【VIP专享】人教版四年级上册数学教学工作计划
人教版四年级数学上册教学计划(含教学进度表)
人教版四年级数学上册教学计划(含教学进度表)教学计划：四年级数学上册一、班级情况分析一）班级概况：四（1）班和四（2）班共有101名学生。
从上学期期末的质量检测来看，学生在双基知识、长方形和正方形的认识，以及吨千米的认识方面掌握得不够好。
在计算方面，学生的差别较大，有些学生能够熟练地口算，但由于对乘除知识掌握不好，影响了口算的速度和计算的正确性。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度较慢，需要养成良好的计算惯。
在应用题方面，学生掌握得还不够好，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
二）研究惯、兴趣、方法及心理特征：少数学生对数学课研究兴趣浓厚，能按正确研究方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。
有半数以上的学生平时研究惯研究态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，研究目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。
而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。
本学期将积极开展课堂讨论，提高研究效果。
多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
二、教材分析本册教材包括大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等内容。
其中，大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
本教材共分八个单元，包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形、统计、数学广角和总复。
这些内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等四大数学领域。
人教版小学数学四年级上册教学计划
人教版小学数学四年级上册教学计划一、学情分析经过三年级的学习，学生已经具备了一定的数学知识和技能，对数学学习有了一定的兴趣和信心。
但是，四年级的数学内容更加复杂和抽象，对学生的思维能力和计算能力提出了更高的要求。
因此，在教学中需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教材分析本册教材包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角等内容。
教材注重与生活实际的联系，通过丰富的实例和活动，让学生感受数学的应用价值。
三、教学目标知识与技能：使学生掌握大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等基础知识和基本技能，能正确进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的抽象思维能力、推理能力和创新能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生体验成功的喜悦。
四、教学重难点教学重点：三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度— 1 —量、平行四边形和梯形的认识。
教学难点：大数的认识、乘法和除法的计算方法、图形的特征和性质。
五、教学方法讲授法：讲解数学概念、法则和方法，引导学生理解和掌握知识。
演示法：通过直观教具的演示，帮助学生理解抽象的知识。
练习法：安排适量的练习，巩固学生所学的知识，提高计算和解题能力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习和运用数学知识。
六、教学措施关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
加强直观教学，利用教具、多媒体等手段，提高教学效果。
注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。
引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。
及时反馈学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。
— 2 —七、教学进度安排第一单元：大数的认识第1-3 周：亿以内数的认识第4 周：亿以上数的认识第5 周：数的产生、十进制计数法第二单元：公顷和平方千米第6 周：公顷和平方千米的认识第三单元：角的度量第7-8 周：线段、直线、射线的认识第9 周：角的度量第四单元：三位数乘两位数第10-12 周：三位数乘两位数的笔算第13 周：因数中间或末尾有0 的乘法第14 周：速度、时间、路程之间的关系第五单元：平行四边形和梯形第15-16 周：平行与垂直第17 周：平行四边形和梯形的认识第六单元：除数是两位数的除法第18-20 周：除数是两位数的除法第21 周：商的变化规律第七单元：条形统计图第22 周：复式条形统计图— 3 —第八单元：数学广角第23 周：优化总复习第24 周：系统复习全册知识八、评估方式课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、课堂表现等。
小学四年级数学上册工作计划（精选12篇）
小学四年级数学上册工作计划（精选12篇）小学四年级数学上册工作计划篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册70页至71页。
【教学目标】1、通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。
2、通过活动，在对各种四边形分类整理中，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。
3、注意培养学生的空间观念和想像力。
【教学重点】通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。
【教学难点】了解平行四边形与长方形和正方形的关系。
【教学准备】教师准备：直尺，三角板，。
学生准备：直尺，三角板，白纸，铅笔。
【教学过程】一、通过观察，加深学生对四边形特点的了解。
1、用课件出示一组(三角形和四边形)平面图形，让学生认识四边形的特点。
(1) (2) (3)(4) (5) (6)师：请同学们看电脑，上面有6个图形，你知道它们叫什么图形吗?生：(1)、(4)、(5)是三角形(同学们很熟悉)，(2)、(3)(6)是四边形(部分学生回答不出来，原因是对四边形的概念不怎么理解)。
师：你知识三角形和四边形有什么特点吗?生1：三角形有三条边，三个角。
生2：四边形有四条边，四个角。
师：对，今天我们来学习两种特殊的四边形。
[设计说明：通过这部分的教学活动，加深学生对三角形和四边形的理解，为下一步平行四边形和梯形作准备。
]二、通过观察讨论，让学生发现平行四边形和梯形的特点。
1、通过让学生观察讨论，认识平行四边形和长方形的定义。
出示课件：在电脑上出示一组四边形。
(1) (2) (3)(4) (5) (6)师：电脑上的这组图形都是什么图形?生:四边形。
(有前面的知识作铺垫，学生很容易回答出来)师：你能把它们分类吗?生：能。
(引导学生思考问题，从而发现平行四边形和梯形的特征。
)生1：我觉得图(1)、(3)、(6)可以分为一组，图(2)、(4)、(5)可以分为一组。
师：你能说说把图(1)、(3)、(6)分为一组道理吗?生1:因为图(1)、(3)、(6)有两组平行线。
小学四年级上册数学教学计划
小学四年级上册数学教学计划2023小学人教版四年级数学上册教学计划篇一本学期我担任四年级数学教学工作。
