幼儿园中班教案《石头变变变》含反思
中班科学教案：《石头变变变》
师：你是从哪里看出来的？在石头上添加了什么能让它更像XX呢？
师：这些作品都是通过太空泥和石头的组合来完成的。用太空泥添加的部分是用什么方法做出来的呢？（可以结合具体的点和幼儿共同分析）
2.欣赏多幅泥塑作品，拓展想象，丰富经验。
师：这里还有很多用石头和太空泥组合的创意作品，我们一边欣赏，一边想想这些作品在石头上用太空泥添加了哪些部分？太空泥操作的方法是什么？
中心幼儿园教研课活动签到表
教案内容：石头变变变
教者：
活动目标：
1.根据石头的形状大胆想象，在太空泥的辅助下进行塑形活动。
2.在观察图片的基础上，拓展想象的思路，调动相关泥塑的技能并进行创作。
3. 感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。
材料准备
石头若干；人手一份12色太空泥；PPT
活动过程：
一、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。
三、了解操作步骤，明确操作的要点，进行自主创作
1.选择一块自己喜欢的石头，先从各个角度观察这块石头最像什么。
2.选择适合颜色的太空泥及辅助材料进行塑型活动。
四、作品赏析，拓展创意。
1.欣赏作品，猜测作者的创意。
师：“你觉得这是什么？”“从哪里看出来的？”
2.听，作者介绍自己的创意。
3.分享作品的用途。
师：（出示一块石头）老师手里有一块石头，你们仔细看看，觉得这块石头像什么呢？
师：（转动石头的方向）这样再看看，石头又像什么呢？
小结：原来同样一块石头从不同的角度看，都会有不一样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感觉。
二、观察幻灯片并调动相关的泥塑经验。
1.欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品，结合已有经验了解制作方法。
师：现在我们一起来看看，这些石头在太空泥的帮助下变成了什么呢？
中班音乐游戏活动《变石头》教案及教学反思
一、活动名称：中班音乐游戏活动《变石头》二、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和听力。
2. 通过模仿石头、小鸟等角色，锻炼幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、石头和小鸟的手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本步骤（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手偶，分别是石头和小鸟。
b. 教师播放音乐，带领幼儿模仿石头和小鸟的角色。
c. 教师指导幼儿按照音乐节奏变换角色，石头变小鸟，小鸟变石头。
d. 教师组织幼儿进行角色扮演，增加游戏的趣味性。
3. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导他们认识到团队协作的重要性。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的表现力和创造力。
在角色扮演环节，他们能够迅速进入状态，充分展示自己的想象力。
2. 教师在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中学会配合。
通过音乐游戏，幼儿的节奏感和听力得到了锻炼。
3. 在活动组织方面，教师合理安排了时间，使得活动紧凑而有序。
在热身环节，教师引导幼儿充分活动身体，为后续游戏做好准备。
4. 本次活动中，教师能够及时关注幼儿的需求，根据他们的反馈调整教学内容，使得活动更加贴近幼儿的实际需求。
5. 反思教学过程，教师认为可以在今后的活动中尝试引入更多音乐元素，如舞蹈、唱歌等，让幼儿在音乐游戏中得到更多收获。
注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在游戏中学会独立思考和解决问题。
六、教学评价：1. 幼儿在音乐游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、节奏感、听力、表现力和创造力等方面的发展。
2. 幼儿在团队协作中的表现：观察幼儿在游戏中是否能与同伴积极配合，是否能主动承担角色，以及是否能共同完成任务。
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.认知：通过观察、模仿、实践等方式，认知和掌握石头的形态、颜色、质感等特征，初步认识物质的变化过程，培养良好的观察能力和动手能力。
2.情感：通过个人经历和情感互动，感受自然的美丽和神奇，激发幼儿的好奇心、探究欲和想象力，增强对环境和自然的尊重、敬畏和爱护之情。
3.能力：综合运用语言、音乐、美术等多种素材和活动形式，发展幼儿的语言表达、音乐节奏感和美术创造能力，提高社交能力和协作精神。
二、教学内容《石头变变变》（美术教案）三、教学过程（一）引入1.教师带着幼儿们在校园里寻找各种石头，通过观察和描述，引发幼儿对石头的好奇和兴趣；2.在课堂上播放有关石头变化的视频，声音、画面、音乐配合，激发幼儿的情感和想象力。
