中学全员赛课实施方案
赛课实施方案
龙泉中学全员赛课实施方案为了进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师的教学能力，提高课堂教学的有效性，深化新课程课堂教学改革，结合我校实际特制定本实施方案。
一、活动目的全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改进课堂教学行为。
通过活动，强化“教师成长在课堂，教育质量在课堂”的专业意识，形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。
二、活动原则1、全员参与原则。
2、注重过程原则：赛课活动关注结果，更重视过程。
赛前各人积极准备，认真备课。
要重做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，并提出改进措施。
3、差异发展原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
4、客观公正原则。
三、活动总体要求全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已，要切实发挥这一教研活动的应有效果。
1、充分认识全员赛课的目的意义。
正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”，不重甄别，而是重在全员、重在过程、重在激励。
全员赛课活动既有评比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一种新方式。
赛课活动要与校本教研、教学常规管理、区、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进行有机整合，力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果，成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。
2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标，有效课堂以提高教学的效率为原则。
推进教师全员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。
此次我校全员赛课评为采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。
望全体教师事先认真学习，努力在自己的课堂教学实践中积极践行。
3、每位老师尽早认真备课，做好充分的准备，及时备课撰写教学设计和教学反思，展现自己良好的教学技能和水平。
同时积极参加听课、评课活动，掌握并提高课堂观察和评课的一些技能。
4、重视赛课活动前后的教研工作。
“赛”的目的就是为了“研”，要避免“只赛不研、赛而不研”的现象，不能只停留在评比出结果上，而是要以课例为载体进行研讨，帮助教师优化课堂教学，转变教学观念及行为方式，提高教学能力和质量。
XXX中学教研团队赛课活动方案
XXX中学教研团队赛课活动方案一、活动目的为提高教师课堂教学水平，促进教育教学的发展，以及加强学校的教研氛围，本着互帮互助、共同进步的原则，本次活动旨在通过集体备课与相互交流，提高教师的教学能力和水平，推动校内教育教学科研工作的开展。
二、活动形式本次活动采用“赛课”的形式进行，分为两个环节：1.集体备课。
教研组成员针对同一课题开展集体备课活动，确定课堂教学目标和教学内容，并制订相应的教案，以确保课堂教学效果。
2.赛课教学。
各位教师按照事先确定的教学计划，展开一次完整、生动、有趣又富有互动的教学过程，其他教师将进行评分和点评。
三、活动流程活动流程如下：时间内容9:00-9:10开幕式，活动介绍9:10-10:40集体备课10:40-12:00准备教案12:00-13:00午餐13:00-14:30科目组赛课14:30-14:40休息14:40-16:10总赛课16:10-16:30点评与写在最后16:30-17:00颁奖典礼及闭幕式四、活动评分与奖励活动中进行评分的标准包括教案设计、教学过程、教学效果三方面，总分100分。
其中，教案设计评分占比40%、教学过程评分占比40%、教学效果评分占比20%。
评分结果将按照得分和教龄分组分别进行排名；排名前三名的教师将获得奖金和荣誉证书，同时也能获得教研组成员和校领导的认可和表彰。
五、活动保障本次活动的保障措施包括：1.提供足够的场地和设备；2.充分考虑教师的用餐需求，如饮用水和周边环境卫生；3.活动结束后，准备妥善的教学资源和教案，供教师参考和借鉴；4.加强后续跟踪评估，写在最后活动中的经验和不足，提高下次活动的效果。
六、活动心得本次举办的教研团队赛课活动，为我校的教育教学工作注入了新的活力和灵感。
通过活动可以促进教师之间的交流和合作，增强教师之间的团结和凝聚力，让教学更加具有互动性和实践性，同时也能有效地提高教师课堂教学水平和教育教学质量。
