中班小脚印教案
最新-中班教案：小脚印(优秀11篇)
中班教案：小脚印（优秀11篇）书读百遍，其义自见，本页是可爱的醉清风为大家整编的中班教案：小脚印（优秀11篇）。
盥洗室的小脚印篇一盥洗室的小脚印每次请小朋友们洗手的时候，孩子们特别喜欢挤在一起，你推我来我挤你，你高喊来我尖叫，好不热闹，尽管老师提醒很多次，但是只要老师稍有不注意，这样的情况就会再次出现。
为什么会这样呢？分析原因，发现很重要的一点就是盥洗室的设计不是很合理，空间很小，这给孩子们创造了制造拥挤的契机。
盥洗室的格局我们已经没有办法改变了，那还有没有其他好方法来解决拥挤吵闹这一现象呢？于是我想到了“小脚印”――隐性标志的作用。
我在盥洗室和卫生间的通道上贴上了一对“小脚印”。
第二天，就有很多孩子发现了盥洗室的变化，纷纷把这个发现告诉了我。
于是我和孩子们的对话开始了：“你们的眼睛真亮呀，盥洗室里多了一对小脚印，这是怎么回事啊？是不是想告诉我们什么呀？”“是告诉我们要排排队。
”马上有孩子回答到。
“为什么要排队呢？”我又问到。
“因为每次洗手我们都是挤来挤去的。
”很懂道理的哲娴说到。
“是呀，所以小脚印来帮忙了啊？那你们知道我们怎么来排队吗？”“我知道，我知道。
”爱动脑筋的君君抢着说到，“就是我们站在小脚印的'地方排队，看到有空的水龙头我们就过去洗手，这样就不挤了。
”君君的回答得到了全班小朋友的一致赞同。
果然，自从有了“小脚印”，以前那种拥挤吵闹的现象再也没有发生了，孩子洗手很有秩序。
隐性标志真是帮了我们的大忙啊，会说话的标志可真好。
初中二年级小脚印作文篇二初中二年级小脚印作文随着时间的流逝，我已从一个懵懂无知的小女孩成长为一个亭亭玉立的小姑娘。
回忆成长路上的脚印，有浅、有深，每一个脚印都清晰地记录着我成长中的酸甜苦辣。
看，这是一串整齐清晰的脚印，里面大多是我用勤奋换来的欢声笑语。
记得五年级的时候，学校组织《红蜻蜓》征文比赛，班主任让我去参加。
我担心自己写不好，辜负了老师的期望，很犹豫。
而老师一直鼓励我：“别怕，发挥出自己的正常水平就行了，老师相信你！”在老师慈父般的鼓励和自己的努力下，我的作文最终被登上了《红蜻蜓》。
2024年幼儿园中班标准教案《小脚印》
2024年幼儿园中班标准教案《小脚印》一、教学内容《小脚印》是幼儿园中班一节标准教案，其教学内容主要围绕幼儿在生活中留下“小脚印”展开。
本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我和我影子”，涉及到章节为第二章节“有趣脚印”。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己脚印，探讨脚印形成原因，以及脚印在日常生活中意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己脚印特征，培养幼儿观察力。
2. 帮助幼儿解脚印形成原因，提高幼儿科学认知能力。
4. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印形成原因。
教学重点：观察和描述脚印特征，培养幼儿观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印卡片、画纸、画笔、泥巴、水盆、毛巾。
2. 学具：脚印模具、画纸、画笔、泥巴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上进行“踩脚印”游戏，让幼儿观察并讨论脚印形状、大小和深浅。
2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察脚印卡片，讲解脚印形成原因，让幼儿解脚印与自己关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用脚印模具在画纸上印出自己脚印，并用画笔进行描绘。
4. 课堂讨论（5分钟）让幼儿展示自己作品，引导幼儿描述脚印特征，并讨论脚印在日常生活中意义。
六、板书设计1. 小脚印2. 内容：脚印形成原因脚印特征脚印意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人脚印，并描述它们特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与程度，针对不同幼儿表现进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展“我家脚印”家庭活动，让幼儿与家人一起观察、描述脚印，并将作品带到幼儿园进行分享。
重点和难点解析：例题讲解是我需要特别注意环节。
在这里，我会使用简单语言和生动图片来解释脚印形成原因。
例如，我会用脚印卡片展示不同类型脚印，并解释说：“脚印是我们走路时，脚底和地面接触部分，因为我们脚底有不同形状和线条，所以脚印也会各不相同。
幼儿园中班《小脚印》教案
幼儿园中班《小脚印》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容围绕“小脚印”这一主题，通过观察、体验和创作，让幼儿了解脚印的特点和重要性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解脚印的形状、大小和特点，知道脚印的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚印的特点和重要性，培养幼儿的观察力。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示脚印图片，引发幼儿对脚印的好奇心，引导幼儿观察、讨论脚印的特点。
2. 讲解：讲解脚印的形状、大小和特点，让幼儿了解脚印的重要性。
3. 实践：带领幼儿在户外寻找不同形状的脚印，观察、体验并记录下来。
4. 创作：让幼儿根据观察到的脚印，进行创意绘画或手工制作。
5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《小脚印》2. 板书内容：（1）脚印的形状、大小和特点（2）观察、体验、创作（3）保护环境、关爱自然七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的脚印，并描述它的特点。
2. 答案示例：（1）脚印形状：小狗的脚印是圆形的，上面有四个小圆点。
（2）脚印特点：小猫的脚印是椭圆形的，脚掌上有小肉垫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的观察、创作能力进行评价，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找不同的脚印，与家长分享学习成果，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，引导幼儿关注环境保护，从小养成爱护环境的良好习惯。
幼儿园中班教案《小脚印》含反思
幼儿园中班教案《小脚印》含反思幼儿园中班教案《小脚印》含反思「篇一」活动目标：1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备：主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等活动过程：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的'脚印？它们的脚印一样吗？小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？小狗的脚，跑来又跑去，像什么？小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？小孩的脚，跑来又跑去，像什么？小结：小鸡的脚像竹叶；小狗的脚像梅花；小鸭的脚像小扇；小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）例如：青蛙，毛毛虫等等。
