《珍贵的教科书》01PPT课件

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部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》PPT课件

危机重重
小组讨论：地球存在哪些危机？
自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
jī
睹
dǔ
慨
kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨
贡
ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？
梳理方法：找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落，提炼合并后的内容要点。结合内容要点，说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元第19课
汇报人：XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说？
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
薄荷
薄片

小学语文第六册《日月潭的传说》PPT课件(苏教版)

小学语文第六册《日月潭的传说》PPT课件(
苏教版)
汇报人：
2024-01-01
目录
Contents
• 课程导入 • 课文内容讲解 • 日月潭的传说故事 • 课堂互动环节 • 课堂小结
01 课程导入
导入目的
01
02
03
激发学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习兴趣
通过有趣的导入内容，引起学生对本节课的关注和兴趣，提高学习积极性。
垫。
第二段
讲述日月潭名字的由来，为传说中的故事情节埋下伏笔。
第三段
详细叙述日月潭的传说故事，展现主人公英勇无畏的精神。
第四段
总结传说故事的意义，强调团结、勇敢和奉献精神的重要性
。
生词、难词解析
生词
潭、岛、埔、漆黑、一筹莫展、驾、驶、环、绕等。
难词
一筹莫展、驾、驶、环、绕等。
解析
对于生词和难词，可以通过图片、动画等形式进行形象化展示，帮助学生理解词义，加深记忆。
重点句子解析
“日月潭是一个美丽的地方。”：这句话概括了日月潭的特点，是文章的主题句。
“他们想把太阳和月亮分开，让世界重见光明。”：这句话展现了主人公的英勇无畏和奉献精神，是文章的重要情节。
“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于找到了阿里山。”：这句话突出了主人公的毅力和决心，是文章的重要细节。
下节课预告
教师应对下节课的内容进行简要介绍，包括将要学习的知识点、重点和难点等，以便学生提前预习和准备。
教师还可以提醒学生注意下节课所需的材料和工具，以确保课堂学习的顺利进行。
THANKS
建立背景知识
帮助学生了解日月潭的背景和相关情况，为后续学习奠定基础。

北师大版语文第十册《灯塔》ppt课件

北师大版语文第十册《灯塔》ppt课件
汇报人：
2024-01-03
目录
Contents
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作技巧借鉴 • 知识拓展与延伸阅读建议
01 课文背景与作者简介
《灯塔》创作背景
时代背景
20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动兴起，提倡科
04 主题思想探讨与价值体现
《灯塔》主题思想概述
坚守信念与追求光明
指引方向与照亮人生
通过描述灯塔在黑夜中的孤独守望，表达了坚守信念、追求光明的主题思想。
灯塔的光芒为迷失的船只指明方向，寓意着在人生道路上为他人照亮前行之路，传递正能量。
勇敢面对困境与挑战
灯塔在风暴中屹立不倒，象征着在困境中勇敢面对挑战、不屈不挠的精神。
置和使命。
03 人物形象塑造及其特点
主要人物形象分析
老人
守塔老人是故事的主人公，他孤独而坚定地守护着灯塔，为过往船只指引方向。他的形象体现了坚守职责、无私奉献的精神。
小女孩
小女孩是老人的孙女，她天真活泼、善良懂事，对老人的守塔工作充满了好奇和敬意。她的形象与老人的孤独形成了鲜明对比，为故事增添了温馨和活力。
描绘技巧借鉴及实践应用
细节描绘
通过对灯塔及周边环境的细致描绘，营造出一种孤独、坚韧的氛围，使读者更加深入地感受到灯塔的象征意义。
色彩运用
运用冷暖色调的对比，表现出灯塔在恶劣环境中的坚韧和不屈，同时也增强了画面的视觉冲击力。
视角转换
通过不同视角的转换，让读者更加全面地了解灯塔的特点和意义，同时也增加了阅读的层次感和趣味性。

