用心做事,当好校长(榆林市第十中学 刘志华)
榆林市职业教育中心得校训
榆林市职业教育中心得校训全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：榆林市职业教育中心的校训强调“勤学力行”，提倡学生要勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自己的知识水平和技能水平。
只有通过不断地学习，才能成为真正的职业人才，为将来的发展打下坚实的基础。
校训也要求学生要有扎实的实践能力，实现知行合一，学以致用。
只有在实践中学到的知识才是真正的掌握了，通过实践锤炼自己的技能能更好地适应社会的需要。
校训强调“诚实守信”，要求学生要诚实守信，言行一致，做到言行一致，言行一致。
在学习和工作中要讲究诚信，不撒谎、不欺骗，做一个真诚守信的人。
只有具备这样的品质，才能得到别人的尊重和信任，才能真正成为一个合格的职业人才。
校训还要求学生要“团结协作”，强调一个团队的力量是无穷的，只有团结协作，才能取得更好的成绩。
在学习和工作中要善于和别人合作，共同努力，共同进步。
只有团结一致，才能实现团队的目标。
校训还强调“勇于创新”，要求学生要有创新精神，不断开拓进取，敢于挑战自己和传统观念。
在职业教育中心，学生要勇于接受新知识、新技术，积极参与创新实践，培养创新意识和创新能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
榆林市职业教育中心的校训融合了学校的育人理念和教育理念，旨在引导学生健康成长、勤奋学习、规范行为，培养具有综合素质和职业技能的优秀人才。
通过遵守校训，学生能够树立正确的人生观和职业观，做一个有担当、有责任、有追求的现代职业人才。
【榆林市职业教育中心】的校训是学校教育的重要内容，是学生成长的精神支柱，也是学校文化建设的重要内容，通过校训的规范引导，学生能够正确自律，做一个有担当、有责任、有追求的现代职业人才。
第二篇示例：榆林市职业教育中心是一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的学校，学校的校训是学生们学习和生活的准则。
在这里，学生们被教导着如何做一个合格的职业人才，如何在社会中立足。
学校的校训代表着学校的精神面貌，代表着学校的品质和声誉。
榆林市职业教育中心的校训是“勤学、诚信、创新、责任”，这四个词汇凝聚了学校对学生的殷切期望，也是学校的办学宗旨。
春风化雨，德才兼修
春风化雨，德才兼修发布时间：2021-11-16T03:05:05.296Z 来源：《中小学教育》2021年第437期作者：李桂莲[导读] 及时了解孩子们的动态，力求让每一个孩子都能得到细心的呵护，都能得到快乐健康的成长。
内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第六中学017000作为一名从教30年的教育人，我曾任职于五所学校，每到一处都全力以赴，所任教和管理的师生和家长的幸福指数普遍提升。
由于出色的办学成效和良好的口碑，我曾获得“全国优秀教育园丁”“全国教科研先进个人”等20多项荣誉称号。
于是，总有人问我成功的秘诀。
我总是这样回答：教育无小事，事事皆大事。
只要把细小琐碎的事做细、做精，让平凡变优秀，让优秀成一流，何愁不成功呢？一、用爱滋养，打开心门大音希声，大象无形。
教育之神圣在于用爱心去浇灌每一株幼苗。
所以，哪怕是再细小的举动，都会产生巨大的精神力量，激励着孩子们向善、至美。
在学校，我的拥抱有着特殊的“功能”：孩子在我的拥抱下，会像温顺的小鸟享受着温馨的“母爱”一样，情感如花开放。
在孩子们的眼里，我不仅是校长，更像他们的“主心骨”。
一个小小的拥抱，却能带给孩子们莫大的温暖。
甚至2021年春节，我还收到了曾经教过的学生刁浏发来的文字：“走南闯北，最不能忘记的是李校长的拥抱，那是幸福的港湾，又是沙漠的绿洲和无价的财富。
”关心孩子，说起来简单，但这里面也有很多的技巧和学问。
唯有“亲其师”，方能“信其道”。
我深知，作为教育者，必须得懂孩子，知道他们的所思所想，成为他们的“大朋友”，当他们从心理上接纳教育者的时候，就会产生理想的教育效果。
因此，我一有空就往学生堆里钻，同孩子们一起做游戏、打球、吃饭，及时了解孩子们的动态，力求让每一个孩子都能得到细心的呵护，都能得到快乐健康的成长。
二、以身作则，人心所向“以铜为镜，可以正衣冠：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”在我的办公室里挂着一面反光镜，一方面可以知道外面的会客室是否有客人在等待，另一方面可以通过每天照照镜子来反省自己，时刻做到低调谦虚。
