2016.3团队赛课活动方案
团队赛课教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作者关注的焦点。
为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平，我校语文教研组决定开展一次以“小学语文《美丽的小兴安岭》”为主题的团队赛课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、观摩和研讨，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 通过团队赛课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学效率，提升学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动准备1. 确定参赛教师：从语文教研组中选拔出四位教师作为参赛选手。
2. 教材分析：参赛教师对《美丽的小兴安岭》进行深入分析，确定教学目标、重难点和教学方法。
3. 教学设计：参赛教师根据教材分析和教学目标，设计出独具特色的课堂教学方案。
4. 教学资源准备：参赛教师准备相关的教学资源，如PPT、图片、视频等。
四、活动过程1. 第一环节：课堂展示四位参赛教师分别进行了课堂教学展示。
以下是其中一位教师的教学案例：（1）教学目标：通过学习《美丽的小兴安岭》，让学生了解小兴安岭的美丽景色，培养学生的审美情趣；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
（2）教学重难点：重点掌握小兴安岭的四季景色，难点是通过语言文字感受小兴安岭的美丽。
（3）教学方法：朗读法、讨论法、情境教学法等。
（4）教学过程：① 导入新课：通过播放小兴安岭的视频，激发学生的学习兴趣。
② 朗读课文：教师范读，学生跟读，引导学生感受小兴安岭的美丽。
③ 分组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“小兴安岭有哪些美丽的地方？”“小兴安岭的景色有什么特点？”等。
④ 总结归纳：教师引导学生总结小兴安岭的四季景色，并总结文章的中心思想。
⑤ 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置课后作业。
2. 第二环节：评课议课听课结束后，全体语文教师进行了评课议课活动。
语文团队赛课活动方案
语文团队赛课活动方案1. 活动目的语文团队赛课活动的目的是提高学生语文综合素养和团队合作能力。
通过该活动，学生能够在集体协作中相互学习、相互促进，提高自己的语文水平，培养解决问题的能力和团队意识。
2. 活动内容活动内容包括文言文解读、现代文阅读、作文等多个方面。
具体内容如下：2.1 文言文解读每个团队将分发一篇文言文文章，团队成员需要共同阅读、解读和理解文言文的含义、修辞手法等。
然后，团队成员需要一起讨论并撰写解读文言文的文章，展示对文章的深入理解。
2.2 现代文阅读每个团队将获得一篇现代文阅读材料，团队成员需要共同阅读和理解这篇文章。
然后，团队成员将一起进行讨论，分析文章的主题、结构、语言运用等，并撰写摘要和感想。
2.3 作文每个团队将共同确定一个作文题目，并在规定时间内完成作文。
作文可以是议论文、记叙文、说明文等，要求团队成员相互配合，共同完成作文，并进行修改和润色。
3. 活动流程活动流程如下：3.1 报名阶段学生自愿组成团队，每个团队成员不少于3人，报名参加团队赛课活动。
报名截止后，确定参赛团队名单，并通知每个团队进行活动准备。
3.2 活动准备每个团队需要自行准备学习材料，包括文言文和现代文阅读材料。
团队成员可以互相分工，共同学习和梳理重点，准备解读文言文和现代文的内容。
3.3 活动进行活动当天，每个团队将按照时间顺序进行文言文解读、现代文阅读和作文。
每个环节，团队成员将展示他们的团队合作能力，并在规定时间内完成各项任务。
3.4 评分和总结活动结束后，评委老师将对每个团队的表现进行评分，并给出评语和建议。
同时，组织团队成员对整个活动进行总结和反思，提出改进意见。
4. 活动评分标准活动评分标准如下：•文言文解读：解读准确性、修辞手法的分析、论述能力等。
