大脚印 小脚印
《大脚印小脚印》PPT课件小班数学
02
通过展示不同高度的物体或场景，让幼儿感知和理解高低的概
念。
距离感知游戏与练习
03
设计有趣的游戏和练习，如“比较大小”、“排序”等，让幼
儿在游戏中感知和理解距离的概念。
2023
PART 06
逻辑思维初步培养
REPORTING
简单逻辑推理游戏介绍
猜谜语
通过猜谜语的方式，引导幼儿进行简单的逻辑推理，锻炼他们的 思维能力和语言表达能力。
通过本课程的学习，幼儿能够初步认 识大小概念，能够比较不同物体的大 小，并能够运用所学知识解决简单的 实际问题。
教学要求
要求幼儿能够积极参与课堂活动，认 真听讲，积极思考，勇于表达自己的 想法和观点。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个环节，分别是导入环节、新课学习环节和巩固练习环节。在导入环节中，通过故事或游戏等方 式激发幼儿的学习兴趣；在新课学习环节中，通过PPT课件展示和讲解大小概念；在巩固练习环节中，通过游戏 或练习等方式帮助幼儿巩固所学知识。
3
比较题
通过比较两个物品或数字的大小、多少等特征， 帮助幼儿理解事物之间的相对关系。
拓展：逻辑思维在日常生活中的运用
时间管理
教育幼儿学会规划时间，按照事情的轻重缓急进行安排，培养他们 的时间管理能力和逻辑思维能力。
问题解决
鼓励幼儿在面对问题时，学会分析问题、寻找解决方案和总结经验 教训，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
拓展：形状在生活中的运用
建筑中的形状：引导幼儿观 察建筑物中的形状，如圆形 的窗户、正方形的门等。
交通标志中的形状：介绍交 通标志中常见的形状，如圆 形的禁令标志、三角形的警 告标志等。
自然界中的形状：引导幼儿 观察自然界中的形状，如圆 形的月亮、椭圆形的树叶等 。
《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文
《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文一、教学目标：1. 了解大脚印和小脚印的概念，能够区分它们。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养幼儿的动手能力和审美观念。
二、教学内容：1. 大脚印和小脚印的概念介绍。
2. 观察大脚印和小脚印的特点，进行观察和描述。
3. 创作自己的大脚印和小脚印，进行展示和分享。
三、教学准备：1. 大脚印和小脚印的图片或实物。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 展示板或墙壁。
四、教学过程：1. 引入话题：讲解大脚印和小脚印的概念，让幼儿观察一些大脚印和小脚印的图片或实物，引导幼儿说出它们的特点。
2. 观察和描述：让幼儿自由地观察大脚印和小脚印的特点，鼓励他们用语言进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 创作环节：给每个幼儿发一张画纸和颜料，让他们用自己的大脚印和小脚印进行创作，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
4. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示在展示板或墙壁上，鼓励他们用自己的语言介绍自己的作品，培养幼儿的展示能力和沟通能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和描述环节的表现，看他们是否能够观察到大脚印和小脚印的特点，并用语言进行描述。
2. 观察幼儿在创作环节的表现，看他们是否能够用自己的大脚印和小脚印进行创作，并添加自己喜欢的元素。
3. 观察幼儿在展示和分享环节的表现，看他们是否能够用自己的语言介绍自己的作品。
六、教学延伸：1. 组织一次大脚印和小脚印的寻宝游戏，让幼儿在校园或公园中寻找大脚印和小脚印，培养幼儿的观察力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起创作大脚印和小脚印的作品，增进亲子关系。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，反思教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
也要关注幼儿在创作和展示环节的发挥，看是否有需要改进的地方。
八、教学资源：1. 大脚印和小脚印的图片或实物。
幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》（精选10篇）
幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》（精选10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》篇1 目标初步感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备物质准备1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。
2、数脚印，4个大圆、5个小圆。
贴在地面上，当做大象、小象的脚印。
3、大小呼啦圈两个。
知识准备幼儿已对4以内数量有经验和认识。
说教学法（一）教法小班幼儿的年龄小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。
《指南》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“去小象家做客”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。
2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
因而我设计了“数脚印”着一环节，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。
3、游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中”这一精神，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。
