公易小学教师全员赛课活动实施方案
小学赛课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校决定开展小学赛课教研活动。
本次赛课教研活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和业务能力，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 发现和培养优秀教师，为学校的发展储备人才。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动地点我校各年级教室、会议室五、活动对象我校全体小学教师六、活动内容1. 赛课环节（1）赛课主题：以新课程理念为指导，关注学生核心素养，开展以学生为主体的课堂教学。
（2）赛课形式：每位参赛教师根据指定的教学内容，进行40分钟的课堂教学展示。
（3）赛课要求：a. 教学内容符合课程标准，教学目标明确，重难点突出。
b. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
c. 教学过程流畅，师生互动良好，课堂气氛活跃。
d. 教学效果明显，学生能够掌握所学知识。
2. 教研环节（1）教研主题：针对赛课环节中存在的问题和不足，进行深入研讨，提出改进措施。
（2）教研形式：分组讨论、专家点评、互动交流。
（3）教研要求：a. 教师积极参与，认真研讨，提出建设性意见。
b. 专家点评要客观公正，指出优点和不足，提出改进建议。
c. 互动交流要热烈，形成良好的教研氛围。
3. 评优环节（1）评选方式：根据赛课和教研环节的表现，评选出优秀个人和优秀团队。
（2）评选标准：a. 教学设计合理，教学方法得当，教学效果明显。
b. 教研参与度高，提出的问题有深度，提出的建议有针对性。
c. 团队协作能力强，共同完成教研任务。
七、活动安排1. 第一阶段（10月15日-10月31日）：赛课环节a. 各年级教师根据指定内容进行备课、试讲。
b. 学校组织评委进行听课、评分。
中小学教师基本功比赛实施方案范文
中小学教师基本功比赛卖过方米教师基本功比赛是教师继续教育的一项重要内容。
为了全面提高我校教师教学基本功，促进教师专业成长，培养一支教学基本功扎实的教学团队，依照上级相关文件精神，结合我校实际。
为此特制定我校教师基本功比赛方案。
一、指导思想我校将以提高教师教学基本功为目的，扎实、有效的开展教学基本功比赛系列活动为载体，积极制定方案，加强领导，层层落实，实现人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师教学基本功，为提高教师综合素质，保证教学质量、推动学校教育教学整体发展打好基础。
二、三大原则1.全员性原则。
凡在职教师都要参加基本功比赛。
2.集体培训与自我研修相结合的原则。
3.领导带头示范原则。
校领导率先垂范，带头参加基本功比赛，起到示范作用。
三、训练对象全体在职教师四、训练内容钢笔字比赛、朗诵比赛、读书分享等内容。
五、训练方式1采取”练习一运用一展示一考核"五环节模式开展活动。
2教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
基本功比赛贵在坚持，重在运用。
六、具体要求及实施措施1、钢笔字大赛学校统一发放硬笔书法训练纸，要求教师全员参与，坚持训练，临摹规范的楷书字帖，每帖两首古诗或（古文选段），办公室负责人将每位老师的训练纸进行编号，然后装订。
3月7日以年级部为单位向教导处东上交一幅钢笔字作业，教导处将登记查阅，并做出点评。
此项比赛奖评选出一等奖30人，二等奖60人，三等奖若干。
本次大赛以“我青春，我健康”为主题，以中国古代、近现代和当代有社会影响力和典范价值的传统经典和红色经典为选题范围。
教师可选择单人、双人或三人朗诵的方式参赛，表演形式可新颖多样，如通过音乐、服装、道具等形式灵活、丰富多样的辅助手段展现诵读内容，除朗诵者外的表演人数不得超过3人。
专家评审组围绕主题内容、语言水平、朗诵技巧、仪表风范、情感表达等进行综合评审。
每个节目的表演时长为3分钟左右。
全学科赛课活动方案
全学科赛课活动方案一、活动背景为了进一步增强学生的学科综合素养，提升学生的学习兴趣和动力，学校计划组织一场全学科赛课活动。
本次活动旨在激发学生的创新思维和实践能力，促进学生在各学科中的全面发展。
通过比赛评比，激励学生们在课堂上积极参与，不断提高学科成绩和综合能力。
二、活动目标1.提升学生的学科综合素养，培养学生的综合应用能力；2.激发学生的学习动力，增强学生对学科的兴趣；3.培养学生的团队合作精神和创新思维能力；4.提高学生的表达和演讲能力；5.扩展学生的学科视野，增长知识面。
三、活动方案1. 参赛方式本次活动采取班级为单位进行赛课。
每个班级可选择一门自己擅长的学科进行参赛，也可以进行跨学科的合作。
学生可以组成多人小组进行赛课，也可以单独参赛。
2. 参赛课题参赛课题可以由学生自主选择，也可以由教师提供。
课题要求能够与学科内容有机结合，富有创新性和实践性。
课堂教学的重点要突出，并能够体现学科核心素养的培养。
参赛课题要符合学校的教学大纲要求。
3. 参赛流程第一阶段：报名及课题选定•学生提前向班主任报名，并提交自己选择的参赛学科和课题；•学校组织教师评审选题的合理性和可行性，并给予意见和建议。
第二阶段：课堂教学准备•参赛学生和教师共同制定教学计划，包括课堂活动、教学内容和教学目标等；•学生积极准备教案和教具，展示自己的创新思维能力和实践能力。