•现代文阅读：对文章主题的把握、语言运用的评析、写作技巧的展示等。
•作文：命题要点的把握、逻辑性和条理性、语言运用的准确性等。
•团队合作：团队协作的配合度、团队成员间的互相支持和帮助等。
XXX中学教研团队赛课活动方案
XXX中学教研团队赛课活动方案一、活动目的为提高教师课堂教学水平，促进教育教学的发展，以及加强学校的教研氛围，本着互帮互助、共同进步的原则，本次活动旨在通过集体备课与相互交流，提高教师的教学能力和水平，推动校内教育教学科研工作的开展。
二、活动形式本次活动采用“赛课”的形式进行，分为两个环节：1.集体备课。
教研组成员针对同一课题开展集体备课活动，确定课堂教学目标和教学内容，并制订相应的教案，以确保课堂教学效果。
2.赛课教学。
各位教师按照事先确定的教学计划，展开一次完整、生动、有趣又富有互动的教学过程，其他教师将进行评分和点评。
三、活动流程活动流程如下：时间内容9:00-9:10开幕式，活动介绍9:10-10:40集体备课10:40-12:00准备教案12:00-13:00午餐13:00-14:30科目组赛课14:30-14:40休息14:40-16:10总赛课16:10-16:30点评与写在最后16:30-17:00颁奖典礼及闭幕式四、活动评分与奖励活动中进行评分的标准包括教案设计、教学过程、教学效果三方面，总分100分。
其中，教案设计评分占比40%、教学过程评分占比40%、教学效果评分占比20%。
评分结果将按照得分和教龄分组分别进行排名；排名前三名的教师将获得奖金和荣誉证书，同时也能获得教研组成员和校领导的认可和表彰。
五、活动保障本次活动的保障措施包括：1.提供足够的场地和设备；2.充分考虑教师的用餐需求，如饮用水和周边环境卫生；3.活动结束后，准备妥善的教学资源和教案，供教师参考和借鉴；4.加强后续跟踪评估，写在最后活动中的经验和不足，提高下次活动的效果。
六、活动心得本次举办的教研团队赛课活动，为我校的教育教学工作注入了新的活力和灵感。
通过活动可以促进教师之间的交流和合作，增强教师之间的团结和凝聚力，让教学更加具有互动性和实践性，同时也能有效地提高教师课堂教学水平和教育教学质量。
相信，未来的教育教学工作将在全体教师的共同努力下迎来更好的发展和变革。
学校教师团队赛课活动方案
学校教师团队赛课活动方案活动名称：学校教师团队赛课活动一、活动目的学校教师团队赛课活动旨在促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学能力和教育教学水平，激发教师的创新意识和团队合作精神，进一步提升学校的教学质量。
二、活动时间活动将在学校的教师培训周内进行，为期3天。
三、活动内容1. 开幕仪式：校长致辞，宣布活动开始。
2. 分组竞赛：将教师随机分成若干个小组，每个小组由不同学科的教师组成，每个小组根据抽签决定选题方向。
3. 课题准备：每个小组根据抽签结果，确定一个教学课题，课题涵盖学校的主干学科和综合素养等方面，例如“如何培养学生的创新思维能力”、“如何提高学生的阅读能力”等。
4. 计划制定：每个小组根据课题，制定教学计划。
计划需包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评价等方面的内容，并在规定时间内提交给组委会。
5. 教学实施：每个小组按照所制定的教学计划进行实施，教学时间为40分钟。
教学过程中，其他教师可以观摩和记录教学过程中的亮点和问题。
6. 评选与点评：每个小组教学完成后，其他小组教师和专家进行评选与点评，评选标准主要包括教学目标的达成程度、教学策略的合理性、教学资源的运用和教学效果等。
7. 集体研讨：活动结束后，进行集体研讨，小组教师和专家共同总结教学经验和教育教学思考，交流教学心得和教学感悟。
8. 闭幕仪式：颁发获奖证书和奖品，总结活动成果，展望下一步工作。
四、活动要求1. 参与人员需全体教师参加，包括学科教师、班主任和年级组长等。
2. 活动分组方式随机抽签确定，确保每个小组有多个学科教师的参与。
3. 每个小组需制定详细的教学计划，并按计划进行教学实施。
4. 每个小组需在教学过程中使用多种教学方法和教学资源，提高教学的多样性和有效性。
5. 活动结束后，每个小组需要提交一份小结报告，包括教学亮点、存在问题和教学经验等。
