小学一年级课堂纪律口令 (朗朗上口 便于记忆)
小学一年级课堂纪律口令〔朗朗上口便于记
忆〕
1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。教师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边
唱:[上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。答复下列问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。"
4、一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要说话)
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，
文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no.1!
[安静课堂方法]:
师(双手击掌3次，有节奏的x x x)
生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是x x x) [学拼音]:
(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。
[组织教学]:
(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看教师守纪律。
(3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来
师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来
[写字时]:
1、提醒法。(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平(脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。)生接:字写得好，教师夸我行!
2、写字歌。(师说，生做动作)第一、闭眼第二、身正第
三、肩平第四、足安第五、臂开第
六、睁开眼睛第七、握笔，写字
3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!
[课堂教学]:
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
[集队上操]:
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好.
小学一年级课堂纪律口令(朗朗上口便于记忆)
小学一年级课堂纪律口令〔朗朗上口便于记 忆〕 1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。教师讲课认真听，作业整齐又干净。 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边 唱:[上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。答复下列问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。" 4、一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要说话) 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no。1。year! [安静课堂方法]:
师(双手击掌3次，有节奏的 x x x ) 生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 x x x ) [学拼音]: (1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶 线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 (2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和 成一音莫忘记。 (3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。 [组织教学]: (1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做? 身坐正，脚放平，眼看教师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。 (4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来
一年级学生常规教育（儿歌、口令）
一年级学生常规教育（儿歌、口令） 一年级学生常规教育 （一）【早读歌】 1.小朋友，来得早。 进教室，快坐好。 小嘴读，小手指。 音洪亮，背挺直。 不下位，不闲聊。 东西看，可不好。 读早书，记得牢。 天天读，学习好。 2.早上到学校， 先把语文掏。 认真读课文， 比比谁最好。 （二）【上课歌】课堂常规： 上课铃声响，快快进课堂。 书本文具盒，摆在桌子上。 起立要站直，坐正不乱晃。 不做小动作，专心来听讲。 发言先举手，回答不乱抢。 答题声响亮，认真听人讲。 文名守纪律，争做好学生。 （三）【爱护书】 小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。 （四）【写字时】 1.脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。 2.坐姿歌 头正肩平挺起胸，
两腿并排脚放平。身子稍微向前倾，自然大方坐端正。 3.握笔歌 拇指食指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。4.写字歌 右手握笔背挺直，写字牢记三个一，一尺一拳和一寸，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 5.读书有三到： 口到、眼到、心到。（五）【课间活动】1.下课歌一： 下课游戏有礼貌，课本文具摆放好。去喝水，去厕所，不奔不跑不吵闹。 2.下课歌二： 课间休息有交际，楼道右行守秩序；两操认真动作准，整队集合快静齐；爱护公物与花木，
勤察保洁卫生区； 游戏活动有谦让， 关爱他人讲友谊。 3.课间活动要注意： 不攀护栏，不越黄线， 不滑楼梯，不追逐打闹。 西进东出，文明如厕。 4.上下楼梯 上楼梯，别着急， 一步一步走上去。 下楼梯，别着急， 一步一步走下去。 5.课间操 昂着头，挺着胸， 我们都是小士兵。 听音乐，做早操， 天天锻炼身体好。 （六）【升国旗】 星期一，升国旗， 少先队员行队礼。 小眼睛，看国旗， 身要直，不乱晃， 唱国歌，要响亮， 长大建设我家乡。 （七）【组织教学】 1.师：一二三。生：身坐端。师：小眼睛。生：看黑板。师：小耳朵。生：竖起来。师：小嘴巴。生：不说话。师：小小手。生：放桌上。
一年级课堂口令集锦
小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! . 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） （2） （3）师：抬头挺胸；生：看黑板 （3）师:小眼睛; 生:看黑板； （4）师：谁坐好？；生：我坐好。 师：谁最棒？生：我最棒！ 全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ NO。1 ------- 谷明华 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，你一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪见行动。 棒！棒！棒！我真棒！ 争做班级N0。1。