珍贵的教科书_01

小知识：
“在我爷爷的时代，没有书本，没有笔……在我爸爸的时代，只有小黑板……在我们的时代，不仅有各种各样的书本，还有计算机大教室”——这是新学期开学，一位学生写下的入学感言。 2008年春天，16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。 2008年9月1日，一个必将被历史所铭记的日子——在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。
第12自然段：主要写指导员的精神一直激励着我前进。
1、为什么说教科书是“珍贵的”？
教科书的珍贵主要体现在下面两方面：
一方面是来之不易，当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；
另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，凝聚着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远激励着我们后代发愤学习，为实现人类和平的美好理想而奋斗！
第四自然段:
“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！……”这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……” 这是什么修辞手法？
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后指导员让我跟指导员去印刷所取书。
“争先恐后”词语表现了“我们”想尽快得到书的急切心情。
毛泽东、周恩来、朱德等党的领导人最后撤离了延安，隐蔽在附近的山中。中国人民解放军副总司令兼西北解放军最高指挥官彭德怀按照中央军委制定的“蘑菇战术”(将敌人磨得精疲力竭，然后消灭它)，出色地组织了保卫陕甘宁边区的战役，最后，敌人被歼灭十多万，只好狼狈地逃出陕甘宁边区。在这段时间里，延安小学师生在炮火连天的战争环境中，克服重重困难，仍然顽强地坚持学习。

人教部编版六年级上册语文第20课《青山不老》01 名师教学课件PPT

共存、与日月同辉，老人的精神将一直激励着我们保护环境、美化家园。
青山不老
AOYAMA IMMORTALITY
课文写作特点
三
1.文章层次井然有序，内容清晰。
课
文风
文章以作者看到老人院外的山林景观为切入点，进而描写了老人改造山林
景
的环境状况以及所取得的巨大成果，最后以作者的心灵感触升华全文，点明了
什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为
题。
青
山
不
老
AOYAMA IMMORTALITY
运用比喻的修辞手法描写了漫山遍野绿意盎然、林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。
三
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像
课
Байду номын сангаас
坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：
景
“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；
有了这绿树，我们才守住了这片土。
第二部分（第2-5自然段）主要写老人改造山林所遇到的困难和取得的成果。
6 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
字词词语搭配
二
字词百花
（凶恶的）豺狼
（险恶的）地方（邪恶的）念头
（恶劣的）环境
青山不老
AOYAMA IMMORTALITY
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
三
课文
19 青山不老
风
景

2023年春五年级语文上册《第一单元复习课》PPT课件

的标题文字简洁明了且符合PPT核心思想。
（2）花生，会让我们想到那些默默无要闻求添奉加的献标题的文字人简洁。明了竹且符子合P，PT核会心思让想。我们想
到那些坚韧不拔、百折不挠的人。
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了
且符合PPT核心思想。
（ √）
THANK YOU
真题演练
4.与句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”在描写事物的方法上相似的一项是（ C ） A.白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 B.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 D.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
真题演练
2.下列句子中加点字意思解释正确的选项是（ D ）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 A.逐渐 B.全部用处 C.泡，使渗透 D.淹没
真题演练
3.给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）逸：①跑，逃跑。 ②安闲，安乐。 ③避世隐居。（1）到最后，他选择隐逸山林。（ ③ ）（2）这辆车的主人造成交通事故，竟然逃逸了。（ ① ）酬：①向客人敬酒。 ②交际往来。 ③用财物报答。 ④报酬。（3）我爸爸一定会好好酬谢您。（ ③ ）（4）我明天晚上有个应酬，可能回来晚一点儿。（ ② ）（5）“临时工”享有与用工单位“正式工”同工同酬的权利。（ ④ ）
PART 制定班级公约 03
口语交际
制定班级公约的三个步骤 1.提出班级建设目标。 2.分组讨论，形成小组意见。 3.全班表决，形成公约。

(川教版)生命生态安全二年级上第01课《我们都怕痛》ppt课件

wǒ mén dōu pà tònɡ
01 我们都怕痛
生命小问号
ténɡ tònɡ nǐ pà bú pà 疼痛，你怕不怕？
生命小问号
ténɡ tònɡ nǐ pà bú pà 疼痛，你怕不怕？
生命小问号
人为什么会有疼痛的感觉？
生命小秘密
我是痛感神经细胞。我痛，与你有关？
议一议
下面的小朋友受到疼痛的困扰，你有什么好的建议吗?
议一议
下面的小朋友受到疼痛的困扰，你有什么好的建议吗?
这节课你有什么收获？
生命小秘密
当然有关了！我几乎布满了你的全身。
真的吗？
生命小秘密
头发和指甲上没有痛感神经，因此没有疼痛感。
生命小秘密
我们感到疼痛，是痛感神经在向我们报告:身体受到了威胁和损伤，需要及时地保护。例如，烫的痛感就是一种警告，我们会不由自主地避开热源，免于被进一步灼伤。
生命小秘密
麻醉术的秘密
人们发明了避免“疼痛”的技术一“麻醉术”。它是用药物麻痹痛感神经，使人的整个身体或身体的某一部分暂时失去痛觉。这样，人就感觉不到疼痛了。
生命小秘密-观看视频
生命小秘密
勇敢不怕痛
“5.12”汶川大地震发生后，有个三岁男孩左手骨折，但是他没有哭叫，躺在Байду номын сангаас架上时，还举起右手敬礼，感谢解放军叔叔救了他。