（二）体验1.教师现场展示几个石头，并询问幼儿们对石头的认识和使用历史，鼓励幼儿们手摸、眼看、口尝，全方位感受石头的特性；2.教师引导幼儿们模仿石头，学习他们的形态、颜色、纹理等特点，并结合情境、角色扮演等方式，增加趣味性和参与度。
（三）创造1.教师带领幼儿们通过粘贴、剪裁、染色等美术活动，创造属于自己的“石头世界”，充分发挥幼儿们的想象力和创造力；2.教师以音乐合唱、诗歌朗诵等形式，为幼儿们的作品增添情感色彩和美感文化。
（四）反思1.教师根据本节课程的设计和组织，询问幼儿们对活动的感受和收获，并结合教师的观察和记录，进行反思和总结；2.教师鼓励幼儿们通过图画、录音等形式，对本次课程的学习和体验进行表达和分享。
四、教师评价与展望通过本节课的实施，幼儿们从观察、体验、创造等多个方面认识和发掘石头的内在价值和美丽形态，增强了自然科学、美术创造和文化情感的综合素养，也激发了他们对美的追求和探究兴趣。
未来，我们将进一步拓展教学材料和手段，丰富大班美术教育内容和形式，为每位幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2)6篇
中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2) 中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2)精选6篇（一）1. 教案：《变石头》是一种中班音乐游戏，适合3-4岁的幼儿进行。
准备工作：- 准备一块大石头或者一个大型绒毛球。
- 准备一段欢快的音乐。
教学步骤：1. 引入游戏：教师先向幼儿展示大石头或者大型绒毛球，并告诉幼儿这是一个魔法石头。
当音乐响起时，魔法石头会变得非常轻，并且可以被大家一起抛来抛去。
2. 游戏规则说明：教师告诉幼儿，当音乐响起时，幼儿们可以自由地将魔法石头抛掷给其他幼儿，但是抛出去的时候要注意安全，不能伤到其他人。
当音乐停止时，持有魔法石头的幼儿就要停止不动，等待下一轮开始。
3. 开始游戏：教师放音乐，并帮助幼儿们一起抛掷魔法石头。
在游戏过程中，教师可以提醒幼儿们注意安全，协助不太会玩的幼儿参与进来。
4. 变换角色：在游戏进行的过程中，教师可以不时改变持有魔法石头的幼儿，让更多的幼儿有机会参与到游戏中来，增加游戏的趣味性。
5. 游戏结束：当游戏进行一段时间后，教师可以逐渐减缓音乐的节奏，以示即将结束游戏。
最后，教师可以选择一位幼儿作为最后的获胜者，并给予鼓励和表扬。
2. 反思：这个音乐游戏对于中班幼儿来说非常适合，可以锻炼幼儿的听觉、动作和协调能力。
在游戏过程中，幼儿们可以自由地表达自己的喜欢和兴趣，增强了他们的自信心和团队合作意识。
同时，游戏也提供了一个安全、快乐和互动的环境，让幼儿们感受到音乐的魅力。
在教学过程中，我尽量让每个幼儿都有机会参与到游戏中来，给予他们足够的关注和鼓励。
我还会根据幼儿的实际情况，适时地调整游戏的难度和节奏，以确保幼儿们能够顺利地完成游戏任务。
此外，我还会不定期地举办这样的音乐游戏活动，以激发幼儿们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐审美和创造力。
中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2)精选6篇（二）一、教学目标：1.认识音乐中的基本元素——节奏；2.培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力；3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思教案名称：石头变变变教学目标：1. 通过听故事，讨论石头的变化，培育幼儿对事物转化的认知；2. 练习幼儿运用不同材料进行手工创作，加强幼儿手部协调本领；3. 培育幼儿的察看本领，让他们从身边的事物中吸取启示。
教学内容：1. 《石头变变变》故事阅读；2. 手工制作石头，通过贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品。
教学过程：一、导入环节1. 老师播放一段石头的视频，让幼儿感知石头的特点；2. 老师询问幼儿石头有什么用，聚焦石头的物质属性和应用价值；3. 引出故事《石头变变变》，让幼儿进一步了解石头具有变化性。
二、故事叙述1. 老师将故事《石头变变变》朗读给幼儿听，让幼儿感知故事情节；2. 老师询问幼儿故事的核心思想，引导幼儿思考转化和变化的概念。
三、手工制作1. 配备各种颜色的纸张、刀、胶水等材料；2. 老师带领幼儿制作石头，然后让幼儿用制作好的石头进行创作，在纸张上贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品；3. 老师在制作过程中激励幼儿探究，引导幼儿运用不同的材料制造出不同的效果；4. 老师拉手模拟、让幼儿呈现本身创作的成果，共享创作心得。
四、总结1. 老师引导幼儿回顾整个活动，总结本次活动的体验和收获；2. 老师强调变化与转化的紧要性，启发幼儿加强对四周事物的察看，提高察看力和想象力。
