《给儿子的一封信》导学案
《给儿子的一封信》说课稿教案教学设计
《给儿子的一封信》说课稿教案教学设计《给儿子的一封信》说课稿教案教学设计《给儿子的一封信》说课稿秦俊凤河北青县回民中学九年级语文说教材《给儿子的一封信》为九年级（上）第四单元第二篇课文。
本单元共四篇课文，体裁皆为书信，旨在让学生了解书信，学习书信的写作方法，能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式和恰当的语言来表情达意。
《给儿子的一封信》作者为刘亚洲，文章意在表达对儿子的教导与殷切期望，信中内容具体，感情真切、丰富，说服力强。
说学生九年级学生面临毕业升学考试，正处在人生的十字路口，此文可以引导学生加强自身修养，树立正确的人生观。
说教学思路本文内容具体，感情真切、丰富，说服力强。
依据新课程标准，联系本文特点设计教学思路为--充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极引导学生把握书信内容，体会书信中所蕴涵的深情，了解本文的语言特点，熏陶情感，进行世界观、人生观教育。
教学目标分六步达成。
一：激情导入二：整体感知三：拓展延伸四：课堂评价五：课堂总结六：作业。
知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。
过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。
情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。
教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。
重点：知识与能力目标与过程与方法目标。
难点：情感态度与价值观目标。
（注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。
）一：激情导入--你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）二：整体感知15~18分钟1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。
他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。
《给儿子的一封信》《给女儿的信》《给布特勒的信》教案
名人三封信教案《给儿子的一封信》教案..........................2-5 《给女儿的信》教案.................................5-10 《给布特勒的信》教案............................10-17给儿子的一封信刘亚洲教学目标1．理解父辈的殷切希望。
2．选用大量事例的方法3．理解文中富有哲理的语言重点难点1．重点：理解信中饱含对儿子的一片深情2．难点：赏析有关精彩语段教学时间一课时教学设计一、预习二、导入三、作者简介四、研读课文文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。
明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的生命充满爱心。
决不干些弄虚作假的事。
父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。
比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。
父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。
父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。
要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。
二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。
这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。
信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。
（1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。
可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。
在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。
作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。
（2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。
举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。
语文版九年级语文上册第4课《给儿子的一封信》教案
语文版九年级语文上册第4课《给儿子的一封信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解信件的基本格式和写作方法。
1.2分析信件中父亲对儿子的关爱和期望。
1.3学习并运用课文中的优美语句和修辞手法。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高阅读理解能力。
2.2培养写作能力，学会写一封充满关爱和期望的信件。
3.情感态度与价值观3.1感受父母的爱，学会感恩和回报。
3.2培养正确的价值观，懂得人生的意义。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解信件的基本格式和写作方法。
1.2分析信件中父亲对儿子的关爱和期望。
1.3学习并运用课文中的优美语句和修辞手法。
2.教学难点2.1深入理解信件中所表达的情感。
2.2学会运用课文中的修辞手法进行写作。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍信件的起源和发展。
1.2引导学生分享自己收到的信件，感受信件的魅力。
2.阅读课文2.1学生自读课文，了解信件的基本格式。
2.2教师通过提问，引导学生关注信件中父亲对儿子的关爱和期望。
3.分析课文3.1教师引导学生分析信件中的优美语句和修辞手法。
3.2学生分享自己的阅读感悟，讨论信件中所表达的情感。
4.案例分析4.1教师选取信件中的经典案例，引导学生进行深入分析。
4.2学生通过小组讨论，探讨案例中所蕴含的教育意义。
5.写作训练5.1教师布置写作任务：写一封给父母的信，表达自己的感恩和期望。
5.2学生进行写作，教师巡回指导。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
7.作业布置7.1完成课后练习题，巩固所学知识。
7.2深入阅读课文，尝试运用课文中的修辞手法进行写作。
四、教学反思1.本节课通过阅读、分析、写作等环节，使学生深入理解了信件的基本格式和写作方法。
2.学生在讨论和分享中，感受到了父母的爱，学会了感恩和回报。
3.教师在课堂上注重引导，让学生积极参与，提高了阅读理解和写作能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作兴趣。
《给儿子的一封信》教案2
给儿子的一封信
亲爱的儿子：
写这封信给你，是希望能借此机会向你传递一些我觉得重要的信息。
我知道你还很小，但我想从现在开始就教你如何面对人生中的一些挑战。
首先，我要告诉你，生命中最重要的是你自己。
要学会爱自己，尊重自己的意愿和需求，不要因为别人的期望或压力而放弃自己的梦想和价值观。
其次，要学会去爱别人。
爱是一种无私的情感，它不会只关注自己的需要，而是会关注身边的人，关心他们的喜怒哀乐，积极帮助他们解决问题和困难。
另外，要学会接受失败。
人生路漫漫，总会有失败和挫折，但是只要你有信心和勇气继续前行，就一定会走向成功。
要学会从失败中吸取经验和教训，不要因失败而气馁和灰心丧气，要坚持不懈地追求成功！
最后，要珍惜时间。
生命短暂，要好好利用每一分每一秒，创造出属于自己的精彩人生。
要学会计划时间和设置目标，遵守时间规律，尽力做到高效利用时间，把握人生的每一个时刻。
