三年级数学上册四乘与除教案北师大版
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第3课时丰收了北师大版
三年级上册数学教案第四单元乘与除第3课时丰收了北师大版作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终以提高学生的数学素养和思维能力为目标，注重培养学生的实践能力和创新精神。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第四单元乘与除的第3课时“丰收了”。
本节课主要讲解丰收了的概念和应用，以及与之相关的乘法和除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握丰收了的概念和应用，能够理解和运用乘法和除法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握丰收了的概念和应用，以及乘法和除法运算的原理和方法。
难点在于如何引导学生理解和运用乘法和除法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括丰收了的实物模型、乘法和除法的计算器、练习题等。
五、教学过程1. 引入：我通过展示丰收了的实物模型，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考丰收了的概念和应用。
2. 讲解：我向学生讲解丰收了的概念和应用，通过示例和练习，让学生理解和掌握丰收了的概念和应用。
3. 练习：我给学生发放练习题，让学生运用乘法和除法运算解决实际问题，并及时给予指导和解答。
六、板书设计我在黑板上设计了一些板书，包括丰收了的概念和应用的公式，以及乘法和除法运算的步骤和例题。
七、作业设计1. 小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有几个种子？答案：6个种子。
2. 小红有5个糖果，她想平均分给3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？答案：每个朋友可以分到1个糖果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果和学生的反应。
我发现大部分学生能够理解和掌握丰收了的概念和应用，以及乘法和除法运算的原理和方法。
但是，部分学生在解决实际问题时，还需要进一步的指导和练习。
因此，我计划在下一节课中，继续加强学生的实践能力的培养，通过更多的练习和实际问题的解决，让学生更好地理解和运用乘法和除法运算。
北师大版三年级数学上册《四乘与除》教案及教学反思
北师大版三年级数学上册《四乘与除》教案及教学反思一、教学目标1.理解和掌握“四倍”和“四等分”的概念，以及它们在生活中的应用。
2.学会使用“×4”和“÷4”计算简单的数学题目，并开始进行简单的数学运算。
3.能够运用四倍、四等分的概念解决生活中的实际问题。
二、教学内容1.“四倍”和“四等分”的概念2.“×4”和“÷4”的计算方法3.运用四倍、四等分的概念解决实际问题三、教学重点和难点1.重点：理解“四倍”、“四等分”的概念，并掌握“×4”、“÷4”的计算方法。
2.难点：运用四倍、四等分的概念解决实际问题。
四、教学方法1.案例教学法：引入生动的案例，让学生通过实际情境来理解“四倍”、“四等分”。
2.讨论法：引导学生思考和讨论“ ×4”和“÷4”的计算方法和应用。
3.游戏法：用游戏的方式介绍“四倍”、“四等分”和“×4”、“÷4”的应用。
五、教学过程1. 创设情境教师呈现一些简单有趣的例子，让学生了解“四倍”和“四等分”的概念，比如：儿童玩具由两倍原尺寸放大到四倍原尺寸，一个长方形被“四等分”后，每一份的面积是原来面积的四分之一等等。
2. 学习计算方法在掌握“四倍”和“四等分”的概念后，开始介绍“×4”和“÷4”的计算方法。
例子1：数值乘以4，就是原数值的四倍。
例子2：数值除以4，就是原数值的四等分。
如：4×3=12 3×4=12 12÷4=3。
3. 运用四倍、四等分解决实际问题例子1：现在有一个正方形，它的边长为6个单位，如果把正方形的边长四倍，那么新的正方形的面积是多少？解析：6的四倍为24，因此新正方形的边长为24，面积为24×24=576。
例子2：一个连衣裙原来的价格是220元，现在打八折，打折后的价格是多少？解析：原价是220元，现在打八折，即原价的0.8倍，因此打折后的价格为220×0.8=176元。
北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元教学设计一. 教材分析北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本单元内容包括乘法口诀、表内乘法、除法的性质、表内除法、倍数和约数等。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握乘除法运算，并为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但在乘除法方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对乘除法概念的理解、运算速度和准确性等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，会用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、克服困难的精神，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：乘除法的基本运算方法，乘除法之间的关系。
2.难点：乘除法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受乘除法的应用，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习乘除法运算，提高运算速度和准确性。
3.分组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、数学游戏等。
3.练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
4.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，引出乘除法的问题，激发学生的学习兴趣。
北师大版数学三年级上册4《乘与除 第4节 植树》教学设计
北师大版数学三年级上册4《乘与除第4节植树》教学设计一. 教材分析《乘与除》是北师大版数学三年级上册的一章，主要让学生掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
在本节课中，学生将通过实际问题引出乘法，并通过探究、操作、交流等活动，体会乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的分析能力。
但在学习乘法时，他们可能对乘法的意义和运算方法还不够理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作和交流，自主探索乘法的意义和运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，能正确进行乘法运算。
2.过程与方法：学生通过实际问题引出乘法，通过探究、操作、交流等活动，体会乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