五、反思1. 老师认为手工制作材料较多，简单造成幼儿的紊乱行为，需要在活动前做好充分的准备工作，在手工材料上做到精益求精，避开挥霍；2. 老师认为在设计细节上可以加强。
在这次活动中，故事、手工没有数据和验证试验，可以结合更实在的实践、调研等方式，让幼儿更深入的了解科学学问，让活动的效果更深远、长期。
同时，老师也感到，本身在教学内容和方法方面需要不断进行反思，以更好的方法与内容培育幼儿的认知和本领。
石头变变变教案
石头变变变教案石头变变变是一款考验敏捷反应和记忆力的游戏，可以培养儿童的手眼协调能力和专注力。
本教案旨在指导教师在课堂上进行石头变变变游戏的教学。
一、教学目标：1. 培养儿童的反应速度和记忆力；2. 促进儿童的手眼协调能力；3. 提高儿童的注意力和专注力；4. 培养儿童的团队合作精神。
二、教学准备：1. 所需材料：石头、剪刀、布等；2. 教师准备好游戏规则和示例；3. 教师准备纸和笔，以备记录游戏结果。
三、教学步骤：步骤一：游戏规则的介绍（5分钟）1. 教师向学生简单介绍游戏规则：石头打剪刀，剪刀剪布，布包石头；2. 强调游戏中的变变变的要求：只有在变的指令出现后，才能改变自己手势；3. 向学生展示一些示例，帮助他们理解游戏规则。
步骤二：游戏进行（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组至少3人；2. 每一局游戏开始前，教师先喊出指令“石头变变变”，学生开始变换手势；3. 在指令“变”之后，学生改变手势，再次喊出指令后，停止变动；4. 教师喊出一、二、三后，学生同时展示手势；5. 根据游戏规则判断胜负，记录下游戏结果。
步骤三：总结和讨论（15分钟）1. 教师统计每个小组的胜场数，并宣布最高分数的小组；2. 引导学生回顾游戏中的策略和技巧；3. 共同总结游戏规则和注意事项。
步骤四：延伸活动（15分钟）1. 将学生重新分组，进行新的一轮游戏，鼓励他们更加灵活运用策略；2. 引导学生思考如何提高游戏技巧；3. 鼓励学生思考其他的变变变游戏规则或玩法。
四、教学要点：1. 游戏规则的介绍，确保学生对规则的理解；2. 游戏过程的指导与监督，确保游戏的顺利进行；3. 游戏结果的记录和分析，引导学生进行思考和总结。
五、教学反思：石头变变变游戏可以通过简单的规则培养学生的反应速度和记忆力，激发他们的兴趣。
教师在教学过程中要关注学生的参与度和团队合作精神的培养，鼓励学生发挥自己的思维能力。
同时，适当延伸活动可以让学生在游戏中更好地理解和运用策略，提高游戏的趣味性和挑战性。
小班艺术小石头变变变教案及反思
小班艺术小石头变变变教案及反思设计思路：石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。
由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。
活动目标：1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。
2、学习与同伴协调地进行活动。
3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动流程：导入观察作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的快乐→分享各自的创作成果活动准备：和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导观察并讲述。
观察石头，首先幼儿分散观察石头。
然后教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
（三）创作要求。
动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》）（四）尝试体验。
1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）。
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。
3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）。
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）。
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
（五）展示评价。
幼儿园艺术领域石头变变变
《小太阳幼儿园青年教师大赛课》艺术领域石头变变变授课教师：张丽艺术活动：石头变变变设计思路1.石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路上都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。
前段时间，孩子们在来园的路上，看到路上堆着许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹？”、“石头是哪儿来的？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，过了几天，有的孩子带了石头来幼儿园玩着各种各样的游戏。