这些话对于你现在来说可能还不那么容易理解，但是相信只要你在成长过程中坚持这些信念，一定会成为一个无愧于自己、无愧于社会的优秀人才。
最后，我要告诉你，无论你做出什么选择，我都会一直爱你，支持你。
我希望你可以成为自己的主人，用自己的方式生活，用自己的方式做出贡献。
爱你的爸爸。
《给儿子的一封信》教案和反思
《给儿子的一封信》教案教学目标：知识与能力：1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。
2、进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。
3、文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。
过程与方法：1、学生朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。
2、教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。
3、组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。
情感、态度与价值观：1、使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。
2、文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。
重点：1、进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此基础上加以记忆。
2、体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并如何使情感得到进一步的升华。
难点：1、理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。
2、理解作者通过对儿子的分析，来让他不断从性格、意志等方面完善自己。
教学设计：创设情境，导入新课：人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，（问学生）生命中你最看重什么？为什么？（生答）（老师归纳）我们每个人最看重的事物也许不一样。
有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终身;有人最看重自由，“若为自由故，两者皆可抛”；有人最看重学识，有人最看重健康，有人最看重诚信等等。
然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。
今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。
（板书课题）作者简介：刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。
1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。
大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。
《给儿子的一封信》教案1
《给儿子的一封信》教案1
一、教学目标
(一)体会文章中蕴含的深情;
(二)品味富有哲理，含义隽永的语言。
二、课时安排2 课时
三、教学过程
第一课时
一、导入
人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什幺?为什幺?(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。
有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生;有人最看重自由，若为自由故，两者皆可抛
”;有人最看重学识;有人最看重健康;有人最看重诚信等等。
然而不管你最看重什幺，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。
今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子。
《给儿子的一封信》教学设计
《给儿子的一封信》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《给儿子的一封信》教案
14．给儿子的一封信刘亚洲教学目标1．理解父辈的殷切希望。
2．选用大量事例的方法3．理解文中富有哲理的语言重点难点1．重点：理解信中饱含对儿子的一片深情2．难点：赏析有关精彩语段教学时间一课时教学设计一、预习二、导入作者简介三、研读课文●文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。
明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的生命充满爱心。
决不干些弄虚作假的事。
父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。
比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。
父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。
父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。
要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。
二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。
这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。
●信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。
（1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。
可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。
在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。
作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。
（2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。
举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。
（3）举儿子对胡同文化特别兴趣，不搞特殊化，不炫耀自己的家庭。
在儿子的诸多优点中，作者特别珍视这个优点，作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。
可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响，才具有了这个特点。
这个事例看似平凡，但给人深思。
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中学汉语九年级全册第五单元第十四课导学案九年班姓名：日期：20**年月日
课题：《给儿子的一封信》课型：第一课时（字词课）主备：研备：九年级备课组学习目标：1.学习9个生字、25个词语；正确地理解词语并灵活运用。
2.能够正确地朗读课文。
中学汉语九年级全册第五单元第十四课导学案
九年班姓名：日期：20**年月日
课题：《给儿子的一封信》课型：第二课时（朗读课）主备：亚松二中白玉研备：九年级备课组学习目标：1.能够流利地朗读课文。
2.积累文中富有哲理的语句。
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中学汉语九年级全册第五单元第十四课导学案
九年班姓名：日期：20**年月日
课题：《给儿子的一封信》课型：第三课时（分析课）主备：亚松二中白玉研备：九年级备课组学习目标：1.阅读课文，理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。
2.感受父辈对子女的拳拳之心，从而激起对父母等亲人的热爱之情。