5、表演：脚印规根据自己的创编内容进行表演。
附；儿歌《脚印》小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
教学反思：这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。
这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。
而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。
如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。
幼儿园中班《小脚印》教案
幼儿园中班《小脚印》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《可爱的脚丫》，详细内容为第一章节《小脚印》。
通过学习，让幼儿观察、了解脚印的特点，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的基本特征，知道不同动物的脚印形状不同。
2. 培养幼儿观察、描述、表达脚印的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握脚印的基本特征。
难点：引导幼儿观察、描述脚印，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物脚印卡片、脚印图片、教学挂图。
学具：画纸、水彩笔、棉签、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察、讨论：我们每天走在路上，为什么会有脚印呢？脚印是什么形状的？2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示动物脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。
（2）教师通过挂图展示不同动物的脚印，引导幼儿观察、比较，说出它们的异同。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示脚印图片，引导幼儿观察、描述图片中的脚印，如：这个脚印是谁的？它有什么特点？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，指导幼儿在画纸上画出自己喜欢的脚印。
（2）幼儿相互交流、展示作品，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小脚印》2. 内容：（1）脚印的基本特征（2）不同动物的脚印形状七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物脚印，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢大象的脚印，它的脚印很大，脚趾和脚掌都很大，形状像一个大大的圆圈。
2. 作业要求：用画笔和水彩颜料画出脚印，用文字描述脚印的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、动手操作等形式，让幼儿了解脚印的特点，培养他们的观察能力和动手操作能力。
课后，教师可引导幼儿观察周围环境中的脚印，发现更多有趣的脚印，激发他们对大自然的热爱。
同时，教师还可组织幼儿进行脚印创意画活动，培养他们的想象力和创新能力。
2024年幼儿园中班《小脚印》教案
2024年幼儿园中班《小脚印》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小脚印》，涉及第三章第三节《认识脚印》，详细内容为通过观察、体验，让幼儿了解不同动物的脚印特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同动物的脚印，了解它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，发展幼儿的想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同动物脚印的特征。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析不同脚印的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物脚印卡片、动物玩具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于小脚印的故事，引导幼儿关注脚印。
（2）邀请幼儿分享自己见过的脚印。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示动物脚印卡片，引导幼儿观察、比较、分析不同脚印的特点。
（2）教师讲解不同动物脚印的特征，让幼儿了解脚印与动物之间的关系。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿画出自己喜欢的动物脚印。
（2）幼儿互相展示、交流、分享自己的作品。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT课件，展示不同动物脚印的例题。
（2）教师引导幼儿观察、分析、解答例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放随堂练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿进行个别辅导，解答幼儿的疑问。
（2）教师鼓励幼儿课后观察周围动物的脚印。
六、板书设计1. 《认识脚印》2. 内容：（1）不同动物的脚印特点（2）观察、比较、分析脚印的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物脚印，并描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察不同动物的脚印。
幼儿园中班《小脚印》教案
幼儿园中班《小脚印》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小脚印，了解小脚印的产生和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用脚印进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 小脚印的产生和作用2. 观察小脚印3. 用脚印进行创作三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小脚印，了解小脚印的产生和作用。
难点：培养幼儿观察、表达能力，学会用脚印进行创作。
四、教学准备：1. 教具：小脚印图片、脚印模具、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小脚印图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么脚印？它是什么样子的？你们在哪里见过这样的脚印吗？”2. 讲解：教师向幼儿讲解小脚印的产生和作用，让幼儿了解小脚印是动物行走时留下的痕迹。
3. 观察：教师组织幼儿户外活动，让幼儿自己寻找小脚印，并观察脚印的形状、大小等特征。
