构式语法家族概览
构式语法理论评介
万方数据
标是要建立适合自然语言信息处理的词汇知识库。 （４）以Ｌａｎｇａｃｋｅｒ为代表。他的研究起步较早，
早在２０世纪８０年代就创立了比较系统的认知语 法。严格来讲，Ｌａｎｇａｃｋｅｒ的认知语法跟构式语法并 没有直接的联系，只不过构式语法学家认为，构式语 法跟认知语法有颇多相似之处，因此，Ｌａｎｇａｃｋｅｒ的
蔬州警帕２０１１．０５
ＬＡＮ ＺＨｏＵ ＸＵＥ Ｋ气Ｎ
构式语法研究专栏
特邀主持人 贺阳（中国人民大学文学院教授，博士生导师）
主持人语：构式语法（ｃｏｎｓｔｍｃｔｉｏｎ Ｇｍｍｍａｒ）是２０世纪８０年代在西方兴
起的一系列语法研究模式的统称，代表学者有Ｆｉｌｌｍｏｒｅ、Ｋａｙ、Ｇｏｌｄｂｅｒｇ和Ｃｒｏｆｔ 等，但他们的研究各有侧重，方法也不尽相同。其中，Ｆｉｌｌｍｏｒｅ、Ｋａｙ主要研究框 架语义，而且注重相关研究的形式化；Ｇｏｌｄｂｅｒｇ尤为关注论元结构的探讨，其研 究方法跟认知语言学最为接近；Ｃｒｏｆｔ则高度重视语法构式的跨语言共性和变 异，具有显著的类型学倾向。可见，构式语法尚没有形成一个标准的、统一的理 论模型，仍处在不断完善的阶段。但构式语法发展到今天，所取得的研究成果 也是有目共睹的，该理论所持有的整体论、非模块论和单层面性等观点，跟主流 的生成语法形成了显著的差别，而且较为合理地解释了以往生成语法所无法解 决的很多问题，其理论优势正在逐步体现。进入２ｌ世纪，构式语法引起了国内 外语言学界的高度重视，从２００１年到２０ｌＯ年，西方语言学界已经召开了六届国 际构式语法研讨会（ＩＣＣＧ），集中探讨了与构式相关的诸多语法问题，大量专著 和论文集也随之出版发行。与西方相比，构式语法在国内的研究目前还不够成 熟，原著译介工作，以及该理论在汉语中的具体应用还有待进一步开展，但该领 域的研究潜力不容忽视。本专栏的文章就从多个角度对构式语法进行了探讨， 既有理论层面的阐述，也有具体问题的分析。其中，《构式语法理论评介》介绍 了构式语法的理论渊源，以及最新的学术成果，并对构式语法的核心论点进行 了评介；《哲学转向与语言学转向：兼论现代汉语的取舍构式》阐述了哲学转向 与语言学转向的并行现象，同时对现代汉语的取舍构式进行了有益的探索；《从 激进构式语法到汉语语态研究》以Ｃｒｏｆｔ的激进构式语法为基础，从类型学的角 度探讨了语态问题，并对现代汉语的语态研究提供了有价值的参考。本组文章 的观点尚有进一步商榷的余地，但我们希望能够抛砖引玉，期待更多的学者参 与到构式语法的研究中来。
认知语言学 构式语法
1.2.3. 普通习语（pieces）按常见方式排列第三种常规习语是由根据普通组合原则组合成的普通词项构成的，但这些原则都归属于成语解释。
大量满足这些条件的习语包括hang/tie one on（意为“喝得大醉”），pull someone‟s leg（取笑某人），和tickle the ivories（弹钢琴）。
此范畴内的常规习语包括诸如某人拿起一盘饮料说now watch me drop it之类玩命词组及传递反面信息的修辞疑问句，如：Who‟s gonnamake me? Am I invisible? When did I say you could do that?等。
2. 常规习语：以let alone为例我们对研究常规习语很感兴趣。
吸引我们的常规习语包括语法、语法外型和编码、解码型。
这些类型不但包括前文中提到的the X-er the Y-er句型，而且也包括像例14表达中显示的结构：（14）a. There goes Charlie again, ranting and raving about his cooking.b. Look who‟s here!c. what with the kids off to school and alld. Why not fix it yourself?e. He‟s not half the doctor you are.f. Much as I like Ronnie, I don‟t approve of anything he does.g. He may be a professor, but he‟s an idiot.h. Him be a doctor?i. What do you say we stop here?j. It‟s time you brushed your teeth.k. One more and I‟ll leave.l. No writing on the walls!m. That‟s not big enough of a box.n. It satisfied my every wish.在断定上面每个句子都例证了一种特殊的语法结构或常规习语前，我们认为每个句子都可以对下面两个问题进行否定的回答。
构式语法研究综述
构式语法研究综述
构式语法是一种较新的语言学理论，旨在探究语言中的构式，即词汇
搭配结构。
它认为语言中的意义是通过各种搭配结构实现的，因此，构式
语法致力于探究词汇的内部结构及其与句法结构的联系。
以下为构式语法
研究的一些主要内容：
1.构式的概念：构式是由词汇和句法成分组成的语言结构。
它描述了
语言中词汇搭配的特点，例如，动词与它后面的名词搭配形式，介词与它
后面的名词短语搭配形式等。
2.词典构式学：研究构式在词典中的表现形式，包括词典中的例句和
例句中的构式。
3.搭配性：探究不同词汇之间的搭配，例如，形容词与名词的搭配、
动词与介词的搭配等。
4.句子构式：研究句子中词汇的组合方式，例如，主语与谓语的组合、动词与宾语的组合等。