和小动物一起做操 --------谷明华 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状） 小朋友，拍拍手 安安静静齐坐好。 拍方向---------- 谷明华 左拍拍，右拍拍。 上拍拍，下拍拍。 前拍拍，后拍拍。 拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。 举举我们的右手，举举我们的左手。 把我们的小手放起来。 拍手歌----------赵丽华 你拍一，我拍一， 认真听讲向前看， 你拍二，我拍二， 双手叠放腰挺直， 你拍三，我拍三， 回答问题声音大， 你拍四，我拍四， 全班表现我最棒！ 我最棒！ 中间操---------- 张冬梅 一、二、三、四，拍拍小手。 一、二、三、四，伸伸拳头。 一、二、三、四，摇摇脑袋。 一、二、三、四，快快坐好。
一年级课堂规范口令
一年级课堂规范口令 一、打上课铃后 生齐念：上课铃声响，快快进课堂， 书本文具放桌上，抬头挺胸看前方。 二、课前诵读时 领读员：1、2、3、4，生齐答：坐好姿势 领读员：5、6、7、8，生齐答：闭上嘴巴 （诵读古诗） （读完后）领读员：谁坐得好生齐答：我坐得好 领读员：表扬XXX生齐拍手：啪啪啪啪啪 三、课堂上常用的口令 1、要求指读、书空时的口令： 师：写字的手生：拿起来 2、写字时：（如写上字时） 师：上字怎样写生：上字这样写，一笔竖、二笔…… 3、读书时的口令： 师：读书时生：书斜立 4、强调写字姿势的口令： 师：写字时生：头正、身直、脚平踏、笔握好（视情况提醒“三个一”）5、学习反义词的口令： 师：请你跟我反着说生：我就跟你反着说
师：我说上生：我说下…… 6、提醒学生坐端正的口令： 师：1、2、3生：坐端正 师：手放平生：脚踏地 师：表扬谁生：表扬我 （以上三个，视情况使用） 7、引导学生做作业时的口令： 师：读第一题生：指第一题（培养学生认真听题的习惯）师：尺子请出来（尺子送回家）生：请出来（送回家）。（避免玩尺子） 8、培养学生认真听同学回答问题的口令： 指名的学生回答问题后，答对了，生齐说：对对对 四、课中的一些律动 1、师：小手拍一拍生：拍一拍，左拍拍，右拍拍，前…… 2、师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。 师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。 师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。 师：请你像我这样做（师做各种各样的动作，最后可以做一个趴着休息的动作） 3、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状） 小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）
一年级课堂常规顺口溜
一年级课堂常规顺口溜 一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上各种行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心、恒心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。 可以把这些行为准则，编成琅琅上口的儿歌、顺口溜等形式，显得易懂有趣，便于记忆表达，从而增强规矩的有效性。 课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。（可配上动作） 课中操（三）：铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。 师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字 （注：前半句为老师说，后半句为学生说。）
一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好） 五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 课前准备操 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 常规教育： 铃声响，进教室。书放好，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 站起来，大声讲。同学讲，仔细听。 有问题，要补充。 写字方面： 足放平，身子正。头不歪，肩不耸。 课堂教学： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
集队上操： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好。 拍拍手， 拍拍手， 上拍拍， 下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师：小嘴巴生：不说话！ 师：小眼睛生：看老师！ 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守。
一年级课堂纪律口令修订稿
一年级课堂纪律口令内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
一年级课堂口令 上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱： 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好 小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好 读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。排队： 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息立正、看齐。 表扬口令： 嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！ 鼓励口令： 别怕别怕你别怕！我们为你加加油！ 安静课堂方法： 师一二三 生快做好
游戏口令： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）小火车在哪里，小火车在这里。 小火车，开起来——咕噜咕噜开起来 火车头在哪里——火车头在这里 这排火车开起来 （3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 拼音格，四条线，拼音字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。 五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静 321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静
一年级课堂常规顺口溜
一年级课堂常规顺口溜 一年级的孩子,由于年龄小，自制力差，再加上各种行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心、恒心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。 可以把这些行为准则,编成琅琅上口的儿歌、顺口溜等形式,显得易懂有趣，便于记忆表达，从而增强规矩的有效性。 课中操（一）:叮铃铃，上课了，坐端正，专心听,要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校,快乐得像只小鸟.（可配上动作） 课中操（三)：铃声响,进课堂。小小脚，并并拢。小小手,自然放。小眼睛,看老师。小耳朵，认真听,勤动脑，多提问.我们学习多认真。 师：请你跟我坐坐好生:我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字生:我就跟你来写字 (注：前半句为老师说，后半句为学生说.)