第三阶段：赛课展示•学生按照预定时间进行赛课展示，班级其他同学和教师全程观摩；•赛课展示时间约为30分钟，包括教学过程、教学方法和学生参与情况等。
第四阶段：评选和表彰•由学校组织专家评审团对赛课进行评审，并给出评价和意见；•学校根据评审结果对每个班级进行排名，并表彰获奖班级。
4. 活动筹备为了确保活动的顺利进行，学校需要做好以下筹备工作：•成立活动筹备组，负责统筹安排活动的实施；•配备赛课所需的教室、教学设备和评审工具；•邀请专业教师或学科专家担任评委，确保评选的公平性和专业性；•制定活动宣传计划，向学生、家长和教师宣传活动的重要性和意义。
小学赛课活动实施方案
小学赛课活动实施方案一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，小学教育也在不断创新发展。
赛课活动作为一种促进教师教学水平提升的有效方式，逐渐受到了广大教育工作者的重视。
为了进一步推动小学教师的专业成长，提高课堂教学质量，制定小学赛课活动实施方案势在必行。
二、活动目的1.提高小学教师的教学水平和专业素养；2.促进教师之间的教学互动和交流；3.激发教师的教学创新意识；4.优化小学课堂教学模式，提升教学效果。
三、活动内容1.赛课形式：每学期选取若干名优秀教师进行赛课活动，采取课堂观摩、评课等方式进行评比。
2.赛课主题：根据学生学习需求和教师教学特点确定不同主题，如语文课、数学课、科学课等。
3.评选标准：综合考虑教学设计、教学手段、课堂管理等方面进行评定，确保评选过程公平、公正。
4.奖励措施：为获得优胜的教师提供表扬、奖金等激励措施，激励更多教师积极参与活动。
四、活动组织1.筹备组：由学校领导、教研组长等组成，负责活动的策划、组织和实施。
2.评委团：由学校相关领导、教研专家组成，负责评选优胜教师。
3.参赛教师：根据学校要求，自愿报名参加赛课活动，并按时提交相关教学设计等材料。
五、活动流程1.报名阶段：教师自愿报名参加赛课活动，提交相关报名材料。
2.筹备阶段：筹备组确定赛课主题、评选标准等，组织教师进行相关培训。
3.实施阶段：按照赛课日程安排，教师进行赛课活动，评委团进行评选。
4.总结阶段：总结评选结果，对活动进行评估，提出改进建议。
六、活动效果通过小学赛课活动的实施，可以有效提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流互动，激发教师的教学创新意识，进一步优化小学课堂教学模式，提升教学效果，推动学校教育教学质量的不断提高。
结语小学赛课活动作为促进小学教师专业成长的有效途径，对于提升小学教育教学质量具有积极意义。
希望通过全体教师的共同努力，将小学赛课活动不断发展壮大，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才作出应有的贡献。
赛教活动方案
践行“四新四大”，聚力“生本”课堂赛教活动方案为使教师深入学习“生本教育”理论，深刻领会“生本教育”的理念，凸显学生的主体作用，根据《靖边县中小学立德树人“四新四大”活动推进方案》、《靖边县中小学课堂教学改革实施方案》与《靖边县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案》，积极开展课堂教学改革，有效地提高了课堂教学质量，促进学校内涵发展。
为锤炼教师教学技能，经校委会研究决定，特举行“践行“四新四大”，聚力“生本”课堂”赛教活动。
一、指导思想1、以“生本教育”理念为评价宗旨，希望教师们能展示自己的风采，用自己的方式诠释“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念的理解。
通过课堂展示教师的基本功和教师素养，也让学生充分发挥自身的主观能动性、积极性和创造性，享受到学习的乐趣，推进“生本教育”课堂教学改革。
二、竞赛目标1、以赛促教。
通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质有效课堂，提高教育教学质量。
2、以赛选优。
通过竞赛，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的教师队伍。
3、通过积极参与，认真学习钻研与实践，体验情景、感悟过程，实现个人与学科课堂教学理论与实践的升华。
4、借助本轮赛教活动，进行全方位大练兵，综合提升教师的教育教学能力与水平。
三、组织机构1、周河镇九年制学校“践行“四新四大”，聚力“生本”课堂”赛教活动领导小组。
组长：曹光泽副组长：王海波成员: 白浩民冯广飞王占宝杨景瑞畅小莉2、分工（1）评课组长：曹光泽成员：王海波、白浩民、王占宝、马海翠、畅小莉、冯广飞（2）影像采集：米东雁3、评委组成曹光泽、王海波、白浩民、王占宝、马海翠、畅小莉、冯广飞四、比赛时间、地点比赛时间：第6至8周比赛地点：会议室五、比赛项目：本次教学大赛参赛项目包括：1、“写”（100分）：粉笔字（40分）、钢笔字（40分）、简笔画（20分）对象：评委以外的所有教师时间：语文组4月16日第二晚自习理科组4月18日第二晚自习英语组、综合组4月23日第二晚自习书写时间：30分钟比赛形式：分组集中一次性比赛题目、纸张、小黑板由教务处统一提供，各参赛教师自带铅笔、钢笔，试题考前多媒体出示。
教师公开课竞赛方案
教师公开课竞赛方案•相关推荐教师公开课竞赛方案（通用7篇）为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的教师公开课竞赛方案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师公开课竞赛方案1一、指导思想：教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。
