末稍和 它所支配的肌肉 和腺体
只有感觉无效应
联系
反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发 生，必须保证反射弧结构的完整性
神经调节的基本方式?
反射
条件反射
后天
非条件反射
先天
反射行为和有意识行为的区别
反射行为 (无意识) • 迅速 • 天生的 • 大脑不参与 • 同样的刺激引起同样 的反应 有意识行为 • 缓慢 • 需要学习 • 大脑参与 • 同样的刺激引起不同 的反应
反射弧
感受器 神经中枢
传入神经纤维 传出神经纤维 效应器
神经元受到刺激后产生兴奋,兴 奋如何在神经系统传导? 神经纤维上的传导
细胞间的传导
神经纤维上的传导
细胞间的传导
突触小体：神经元的轴突末梢膨大形成的杯状 或球状体，内含许多的线粒体和突触小泡。
突触前膜：轴突末端突触小体的膜。 突触 突触间隙： 突触前膜与突触后膜之间的间隙。 突触后膜：与突触前膜相对应的另一个神经 元的胞体膜或树突膜。
2.2 神经调节的基本方式
一、反射与反射弧
3. 反射活动的完成需要完整的反射弧实现。 4. 反射活动的大致过程
刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→产生反应
5. 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界 刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2）反射类型
2.神经调节的结构基础——反射弧
思考·讨论
反射弧的基本结构
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。
一、反射与反射弧
2.神经调节的结构基础——反射弧
思考·讨论
反射弧的基本结构
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。
二、非条件反射与条件反射
1. 非条件反射都是与生俱来的，是先的，如如膝跳反射、眨眼反射、缩 手反射、婴 儿的吮乳、排尿反射。
2. 条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射，如如 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变。
二、非条件反射与条件反射
二、非条件反射与条件反射
3. 条件反射的建立和消退都需要大脑皮层的参与，都是新的学习过程。 4. 个体生活过程中非条件反射数量有限，条件反射数量无限。 5. 建立条件反射的意义
第2节 神经调节的基本方式
看看我能让巴甫洛 夫做些什么，我一 流口水，他就会微 笑着写在他的小册 子上
孩子，请注意观察 人类的条件反射： 只要我一流口水， 巴甫洛夫就会低头 在小本子上写字
一、反射与反射弧
1.神经调节的基本方式——反射
（1）反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规 律性应答。
神经调节的基本方式 2
条件反射
出生后逐 渐形成的
3谈梅止渴
与语言文字有关的反射
人类特有
非条件反射 的基础上 条件反射建立在
1、上课铃响进教室 2、眨眼反射 3、一朝被蛇咬，十年怕井绳 4、谈虎色变 人特有 5、红灯停，绿灯行 6、画饼充饥 7、看悲情小说流泪 人特有 8、强光刺激，瞳孔缩小
简单反射有 复杂反射有
复杂反射 简单反射 复杂反射 复杂反射 复杂反射 复杂反射 复杂反射 简单反射
——条件反射的建立
1、给狗喂食，狗在 吃食物时会分泌大 量唾液。
铃声与进食无关， 是无关刺激
2、摇一次铃，铃声 刺激没有使狗分泌 唾液。
非条件反射 铃声（无关刺激） 与食物多次结合
铃声（无关刺激） 转变为狗进食的信 号（条件刺激）
4、一段时间后，只 要一摇铃，即使不喂 食物，狗也会分泌大 量唾液，“铃声-唾 液分泌反射”建立。
；
人特有的反射有
。
89页思考与练习
1 (1)如果手被针刺,手会迅速缩回.此反应中的效
应器是与缩手有关的神经末梢和肌肉.
(2)意义是有利于保护人体,避免受到伤害.
(3)假如脊神经的X处受损,仍会感到疼痛,但不会及 时缩手. (4)因为只有神经冲动从脊髓传到大脑,才会感疼痛.