一二三四,坐好姿势。（同时要求坐好) 五六七八,闭上嘴巴。（要求不要说话) 课前准备操 点点头，伸伸腰,我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪,目要明,文明守纪我最行， 棒！棒!棒!我真棒！争做班级的NO.1.YEAR！ 常规教育： 铃声响，进教室.书放好,坐端正. 老师讲，专心听.要发言，先举手。 站起来，大声讲.同学讲,仔细听。 有问题，要补充。 写字方面： 足放平，身子正.头不歪，肩不耸。 课堂教学: 比一比,赛一赛，看谁记得对又快。
集队上操: 昂着头，挺着胸,我们都是小士兵。听音乐,做早操，天天锻炼身体好。 拍拍手, 拍拍手， 上拍拍， 下拍拍, 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师:小嘴巴生：不说话! 师：小眼睛生：看老师! 叮铃铃，上课了, 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守.
低年级课堂纪律口令
低年级课堂纪律口令 一年级课堂口令 上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱: 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小眼睛--看黑板小耳朵一一竖起来小小手一一放放好 小嘴巴--闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好 读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。排队: 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息立正、看齐。 表扬口令: 嘿!嘿!XXX!你(我)真棒!继续努力加加油! 鼓励口令: 别怕别怕你别怕!我们为你加加油! 安静课堂方法: 师一二三 生快做好 游戏口令:
(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)小火车在哪里，小火车在这里。 小火车，开起来--咕噜咕噜开起来 火车头在哪里--火车头在这里 这排火车开起来 (3)比一比，赛一赛--看谁记得对又快。 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 嘿!嘿!我最棒!争做班级的No1 一、课堂调控语言口令化 (老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。) A.123--快安静321--座端正! B.123--坐坐好，321--请安静 C.小嘴巴--不讲话!(闭闭好!) D.小眼睛--看黑板!(看老师!) E谁最棒--我最棒! F请你跟我这样做--我就跟你这样做! G亲爱的--在!(用煽情的语调并挥动手 臂说“亲爱的”，学生喊“在”) H.写字---拳，一尺，一寸!
1.站起来--大声讲。 J.同学讲--仔细听。K身体--坐直! L说停--就停! M.手指-一点对! N两手--放平! 0火车火车在哪里--火车火车在这里。(学生坐好)
一年级课堂口令
一年级课堂口令（收集整理） 宇文皓月 一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利 落，学生做到应答自动化。） A.123 ——快寂静321 ——座正直！ B.123 ——坐坐好， 321——请寂静 C. 小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D. 小眼睛——看黑板！（看老师！） E. 谁最棒——我最 棒！ F. 请你跟我这样做——我就跟你这样做!G. 亲爱的——在！（用煽情的语调并挥着手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I.站起来——大声讲。J.同学讲——仔细听。 K. 身体——坐直 !L. 说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学 生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌 3 次，有节奏的 X X X ）——生（随着击掌 2 次，第三次双手放好，即 节奏也是 X X X）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边 背儿歌，一边夸张的做动作，老师第一要放的开哟！） A. “点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐 好。” B. “我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢 爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准 备操，动着手，动动脚，开动脑筋勤思虑。耳要聪，目要明，文 明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。D. 全身操“拍拍手，一二！伸伸手, 一二！打打肩 ,一二!弯弯腰 , 一二! 跺
顿足 , 一二 ! 点点头 , 一二！坐坐好 , 一二！” E. 拍拍手，拍拍手， 上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右 手，扭扭我的小腰，正直直正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不行少，但不克不及滥用。最低的成本达到最好的收效。）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头夸耀、帮老师做事、优先介入老师组织的活动、与老师握手或击掌等等伙伴的：口令“ 120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——张口对大数，尖尖对小数（ 1）师：一二三 ; 生: 快坐好（ 2）师：仰头挺胸；生：看黑板（ 3）师 : 小眼睛 ; 生 : 看黑板；（ 4） 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！（5）三二一，快休息。（ 6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用 手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。尔后就坐正直。（这个 可用于学生好动时）若是还没坐好，你也可以说：还有几个好动的 小猴子呆在我们班呢，尽量用少儿化的语言。师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学 生课堂喧华时）（ 7）录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台 录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，尔 后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是 让他们复述，牢固。写字授课 1、小铅笔，拿手上，我来描
一年级学生课堂纪律儿歌
一年级学生课堂纪律儿歌（一） 【课前】班长：上课铃，叮铃铃。 S:坐端正，专心听。 【课上】1、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。 课堂调控的口令： 师：一二; 生：安静。师：一二三; 生：坐端正。 师:小眼睛; 生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。 师:谁最棒？生：我最棒！师：小眼睛；生：看黑板。 师：小手；生：放好。师：小腰；生：挺直。 2.读书口令： 师：读书时；生：脚放平。师：头不歪来；生：身要直。 师：双手捧书；生：稍倾斜。师：眼睛离书；生：有一尺。 师：翻开书；生：33页。师：小手举起来；生：我要指着读。 3.写字口令： 师：写字时；生：脚放平。师：头不歪来；生：身要直。 师：手离笔尖；生：两指头。师：胸离桌沿；生：一拳头。 师：眼睛离书；生：有一尺。 师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。 师：同学读书；生：我看书。 4.游戏口令： 师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里生：火车头在这里 师：XX开始。 听同学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。 师：击掌两下或做stop（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。） 师：击掌三下XXX（表示掌声鼓励。） 师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。） 师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。） 5、上下课师生问好 上课，起立！老师好！同学们好！坐！ 下课，起立！老师再见！同学们再见！ 6、路队训练： 站路队，快静齐;走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。 7、做游戏儿歌： 做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。8、学习文明礼貌儿歌： 小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早.