运用这些方法，我克服教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
（二）学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《大脚印小脚印》
幼儿园小班数学教案《大脚印小脚印》一、教学目标1.让幼儿通过观察和比较，认识大小不同的脚印。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
二、教学内容1.认识大小不同的脚印。
2.学习用脚印进行大小排序。
三、教学准备1.准备大小不同的脚印图片若干。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等操作材料。
3.准备音乐《大脚印小脚印》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大脚印小脚印》的音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏。
2.在音乐结束后，教师出示大小不同的脚印图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）基本环节1.教师引导幼儿观察脚印的大小，让幼儿用自己的语言描述脚印的特点。
2.教师将脚印图片按照大小顺序排列，让幼儿观察并说出排列的规律。
3.教师邀请幼儿上来尝试按照大小顺序排列脚印，并对排列正确的幼儿给予表扬。
4.教师将幼儿分成小组，每组发一套脚印图片，让幼儿在小组内合作完成脚印的大小排序。
5.各小组展示自己的排序成果，教师进行评价和指导。
（三）拓展环节1.教师出示一些生活中的物品，如鞋子、书本、玩具等，让幼儿用脚印的大小来描述这些物品。
2.教师引导幼儿发现，大小不同的脚印可以代表不同的数量，如大脚印代表多，小脚印代表少。
3.教师出示一些数字卡片，让幼儿用脚印的大小来表示这些数字。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养对数学的兴趣。
五、教学反思六、教学延伸1.在的教学中，教师可以继续引导幼儿学习脚印的形状、颜色等特征，培养幼儿的观察能力。
2.教师可以设计一些关于脚印的数学游戏，如脚印接龙、脚印拼图等，让幼儿在游戏中巩固对脚印的认识。
3.教师可以邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成脚印的相关活动，增进亲子关系。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：让幼儿学会观察和比较脚印的大小，并能按照大小顺序进行排序。
难点：引导幼儿理解大小脚印可以代表不同的数量，并尝试用脚印的大小来表示数字。
大脚印小脚印教案及反思
大脚印小脚印教案及反思一、观看录像，引出课题。
1、师：“小伴侣，今日我为你们带来了一段特别有意思的舞蹈。
你们想不想看？”（“想。
”）“好，让我们一起来看一看吧！”2、师：“录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？（“好听。
”）那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？（“能”；“不能”）不管怎么样，今日我们来试一试，好不好？”二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏1、出示十六宫格板，老师摆节奏谱。
（如：）师：“瞧，老师特地请来了这些“小脚印”帮忙，看看我是怎么摆的。
”老师演示。
2、引导幼儿争论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
（1）老师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
师：“这么多的“小脚印”该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？”（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）（2）老师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。
师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒嗒嗒嗒）（3）老师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。
师：“真好听！要是来点音乐就更好了。
加上音乐试试看，怎么样？”（4）幼儿看图谱随乐踏脚，老师用手指着图谱。
师：“真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的'叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？”三、启发幼儿创编并表现新节奏1、幼儿分组进行创编节奏，老师进行指导。
师：“今日，我为小伴侣预备了很多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。
几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。
记住了，编好后，一组的几个小伴侣要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗？”老师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2、请各组的幼儿展现自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3、老师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
活动反思这个活动旨在通过各种脚印的探究，引发幼儿观看的爱好。
《大脚印小脚印》PPT课件小班科学
大脚印和小脚印的分类
总结词
介绍大脚印和小脚印的分类方法和分类标准
详细描述
根据足迹的形状、大小、步态和步幅等特征，可以将大脚印和小脚印分类。常见 的分类方法包括按照动物种类、足迹特征和生态环境等标准进行分类。
大脚印和小脚印的特性
总结词
介绍大脚印和小脚印的特性和形成因素
详细描述