5.结构倒位：探究句子中词汇顺序变化对句子意义的影响，例如，主
语-谓语结构与谓语-主语结构的差异。
6.权衡分析：研究在不同语言结构之间进行权衡的语言处理过程，例如，词语顺序与词性的权衡、语言认知成分的权衡等。
构式语法是将词汇与语法结构相结合的一种方法，它通过研究构式结构，探究语言的内部机制，从而提高我们对语言的理解和使用能力。
构式语法 整体意义-定义说明解析
构式语法整体意义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述构式语法是一种语言学理论，它关注的不是单个词语或短语的结构和意义，而是句子和篇章的整体结构和意义。
它通过分析句子中的各种构式（即固定的语法模式）来揭示句子中的语法结构和意义关系。
构式语法的出现为语言学研究提供了一个全新的视角，使我们能够更全面地理解语言的结构和意义。
本文将深入探讨构式语法的基本概念、在语言学中的应用以及对整体意义的贡献。
通过本文的阐述，我们希望读者能够更加深入地了解构式语法，并认识到它对语言学研究和语言教学的重要意义。
1.2 文章结构文章结构部分的内容文章的结构包括引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，我们将简要介绍构式语法的基本概念和本文的目的。
在正文部分，我们将深入探讨构式语法的基本概念，以及构式语法在语言学中的应用，同时重点讨论构式语法对整体意义的贡献。
在结论部分，我们将对全文进行总结，强调构式语法的重要性，并展望未来构式语法的研究方向。
通过这样的结构，我们将全面系统地介绍构式语法及其对整体意义的影响，为读者提供一个清晰的逻辑框架。
1.3 目的:本篇文章的目的在于探讨构式语法在语言学中的重要性以及它对整体意义的贡献。
通过对构式语法的基本概念和在语言学中的应用进行介绍，我们希望能够帮助读者更深入地理解构式语法的概念和原理，同时也展示构式语法对于理解语言整体意义的重要作用。
最终，我们希望读者能够通过本文的阐述，对构式语法有一个更清晰的认识，并意识到它对于语言学研究和语言理解的意义和价值。
2.正文2.1 构式语法的基本概念构式语法是一种语言学理论，它强调语言中的结构和整体意义的关系。
在构式语法中，句子被看作是多种语法结构的组合，而这些结构被称为构式。
构式可以包括词汇、短语、句子甚至更大的单位。
构式语法的基本概念包括以下几点：1. 结构的重要性：构式语法认为语言的结构对理解整体意义至关重要。
句子中的各个部分相互之间的关系以及它们与整体意义的关联都是构式语法关注的重点。
构式语法之“构式”－－从语言学史角度分析
构式语法之“构式”－－从语言学史角度分析摘要：构式语法认为，构式是形式与意义的结合体，包括语素、词、半固定和固定的习语以及抽象的句型，跨语言的多个层次。
但是对于这一界定，构式语法学派内部仍存在分歧。
本文在追溯构式概念发展历史的基础上，讨论各学派之间的看法和观点，并且结合具体实例双宾构式的特点，并提出自己的看法。
构式语法是对语言本质的一种崭新的认识，对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力，然而也存在一些不容忽视的问题。
关键词：构式语法；构式；双宾构式1.引言构式语法（construction grammar）是一种新兴的语言学理论，从创立至今只有短短十几年的时间，但它已经发展成一种比较系统的语言学分支，有自己一套分析语言现象的程序和手段，而且在国际语言学界已经产生了相当大的影响，从2001年至今，国际构式语法研讨会已举办了4次，分别于2001年4月在美国加州的Berkeley, 2002年9月在芬兰的Helsinki,2004年7月在法国的Marseille和2006年9月在日本的Tokyo进行。
国外这方面的代表人物有Fillmore, kay, Goldberg, Croft, Fried, Boas and Sag等。
关于Goldberg(1995)对构式的定义，有国内学者翻译成: “假如说C是一个独立的构造，当且仅当C是一个形式（Fi）和意义（Si）的结合体，而且其形式和意义的任何特征都不能完全从C这个构造的组成成分或其他业已存在的构造中推出来。
”但是国内学者也有批判这一定义的，石毓智（2007:109）认为这一定义既混同了两种性质很不一样的语言单位之间的本质区别，也没有带来任何实际的研究效用，而是徒增混乱。
本文将以语言学史的角度出发，追溯构式概念的发展历史，结合各学派的观点，并且结合实例初探双宾构式的特点，从而分析出构式语法理论的价值及不足之处。
1.构式概念的发展历程2.1 传统语法最早使用“构式”(construction)这一概念的是公元前一世纪的古罗马雄辩家西塞罗。
构式语法理论
构式语法理论1.“构式”的内涵及其产生的理论背景内涵：构式语法（Construction Grammar）是20世纪90年代由Charles J. Fillmore，Paul Kay 和Adele E．Goldberg 等人提出的一种语法理论。
它是在认知语言学的基础之上发展起来的理论体系。
“构式”的本义是“建筑”“构筑”，即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位，后来有了“构造”的意思。
目前，最为流行的是Goldberg的定义：“形式与意义的结合体”(pairing of form and meaning)或“形式与功能的结合体”(pairing of form and functions)。