用爱呵护折翅天使，用心点燃希望之灯
用爱呵护折翅天使，用心点燃希望之灯发布时间：2021-12-28T06:02:44.689Z 来源：《中小学教育》2021年第441期作者：马晓琴[导读] 经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母、一个字到一句话，语言能力逐步提高。
陕西省榆林市横山区特殊教育学校719000每一个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。
于特殊儿童我认为应该给他们爱的鼓励，用爱点燃特殊学生的心灵明灯，让特殊孩子在阳光下快乐地学习生活。
我是一个聋儿的母亲，以永不言败的决心，不但教会了儿子说话，还将儿子培养成才。
投身特殊教育事业二十五年来，我努力消除人们对于残疾儿童的偏见，让一批批残疾儿童树立信心、融入社会。
作为一名党员，我以坚如磐石的初心，积极推动残疾儿童教育事业，用实际行动生动地诠释了使命的真谛，为特殊孩子撑起了一片艳阳的天空。
一、永不言弃之决心，坚守办学之信念二十多年前，为了教会药物致聋的儿子开口说话，我毅然撂下锄头，走上了一条不同寻常的特教之路。
我带着儿子来到榆林市进行语言康复训练，经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母、一个字到一句话，语言能力逐步提高。
在儿子学说话的过程中，我也在刻苦学习，认真教导儿子，总结教学经验。
我积极参加自学考试，取得了汉语言文学专业专科证书，并去西安聋儿康复中心深造，顺利通过了教师资格考试，从一个学习者转变为老师。
我先后应聘于榆林、靖边学校任教，经过几年的教学实践，我不仅掌握了丰富的特教专业知识，还积累了许多教学经验，更是深深地爱上了聋儿语言康复事业。
一次回乡途中，我看到两个被学校拒之门外的聋儿，那茫然无助的眼神深深地刺痛了我的内心。
特殊儿童理应拥有和正常儿童同等的享受教育的权利。
当时，我就萌生了回乡办学的念头。
当儿子开口叫出了一声“妈妈”，我体会到了无法用语言表达的喜悦，我更加坚定了自己办学的信念：一定要让更多的聋哑孩子开口说话，让更多的家庭看到希望，让社会上的人见证“千年的铁树开了花，聋哑儿童会说话”。
校长心得体会范文（通用13篇）
校长心得体会校长心得体会范文（通用13篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的校长心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
校长心得体会篇120xx年1月15日下午，一名男子翻墙闯入了湖南省新化县上梅镇北渡小学，用剪刀对小学生行凶，就在这生死考验的关键时刻，该校校长杨建一义无反顾地的冲上去，用自己的血肉之躯，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。
这件事引起了网民的强烈关注与反响，许多网友挥泪称赞杨建一为“最美校长”。
“生命诚可贵，师德更崇高”，杨建一校长用宝贵的生命诠释了一名人民教师的责任与爱心，用热血谱写了高尚的师德！作为同样是教师的我们，在悲痛与赞叹之余扪心自问：我们学到了什么？我们应该怎么做？1、点滴时间，更新自己学习杨校长对学生生命负责的高度责任感，时时刻刻把学生放在心里。
只有这样才能在关键时刻想到学生，为学生不顾自己的一切！所以，在寒假调节身心的同时，不忘利用假期多多学习教育教学知识以丰富与提高自己的教育教学能力！用与时俱进、及时充电的自己面对新学期求知若渴学生们！每天的点滴主动学习就是对杨校长生命的礼赞！2、点滴情谊，真爱学子从杨校长所处的这一偶发极端事件来看？，我们大都在平安环境中，与学生们每天上课、就餐、休息的过程中的交流、关心，大都是平凡的，甚至是微不足道的小爱。
一个鼓励的眼神，一个称赞的大拇指，甚至是悄悄地抚平学生的衣领……如果我们因其小而不为，那我们就永远都不可能在关键时刻，像杨校长那样奉献出自己的大爱了！相信有太多的老师会从“最美校长”身上吸取力量，让更多地学生沐浴“最美校长”的精神阳光！校长心得体会篇2通过这段时间的学习，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领会到，作为一名合格的学校管理者，应该如何驾驭整个学校经营的运作机智。
所谓学校经营，是指学校经营者采用管理学的知识与技术，结合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校经营目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社会变迁及学校的需求。
牢记嘱托，谱写立德树人新篇章