部编一年级下语文《四个太阳》PPT课件四个太阳

01
自己读课文一遍，
02
要求：1.把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。
03
标出本课的自然段。
18.四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
落叶邀请去。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。 shú 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着 yāo huŏ bàn cháng tián 邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
高山
田野
街道
校园
（ ? ）
到处
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
01
返回
02
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
秋天到，果子熟了，有又酸又甜的葡萄，有的，还有的。
（阳光）（太阳）（夕阳）
（太阳）（太长）（太好）
太
阳
（金黄）（金色）（金子）
（一片）（名片）（两片）
片
金
（因为）（因果）（原因）
（秋天）（秋雨）（秋风）
秋
因
（为了）（因为）（为什么）
为
温暖
明亮
蓝色
大海
5
鱼儿能够自由自在地游
四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

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• 希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们——
• 现在你能说说课文题目中为什么说
教科书是“珍贵的”吗？
教科书的珍贵主要体现在下面两方面：一方面是来之不易。当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，它凝结着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远激励着我们后代去发愤学习，为实现人类的美好理想而奋斗！
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
我会解释词语
顽强：意志坚强，不动摇，不退缩。珍贵：非常宝贵。振奋人心 :使人精神振作，奋发。争先恐后 :睁着向前、唯恐落后。
“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？
带着问题读课文。课文讲的是一件什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？
说一说
• 这篇课文讲的是战争年代_________ 的学生在艰苦环境下________地坚持学习， ________为保护________ 而英勇牺牲的事。
想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？
22.珍贵的教科书
故事背景
课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
第1—2自然段：主要写在战争环境中， “我们”渴望每人能有一本教科书——盼书。
“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！ ……”这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答 “是在毛主席的关怀下印出来的……”，这种自问自答的形式叫做设问。
设问
为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。
前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，
后一个省略号表示指导员话还没讲完就牺牲了。源自什么在“一直激励着我前进”？
指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。
指导员没有说完的话是什么？请补充句子：
“你们要……好好学习……将来________________________”
说明指导员为了让“我们”拥有教科书，不顾自己的性舍命身护书，表现了指导员对“我们 ”的爱和期望。
“完整无缺”是什么意思？
有感情地朗读
我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习 ……将来……”
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
没有（桌椅），就（坐在地上，把小板凳当桌子）；没有（黑板），就（用锅烟灰在墙上刷一块）；没有（粉笔），就（拿黄土块代替）；最困难的是一直没有（书），（只能抄一课学一课）。
排比句说明了当时的学习条件很差。
句子练习
1、带点的词怎么理解？我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
去掉“多么”表达的意思一样吗？ “多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。
好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”
这时候，指导员心里想的是什么？指导员身负重伤，刚刚苏醒的
第一句话就是“书”，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。
省略号的作用：
“指导员，指导员……” 表示内容的省略
“书……书……”
表示说话断断续续
“你们要……好好儿学习……将来……”
我会学生字：
zhēn yí huán jìng wán
珍
移
环
境
顽
（珍贵）（转移）（环境）（处境）（顽强）
qiáng jiān
强
艰
（坚强）（艰苦）
shěng yǐ
省
椅
（节省）（桌椅）
kuàng
dǎng
况
恨
党
（情况）（悔恨）（党员）
xí
席
（主席）
词语花篮
珍贵转移环境顽强艰苦情况悔恨党员省会桌椅主席渴望代替炮火连天振奋人心争先恐后完整无缺
填空
《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了________ 盼书
、取书
护书
_________、___________三个主要内容。
分段及段意
第一段（1.2自然段）：“我们”渴望有一本教科书。第二段（3.8自然段) : “我”和指导员去印刷所取书。第三段（9.11自然段）：指导员为了保护教科献出了自己的生命第四段（12自然段 : 这些珍贵的教科书和指导员没有说完的话