一年级-课堂口令
一年级-课堂口令
一年级课堂口令 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静 321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！
Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达
一年级口令集锦(1)
一年级口令集锦一、课前两分钟预备铃: 上课铃声叮铃响,小朋友们进课堂;文具课本放整齐,进门老师把课上。上课时,坐正直,两手放平看老师;要发言,先举手,老师允许再开口。 二、坐直: 师:一、二、三。 生:坐端正。师:三、二、一。生:没声音。师:小树小树快长高。 生:小树小树长高了。 师:腰挺直, 生:脚朝地,小手放放 平。 三、注意力集中: 师:小眼睛, 生:看老师。 师:小耳朵, 生:竖起来。四、打开/合上书本: 师:书本打开, 生:打开书本坐端正。师:书本合上,
生:合上书本坐端正。 五、领读:师:我一遍,生:我两遍。 六、书空: 师:“正”字怎样写? 生:“正”字这样写,一笔——二笔——三笔 师:拿起小粉笔, 生:架起小黑板,正,正,一笔——二笔——三笔 七、齐读前: 师:准备读书, 生:左手轻轻按,右手慢慢移,字字过目用心读。 八、停止讨论/练习: 师:我说停,生:我就停。师:泉水叮咚,生:叮咚叮咚。 九、写字: 师:一二,生:翻本子;师:三四,生:垫垫板; 师:五六, 生:拿铅笔; 师:七八,
生:坐端正; 师:九十, 生:用心写。师:身,生:正;师:肩,生:平; 师:腰, 生:直; 师:足, 生:安; 师:一拳, 生:一尺一寸记在心。 十、停止写字: 师:送铅笔回家,生:回家回家。十一、表扬: 师:表扬他/表扬一下自己,生:棒棒,你/我真棒。师:摘一朵鲜花送给他, 生:摘一朵鲜花送给你。 师:我们为他放一串小鞭炮, 生:砰——啪——碰碰啪。 十二、小游戏:
1、邮递员阿姨送信。(口令同时将卡片随机发给学生,拿到卡片的小朋友到台前按顺序站好,举高卡片带领朗读) 师:叮铃铃,叮铃铃,邮递员阿姨来送信。 生:什么信? 师:声母信/韵母信/生字信·············· 生:叮铃铃,叮铃铃,邮递员阿姨来送信。什么信?(不断重复,直到教师发完卡片) 2、智力冲浪。(一组比一组声音更响亮,第一组最轻) 师:智力大冲浪, 生:一浪高一浪。 3、男女生赛,小组赛。 师:男生、女生赛一赛,生:我不怕,我会赢。师:一二三四赛一赛,生:我不怕,我会赢。 4、开火车游戏。 师:小火车,开起来!(横排火车开起来,倒排火车开起来,双轨火车开起来····)生:呜呜,开起来。 5、点读游戏。(卡片举到谁面前谁站起来读) 师:点兵,生:点将。 6、跳读游戏。(一排左,二排右以此类推站起来读)
一年级课堂常规顺口溜
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一年级课堂常规顺口溜 一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上各种行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心、恒心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。 可以把这些行为准则，编成琅琅上口的儿歌、顺口溜等形式，显得易懂有趣，便于记忆表达，从而增强规矩的有效性。 课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。（可配上动作） 课中操（三）：铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。 师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字 （注：前半句为老师说，后半句为学生说。） 一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好） 五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 课前准备操 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的。YEAR！ 常规教育： 铃声响，进教室。书放好，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 站起来，大声讲。同学讲，仔细听。 有问题，要补充。 写字方面： 足放平，身子正。头不歪，肩不耸。 课堂教学： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 集队上操： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，天天锻炼身体好。 拍拍手， 拍拍手， 上拍拍， 下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师：小嘴巴生：不说话！ 师：小眼睛生：看老师！
小学一年级常规训练口令1-一年级常规训练口令
小学一年级常规训练口令1|一年级常规训练口 令 篇一 一、早读课。早读课第一铃声响，马上进教室坐好。班长上来喊口令：请安静——我安静！请坐好——我坐好！ 班长说打开书本第五页——我就打开第五页（动作快） 把书捧起来——我读书，第一课预备齐。 二、上课，第一铃声响，马上进教室做好。班长口令：请安静——我安静 请做好——我做好。班长在讲台上带同学们背诵或唱歌。老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师您好！”；老师回礼鞠躬说“同学们好，请坐”；全班——腰杆挺直，专心听讲”。坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。三、举手。举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。 三、课堂调控口令： 1.当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回 答：“我坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2.当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。 3.当你希望学生安静下来，老师喊：“小嘴巴”，小朋友回答：“不说话！” 4.当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“小手指”，学生回答：“伸出来，书口把字写好来”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。 5.当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“123”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“我们来唱歌”，音乐文员发音。反之，唱完了了一会，希望学生坐起时，老师唱“321”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱“认真听课了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。 6.当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。老师喊：“请你跟我这样做”一边说，一边做各种如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。