相信，未来的教育教学工作将在全体教师的共同努力下迎来更好的发展和变革。
2023年中学全员赛课实施方案
2023年中学全员赛课实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素养和创新能力成为教育的重要任务。
赛课作为一种先进的教学评价和教师专业发展的方式，获得了广泛的关注和认可。
为了推动中学教育质量的全面提升，我校决定于2023年度全员实施赛课活动。
下面是我们的具体实施方案。
二、目标与原则1. 目标：通过赛课活动，提高教师的教学水平和教育教学质量，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学校教育质量的全面发展。
2. 原则：公正、公开、公平、公认的原则，让每位教师有机会展示自己的优秀教学风采，并通过交流和互动来共同提高。
三、实施步骤与方式1. 报名与选拔：学校统一组织教师报名参加赛课活动，并组织评委对报名教师进行初步评审，选出符合条件的教师参与正式的赛课活动。
2. 赛课准备：选定参赛教师后，学校将提供相应的课题、教材和相关教学资源，并组织专家团队对赛课教师进行指导和培训，确保教师充分准备。
3. 赛课活动：学校将安排赛课活动的具体时间和地点，组织全校师生观摩和评审。
每位参赛教师需要进行30分钟的课堂教学，包括自我介绍、教学设计、教学过程和教学反思等环节。
4. 评审与奖惩：学校将组织评委对赛课活动进行评审，综合考虑教学设计、教学过程和教学效果等方面进行评分。
同时，学校也将对参赛教师进行奖励和表彰，激励其继续努力提高教学水平。
5. 教学交流与分享：学校将安排参赛教师进行互相交流和分享教学经验的活动，以便更好地借鉴和吸收先进的教学理念和方法。
四、保障与效果评估1. 保障：学校将提供必要的资源和支持，确保赛课活动的顺利进行。
同时，学校将组织专家团队对参赛教师进行指导和培训，提高其教学能力。
2. 效果评估：学校将委托专业机构对赛课活动进行整体效果评估，包括教师的教学水平和学生的学习效果等。
评估结果将用于对教师的绩效考核和学校教育质量的评估。
五、时间安排与推进措施1. 时间安排：赛课活动将在每学期的末尾进行，确保教师有时间进行准备和总结，并在新学期开始时及时分享和应用经验。
2024年中学团队赛课活动实施方案
2024年中学团队赛课活动实施方案一、活动背景和目的中学团队赛课是为了激发学生的学习积极性和创新能力，提高学生的实践能力和团队合作能力而设立的一项活动。
通过这样的活动，学生可以在团队中分工合作，展现各自的才华，培养解决问题的能力。
同时，通过比赛的形式评价学生的学习成果，激励学生进一步提高学习质量。
二、活动时间和地点时间：2024年X月X日-2024年X月X日地点：校内三、活动主题和内容主题：探索未知、挑战自我、展示才华内容：1.学科竞赛：包括数学、物理、化学、生物等各学科的竞赛，学生通过团队合作解决一系列复杂问题，展示学科素养和创新能力。
2.实验设计：学生按照一定的实验要求，自主设计和完成实验，通过结果分析和报告撰写展示实验能力和科学思维。
3.文学创作：学生以团队形式完成一篇文学作品，包括小说、散文、诗歌等形式，通过创作展示语言表达和文学才能。
4.科技创新：学生以团队形式开展一个科技项目，可以是机器人、APP、VR等，通过产品展示和演示展示科技创新能力。
四、活动流程1.筹备阶段：（1）确定活动目标和主题。
（2）成立活动组织筹备小组，制定活动计划和流程。
（3）确定活动时间和地点，联系相关场地和设备。
（4）开展宣传工作，吸引学生参与。
2.选拔阶段：（1）学生自愿报名，根据报名情况进行初步筛选，确定参赛学生名单。
（2）对参赛学生进行初步培训和选拔，选拔出优秀的团队进入正式比赛。
（3）组织参赛学生进行团队建设和合作训练。
3.正式比赛阶段：（1）开展学科竞赛，设立不同的竞赛项目和赛制，根据比赛情况进行评分和排名。
（2）进行实验设计比赛，要求学生按照规定要求完成实验，提交实验结果和报告。
（3）进行文学创作比赛，评选出优秀作品，并进行展示和分享。
（4）进行科技创新项目比赛，评选出优秀项目，并进行展示和演示。
4.总结评价阶段：（1）对比赛结果进行总结和评价，对优秀团队和个人进行表彰和奖励。
（2）开展学生反馈调查，了解活动的成效和不足，为以后的活动做好准备。
2023年中学全员赛课实施方案
2023年中学全员赛课实施方案一、背景介绍近年来，我国中学教育改革取得了一系列重要成果，但同时也存在一些亟待解决的问题。
为了推动中学教育质量的整体提升，加强学生的综合素质培养，我们决定在2023年全面实施中学全员赛课，在全校范围内激发学生的学习积极性和创造力。
二、实施目标1. 提高教师教学质量：通过赛课比赛的形式，促使教师提升自身教学水平和专业素养，不断改进教学方法和手段，提供更高质量的教学服务。
2. 激发学生学习热情：通过激烈的竞争，激发学生对学习的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力和终身学习的意识。