牢记嘱托，谱写立德树人新篇章发布时间：2022-11-09T09:27:42.933Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：王军宁[导读] 2021年9月14日是一个特殊的日子，是一个值得绥德人民骄傲自豪的日子，是一个永载史册的日子，这一天已经深深镌刻在绥德实验中学每一个师生的灵魂深处，因为这一天，习近平总书记来到了绥德，来到了我们绥德实验中学！这是我们绥德实验中学全体师生的荣耀；作为在职的校长，也是我一生的荣耀。
王军宁陕西省榆林市绥德实验中学7180002021年9月14日是一个特殊的日子，是一个值得绥德人民骄傲自豪的日子，是一个永载史册的日子，这一天已经深深镌刻在绥德实验中学每一个师生的灵魂深处，因为这一天，习近平总书记来到了绥德，来到了我们绥德实验中学！这是我们绥德实验中学全体师生的荣耀；作为在职的校长，也是我一生的荣耀。
绥德实验中学于2001年8月在绥德师范的旧址上创办的一所县办初级中学，建校二十多年来，我们一直秉承传承红色基因、培育时代新人的思想，确立了“以革命之火点亮幸福教育”的办学理念，坚持不懈地贯彻“厚德、启智、强体”的校训，在坚持理念先行、坚持教学改革、坚持素质教育、坚持家校共建、坚持心理健康教育等创办幸福教育工作方面做了一些工作，受到了上级党和政府、社会群众的认可。
一、以党建引领德育，继续传承红色基因1.继续传承红色基因。
继续把红色传承作为今后学党史、见行动的主要任务。
在建党百年的重要历史节点，我们绥德实验中学也迎来了建校二十周年，总书记的讲话令我们倍感温暖、倍感振奋、倍增信心！我们全校党员、教师要抓住这个历史机遇，统一思想，提高政治站位，发挥先锋模范作用。
组织学习省立第四师范学校以及绥德师范学校的校史、革命史，以此带动全校师生学习党史的步伐。
我们将利用好学校红色基因，引领学校发展方向，把红色精神传承好，让大家真正领会“以革命之火点亮幸福教育”的办学理念，真正理解创办幸福教育的重要性。
榆林市第十中学2012品德教育规划
榆林市第十中学2011-2012学年度第二学期“品德教育”工作实施规划为了落实我校“全员德育，全员育人”“先成人，再成才”的德育理念，也为了更好的实施《榆林市第十中学品德教育实施方案》，也为了通过“方光玉品德教育奖励基金”激励更多的人参与到品德教育中来，为培养更多的德才兼备的社会主义事业接班人。
学校在市教育局、市慈善协会的指导下，做了不少卓有成效的工作，学校很好地通过“抓品德教育促进教学质量的提高，抓品德教育促进素质教育的推进”，为学校良好的发展奠定了坚实的基础。
一、回顾学校品德教育走过的路。
从建校之初，刘志华校长就确立人人都是德育工作者的“全员德育”的与人理念，他时常在教育老师们讲“学校无小事，事事都育人”的道理，引导十中的每一位教职工，都树立了“先成人，再成才”德育思想。
2009年的“方光玉慈善冠名基金”的设立，2011年“方光玉品德教育基金”的启动，为学校的品德教育注入了新的活力，在学校德育思想的指引下，我们开展了一系列行之有效的品德教育活动。
1、坚持每周由校长亲自确定主题的德育主题班会，使得品德教育序列化、常态化、细微化、实效化。
2、建校以来，一直实行学生品德教育增减分卡制度，辅以每周教师将自己一周内品德教育对象情况记载卡上上报德育处汇总，学生教育，老师考核，真正落实“全员德育”。
3、将值周老师、教职工品德教育中发现的违纪违规学生组织起来，每周一专门组织部分学生教育会，将学生的不良行为消灭萌芽状态。
3、成功组织了四次品德教育主题家长会，有“学会如何赏识孩子”“如何教育孩子远离电子产品的不良诱惑”“如何讲礼貌，懂礼仪，与人和睦相处”“如何教育孩子从小懂得慈善的意义”等主题。
使家长成了学校的朋友，使得家庭品德教育有了大的发展，逐步形成了家庭-学校-社会三位一体的品德教育模式。
4、通过“文明中学生”“品德标兵”“优秀慈善志愿者”“文明班级”“文明宿舍”等的评选，很好地引导学生健康成长，初步形成了“文明、睿智、健康、向上”校风。
优化课堂教学培养创新意识
优化课堂教学培养创新意识
王子荣;罗勇
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2001(000)010
【摘要】@@ 在现阶段,实施素质教育已成为教育改革的主要内容.人们的教学观念已经发生转变,培养学生的创新意识、创新能力已成为优化课堂教学的核心内容.为此,课堂教学要根据新的教学目标制定新的指导思想.教师要根据新大纲和新教材的要求,结合学生的实际情况,确定教学内容,选择最佳的教学手段、教学方法和教学形式,充分体现学生的自主性,培养学生的创新意识.本文仅就如何优化课堂教学、培养学生的创新意识问题作一肤浅的探讨.