我认真执行学校辅导工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期辅导工作作出如下计划：一、制定计划的目的：根据本班实际情况，为全面提高教育教学质量，大面积提高教学成绩，培养优等生，辅导差生，特制订本学期培优辅差计划。
二、学生基本情况：本班学生共74人，其中男生40人，女生34人。
大部分学生思想品德较好，热爱学习，但个别同学学习兴趣不够浓厚。
三、辅导的具体任务：努力使上游学生的成绩再提高，带动中游学生，是班内的优秀人数增加，早有学生的影响带动下，其他学生自觉性会相应提高，从而学习成绩也会相应提高。
四、辅导的具体措施：1、对与差生，首先不应看不起他们，对他们要有耐心，对他们要多加辅导，树立起好好学习，不断进步的信心，同时不能让其他同学嘲笑他们，而是去帮助他们，使他们在一种平等和谐的氛围中变要我学为我要学。
2、对于优等生要严格要求，特别注意班干部的培养，使他们成为真正的带头人，树立起他们的威信，已他们的高水平带动其他同学，是班内形成先进带后进，后进带中游，先进更先进的新局面。
3、在每次自测后，根据成绩分层表扬，肯定优等生的成绩，同时从侧面提出更高的要求，鼓励他们保持优秀，表扬差生的点滴进步，鼓励他们的干劲，对成绩下降的同学帮他们找出原因，对成绩差的同学帮助他们找出原因，对特别差的学生不定时给他们补课，是他们不由拉下太多。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、要讲究辅导法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
四年级上册数学教学计划(优秀10篇)
四年级上册数学教学计划(优秀10篇)时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，它山之石可以攻玉，该页是作者美丽的编辑给家人们收集整理的四年级上册数学教学计划【优秀10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册数学教学计划篇一（一）数与代数1、一单元“小数的认识和加减法”。
本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元：“认识方程”。
本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。
结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。
（二）空间与图形1、第二单元：“认识图形”。
通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
人教版四年级上册数学教学工作计划-学期计划
人教版四年级上册数学教学工作计划-学期计划了解角的概念和度量方法，掌握平行四边形和梯形的性质和计算方法，能够进行简单的图形变换和计算。
3.学会制作和分析复式条形统计图，了解统计在现实生活中的应用，初步培养数据分析和统计思维。
4.能够应用乘除法解决生活中的简单问题，初步了解数学广角的思想方法，培养观察、猜测、实验、推理等数学思维和探索问题的兴趣。
5.通过综合应用活动，能够灵活运用所学知识解决实际问题，体会数学在生活中的实际应用和愉悦，培养实践能力和数学意识。
三教学重点和难点1.教学重点：大数的认识和计算，十进制计数法的研究和应用，复式条形统计图的制作和分析，综合应用活动的实践。
2.教学难点：大数的认识和计算，复式条形统计图的制作和分析，数学广角的思想方法的初步引导和培养。
四教学方法1.讲授法：通过课堂讲授，让学生掌握基本概念和知识点。
2.实验法：通过实验、观察、猜测、推理等活动，引导学生初步体会数学广角的思想方法。
3.讨论法：通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作精神和实践能力。
4.综合应用法：通过综合应用活动，让学生灵活运用所学知识解决实际问题，培养实践能力和数学意识。
五教学内容和进度安排1.大数的认识和计算：2周2.十进制计数法的研究和应用：2周3.角的度量、平行四边形和梯形的认识：3周4.复式条形统计图的制作和分析：2周5.数学广角的初步引导和培养：2周6.综合应用活动：2周六教学评价1.考试评价：通过考试，检查学生对所学知识点的掌握情况。
2.作业评价：通过作业，检查学生对所学知识点的理解和应用情况。
3.实验评价：通过实验、观察、猜测、推理等活动，检查学生对数学广角思想方法的初步体会情况。
4.综合应用评价：通过综合应用活动，检查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力和实践意识。
3.在这段话中，需要删除重复的内容，并对每个知识点进行简单的改写。
例如：学生需要认识直线、射线和线段的区别，掌握常见角的大小比较方法，并能够用量角器测量角度和按指定角度画角。
小学人教版四年级上册数学教学计划(5篇)
小学人教版四年级上册数学教学计划从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。
全册教材共安排____个单元。
1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。
这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。
“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。
对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。
“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。
在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。
为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。
突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。
本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。
教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。
“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。
本单元教学的都是两步混合运算。
2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。
人教版小学数学四年级上册教学计划
⼈教版⼩学数学四年级上册教学计划 教师如果想优化课程设置，提⾼教学效率，这就需要做好教学计划。
下⾯是应届毕业⽣店铺为⼤家收集的⼈教版⼩学数学四年级上册教学计划，供⼤家参考。
⼀、本学期教学的指导思想 1.重视以学⽣的已有经验知识和⽣活经验为基础，提供学⽣熟悉的具体情景，以帮助学⽣理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学⽣了解现实⽣活中的数学，感受数学与⽇常⽣活的密切联系。
3.注意选取富有⼉童情趣的学习素材和活动内容，激发学⽣的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学⽣⾃主探索，合作交流的学习⽅式，让学⽣在合作交流与⾃主探索的⽓氛中学习。
5.把握教学要求，促进学⽣发展，适当改进评价学⽣的⽅法。
⼆、教材分析 这⼀册教材包括下⾯⼀些内容：⼤数的认识，公顷和平⽅千⽶，⾓的度量，三位数乘两位数，平⾏四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学⼴⾓和总复习等。