3. 培养学生创新精神：通过赛课的形式，鼓励学生在学习中勇于创新，敢于尝试，培养他们的创新能力和实践能力。
4. 促进学校教学改革：通过全员赛课的有效推行，促进学校教育教学改革的深入开展，推动学校实施素质教育和创新教育。
三、实施步骤1. 制定赛课评比细则：学校根据实际情况制定赛课评比细则，明确评比标准和程序，并公示于校内，确保公正公开。
2. 宣传动员：学校组织宣传活动，向教师和学生广泛宣传全员赛课的意义和目标，激发他们参与的积极性。
3. 教师培训：学校组织教师培训，提供教学方法和策略的培训，帮助教师提升自身的教学水平和能力。
4. 确定课程安排：学校根据课程设置和实际情况，制定全员赛课的课程安排，确保每个班级的每门课程都能得到充分的展示和评比。
5. 分类选拔学生：学校根据评比结果和学生的表现，分类选拔学生参与全员赛课，确保每个班级都有学生参与其中。
6. 组织比赛：学校组织全员赛课的比赛，根据评比标准，评选出教师和学生的优秀代表，进行表彰和奖励。
7. 效果评估：学校根据比赛结果和参与者的反馈，进行全员赛课实施效果的评估，及时总结经验，不断改进工作。
四、实施保障1. 资金保障：学校向相关部门申请教学改革经费，确保全员赛课实施所需的物质条件。
2. 师资支持：学校组织专家和资深教师进行指导和辅导，并建立师资交流平台，提供教学经验和资源共享。
中学全员赛课实施方案
中学全员赛课实施方案一、背景介绍：中学全员赛课是指通过全校教师轮流上台展示自己的教学设计和教学实施过程的一种教学活动。
通过这种方式，可以促进教师之间的教学经验交流与共享，提高教师的教学水平和专业素养，进一步推动学校的教学发展和提升学生的学习效果。
二、目标：1.促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平和创新意识；2.增强学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和学业水平；3.加强学校的教学管理，提高教学质量和学校的整体实力。
三、方案内容：1.确定赛课时间和安排：根据学校的实际情况，确定每个学年进行赛课的时间安排，可以每学期进行一次或每个月进行一次。
赛课时间应选择在学校的集体备课时间或教研时间，确保所有教师都能够参与其中。
2.确定赛课形式和要求：（1）赛课形式：可以设置现场演示赛课和微课堂赛课两种形式。
现场演示赛课是指教师在课堂上进行实时的教学展示，让其他教师和学生进行观摩和评价；微课堂赛课是指教师事先录制好自己的教学视频，然后在教室里进行播放，并进行现场与观看的教师进行互动交流和讨论。
（2）赛课要求：参与赛课的教师应根据自己的教学特点和教学内容，设计和准备好自己的教学方案和教学材料。
同时，还应注重以下方面的考虑：- 教学目标：明确教学目标，使之与教育教学目标相一致；- 教学策略：采用多样化的教学策略，例如小组合作学习、问题解决等；- 教学资源：充分利用教学资源，如多媒体设备、实物模型等；- 教学评价：合理使用各种评价方式，如自我评价、同伴评价等。
3.赛课评价与反馈：（1）评价方式：赛课评价可以分为教师评价和学生评价两个方面，其中教师评价可以由其他教师组成评委会进行评价，学生评价由学生们进行评价。
评价内容应包括教师的教学设计、教学能力和教学效果等方面。
（2）反馈机制：根据赛课评价结果，学校应及时组织教师座谈交流和经验分享，让教师们分享自己的教学经验和教学心得，互相学习和借鉴。
学校还可以将赛课评价结果作为教师职称评审和绩效考核的参考依据，激励教师积极参与赛课活动。
2024年中学团队赛课活动实施方案
2024年中学团队赛课活动实施方案____年中学团队赛课活动实施方案一、方案概述中学团队赛课活动是我校为了提高学生综合素质和创新能力而开展的重要教育活动。
通过这个活动，旨在培养学生的合作精神、创新意识和实践能力，提高学生的学科水平和综合素养。
本方案将详细介绍____年中学团队赛课活动的实施内容和具体步骤。
二、活动目标1. 培养学生的合作精神和团队协作能力。
2. 提高学生的综合素质和实践能力。
3. 增强学生的学科水平和创新意识。
4. 促进师生交流和经验沟通。
三、活动时间和地点时间：____年4月至5月地点：校内活动室和实验室四、活动内容1. 活动准备：(1)明确活动主题和目标。
(2)组织筹备团队，包括教师和学生代表。
(3)制定活动计划和流程。
(4)确定活动评比标准和奖励办法。
2. 活动宣传：(1)制作宣传海报，宣传活动主题、时间和地点。
(2)在校内广播、学校网站等渠道宣传活动信息，吸引学生参与。
3. 参赛团队组建：(1)招募参赛团队成员，并根据学生的兴趣和特长分组。
(2)教师根据参赛团队的情况，指导学生确定研究课题，并制定研究计划。
4. 课题研究：(1)学生团队根据研究计划，展开课题研究。
(2)教师根据团队成员的学科专长，提供必要的指导和支持。
(3)学生团队每周进行一次集体讨论，总结进展和解决问题。
5. 实验实践：(1)根据研究课题，学生团队进行实验和实践操作。