神经冲动从脊髓传到大脑需要一定的时间,所以先缩
快速叩击膝盖下面的韧带时，小腿会 突然地跳起，这种现象成为膝跳反射。
思考：
1、反射是在那个系统的调节下完成的？ 神经系统 2、反射是在什么条件下产生的？
受到刺激后产生 3、反射活动有什么特点？ 有规律
讨论：下面哪些是反射？哪些不是，为什 么？
1、用手触摸含羞草，它的枝叶自动卷曲 2、草履虫遇盐逃避。 3、小孩尿床
神经调节的基本方式 人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射,反射
神经调节的基本方式人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，反射各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢神经调节。
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
反射是神经调节的基本方式。
反射的结构基础为反射弧。
包括五个基本环节：感受器。
传入神经。
神经中枢。
传出神经和效应器。
感受器是连接神经调节受刺激的器官。
效应器是产生反应的器官；中枢在脑和脊髓中。
传入和传出神经是将中枢与感受器和效应器联系起来的通路。
例如当血液中氧分压下降时。
颈动脉等化学感受器发生兴奋。
通过传入神经将信息传至呼吸中枢导致中枢兴奋。
再通过传出神经使呼吸肌运动加强。
吸入更多的氧使血液中氧分压回升。
维持内环境的稳态。
反射调节是机体重要的调节机制。
神经调节的基本方式神经系统功能不健全时。
调节将发生混乱。
神经调节是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。
是许多器官协同作用的结果。
中文名,神经调节。
引言。
人和动物的生理活动除受体液调节。
自身调节之外。
还有一种主要调节形式---神经调节。
通过神经——体液——免疫调节网络的调节。
人和动物体内各个器官。
系统才能协调统一。
成为—个整体。
基本方式——反射。
反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。
反射是神经调节的基本方式。
反射分为条件反射和非条件反射。
前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射；而后者为通过遗传而获得的先天性反射。
然而条件反射是一种高级的神经活动。
是高级神经活动的基本方式。
条件反射提高了人和动物适应环境的能力。
两种反射的区别:根据反射的不同特点。
可以将反射分类如下：1．按照反射形成过程分类。
反射可分为非条件反射和条件反射。
2．按照生理功能分类。
反射可分为防御反射。
食物反射。
探究反射和与延续种族有关的性反射等。
3．按照感受器作用特点分类。
反射可以分为外感受性反射和内感受性反射。
4．按照效应器作用的特点分类。
反射可分为躯体反射和内脏反射。
神经调节的基本方式
神经调节的基本方式(反射)一、设计意图神经调节的基本方式——反射这一部分内容是实验性比较强的。
本节的第三课时安排的是膝跳反射实验，这是第四课时，对反射活动进行分析。
教学过程开始，以上节课的实验作为引入，学生在有了切身的体会后，就有兴趣进行进一步的分析。
在教师引导下分析膝跳反射的反射弧的5个组成结构后，学生能自己分析缩手反射、眨眼反射等的反射弧，并总结出人生来就有的反射，即非条件反射。
教学的第二个环节，以排尿反射为例，这是学生很熟悉的反射活动，比较婴儿期和成人后的排尿反射不同，很容易看出非条件反射和条件反射的区别，教师继续引导同学了解条件反射的建立过程。
二、教学目标1．知识与技能：①说明基本的非条件反射的反射弧结构。
②了解条件反射，比较条件反射与非条件反射的区别。
2．过程与方法：①通过实验和多媒体课件，分析反射弧结构。
②通过多媒体课件，比较非条件反射和条件反射的区别。
3．情感态度与价值观：条件反射建立后需要强化才能巩固，学习过程也如此，懂得学以致用。
三、重点和难点重点：①反射弧的结构②非条件反射③条件反射难点：反射弧的结构四、教学准备收集图片、截取视频，制作PPT课件，或者制作VCD光碟（在不方便用电脑上课的地方可以通过电视播放）。
特殊情况——小便失禁1、暗箱实验在科学课里出现过，这里可以用一个箱子，面向全体一面可以看到，测试者自己看不到，箱子里放冰块，测试者接触后本能做出缩手反射。
2、带“*”的第三部分视课堂时间分配和班级学生程度可有可删。
附图：1、缩手反射2、排尿反射比较图。
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4.有些反射是简单的，人生来就有的反射，我们把它叫做( )，例如：( )等。有些反射是通过长期生活经验 积累才形成的，我们把它叫做( )，例如( ) 等。
活动：
活动
抓手指。两个同学一组，左手背后，伸出右手做活动。 甲同学右手的掌心朝上，乙同学伸出右手的食指，指尖朝 下，指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后，甲去抓 乙的食指，乙躲避，抓住为胜。然后，两人交换。抓住次 数多的为胜利方。
反应
反射 (通过神经系统，对外界
或内部的各种刺激所发 生的有规律的反应。)
测 评 反 馈
一 比 高 下
课堂练习
一、填空 1、神经的调节的基本方式是 反射 通过神经系统对外界或内部的各种 的 有规律 的反应。
2.反射弧的结构模式图一般是： 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
，它是指人体 刺激 产生
