影子变变变案例
大班游戏教案影子变变变教案及教学反思
大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。
1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。
1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。
二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。
2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。
每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。
2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。
观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。
3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。
每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。
此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。
4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。
幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。
同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。
幼儿园大班游戏教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班游戏教案《影子变变变》含反思大班游戏教案《影子变变变》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发运动的兴趣，锻炼幼儿散跑的能力，培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力，快来看看幼儿园大班游戏《影子变变变》含反思教案吧。
设计背景幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。
我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入"我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。
"让孩子们找到自己的影子，通过"找影子"游戏让幼儿了解物体是有影子的。
通过玩"影子变变变"游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。
活动目标1.锻炼幼儿散跑的能力。
2.激发幼儿运动的兴趣。
3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能活动准备安全场地---操场活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩"踩影子"游戏，练习闪躲跑和追逐跑?(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.(三)将幼儿分成两人一组，玩"踩影子"的游戏.3.集体玩"踩影子"的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束教师："太阳下山了，要休息了."提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。
大班社会教案及教学反思《影子变变变》
大班社会教案及教学反思《影子变变变》一、教学内容和目标1.1 教学内容本堂社会课的教学内容为《影子变变变》。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生了解影子的特点和作用；•学生能够模仿影子的动作；•学生能够将影子变形。
1.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解影子的特点和作用。
•教学难点：让学生能够将影子变形。
二、教学准备2.1 教学材料•《影子变变变》一本；•影子投射器。
2.2 教学环境安静、宽敞、明亮、整洁的教室。
2.3 教学方法本课采用讲述结合实物示范法和小组讨论法。
三、教学过程3.1 教学步骤及内容步骤一：导入通过出示影子投射器，引导学生猜测今天课程的主题，同时与学生讨论影子。
步骤二：讲解1.分享故事《影子变变变》。
让学生集中注意力，通过讲述故事的形式让学生了解影子的特点和作用。
2.展示影子变形。
通过使用投影仪投射自己的影子，展示出影子的操作和变形过程。
让学生跟随观察，感受并模仿。
步骤三：实践按照组别分配，让学生进行小组讨论，共同探讨如何将影子变形。