为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，提高我校语文教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校语文教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文课堂教学比武活动。
二、参赛对象：每个年级推选一名老师参加。
三、活动时间：1月3——1月18日四、活动形式：1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。
2、展示阶段：课堂教学。
五、活动地点：多媒体教室、1——3年级可在教室。
六、评委及统分员：评委：教科室主任及1——6年级所有语文教师。
统分员：姚xx七、评奖办法：评出一等奖2名，二等奖4名。
八、主要评课人：第一次：钟xx、陈xx第二次：曹xx、杨xx九、比赛说明：1、参赛顺序由教研组根据教师抽签情况统一安排。
2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长处，同时参加xx教育网开展的说课比赛。
3、全体语文教师参与听课，每周指定两名教师作为主要评课人，要上交评课稿，其他教师自由点评。
教师公开课竞赛方案2一、活动主题及目的以新教育理念为指导，以课程改革研究为重点，促进师生共同发展，把立足点提高课堂教学效率的实际问题上，根据远程研修学习，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
倡导用最短的时间、最轻的负担、最优的方法、使学生获得最佳的学习成绩。
集体说课比赛实施方案
集体说课比赛实施方案一、比赛宗旨。
集体说课比赛是为了促进教师专业成长，提高教学水平，推动教育教学改革，营造良好的教育教学氛围，激发教师的教学热情和创新意识。
二、比赛对象。
本次比赛对象为全校中小学教师，包括语文、数学、英语、科学、历史、地理、美术、音乐等学科的教师。
三、比赛形式。
1. 参赛教师可自愿组队参加，每队不超过3人，每人说课时间不超过15分钟。
2. 比赛采取现场直播和评委评分相结合的形式，评委将根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。
四、比赛内容。
1. 参赛教师需准备一堂自选课程的说课内容，包括教学设计、教学方法、教学手段等。
2. 说课内容应突出教学重点，注重教学难点，体现教学特色，符合学科特点和学生实际情况。
五、比赛评分。
1. 评委将根据参赛教师的教学设计、教学方法、教学手段等方面进行评分，最终评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。
2. 参赛教师也可获得比赛经验、教学观摩和交流的机会，提高教学水平。
六、比赛安排。
1. 报名时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
2. 初赛时间，XX年XX月XX日。
3. 复赛时间，XX年XX月XX日。
4. 决赛时间，XX年XX月XX日。
七、比赛奖励。
1. 一等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。
2. 二等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。
3. 三等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。
4. 参与奖，荣誉证书。
八、比赛要求。
1. 参赛教师需严格按照比赛规定准备说课内容，不得抄袭他人或使用他人教案。
2. 参赛教师需准时参加比赛，不得迟到早退。
3. 参赛教师需遵守比赛纪律，服从裁判安排。
九、比赛宣传。
1. 学校将通过校园广播、校园网站、校园电视台等媒体进行比赛宣传。
2. 学校将组织教研活动，邀请优秀教师进行教学观摩和交流，提高教师教学水平。
十、总结。
通过集体说课比赛，不仅可以锻炼教师的教学能力，提高教学水平，还可以促进教师之间的交流和合作，共同推动学校教育教学工作的发展。
小学教师公开课活动实施方案
小学教师公开课活动实施方案活动名称：小学教师公开课活动一、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的互相学习和交流。
2. 增强教师的团队意识和合作精神，促进学校的整体发展。
3. 增进家长对教师的了解和认同，促进家校合作。
二、活动时间本次活动计划在每学期结束后进行，具体时间为每个学期最后一个周五。
三、活动地点活动地点为学校教室或会议室。
四、活动对象本次活动面向全校小学教师。
五、活动内容1. 邀请教师提交公开课申请- 教师可自愿申请参加公开课活动，也可根据学校的需要进行安排。
- 教师在申请时需要提供公开课的课题、教学内容和教学目标等相关信息。
- 学校教务处负责收集和审核教师的申请，并进行综合评估和安排。
2. 公开课选题和安排- 根据教师的申请和教学需要，学校教务处会协调教师的公开课选题和安排。
- 在每次公开课活动中，保证涵盖各个年级和不同学科的课堂内容，既有基础知识的讲解，也有实践操作和思维拓展等内容。