(2)教师提供实验室和设备支持，并进行必要的指导和技术培训。
6. 结果展示：(1)学生团队根据研究成果，撰写研究报告和制作展示材料。
(2)组织学生团队进行口头答辩和展示，向评委和同学介绍研究成果。
7. 评比和奖励：(1)评委根据研究报告、展示和口头答辩的内容和表现，进行评比打分。
(2)根据评比结果，评选出优秀团队、优秀个人和优秀课题，并给予奖励。
8. 经验交流：(1)举办中学团队赛课经验交流会，邀请其他学校的教师和学生参加。
(2)组织学生代表进行经验交流和研讨，分享成功经验和困惑。
全员赛课活动计划安排方案
为提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的工作热情，我校决定举办全员赛课活动。
本次赛课活动旨在为教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设。
3. 推动学校教育教学质量的提升。
三、活动时间2022年9月1日至2022年11月30日四、活动内容1. 教学设计比赛：教师根据所教学科，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 课堂教学比赛：教师根据教学设计，进行课堂教学，评委根据教学效果、教学风格等方面进行评分。
3. 教学反思比赛：教师根据课堂教学情况，撰写教学反思，总结经验教训。
五、活动安排1. 第一阶段：报名与培训（9月1日-9月10日）（1）各教研组组织教师报名，报名人数不得少于本教研组教师总数的三分之一。
（2）学校组织专家对参赛教师进行教学设计、课堂教学、教学反思等方面的培训。
2. 第二阶段：教学设计比赛（9月11日-9月20日）（1）教师根据培训内容，完成教学设计。
（2）教研组长组织教研组内教师对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。
3. 第三阶段：课堂教学比赛（9月21日-10月20日）（1）教师根据优秀教学设计，进行课堂教学。
（2）评委根据教学效果、教学风格等方面进行评分。
4. 第四阶段：教学反思比赛（10月21日-10月31日）（1）教师根据课堂教学情况，撰写教学反思。
（2）教研组长组织教研组内教师对教学反思进行评审，评选出优秀教学反思。
5. 第五阶段：总结与表彰（11月1日-11月30日）（1）学校组织专家对优秀教学设计、课堂教学、教学反思进行评审，评选出获奖作品。
（2）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
六、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参加活动。
2. 参赛教师要严格遵守比赛规则，确保比赛公平、公正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学全员赛课实施方案
为了进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师的教学能力，提高课堂教学的有效性，深化新课程课堂教学改革，根据《乐清市教育局关于开展中小学教师全员赛课活动的通知》（乐教科研【2009】8号）精神，结合我校实际特制定本实施方案。
一、活动目的
全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改进课堂教学行为。
通过活动，强化“教师成长在课堂，教育质量在课堂”的专业意识，形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。
二、活动原则
1、全员参与原则。
2、注重过程原则：赛课活动关注结果，更重视过程。
赛前各人积极准备，认真备课。
要重做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，并提出改进措施。
3、差异发展原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
4、客观公正原则。
三、活动总体要求
全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已，要切实发挥这一教研活动的应有效果。
1、充分认识全员赛课的目的意义。
正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”，不重甄别，而是重在全员、重在过程、重在激励。
全员赛课活动既有评比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一种新方式。
赛课活动要与校本教研、教学常规管理、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进行有机整合，力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果，成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。