4. 创作：教师引导幼儿用脚印模具在画纸上制作小脚印，并用颜料上色。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小脚印的重要性和保护大自然的意义。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小脚印，并拍摄照片，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在寻找和观察小脚印时的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在创作过程中的想象力和动手能力。
3. 搜集幼儿作品，对作品的创意和颜色搭配进行评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小脚印比赛，看谁找到的小脚印最多、最特别。
2. 邀请家长参与，共同完成小脚印亲子作品。
3. 开展小脚印主题故事会，让幼儿分享关于小脚印的有趣故事。
八、教学注意事项：1. 确保户外活动场地的安全，避免幼儿在寻找小脚印时受伤。
2. 在创作过程中，注意颜料的使用安全，避免幼儿误食或接触到眼睛。
3. 关注每个幼儿的情绪和需求，确保他们都能参与到活动中来。
幼儿园中班教案《小脚印》
幼儿园中班教案《小脚印》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章“有趣的脚印”，详细内容围绕“小脚印”展开，通过观察、体验、探索，让幼儿了解不同动物的脚印特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解不同动物的脚印特征，知道脚印与动物的关系。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，发展幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同动物的脚印特点。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现脚印与动物之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物脚印模具、PPT、故事书《小脚印》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，寻找并观察不同动物的脚印，激发幼儿对脚印的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图、动物脚印模具，讲解不同动物的脚印特点，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿根据观察，画出自己喜欢的动物脚印。
4. 动手操作（15分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享画脚印的过程和感受。
六、板书设计1. 板书《小脚印》2. 板书内容：不同动物的脚印特点观察脚印，发现动物关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物脚印，并用水彩上色。
答案：根据幼儿画出的脚印，评价其观察、想象力。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、描述动物脚印特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、探索，让幼儿掌握了不同动物的脚印特点，提高了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对脚印与动物关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同寻找、观察动物脚印。
通过绘本阅读，让幼儿了解更多关于动物脚印的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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中班小脚印教案
1
教案一：小小脚印真有趣
活动目的
1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
2、尝试用手印颜料的方法画画，
活动准备
1、课件《小小脚印真有趣》。
2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。
活动过程
一、欣赏歌曲：
1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。
教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。
二、手印画：
1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？
2、介绍一种画脚印的方法
教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。
3、观察脚印，发现脚印的特征。
教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》
教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。
5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。
教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。
4、教师展示幼儿作品，稍作交流。
三、延伸活动：
教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。
2
教案二：脚印
活动目标：
1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
活动准备：
主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等活动过程：
1、谈话导入，引出儿歌
重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我
们说一说？
小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？
小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？
小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌
重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？小狗的脚，跑来又跑去，像什么？
小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？
小孩的脚，跑来又跑去，像什么？
小结：小鸡的脚像竹叶；
小狗的脚像梅花；
小鸭的脚像小扇；
小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌
师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）
例如：青蛙，毛毛虫等等。
5、表演：脚印
规根据自己的创编内容进行表演。
附；儿歌《脚印》
小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
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