后要求学生完成影子变形作品，分享到全班。
步骤四：总结老师与学生进行交流，总结本堂社会课的学习内容和学习成果。
3.2 教学方式及师生互动采用讲述结合实物示范法和小组讨论法，增加学生的参与度。
3.3 教学用具、设备、仪器的使用主要使用影子投射器和投影仪，采用现场演示的方式进行教学和呈现。
四、教学反思4.1 教学效果通过本次教学，学生们了解了影子的特点和作用，并能够模仿和变形影子。
学生们能够在小组中探讨，获得了彼此间的合作经验和多种解决问题的能力，提高了语言表达能力和就诊分析能力，同时获得了一些创造性思维方法。
4.2 教学反思1.教学环境不佳。
由于教学场所的限制，导致学生们的学习经历受到影响。
2.学生思维没有得到充分训练。
本节课因为时间限制，学生们在小组讨论所得到的时间太少，导致学生们仍然缺乏一定的思维锻炼。
4.3 教学改进方案1.准备更好的教学环境。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大型课堂游戏活动课程计划：影子变化和变化案例（反思教学）大班游戏活动的影子变化（与教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，锻炼孩子逃跑的能力，激发孩子们的体育兴趣，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，来看看影子变化课程。
设计背景对幼儿的观察是无意识的。
要把幼儿的无意识观察与教师的自觉指导结合起来。
当我们走出教室，融入大自然，关注幼儿的生活时，我们可以引起孩子们的极大兴趣。
我做到了这一点：我让小孩们集中在操场上，以谜语的形式进口。
“我有一个好朋友。
无论我走到哪里，我都会留在我身边。
” '让孩子们找到自己的阴影，让孩子们知道物体被“寻找阴影”游戏所遮蔽。
让孩子们通过玩“阴影变化”游戏来观察和理解阴影的特征。
活动目标1.锻炼幼儿逃跑的能力。
2.激发孩子们对运动的兴趣。
3.培养幼儿能够躲避和奔跑的能力。
4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。
5.通过活跃的孩子学习游戏，学习游戏的乐趣。
主要困难让幼儿观察和了解阴影的特征，如何吸引幼儿的注意力，引发孩子的持久兴趣，努力创新，探索和发现幼儿的潜能。
活动准备安全场所---游乐场活动程序1.组织幼儿在户外享受日光浴，做各种模仿动作，充分激活身体。
根据老师的语言提示，幼儿做各种模仿行为。
例如，阳光照在肩膀上，肩膀耸肩，阳光照在腿上，腿部跳跃，阳光照在腰间，扭曲。
2.玩“Tread Shadow”游戏，练习闪烁和追逐跑步？（1）请看孩子们：阳光下我们喜欢什么？（B）请改变孩子的姿势，看看他的影子是否已经改变。
（3）将孩子分成两组，玩“阶梯影子”游戏。
3.集体玩'阶梯影'游戏。
在规定的范围内，教师让阴影人追逐孩子，孩子注意躲闪，踩到阴影的孩子稍稍休息一下。
4.再次组织集体游戏，改变踩到阴影的人。
一个人踩到阴影，其他孩子在规定的范围内躲避。
活动结束老师：'太阳下山了，休息一下。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。
二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。
接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。
2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。
孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。
教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。
全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。
每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。
3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。
老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。
4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。
四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。
在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。
同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。