2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标，有效课堂以提高教学的效率为原则。
推进教师全员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。
此次我校全员赛课评为采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。
望全体教师事先认真学习，努力在自己的课堂教学实践中积极践行。
3、每位老师尽早认真备课，做好充分的准备，及时撰写教学设计和教学反思，展现自己良好的教学技能和水平。
同时积极参加听课、评课活动，掌握并提高课堂观察和评课的一些技能。
11月26日下午观看由温州市教育教学研究院朱跃跃的《走进教学的真实世界----
课堂观察技术与方法》讲座视频。
4、重视赛课活动前后的教研工作。
“赛”的目的就是为了“研”，要避免“只赛不研、赛而不研”的现象，不能只停留在评比出结果上，而是要以课例为载体进行研讨，帮助教师优化课堂教学，转变教学观念及行为方式，提高教学能力和质量。
强化赛课后的评议和交流，各教研组要创新研讨方式，通过教后反思、主题研讨等形式，组织教师
进行研讨，从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪，让教师在教学上少走弯路，避免误区，吸取经验，借鉴方法，提高教学实效。
有条件的还可以给教师的课堂教学进行全程录像，在研讨中进行视频分析，肯定成绩，发现优点，分析失误，思考应对策略。
教师还可借此撰写教学案例、论文参加随后的乐清市、温州市评比。
教研组可开展在赛课活动中发现的主要教学问题进行大讨论。
比如：理想课堂（有效课堂）的主要标准（因素）；课堂作业的有效性与课堂例（习）题的精选问题；正确指导学生规范答题问题与提高应试能力问题；课件合理使用问题等。
5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。
重视教师的自我评价与课后反思，以发展的眼光去评价教师的课堂教学，不刻意求全，要充分肯定其成功之处，让上课教师看到自己的“闪光点”。
特设单项奖，即评委作出总体等第评价外还可对该老师某个方面作出评价，分教学设计新颖奖、教学成效显着奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖、教学思维深刻奖等。
6、在一线上课的所有科任老师都要参加。
（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加）
四、活动步骤流程与具体要求
（一）发动和准备阶段：第12周。
1、成立全员赛课领导小组，制定切合实际的实施方案。
2、召开教研组长会议，布置相关工作。
3、组织教师学习，充分认识全员赛课的目的和意义，明确有效课堂教学标准。
4、教师填写《登记表》并交组长，初步确定赛课的课题和时间班级，（根据现行的功课表，最好有多节课，以供组长组内协调）教研组长汇总，根据评委的功课表确定本组的安排表，上交教务处。
语数英三组因人多可大致分3个单位时间进行。
尽可能少调课。
5、课题可有教师自己确定，备课组也可统一课题，进行同课异构。
高一高二一般为新授课。
高三为一轮复习课，注意教学容量要适度，不要太少或太多，保持课堂的完整性。
6、教师开始备课，撰写本课题教学设计。
教学设计写作格式参考学习资料。
7、组成各学科评委。
每节课评委保证3人，有教研组长、学科骨干老师、备课组长和校委成员组成。
教研组长负责牵头。
详见各组评委名单。
（二）赛课阶段：第13、14周。
1、教务处根据各组上报的初步安排表协调后正式公布安排表。
2、各组按公布的安排表有序进行赛课。
没课的老师积极听课。
3、教师在上课后的第二天把教学设计和课后反思上交给教研组长。
课后教学反思直接写在教学设计后面。
4、各评委记录各节教学过程，根据有效课堂教学评价表作出初步评价。
5、教研组长汇总各评委的登记表，会同学校领导小组，最后确定评价等第和参加乐清市优质课评比人选。
学校填写汇总表，上交乐清市教研室。
（三）继续研讨和总结阶段
1、各教研组就赛课过程中有关课堂教学的一些问题继续开展研讨活动，做为以后教研组、备课组活动的主题。
教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反馈。
2、教师可就本课题撰写课例或教学案例、论文。
教学案例于12月2日上交教研处，参加乐清市、温州市的教学案例评比；或围绕某主题，提炼经验，撰写教学论文，参加乐清市论文评比，12月20日上交教研处。
注意课例和教学案例两者的区别，详见我校网站全员赛课学习资料之二——课例与教学案例的写法。
教师:确定课题,精心备课,撰写教学设计开课写教学反思上交.
校\组:制定方案,组成评委,明确评价标准听课,过程记录汇总,评价.
未尽事宜另行通知。