五、活动收益1. 提高教师的教学技能和教学水平，增强教师的创新意识和团队合作能力。
小学“课堂教学团体赛”活动方案
小学“课堂教学团体赛”活动方案活动名称：小学“课堂教学团体赛”活动目的：1. 提升小学课堂教学的效果和质量。
2. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
3. 激发学生学习的兴趣和积极性。
活动时间：一整个学期内，分为多个比赛环节活动对象：小学各年级的学生活动流程：1. 预选赛：- 全校各班级自行选拔出代表队伍参加比赛。
- 预选赛可以设置为课堂教学的实际操作，比如才艺展示、小组讨论等形式，由全校教师担任评委进行评分。
2. 复赛：- 各班级代表队伍进行集中培训，并在一定时间内准备复赛。
- 复赛可以设置为主题教学比赛，每个班级代表队伍依据一个主题进行教学展示。
- 评分标准可以包括教学内容的完整性、教学方法的创新性、学生参与度等。
3. 决赛：- 在决赛中，各班级代表队伍进行最后的竞争。
- 决赛可以设置为情景教学比赛，每个班级代表队伍根据一个特定的情景进行教学演示。
- 评分标准可以包括教学目标的明确度、教学资源的合理性、团队合作的程度等。
4. 颁奖典礼：- 在最后举行颁奖典礼，表彰各班级代表队伍的优秀表现和个人荣誉。
- 设置多个奖项，如“最佳教学内容奖”、“最佳教学方法奖”、“最佳团队合作奖”等，以及各年级的优胜奖。
活动要求：1. 活动中，要求每个队伍至少有3名学生参加，每个队伍必须有一位教师指导。
2. 活动注重学生的实际能力和表现，强调教学方法的创新和实用性。
3. 活动中强调团队合作，鼓励学生之间相互帮助和学习。
4. 活动中的教学内容要求符合学科教学大纲和教学要求。
活动效果评价：1. 每个比赛环节结束后，通过评委评分和学生反馈等方式对各个队伍和教师进行评价。
2. 根据评价结果，为各个队伍和教师进行奖励和指导，提升活动的质量和水平。
3. 活动结束后，通过学生和家长的满意度调查等方式，对整个活动进行综合评价。
活动预算：1. 活动物资准备，包括奖品、场地租赁、宣传材料等费用。
2. 活动期间的培训和评审工作所需的人员费用。
学校教师团队赛课活动方案
学校教师团队赛课活动方案目录一、活动背景与目的 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 活动目的 (3)二、活动主题与范围 (4)2.1 活动主题 (4)2.2 活动范围 (5)三、活动时间与地点 (5)3.1 时间安排 (6)3.2 地点选择 (7)四、参赛教师团队与课程选择 (8)4.1 参赛教师团队 (8)4.2 课程选择要求 (9)五、活动内容与流程 (10)5.1 教学设计展示 (11)5.2 课堂教学展示 (12)5.3 评课与交流环节 (13)六、活动组织与管理 (14)6.1 组织机构设置 (15)6.2 活动筹备与实施 (17)6.3 活动评价与总结 (18)七、活动奖励与表彰 (19)7.1 奖励设置 (19)7.2 表彰与激励措施 (20)八、活动预算与资源支持 (21)8.1 预算编制 (22)8.2 资源支持与保障 (23)一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，教师队伍的专业成长已成为提升学校整体教育教学水平的关键。
为激发教师们的教学热情，促进教师间的交流与合作，展示教师风采，提升教学质量，我们特策划了本次学校教师团队赛课活动。
此次活动旨在通过同课异构、团队协作的方式，挖掘教师潜力，发挥集体智慧，提高教师的教学水平和创新能力。
通过活动观摩与交流，拓宽教师的教育视野，引领教师专业发展，为学生的全面发展提供更加优质的教育服务。
1.1 背景介绍随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育质量的关键因素。
为了激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，我校决定开展一场别开生面的教师团队赛课活动。
本次活动旨在通过展示教师们的课堂教学风采，促进教师之间的交流与合作，提升学校整体的教育教学质量。
在新时代背景下，教师们面临着诸多挑战，如教育理念更新、教学方法创新、信息技术应用等。