3. 公开课准备和执行- 教师在公开课之前需要进行充分的准备工作，包括备课、教学设计和教学资源的准备等。
- 公开课内容需要符合学校的教学大纲和教材要求，并能够贴近学生的实际生活和学习情境。
- 教师在公开课中需要展示自己的教学特色和创新点，注重培养学生的主动学习和实际操作能力。
4. 公开课观摩和评价- 公开课活动中，除了参与的教师外，还可以邀请其他教师、家长和学生代表观摩。
- 观摩人员在公开课之后可以进行交流和评价，提出宝贵的意见和建议。
- 学校教务处会根据教师的公开课表现和观摩评价结果，对教师进行绩效评价和奖励。
六、活动评估和总结1. 活动评估- 学校教务处和教师代表在活动结束后会进行活动效果和效果评估。
- 评估内容包括教师的教学水平提升、教学质量反馈和家长满意度等指标。
- 评估结果可以为下一次公开课活动的改进和调整提供参考。
2. 活动总结- 活动结束后，学校会组织教师代表进行活动总结会。
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凤阳小学教师全员赛课活动实施方案
为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据县教育局、矾山学区关于“开展中小学教师全员赛课活动的通知”精神，特制订本实施方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有教师、中层干部、校长都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
年满55周岁以上的男教师可自愿参加。
五、赛课要求：
1、赛课要求。
赛课形式为公开课，赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
课后要上交教案（课件）和教学反思。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用全体教师参与听课的评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。
学校将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。
赛课结果要根据参赛教师的表现，根据课堂教学和课后反思成绩，评出教学设计奖、课堂教学奖、教学风尚奖、教学反思奖等若干并进行物质和精神上的奖励，并择优推荐参加上一级赛课活动。
六、总体安排
1、第一阶段：
参加对象：全体教师
赛课规则：与校领导班子进课堂活动相结合，学校分学科、分年段组统一安排上课时间，统一安排评委，提前一周通知上课时间，参加赛课教师自选教学内容，自行设计教案。
具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思。
评委要根据课堂教
学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。
具体安排：
第七周：数学组：钟昌典
第八周：语文组：钟昌录
第九周：语文组：蔡宝华
数学组：兰准秀
2、第二阶段：
赛课规则：学校统一安排时间，统一规定上课内容，在教研组集体
备课的基础上，自行个性化设计教案，抽签分配上课班级。
具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思，还要进行说课。
评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，要对上课教师进行评课。
七、方法步骤
第一阶段：宣传发动。
1、统一思想，提高认识。
赛课活动是我县教师队伍建设的重大举措，我校首先要进行广泛深入的思想发动，由校长进行动员部署，传达县局赛课活动的精神和学区赛课活动的部署要求，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使我校教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。
同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。
2、做好宣传，营造氛围。
要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。
3、制定方案，尽早启动。
学校按照每位教师每学年至少参加一次赛课活动的要求制定本校赛课活动方案，安排学年（或学期）具体的计划和行事历。
第二阶段：操作实施
1、成立机构，加强领导。
学校成立赛课活动领导小组，雷正展校长任组长，教导处钟昌典老师任副组长（负责具体实施），其他中层干部为成员。
领导小组成员既对学校的活动进行指导，又对赛课进行准确评审。
2、区别对待，科学分组。
学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际分成三个层次来进行，我们将根据不同情况设置不同的奖项。
3、合理安排，顺利实施。
以教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。
第三阶段：总结表彰
1、总结得失，完善方案。
赛课活动基本结束后，活动领导小组要根据活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证。
2、树立典型，表彰先进。
赛课活动完全结束后，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。
八、保障措施。