讨 论： 1.叩击韧带时，小腿有什么反应?想一想，这种反应是 生来就有的，还是生活中逐渐获得的? 叩击韧带时，小腿突然地跳起来──迅速前伸。 这种反射是生来就有的。 2.膝跳反射受大脑控制吗?为什么? 膝跳反射不受大脑的控制。 来不及思考，有关的神经中枢在脊髓。 但是，在完成膝跳反射的同时，会将这一神经冲动传 往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
小孩避雨的活动，是不是反射？ 小孩避雨的活动是反射。 从接受刺激到作出反应的途径是怎样的 ？请用图解形式表示出来。 途径是：
雷声、风声 乌云、闪电
与肢体活动 相关的肌肉
耳 眼
听神经 视神经
大脑中的 听觉中枢 大脑中的 视觉中枢 脊髓与大脑相 通的神经
大脑中的 躯体运动 中枢
脊神经
动画片中，猫举枪打鸟从接受刺激到作出 反应的途径又是怎样的呢？
复杂反射 出生后逐 渐形成的
与语言文字有关的反射
人类特有 的反射 复杂反射建立在 简单反射的基础上
说到“酸杏” 分泌唾液
其它简单的反射：
缩手反射
瞳孔反射
其它简单的反射：
刚出生的婴儿就会用手抓住东西
吮吸反射
复杂的反射
海豚表演
海 豹 表 演
小狗钻火圈
全班活动： （体验复杂反射） 听口令做相反动作
辨 概 念
一、反射：是指人（或动物）通
过神经系统，对外界或内部的各 种刺激所发生的有规律的反应。
注意：
1、要受到刺激
如光线的 、声音的、温度的、机械的、化学的、电 的刺激等
2、要有反应
兴奋和抑制是对刺激发生反应的两种表现 能够传导的兴奋叫做神经冲动
3、要通过神经系统
这三种情况能否称为反射？如果能 的话，这三种反射有什么区别呢？
要知道原因，接下来我们将会学 习反射的结构基础——反射弧。
阅读课本p92页，总结反 射弧的基本组成，并自行画 出反射弧的结构模式图。
效应器 （支配缩手 的肌肉）
感受器
传出神经 神经中枢
传入神经
神经中枢
是功能相同的神经元细胞体汇集在一 起形成的结构，调节人体某一项相应 生理活动。 脊髓中是一些低级的神经中枢，可完 成一些基本的反射活动，如松手反射、 膝跳反射、排尿反射、排便反射等。
酸性物质
形状、颜色、气味
语言
分析图片，归纳总结
吃杏、看杏、看到“酸杏”二字都会使唾液。其 中吃杏属于 ( )（先天/后天）；具有的反射是( )（非条件/条件）反射。可推测如果一个人没吃过 杏，他看到杏或看到“酸杏”二字唾液腺( )（ 分泌/不分泌）唾液。
反射的分类
简单反射
生来就会 看杏分泌唾液 吃杏分泌唾液
若压迫视神经致反射不能完成，是反射弧缺少：_______
若压迫视觉中枢致反射不能完成,是反射弧缺少：_____
感受器 传入神经
反射弧
神经中枢 传出神经 效应器
五个部分 缺一不可
小组自行归纳总结：
本节课我学到了什么？
知识小结： 反射弧(完成反射的神经结构)
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
刺激
神经调节的基本方
式---（ 反射 ）
那么什么是反射呢？
做 实 验
方法步骤：
每两位同学一组，两人轮换进 行实验。
· 1．一位同学作为受试者坐在 椅子上，一条腿着地，另一条 腿自然地搭在这条腿上。 · 2．另一位同学用手掌内侧的 边缘，迅速叩击一下受试同学 上面那条腿膝盖下面的韧带， 同时观察这条腿有什么反应。
D
）
4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ D A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象
）
下图是“松开烫手馒头”反射与中枢神经系统 的关系图解 （箭头表示方向） 。请回答：
1、松手反射的反射弧是由____________________ 构成。(用序号表示) 2、感到烫的传导途径是： _________________。 由于传向大脑的路径较长， 在大脑作出“烫”判断之前， 手已经松开缩回。 想一想：这种反射方式有什 么意义？
其它复杂的反射：成语里面有许多！
画饼充饥 谈虎色变 不寒而栗 一朝被蛇咬，十年怕井绳
判断简单反射和复杂反射的 依据是什么？
是否是生来就有的反射活动
小组讨论：
请举出生活中人和动 物产生简单反射和复 杂反射的一些事例:
膝跳反射、缩手反射、眨眼 反射等反射，为什么不受大脑 的控制呢？
高级神经中枢一般在大脑中，如感觉 到“烫”中枢。高级神经中枢一般受 大脑的控制。
膝跳反射
3 神经中枢
传出神经 4之一是叩击位置不准，这是因为反射弧 中__________没有接受到刺激，导致反射不能完成。
反射弧缺少效应器，反射能完成吗？
肌肉萎缩
一位妇女脑颅内 长了肿瘤。肿瘤 压迫大脑，使这 位妇女失明，不 能正常完成一些 反射活动。
二、选择
1、下列叙述中不属于反射的是（ D ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ B ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿
3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（
A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、谈虎变色
第三节
神经调节的基本方式
教学目标
1.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 2.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
3.描述反射弧的结构。
课前预习
1.我们所做的无论简单的还是复杂的活动都是主要靠（ ) 系统来调节的，神经调节的基本方式是 ( )。 2.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有 规律的反应，就叫( ). 3.反射是通过一定的神经结构( )来完成的。