大脚印和小脚印的形成受到多种因素的影响，如动物种类、体重、步态、速度和地面条件等。不同动物留下的足 迹也有不同的特征，如形状、大小、深浅和方向等。这些特征可以提供关于动物行为和生态习性的信息。
视频资源可以以动态的方式展示大脚印和小脚印的发现、 研究过程以及相关知识。通过观看这些视频，孩子可以更 直观地了解大脚印和小脚印的特点和重要性，同时激发他 们对科学探索的兴趣。这些视频资源可以在线观看或下载 ，方便家长和孩子随时学习。
THANKS
感谢观看
详细描述
儿童读物通常以生动有趣的故事和插图来吸 引孩子的注意力，同时传递关于大脚印和小 脚印的科学知识。这些书籍通常会以寓教于 乐的方式帮助孩子理解科学概念，培养他们 的阅读兴趣和科学素养。
大脚印和小脚印相关的视频资源
要点一
总结词
要点二
详细描述
提供关于大脚印和小脚印的视频内容，包括科学教育视频 、纪录片等。
《大脚印小脚印》 PPT课件小班科学
汇报人：
2024-01-01
目录
• 课程介绍 • 主题内容 • 活动与实验 • 课程总结 • 拓展阅读
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿观察能力
通过观察大脚印和小脚印的形状、大 小、深浅等特点，培养幼儿的观察能 力。
激发幼儿探索欲望
通过比较不同脚印之间的差异，引导 幼儿思考和探索，激发他们的好奇心 和求知欲。
《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文
《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大脚印和小脚印，了解它们代表的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家庭、关爱亲人的情感。
二、教学内容1. 大脚印和小脚印的含义2. 家庭关系的认识3. 亲情关爱的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识大脚印和小脚印，了解它们代表的意义。
2. 教学难点：让幼儿通过活动，培养关爱家庭、关爱亲人的情感。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学法：创设家庭情境，让幼儿体验亲情关爱。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
五、教学准备1. 教具：大脚印和小脚印图片、家庭情境图片、相关故事书籍。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的教学环境。
教案一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示大脚印和小脚印图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 教师讲解大脚印和小脚印的含义，让幼儿认识到它们代表家庭关系。
二、情境教学（10分钟）1. 教师创设家庭情境，展示家庭成员间的关爱。
2. 引导幼儿观察情境图片，让幼儿说出自己家庭中的亲情关爱。
三、互动讨论（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：如何关爱家人？2. 鼓励幼儿分享自己的关爱经历。
四、手工制作（10分钟）1. 教师发放手工材料，引导幼儿制作大脚印和小脚印。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1. 教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出自己对家庭亲情的认识。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中关爱家人，培养他们的亲情意识。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对大脚印和小脚印的认识。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在课堂讨论中的发言，分析他们的表达能力。
六、教学活动：亲情运动会（10分钟）活动目的：通过亲子互动游戏，增进幼儿与家人之间的感情，培养幼儿的亲情意识。
学前幼儿园_小班数学《大脚印小脚印》教学设计学情分析教材分析课后反思
小班数学活动《大脚印、小脚印》活动目标：1.学习手口一致点数5以内物体的数量并能说出总数。
2.能专注地倾听口令，迅速地按数取物。
3.感受计数活动的乐趣重点：学习手口一致点数5以内物体的数量并能说出总数。
难点：能专注地倾听口令，迅速地按数取物。
活动准备：物质准备：有关活动课件、大树2棵、（树上分别有5个苹果和4个苹果）、喜洋洋主题曲、雪花片61片、盘子3个、大、小脚印各5个、 1-5的星星奖章若干经验准备：复习手口一致点数4以内的数活动过程：一、创设去羊村玩的情境，激发幼儿兴趣。
1.老师接到羊村的邀请，请我们小朋友去羊村做客，咦！前面有这么多大大小小的脚印，你们猜会是谁的呢？咱们来数数大脚印有几个？小脚印有几个？在路上小朋友要时刻警惕，小心有灰太狼出现哦！2.（出示课件一）提问：看羊村门口是谁在等待我们呢？门口一共有几只小羊在接待我们呀？你是怎么知道有5只小羊呢？请你来数一数！（请几名幼儿来数一数）小结：哦，原来你们是用手指一个一个点数出来的，下面我们一起伸出手指来点数到底是不是5只小羊！哇！原来真的是5只小羊在欢迎我们。
3.（出示课件二）提问：小羊给大家准备了礼物球，请你来数数有几个球？小结：小羊为大家准备的礼物，你们喜欢吗？我们一起来谢谢小羊吧！二、出示课件，引导幼儿学习手口一致点数5以内物体的数量。
1.出示课件灰太狼及声音不好灰太狼来了，快来躲到老师身边来，让老师来保护你们！（哈哈，其实刚才的大脚印是我灰太狼的，小脚印是被我抓的小羊！听说你们都是很聪明的孩子，现在我为你们准备了两道难关，如果闯关成功，我就把所有的小羊放了，如果失败了，哈哈哈，我就会把小羊统统吃掉）。
2．第一道难关（小朋友，请你们采与图片一样多的蘑菇，如果采的多或者少都不算过关，采好蘑菇的小朋友找一个桌子把蘑菇放在桌子上数一数，等待你们老师去查看。
）小结：教师引导幼儿手口一致点数并将蘑菇送到篮子里。
{播放：恭喜你们闯关成功!出现课件脚印和两只小羊}教师引导幼儿复习手口一致点数1-2，小朋友们真的太厉害我们继续加油！3.第二道难关（我为你们准备了两棵苹果树，请你们听音乐点数，找到结5个苹果的苹果树，当音乐停止时，请你快速躲到有5个苹果树树后面。