一年级课堂常规顺口溜
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一年级课堂常规顺口溜 一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上各种行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心、恒心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。 可以把这些行为准则，编成琅琅上口的儿歌、顺口溜等形式，显得易懂有趣，便于记忆表达，从而增强规矩的有效性。 课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。（可配上动作） 课中操（三）：铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。 师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字 （注：前半句为老师说，后半句为学生说。） 一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好） 五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 课前准备操 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 常规教育： 铃声响，进教室。书放好，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 站起来，大声讲。同学讲，仔细听。 有问题，要补充。 写字方面： 足放平，身子正。头不歪，肩不耸。 课堂教学： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 集队上操： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，天天锻炼身体好。 拍拍手， 拍拍手， 上拍拍， 下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师：小嘴巴生：不说话！ 师：小眼睛生：看老师！
小学一年级新生常规管理口令一年级课堂常规口令
小学一年级新生常规管理口令一年级课堂常规 口令 学习参考【课前】：（1）上课铃响起，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。 （2）小小手，放放好。小眼睛，看老师。小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。 （3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！师（双手击掌3次，有节奏的___）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是___）【课上】：（1）双脚平平放，两眼向前望（2）一二三四，坐好姿势。 （同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。 （要求不要说话）（3）小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。 （要求做到三个一并拿起课本）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。 （3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【爱学习】1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”【一年级常规训练儿歌集】1、一二三四，坐好姿势。 （同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。 （要求不要说话）2、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操。动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，
一年级新生训练口令集锦
一年级新生训练口令集锦 一年级新生训练口令集锦 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。教师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补 充。 1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑 板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。教师讲课认真听，作业 整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。答复下列问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。〞 4、一二三四，坐好姿势。〔同时要求坐好〕五六七八，闭上嘴 巴。〔要求不要说话〕 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静； 准备读书，拿起课本。〔要求做到三个一并拿起课本〕 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级NO.1。
YEAR！ 【安静课堂方法】： 师〔双手击掌3次，有节奏 X X X 〕 生〔跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X 〕 【学拼音】： 〔1〕拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 〔2〕复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，与成一音 莫忘记。 〔3〕声母b与韵母a,猛一碰变成ba。b-a〔带调号〕爸，爸爸。 【组织教学】： 〔1〕请你跟我这样做，我就跟你这样做。 〔2〕同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看教师守纪律。 〔3〕小火车在哪里，小火车在这里。 〔4〕师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这 里师：这排火车开起来