2.难点：学生能通过实际问题，体会乘法的意义，灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题引出乘法，让学生在情境中感受乘法的意义。
2.探究教学法：引导学生通过探究、操作、交流等活动，自主探索乘法的意义和运算方法。
3.案例教学法：通过具体案例，让学生理解乘法的应用。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、树木贴纸。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一片树木，让学生观察并思考：如果要在公园里种5排树木，每排6棵，一共需要多少棵树木？学生通过观察和思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师引导学生用加法计算上述问题，学生发现需要进行多次重复的加法运算。
教师提问：有没有更简便的方法来解决这个问题？引导学生思考乘法的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行乘法运算，让学生尝试用乘法解决实际问题。
教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第4课时植树北师大版
三年级上册数学教案第四单元乘与除第4课时植树北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第四单元乘与除的第三部分——植树。
这部分内容主要让学生理解乘法的概念，以及运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
难点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：讲解植树节的来历，引出植树问题。
2. 讲解乘法的概念：通过讲解3个2相乘的结果，引导学生理解乘法的意义，并得出乘法的定义。
3. 乘法的基本运算：讲解乘法的基本运算方法，让学生通过实际例题理解乘法的运算规则。
4. 运用乘法解决实际问题：通过举例，让学生运用乘法解决植树问题，如：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对乘法的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容：乘法的意义：3个2相乘的结果乘法的基本运算：3 × 2 = 6乘法解决实际问题：3组人× 2人/组 = 6人七、作业设计作业题目：（1）2 × 3 =（2）4 × 2 =（3）5 × 3 =答案：（1）2 × 3 = 6（2）4 × 2 = 8（3）5 × 3 = 152. 运用乘法解决实际问题：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？答案：3组人× 2人/组 = 6人，所以3组人一共可以种植6棵树。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对乘法的概念和基本运算方法的掌握程度较好，但在运用乘法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重让学生在实际情境中运用乘法，提高学生的解决问题的能力。
《乘与除》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
《乘与除》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将学习《乘与除》这一章节的内容。
这一章节主要围绕乘法和除法展开，让学生能够理解乘除法的概念，掌握乘除法的运算方法，并能够应用乘除法解决实际问题。
教学目标是让学生掌握乘除法的概念和运算方法，能够进行简单的乘除法计算，并能够应用乘除法解决实际问题。
在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生理解和掌握乘除法。
这些教具有计算器、乘法表、除法表等。
现在，让我们来进行一些实际的练习。
请大家计算一下3乘以4等于多少，以及6除以2等于多少。
让我们来进行一些乘除法的应用题练习。
请大家计算一下，如果一个水果摊上有3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要多少钱？在课后反思中，我认为通过实际例题的讲解和随堂练习的巩固，学生们对乘除法有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，我还需要更加注重学生的个别差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
对于拓展延伸部分，我鼓励学生们在课后进行一些乘除法的应用题练习，并将所学知识应用到实际生活中去。
同时，我也会给学生提供一些乘除法的练习题，以帮助他们更好地巩固乘除法的知识。
重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
是乘除法的概念和运算方法。
乘除法是数学中非常基础的概念，但是对三年级的学生来说，理解这些概念可能会有一些困难。
因此，我会在课堂上通过具体的例题和实际的操作，让学生能够更好地理解和掌握乘除法的概念和运算方法。
是乘法表和除法表的使用。
乘法表和除法表是进行乘除法计算的重要工具，但是学生可能不太熟悉如何使用这些表格。
因此，我会在课堂上教给学生如何使用乘法表和除法表，让他们能够更加高效地进行乘除法计算。
再次是乘除法的应用题练习。
乘除法的应用题是将乘除法知识应用到实际问题中的重要方式，但是学生可能不太会解决这些问题。
因此，我会在课堂上通过实际的例题和练习，让学生能够更好地理解和掌握如何应用乘除法解决实际问题。
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计第一篇：北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计第四单元乘与除一、单元教学目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
3、经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
4、能结合具体情境，培养估算的意识和能力。
课程标准中相对应的知识技能目标1）、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2）、会口算百以内一位数乘、除两位数。
5、能计算三位数的加减法、一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
6、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5、经历与他人交流各自算法的过程。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
二、单元教学重、难点：1、能正确地口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）。
2、能正确地口算一位数除整十、整百、整千数及两位数。
3、能正确解答一些简单的实际问题。