【总页数】1页(P32)
【作者】王子荣;罗勇
【作者单位】黑龙江省大庆市第十中学;黑龙江省大庆市第十中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.优化课堂教学培养创新意识
2.优化课堂教学培养创新意识
3.优化课堂教学培养创新意识
4.优化课堂教学培养创新意识
5.优化课堂教学培养创新意识
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达拉特旗民办教育第一人：“有困难找校长”
22教育评论·Education Commentary达拉特旗民办教育第一人：“有困难找校长”——记内蒙古自治区达拉特旗第十中学校长苏德华■ 吴爽23·封面故事The cover story三十三年来，他孜孜追求于三尺讲台，播撒汗水、倾注智慧，播种理想、收获希望。
他用饱满的热情、辛勤的劳动和诲人不倦的精神，将一颗炙热之心献给了达拉特旗的孩子及教育事业。
他，就是达拉特旗第十中学（达拉特技工学校）党总支部书记、校长——苏德华。
求真务实，培育学习型教师在苏德华看来，要想办好学，就要让每位教师都能尽享成功的喜悦、体悟职业的幸福。
为了加强专业教师队伍建设，他鼓励和支持职业类教师向“双师型”教师发展，强化终身学习理念，致力于打造学习型教师队伍。
苏德华1981年大学毕业，应家乡的召唤，毕业后回到达拉特旗第一中学，从事高中化学教学兼班主任。
从踏上讲台的第一天起，他就开始潜心于教学钻研，把认真备好每一节课、全心上好每一堂课作为他的教学行为准则。
他精心设计、思考每一个教学环节，并将书本上的知识系统化、条理化，用风趣的语言将原本枯燥抽象的化学知识讲授得生动活泼。
这样的课堂受到学生欢迎，赢得教师赞誉，因此他很快成为学校的业务骨干。
担任校长后，他要求教师做到的，自己首先做到，教师做不到的，他也努力做到。
为加大校本教研和课程改革的力度，苏德华尽最大努力改变老师陈旧的教学理念，让全体老师在课堂教学中尽快地转变角色，由一个表演者转向引领者；由只关注自己的教转向关注全体学生的学；由关注好学生转向兼顾关注最后一名学生。
课堂教学“以学定教、精讲精练、少讲多学”，做到“三个服从”，教师要服从学生的实际需要，教学活动要服从课堂的需要，教学方法要服从效果的需要。
要求杜绝五种课：没有预先准备的课不上，没有师生互动的课不上，没有当堂训练的课不上，没有教学反馈的课不上，没有实际效果的课不上。
他要求教师精心组织和安排六个环节（备、讲、批、辅、考、研），带领教师开展集体备课活动，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的模式。
用心做事,当好校长(榆林市第十中学 刘志华)
二、用心做好每一件事
全新的办学理念，超前管理的管理意识 。 要从小事做起。 要把每一环节的事做精做细 。
注重超前管理
超前管理是最经济、最有效的管理
从小事做起
学校无小事，事 事都育人 小事成就大事， 细节决定成败
把每一环节的事做精做细
教学工作中： 遵循日会、周清、月结的教学原则；每一 环节有质量标准、有检查、有考核、有评价。 德育工作中： 遵循严、活、实的管理原则；确立分年级 德育目标。
分年级德育目标
一年级端正思想、养成习惯、打好基础； 二年级关注社会、明确责任、发奋努力，三 年级勤学苦练、立志成才、报效祖国。
德育教育的切入点
早操、课间操、升旗仪式—“三个阵容”， 课堂、自习、课间、集会—“四个秩序”，文明、 学习、卫生、劳动、生活—“五个习惯”，作为 德育教育的切入点，全程育人、全员育人。
“三个能力”、 “四个学会”
“三个能力”（ 学习能力、实践能力、创新 能力） “四个学会”（ 学会知识技能、学会动手 动脑、学会生存生活、学会做人做事）
从学习习惯较差，成绩相对后进的同学抓起
水涨船高
设立“学生成才六项奖”
进步奖 勤奋奖 雷锋奖 百花奖 公仆奖 三好奖
以特色项目促进学生全面发展
素质的提高；其次，会使教师的劳动成为一种被动 劳动，这种被动的劳动必然制约学生的主动发展， 这就必然产生教育的“低效小面积”现象。