总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教学计划：影子变化与变革教学案例（教学反思）大规模社会活动的影子变化（反思教学）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等.引导孩子对光影感兴趣,并有探索和引导幼儿的愿望,主动参与实践活动,探索和发现光影之间的关系,适合幼儿园老师前往大班社会活动课,来看影子改变教学案例.实现了幼儿的实际生活,并将其周围的事物和现象作为科学探索的对象. '暗影是一种光学现象.这是日常生活中的普遍现象.这对幼儿来说很熟悉.儿童几乎每天都会看到阴影.当阴影大而小时,时间和时间都是各种变化.幼儿有强烈的好奇心和探索欲望.一天早上,我在课堂上发现外面的杨树阴影反映在班上的墙上.我为这种现象设计了这个事件.活动目标1.引导幼儿对光与影感兴趣,并有探索的欲望.2.引导幼儿积极参与实践活动,探索和发现光与影的关系.3.培养儿童观察,比较,合作和判断的能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.培养孩子敏锐的观察能力.教学重点,难点1.如何隐藏自己的影子.2.你自己和影子有什么区别？活动准备1.在阳光明媚的天气里,带领幼儿在户外玩影子游戏和手阴影游戏.目标是帮助幼儿积累阴影经验.2.将孩子分配给寻找阴影的任务.一方面,它培养了幼儿的任务意识,一方面丰富了幼儿的感性知识.活动程序（1）激发兴趣和进口活动.1.你需要什么样的阴影来观察课堂上的阴影（杨树,老师,孩子,桌子,椅子等）？2,请孩子们到户外去寻找阴影：让孩子在阳光和黑暗的地方奔跑,看看自己的影子,比较了解阳光下的阴影,阴影看不到影子.3,孩子想想我们的影子在哪里？（受启发的孩子在光,火,月光和手电筒的照射下说出各种阴影）老师：孩子们,你们仔细观察过.你在很多地方都找到了阴影.你为什么在那些地方有自己的影子？一旦提出这个问题,孩子们就讨论了这个问题.许多孩子很快就想到了这一点.我在那个地方看到了自己的影子,因为这个地方被灯光照亮,灯光的阴影消失了.（2）独立探索,获得光影的情感体验.1.我怎样才能隐藏自己的影子？请让您的孩子试一试.请告诉孩子他们藏在哪里？你为什么要藏在这些地方？（体验光在阴影形成中起作用）2.看看你的影子是否与你自己不一样？（相同：阴影和人物彼此接近.不同：人物是彩色的,阴影是黑色的.）试一试,我们的影子可以和我们分开吗？孩子们努力尝试各种方法.有些孩子站在高台上,有些孩子跳起来,有些孩子藏起来.阴影从未与自己分开.最后,有一个孩子跳得很高.就在他跳得很高的时候,孩子们惊喜地发现阴影与他分开了.结果,孩子们模仿并跳了起来.4.我怎样才能让几个孩子只有一个影子？孩子们应该根据好的团体来试试并谈论它.（3）抛出问题并扩展扩展.画出你自己的影子.当你说影子时你应该画什么？（光,人,影）放一个特殊的形状来看你自己的影子.教学反思阴影是一种在儿童生活中常见的自然现象,但却是幼儿最容易忽视的现象.因为对幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿的无意识观察与教师的有意识的指导相结合,走出教室,融入自然.关注幼儿的生活可以引起孩子们的极大兴趣.。
大班社会教案影子变变变教案及教学反思
大班社会教案：影子变变变教学目标•能够理解影子的概念及形成原因。
•能够通过实验观察探究影子的特点和变化。
•能够运用所学知识进行创造性游戏和活动。
教学准备•影子变化器•影子实验装置•影子拼图•影子识别卡片教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对影子的理解，引导学生寻找影子的形成原因和特点。
2.展示实物教师展示实物并在黑板上绘制物体轮廓，让学生观察实物与其投射的影子，探究影子的形成原因和特点。
3.实验探究教师用影子变化器变换光源和物体的位置，让学生实验观察观察影子的变化。
并让学生通过自己的实验，发掘出影子的规律和特点。
4.影子拼图教师将物体的影子拼图分配给小组，让小组合作完成拼图。
小组在完成拼图的同时，对影子形成的原因和过程有更深层次的理解和体验。
5.影子识别游戏教师制作影子识别卡片，让学生猜测哪些物品是它们的影子。
同时，学生可以自己制作卡片和游戏，激发学生的创造性。
6.总结教师带领学生总结影子的形成原因和特点，并总结本次教学的收获和体会。
反思教学成功之处通过引导和实验探究，让学生对影子的认识和理解提高到了更高的层次。
拼图和游戏等创造性活动提高了学生的学习兴趣和参与度，并巩固了学生对所学知识的掌握。
带来的挑战影子变化器的使用需要教师具有一定的专业知识和技能，而某些同学可能会有针对教师的反抗或开小差等情况。
同时，拼图、游戏等活动需要教师和学生共同合作，存在一定的时间和安排上的压力。
今后的改进措施在未来的教学中，我们可以更加重视游戏化和实验化的教学手段，更加注重学生的参与度和活跃性。
同时，可以适当增加影子相关的知识和实验，让学生对影子有更深入的理解。
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《影子变变变》案例
一、引言
进入“和影子捉迷藏”的分主题之后，孩子们在游戏中发现阳光下有影子，知道有了光，照在物体上就会形成影子，观察到影子和人总是连在一起的，在个别探索活动中他们有了很多的问题，会追着老师问这问那的，特别对影子的变化非常感兴趣，有许多的问题和经验需要分享交流；同时光和影子的物理现象也是大班孩子的基本经验。