三、单元教学内容（一）小树有多少棵（一位数乘整十、整百、整千数）（二）需要多少钱（乘数是一位数的口算方法）（三）练习一（四）参观科技馆（一位数除整十、整百、整千数）（五）植树(一位数除两位数)（六）练习二四、单元预备课时：7-8课时第一课小树有多少棵教学内容：一位数乘整十、整百、整千数教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
北师大版三年级数学上册教案四 乘与除
四乘与除第1课时小树有多少棵教学目标：1．知识与技能目标：（1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
（2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。
2．过程与方法目标：（1）通过课前表内乘法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：（1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。
（2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。
教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学准备：学具模型、课件、学习卡片。
教学流程：学习环节教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思集体学习创设情境，问题导入。
独立探索组际交流口算“20×3”的方法独立探索学校想在教学楼周围种一些树来绿化校园，给同学们创设一个优美的学习环境，学校购买了一些树苗，请看主题图。
出示学习任务，组织学生探究思索。
组织全班交流，介绍不同的口算方法。
引导学生说明，理解不同的口算方法。
出示学习任务，组织学生探究思索。
观察主题图，找出所需的数学信息。
认真倾听，明确学习任务。
明确学习指南中的学习要求。
独立思考，解决问题。
全班交流。
──介绍组内认可的口算方法。
──比较不同方法的异同。
情境引入，激发解决问题的欲望。
理解要解决的问题明确学习流程。
独立思考，找到解决问题的方法。
认真倾听，并理解不同口算方法的道理。
针对方法提出质疑。
认真倾听，明确学习任务。
明确学习指南中的学习要求。
独立思考，解决问题。
学习任务：3捆一共多少棵？1.独立学习（建议3分钟）（1）运用前面学习的表内乘法知识，尝试独立探索计算“20×3”的结果。
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四乘与除
第1课时小树有多少棵
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。
（2）结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。
2．过程与方法目标：
（1）通过课前表内乘法的复习,促进学生自主探索,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流计算方法的过程,在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。
（2）培养学生良好的学习习惯,能够认真观察、主动思考,能够积极地参与数学的研究活动。
教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。
教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学准备：学具模型、课件、学习卡片。
1
2
3.全班交流（建议5分钟）
板书设计：
问题一：3捆一共多少棵？问题二：园林工人运走了3车树苗,一共多少棵？
20×3＝60（棵） 500×3＝1500（棵）
第2课时需要多少钱
教学目标：
1．知识与技能目标：
3
（1）探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
（2）结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。
2．过程与方法目标：
（1）通过尝试,促进学生自主探究,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。
在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。
（2）引导学生多角度思考问题,培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学难点：探索两位数乘一位数的口算方法。
教学准备：课件、学习卡片。
4
5
（2）记录计算过程,准备在小组内交流。
2.小组交流（建议2分钟）
（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题,准备向全班同学汇报
板书设计：
问题一：买3个游泳圈需要多少钱？问题二：小皮艇的价钱是皮球的4倍,一个小皮艇多少元？
12×3＝36（元） 18×4＝72（元）
第3课时丰收了
教学目标：
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。
（2）结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。
2．过程与方法目标：
6
（1）通过课前表内除法的复习,促进学生自主探索,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流计算方法的过程,在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。
（2）培养学生良好的学习习惯,能够认真观察、主动思考,能够积极地参与数学的研究活动。
教学重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。
教学难点：探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
教学准备：学具模型、课件、学习卡片。
7
8
2. 全班交流（建议3分钟）
板书设计：
问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？山羊伯伯要把这些白菜运回家,需要运多少次？
60÷2＝30（根） 160÷8＝20（次）
第4课时植树
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
（2）结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。
2．过程与方法目标：
（1）通过尝试,促进学生自主探究,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。
在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。
（2）引导学生多角度思考问题,培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。
教学重点：掌握两位数除以一位数的口算方法。
教学难点：探索两位数除以一位数的口算方法。
教学准备：课件、学习卡片。
教学流程：
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平均每班分到多少棵树苗？三（1）班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组？
36÷3＝12（棵） 48÷4＝12（组）
11。