优化学校管理关键在于通过有效管理优化管理目标 和过程张扬管理人性，通过人的发展，促进学校的发展。
认识与体会
一个学校的发展，不完全在于条件有多 好，关键在于以人为核心，通过有效管理来 促进学生的健康成长、老师的良好发展。
专家型教师
有经验、有学识、有 风格、有感染力、有 亲和力、有教学思想、 具有良好的气质和人 格魅力。 有坚实的专业功底， 有与任教学科相关的 知识与技能,有宽广的 知识面。
扎根乡村教育，踏实思政之路
扎根乡村教育，踏实思政之路发布时间：2022-12-12T03:25:57.405Z 来源：《中小学教育》2022年第480期作者：梁丽丽[导读] 爱是最好的教育，把学生放在心上视如己出，我用我的实际行动诠释了教师职业的神圣与光荣，更感受到了教育的幸福与真谛。
吉林省东丰县横道河镇中心校136300立足三尺讲台，守望思政初心，这是我从教二十几年来执着追求。
扎根乡村，始终坚持在学校思政课教学第一线，引领学生共同关注习总书记关于教育的重要论述，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，坚持创新学习方式与关注社会相统一，以自己的人格魅力、学识风范教育感染学生，牢记“立德树人”的使命，坚守着“教书育人”的初心。
一、立身炼志正思政教师之德1.用思政人实际行动诠释教育的真谛。
2000我在横道河镇三好小学任教，在承担班主任工作的同时主动承担本班级的思政课教学，当时怀孕八个多月的我行动非常笨拙，曾有一次思政课突然晕倒在讲台上，校长请来了村医在值宿室给我打完点滴后，我又固执地重返课堂。
班主任是孩子们心灵的依靠，放学，学生悄悄地给我留有纸条，得知我班小浩同学因与母亲发生争执有了轻生的念头后，我顾不得临近产期，骑自行车骑了六七里地来到孩子家，对孩子进行了疏导，孩子母亲不停地道谢。
爱是最好的教育，把学生放在心上视如己出，我用我的实际行动诠释了教师职业的神圣与光荣，更感受到了教育的幸福与真谛。
2.用思政人的热情战胜工作中的困难。
参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，全力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。
以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。
我始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在思想上进步，在学习上提高。
我在良善村小工作时，班上有一个叫小春的男孩，刚入学虎头虎脑特别可爱，但是有一天突然没来上学，一个本村的孩子告诉我，他母亲精神病犯了，不让孩子上学。
我了解这个家庭，因为丈夫意外去世，母亲得了精神病，犯病时觉得别人会伤害她的亲人，所以不许孩子上学。
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榆林市第十中学 刘志华
校长的专业职责
规划学校发展； 营造育人文化； 领导课程教学； 引领教师成长； 优化内部管理； 调适外部环境。
校长要做好四件事
用脑谋化学校； 用心做好每一件事； 关爱每一个学生； 善待每一位老师。
一、用脑谋化学校
学校的发展目标是什么？ 学校应该如何发展？ 如何坚持正确的办学方向，落实好各级教育
事业型教师
把教师看做是体现人 生价值的事业，把培 养学生成才看作是人 生价值的体现。
认认真真做学问，一 心一意搞教学。
充实而有意义。
专家型教师
有经验、有学识、有 风格、有感染力、有 亲和力、有教学思想、 具有良好的气质和人 格魅力。
有坚实的专业功底， 有与任教学科相关的 知识与技能,有宽广的 知识面。
管理的无效性会导致大量无效劳动，使得教师大量时 间忙于事务性工作，而加重教师的工作负担和学生的学
习负担。从而制约教师科学素养和学生科学文化素 质的提高；其次，会使教师的劳动成为一种被动劳 动，这种被动的劳动必然制约学生的主动发展，这 就必然产生教育的“低效小面积”现象。