因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣和基本经验，设计了本次集体活动，通过猜影子、变影子、玩影子、赏影子的过程发现影子变化的现象以及光、物体、影子三者的关系，为幼儿后续的继续探索进行经验的梳理和提升。
二、活动目标
探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
三、活动过程
环节一：猜影子
环节二：玩影子
环节三：变影子
环节四：赏影子
四、教学反思
《影子变变变》活动来源于孩子的经验和需求。
在开展《和影子捉迷藏》的主题活动中，孩子们发现了光和影子的有趣现象同时也问了很多有关影子的问题。
老师对光和影子的现象进行了分析，寻找出主要的几个科学发现：1、光被不透明的物体遮住形成影子；2、影子是黑黑的；3、影子在一天中的变化是不同
的；4、有光就能看见事物；5、光是直线传播的。
其中有些是孩子的已有经验，有些是远离孩子的经验；通过对大班孩子科学活动中的基本经验的梳理，了解到光和影子是大班孩子应该掌握的，因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣要求和年龄的基本经验，设计了本次集体活动《影子变变变》，活动目标是探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
在活动的实施中针对出现的问题，老师着重对PPT的呈现进行了调整如下：
第一次第二次
P
P
T
的
调
整
(开
头
处)
PPT中有三幅图片，分别针对的是影子
变大变小（棒棒糖）、影子变淡变深（三
口之家）、影子的不同变化（兔子宝宝）；
在活动的实施中发现重点不突出，而且比
较拖沓，虽然考虑到了三种不同的变化，
但变大变小、颜色变化和后面的环节没有
实际的联系，PPT的呈现不清晰。
选择的素材具有典型性。
这次选择
孩子们最喜欢的棒棒糖，将棒棒糖在不
同方位下的影子呈现出来让孩子进行
猜测，孩子们看到的造型是不同的，因
此猜出的答案也是五花八门的，当最后
谜底揭晓的时候，孩子们的兴趣一下子
被调动起来了，原来影子是会变的呀！
P
P
T
的
调
整
(结
尾
处)
结尾处的图片呈现没有梳理好，还不能很
好地体现出光、物体和影子的关系。
结尾处通过欣赏自上而下、由近及远、
从左到右不同方位照射形成的影子图
片，配上渐变的音乐效果，同样是三张
图片，但能够很好地调动孩子的兴趣。
在《影子变变变》的活动设计中，第一环节从猜影子导入，引导幼儿猜猜、问问，发现影子是有变化的。
在第一次呈现的课件中，老师考虑到的观察点太多了没有能抓住重点，而且影子的变化不多，没有调动孩子提问的积极性。
通过梳理之后重新设计制作了课件，将棒棒糖在不同方位的影子变化呈现在画面中，孩子们看到的画面图案之后猜出的答案都是不同的，有气球、小蝌蚪、音符等等，孩子们都是从事物的表面现象来猜测的，没有发现这些变化都是同一个物体的影子。
因此在孩子猜测之后揭晓了谜底，当孩子发现原来这些都是棒棒糖的影子时，孩子们一下子被吸引住了，有的露出了好奇的神情，有的说真奇怪，这是怎么回事啊？还有的孩子马上想到了是太阳光照的地方不一样……导入部分一下子抓住孩子的注意力，起到了引发兴趣的作用。
第二个环节是活动的关键所在。
通过老师提供的材料孩子们进行自主探索，在玩的过程中发现影子各种不同的变化。
孩子们在自主探索的过程中，老师根据孩子的发现及时给予指导，“再去试一试”、“影子还会怎么变？”“还有什么发现？”用语言激发孩子进一步的探索，在分享交流时，老师的指导语同样很关键，“你有什么发现告诉大家？”“有谁和他有一样的发现？”鼓励幼儿大胆表达；“谁来试一试？”对于难点的解读，让孩子进行尝试；“还有不同的变化吗？”鼓励幼儿表达不同的想法；“我怎么不行啊？是怎么变的呀？”老师的退后一步可以激发出孩子更多的火花。
通过尝试、分享、再探的过程帮助孩子积累了“光的位置变了，影子就会变”的经验。
第三个环节是承接第二环节的，在孩子理解位置变化与影子变化的基础上，进一步帮助孩子梳理光、物体、影子三者间的关系。
同样，老师也创设了游戏的情景，让孩子在游戏的过程中发现科学现象。
游戏第一层次是正向的发现，观察光在某个位置时影子在哪里，在孩子熟悉规律之后紧接着的第二层次就是逆向的思考了，让孩子思考如果要让影子停在某处，光的位置该在哪里？你是怎么知道的？对大班孩子思维方式的培养是非常重要的，孩子们在游戏的过程中发现了光、影子、物体这三者的位置关系。
最后一个环节老师呈现的3幅PPT的画面，由上而下、由近及远和自左而右的不同呈现方式给了孩子新的全新的感受，孩子再次感受光线从不同角度照射过来形成的不同影子，唯美的画面让孩子不由自主的感叹，这对于孩子兴趣的激发起到了很大的作用。
《影子变变变》以有趣的“光和影子”基础，通过游戏、操作、实验等方式引导孩子感受有趣的现象，并充分进行表达，共同分享所获得的信息和问题，激发了孩子的探索兴趣和求知的欲望。
在轻松愉快的学习氛围中孩子积极主动思考问题；更多的动手机会让孩子在活动中发现问题；求证探索的实践能力、解决问题的能力在活动中得到了锻炼；合作学习、结对探索的学习方式给孩子感受、顿悟、思考的过程，建立了因果之间的关系。
在科学探索活动中敢于尝试、勇于探索、不轻言放弃的科学素养也不断得到发展。