理论背景：（1）上个世纪60 年代Fillmore 的格语法( Case Grammar，Fillmore 1968，Dirven and Radden 1987) 演变来的；（2）1970 年代后期加州大学伯克利分校的George Lake (1977) 建立的生成语义学或格式塔语法( Gestalt Grammar)。
2.“构式”的核心思想、类型、主要支派及研究重点核心思想：研究语言的形式离不开对意义和功能的审视，形式和意义是密不可分的结合体。
构式意义既是语义信息，也包含焦点、话题、语体风格等语用意义，并且所有这些与构式的关系都是约定俗成的,是构式本身所具有的表达功能。
构式是一种对语言的全息解释（图示2—1）：图2-1类型：（1）实体构式（substantive constructions）：语素、词、复合词及全固定的习语（2）图示构式（schematic constructions）：及物、不及物、双及物、“把”字句、“被”字句等抽象句型。
主要支派：（1）Goldberg，A.E.& Lakoff，G..（2）Fillmore，C.J.& Kay，P.（3）Croft,W. &Talor,J.R. （4）Langacker，R.W.研究重点：词汇语义（lexical semantics）、标记性构式（marked structions）、题元结构（argument structure）3.国内的主要代表学者（部分学者观点、论文的罗列）张伯江1999：探讨了现代汉语的双及物结构式，是最早运用构式语法理论来研究汉语现象的，具有开创性的价值，构式研究由此引进国内。
构式语法
Let alone; all of a sudden; blue collar, white elephant 汉语中的“蓝领”“木马”“伤风”
例 (1) Peter faxed Tom a letter. 例 (1)包含了多种构式:主谓构式、双宾构式、 限定构式(不定冠词“a”)、过去时构式以及与该句 中5个词相对应的5个简单的词法构式所产生的。
2.信息的综合性
3.共性—遗传等级模式 构式语法学家认为构式本身是一个完整
的体系,该体系具有高度的统一性。构式与构 式之间一般来说是紧密的联系在一起的,构式 之间的共同点构成这些构式的共性,这些共性 本身也是一个构式,该构式的特性通过遗传关 系传给更加具体的构式,这就是所谓的共性— 遗传等级模式。
Construction Grammar 构式语法
TG语言学派的几个假设：
转换-生成语法（Transformational-generative grammar，简称TG）
1. 人们的语言能力是天赋的，是与其他认知能力平 行独立的一个模块，在语言能力这个总模块中还可 细分出若干子模块，如音位、句法、语义等。
What is construபைடு நூலகம்tion?
Definition 1:Construction is pairing of form and meaning or pairing of form and functions.
( Jackendoff, 1997; Kay & Fillmore, 1999)
构式语法Li汇总
Development
20世纪70到80年代，Langacher
创建认知语法 1988年，Fillmore 提出了Construction Grammar Kay & O’Connor(1988), Fillmore & Kay(1993), Kay & Fillmore(1999) 等也对其进行了论述 1995年，Goldberg 出版专著Constructions: A Constuction Grammar Approach to Argument Structure, 较为系统的论述了构式语法 2001年，Croft 出版了Radical Constuction Grammar, 提出激进构式语法，将构式语法推向 一个新的阶段
Construction Grammar 构式语法
产生背景
直接理论来源： 费尔默（ C.J.Fillmore ）于 60 年代末提出 的格语法（Case Grammar）和后来的框 架语义学（frame semantics） 拉克夫（ Geroge Lakoff ）的格式塔语法 （Gestalt Grammar，即生成语义学） 兰盖克（ Ronald ngacker ）的认知 语法（Cognitive Grammar）以及中心语 驱动短语结构语法（HPSG）。
语素、词、复合词及固定的短语叫做实 体构式（substantive constructions) ， 这些构式 在词汇 上是固 定 （ lex ic ally fixed)的，即其组成分子不可替代，而 半开放结构以下的构式都称为图式构式 (schematic constructions) (Fillmore, Kay & O'Connor 1988)
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构式语法家族概览
构式语法是上个世纪80年代后期逐渐兴起的一种语法理论和适应几乎整个语言门类的研究方法和流派。
构式语法脱胎于认知语法，是对形式语法的悖逆，在本质上属于认知语言学的范畴，但是目前已经具有独立作为语言研究范式的特征，在一定意义上，构式主义已经形成独立的研究流派。
“构式”的本义是“建筑”、“构筑”，即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位，后来有了“构造”的意思。
传统语法著作借用这个词描写语言结构。