优化学校管理关键在于通过有效管理优化管理目标和 过程张扬管理人性，通过人的发展，促进学校的发展。
信任教师
民主的意识 创设和谐宽松的环境 自我约束，自我完善
尊重、理解教师
教师所从事劳动的特性，自尊心、表现欲。 对尊重的需要，高于对物质的需要，对实现自
我价值的要求，高于对金钱的追求。 精神上的鼓励和工作上的肯定 构建教师激励机制，尽量满足教师不同层次的
需求，以此来调动广大教师的积极性。
1993年我国《教师法》第三条“教师是履行 教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培 养社会事业建设者和接班人、提高民族素质的 使命”。
教师的价值趋向
职业型教师 事业型教师 专家型教师
职业型教师
把教师当做一种职业， 一种谋生的手段。
辛苦，谈不上爱教师 职业。
待遇上，互相攀比,斤 斤计较。
认识与体会
一个学校的发展，不完全在于条件有多 好，关键在于以人为核心，通过有效管理来 促进学生的健康成长、老师的良好发展。
二、用心做好每一件事
全新的办学理念，超前管理的管理意识 。 要从小事做起。 要把每一环节的事做精做细 。
注重超前管理
超前管理是最经济、最有效的管理
从小事做起
学校无小事，事 事都育人
从学习习惯较差，成绩相对后进的同学抓起
水涨船高
设立“学生成才六项奖”
进步奖 勤奋奖 雷锋奖 百花奖 公仆奖 三好奖
以特色项目促进学生全面发展
慈善文化进校园
以“慈善”为主题的校园文化建设来自学生良好行为习惯逐步养成
认识与体会
每一个人都有很大的潜能，但往往因为 缺乏信心而使自己的潜能消失。
皮格马利翁效应
德育教育的切入点
早操、课间操、升旗仪式—“三个阵容”， 课堂、自习、课间、集会—“四个秩序”，文明、 学习、卫生、劳动、生活—“五个习惯”，作为 德育教育的切入点，全程育人、全员育人。
认识与体会
1、无论是教学工作、德育工作还是那一方 面的工作，只有在超前管理的基础上把每一环 节上细小的事用心做好，才能把工作落到实处， 质量才有保证。
专业发展
搭建平台 专家引领 主题实践
搭建平台
专家引领
主题实践活动
认识与体会
教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才 智的劳动。因此，最有效的管理方法就是引导 教师确立正确的价值观，信任、尊重、理解教 师，为教师的专业发展搭建良好的平台。
谢谢大家！
2、管理人员的做事态度会直接影响到教职 工的工作作风和学生的学习风气。
三、关爱每一个学生
引导学生健康成长，良好发展 从学习习惯较差，成绩相对进的同学抓起 先成人，再成才 慈善为主题的校园文化建设
“三个能力”、 “四个学会”
“三个能力”（ 学习能力、实践能力、创新 能力）
“四个学会”（ 学会知识技能、学会动手 动脑、学会生存生活、学会做人做事）
行政部门会议和文件精神？ 如何通过优化学校管理来实现教育目标？
明确办学目标，确定根本任务
教育的根本任务
党的教育方针为我们明确了办学目标， 同时也确定了教育的根本任务。要完成“立 德树人”的根本任务，实现我们的教育目标。 就要通过优化学校管理来实现。
优化学校管理
人类的一切活动都需要管理，但并不是一切管理都 会有效。
小事成就大事，细节 决定成败
把每一环节的事做精做细
教学工作中： 遵循日会、周清、月结的教学原则；每一
环节有质量标准、有检查、有考核、有评价。 德育工作中：
遵循严、活、实的管理原则；确立分年级 德育目标。
分年级德育目标
一年级端正思想、养成习惯、打好基础； 二年级关注社会、明确责任、发奋努力，三 年级勤学苦练、立志成才、报效祖国。
四、善待每一位老师
关注教师的职业性性.引导教师确立正确的价值 观
信任教师 尊重、理解教师 为每一位教师的专业发展搭建平台
教师的职业性质
教师职业是专门职业，教师是专业人员。
1966年联合国教科文组织《关于教师地位的 建议》：教师工作应视为专门职业。
国际劳工组织的《国际标准职业分类》：教 师被列入“专家、技术人员和有关工作者”类 别。