⼤数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，⾓的度量，以及平⾏四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算⽅⾯，这⼀册教材安排了⼤数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在⼩学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，⼀⽅⾯使学⽣学会⽤较⼤的数进⾏表达和交流，掌握较⼤数范围内的计算技能，进⼀步发展数感;另⼀⽅⾯通过⼗进制计数法的学习，对有关数概念的各⽅⾯知识进⾏系统的整理和融会贯通，为学⽣形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进⼀步系统学习⼩数、分数及⼩数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是⼩学⽣应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形⽅⾯，这⼀册教材安排了⾓的度量、平⾏四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数 学活动，让学⽣进⼀步认识直线、线段、射线、⾓、垂线、平⾏线、平⾏四边形和梯形，学会⼀些简单的作图⽅法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学⽣空间观念的进⼀步发展。
人教版四年级上册数学教学工作计划
人教版四年级上册数学教学工作计划一、教学目标知识与技能1. 掌握必要的数学知识，理解并熟练运用数的运算、几何图形、计量单位等基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。
过程与方法1. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的数学交流能力。
2. 引导学生运用数学知识进行探究、发现，培养学生的创新精神和实践能力。
情感态度与价值观1. 激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 培养学生克服困难的意志，增强自信心，培养合作精神。
二、教学内容第一单元：认识数位和计数单位1. 数位顺序表：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2. 计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。
第二单元：整数加法和减法1. 加法：同位数相加，进位。
2. 减法：同位数相减，退位。
第三单元：几何图形1. 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等基本几何图形。
2. 了解几何图形的基本性质，如边长、角度、周长、面积等。
第四单元：计量单位1. 长度单位：米、分米、厘米。
2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学的实际意义，提高学生的学习兴趣。
2. 直观教学法：通过教具、模型等直观教具，让学生更直观地理解数学概念。
3. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学措施1. 制定详细的教学计划，明确每个知识点的教学目标、教学方法和教学时间。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。
3. 创设有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 注重数学知识的实际应用，引导学生运用数学知识解决实际问题。
五、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教版四年级上册数学教学计划
人教版四年级上册数学教学计划以下是作者帮大家整理的人教版四年级上册数学教学计划（共含20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：人教版四年级上册数学教学计划本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班数学课。
我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。
现计划如下：一、学情分析本学年，我继续担任四（7）班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。
大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”。
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第二单元“线与角”。
本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
3、第三单元“乘法”。
本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
4、第四单元“运算律”。
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某某镇小学2012—2013学年度第一学期
四年级（2）班数学教学工作计划
授课人：某某
一、学生情况分析：
四年级共有40名学生，其中男生25人，女生15人。
四年级学生已经从中年级向高年级过渡，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。
第一学期测试情况：总分：3341 平均分：77.7 及格率:88%最高分：94 最低分：40.5
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合
理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、教学目标
(一)、知识与技能
1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
(二)、过程与方法
1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)、情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
五、教学难点：
1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2.使学生掌握乘法的估算方法。
3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
六、提高教学质量的具体措施：
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。
重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。
”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
6. 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。
只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
7、教学进度表
起讫日期学习内容学时安排周次
一、大数的认识11
1、亿以内数的认识6
2、数的产生十进制计数法1
1～3
9.1～9.16
3、亿以上数的认识1
4、计算工具的认识 1
5、用计算器计算5
二、角的度量4
1、直线、射线和角1
4～5
9.17～9.30
2、角的度量1
3、角的分类和画角
2
三、三位数乘两位数9
10.1～10.21
6～8
1、口算乘法2
2、笔算乘法7
四、平行四边形和梯形6
9～11
10.22～11.11
1、垂直和平行3
2、平行四边形和梯形3
五、除数是两位数的除法12
1、口算除法1
12～14
11.12～12.2
2、笔算除法10
整理和复习1
15～16
12.3～12.16六、统计4
12.17～12.23七、数学广角417
18～20 2012.12.24～2013.1.10八、总复习4。