顺着孩子们的兴趣，思路，我和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。
2．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用毛线、布料、橡皮泥、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。
3．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。
一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。
本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力.活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验成功的乐趣。
活动目标1．尝试根据石头的外形发挥想象。
2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。
3．体验在石头上作画的乐趣。
活动准备1．各种不同形状的石头。
2．水粉颜料、皱纹纸、蛋壳、吸管、棉签、毛线、布料、橡皮泥、手工纸、卡纸、乳胶、牙签、记号笔、剪刀等辅助材料3. 有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范例。
5．课件：神石园图片。
活动过程（一）谈话引入激发兴趣师：小朋友们大家早上好师：小朋友看看这是什么？幼：………师：小朋友平时在那里见过石头呢？幼：…………师：小朋友告诉老师石头有什么作用，可以用来干什么？幼：…………一、以启发孩子回忆石头画引入，激发兴趣师：小朋友，你们见过在石头上画画吗?幼:………师：能告诉老师，你在哪里见到的？他是什么样子的?用什么做出来的? 幼：…………师:老师也带来了几幅石头作品的图片，你们想看吗?二、利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察。
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幼儿园中班教学计划《石头变变变》带
反思
中班教学计划《石头变变变》包含对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们愿意在同伴面前大胆地讲述自己的生产过程和创造力，大胆地想象石头的原始形状，设计并产生自己的创意。
作品，体验参与创意活动的乐趣，并通过反思性教学计划参观幼儿园0010010。
[活动]
1.大胆想象石头的原始形状，设计并制作出自己的创意作品。
2.我愿意在同伴面前谈论自己的制作过程和创造力。
3.体验参加创意活动的乐趣。
4.培养幼儿的技能和艺术气质。
5.进一步研究，在规定范围内平均进行美术活动。
[活动准备]
1，各种植物，大小不同的纸箱，羊毛，绳索，泡沫板，橡皮泥，牙签，胶水，剪刀。
铅笔，勾线笔，水彩笔，油画棒。
2.收集各种自然物体。
（例如瓜子，核桃壳，花生壳，稻草，松果.），石头。
【活动步骤】
首先，玩和触摸游戏，导致结石。
准备一个用不同材料制成的盒子并触摸它。
有什么区别？
其次，讨论如何用石头制作装饰物。
问题：石头的形状是什么？（圆形，椭圆形，三角形.）是什么样的？生活中是什么样的呢？您如何将其变成想要的东西？需要什么材料？
第三，介绍自己的创意设计。
要求每个孩子清楚地陈述他们的设计。
询问有关做什么的指示？装饰使用哪些辅助材料？
第四，了解材料的类型和位置，易于取放。
五，团体活动，老师导游。
专注于用什么工具绘画，如何连接，如何放置在石头上引导儿童。
（您可以用油粉彩和水彩笔在石头上绘画；用泡沫胶和橡皮泥连接；以纸箱，吸管，泡沫和饮料瓶支撑为基础。
）
鼓励幼儿大胆思考，可以考虑使用各种辅助材料。
（秸秆可用于燕窝，头发，衣服等，外壳可装饰成五个功能部件，铺成的道路等。
收集的野花和杂草可用于花园。
）
第六，作品展示，分享和交流。
[活动范围]
鼓励幼儿合作制作三维形状。
[活动反映]
从上课前准备-收集各种材料-自己的创造力-动手制作-互相观看，整个活动一直在进行，孩子们总是处于兴奋的状态。
孩子们在自然中放松，他们感到成年人没有嫉妒心，没有花，草和树的自然交流，直到他们使用从未使用过的材料来根据自己的意愿大胆地玩耍并发挥最大的潜力为止。
孩子们的作品有各种各样的形式，没有一个是重复性的，有个大头娃娃令人尴尬，有鸟在窝里吃饭，稻草人是守卫者。
孩子们看着并说，连续几天，他们被展览区周围的讨论所包围，整个班级似乎是一个花园世界。
小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩石上脱离的小岩体。
它附着在大岩石表面。
它通常为块或椭圆形。
表面粗糙，有些光滑，质地坚硬易碎。
硬。
它可以用来制造石材工具和收集石材矿。
几千年前，我们的祖先用石头做火。
石头通常由碳酸钙和二氧化硅组成。