本次赛课活动将紧密结合当前教育教学的发展趋势，以提高教师的教育教学能力为核心目标，鼓励教师们积极探索新的教学模式，努力实现教育教学的现代化。
赛课活动组织方案
赛课活动组织方案1. 引言赛课活动是一种以竞赛形式进行的学习活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文档旨在向组织者提供一个赛课活动组织方案，以确保活动的顺利进行。
2. 活动目标赛课活动的目标是通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
具体目标包括： - 提高学生的学习积极性和主动性； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 提高学生的思维能力和问题解决能力； - 加强对学生学习情况的监控和评估。
3. 活动内容赛课活动的内容应该根据学生的学习需求和课程特点进行设计，可以包括以下几个方面： - 知识竞赛：通过题目的形式，测试学生对知识的掌握程度； - 创意竞赛：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品； - 实践竞赛：让学生运用所学知识解决实际问题； - 演讲竞赛：培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
4. 活动流程赛课活动的流程应该经过合理安排，确保活动的顺利进行。
以下是一个示例的活动流程：4.1 报名阶段•学校公布活动信息，并告知学生报名时间和要求；•学生准备报名材料，并在规定时间内提交给指定人员；•指定人员审核报名材料，确认报名资格。
4.2 筹备阶段•组织活动筹备小组，明确各成员的职责；•确定活动的时间、地点和形式；•确定活动的赞助商和合作伙伴；•筹备活动所需的物资和设备。
4.3 活动进行阶段•活动开始前，组织开幕式，介绍活动的背景和目的；•根据活动内容安排相应的竞赛环节；•每个竞赛环节结束后，组织评审团对参赛作品进行评选和评分；•活动结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖选手。
4.4 活动总结阶段•组织活动总结会议，总结活动的经验和不足；•撰写活动总结报告，反馈给相关部门和个人；•收集活动参与者的意见和建议，用于改进下一次活动。
5. 活动评估赛课活动的评估是确保活动效果的关键环节。
可以采取以下几个方面的评估方法： - 学生满意度调查：通过问卷调查了解学生对活动的评价； - 成绩评估：根据参赛作品的质量和评委评分，评估学生的表现； - 教师观察评估：教师对学生的参与情况、表现和进步进行观察和评估。
中学团队赛课活动实施方案
中学团队赛课活动实施方案一、活动目标：1. 提升学生的团队合作意识和能力。
2. 培养学生的实践动手能力和创新思维。
3. 激发学生对学科知识的兴趣和学习积极性。
二、活动内容：1. 确定活动主题：根据学科特点和教学内容确定相应的比赛主题，如数学拓展赛、物理实验赛、化学创新赛等。
2. 组队选拔：根据班级人数和比赛人数限制，进行学生的自愿报名，并安排相应的选拔赛，确定最终的参赛队伍。
3. 比赛项目设计：根据活动主题，设计相应的比赛项目，要求能够综合考察学生对知识的理解和应用能力。
4. 比赛规则制定：制定比赛的具体规则和流程，包括比赛时间、场地、器材等的准备和安排。
5. 赛前培训：为参赛队伍提供相关的培训和指导，包括知识的复习和技能的提升等。
6. 比赛现场布置：为比赛准备相应的场地和设备，确保比赛的顺利进行。
7. 比赛评分和奖励：根据比赛结果进行评分和排名，并对表现优异的队伍进行奖励。
8. 参赛总结和反思：组织参赛队伍进行总结和反思，总结经验，发现问题，并提出改进措施。
三、活动实施：1. 前期准备：确定活动的具体时间、地点和参赛人数，并进行相应的报名和选拔。
2. 活动宣传：通过班级会议、橱窗展示、校内宣传等形式，向全校学生宣传活动并鼓励参与。
3. 比赛项目设计和规则制定：根据学科特点和活动目标，设计相应的比赛项目，并制定详细的比赛规则和流程。
4. 赛前培训：为参赛队伍提供相关的培训和指导，包括知识的复习和技能的提升等。
5. 比赛现场布置：根据比赛项目的要求，准备相应的场地和设备，并确保比赛的顺利进行。
6. 比赛评分和奖励：根据比赛结果进行评分和排名，并对表现优异的队伍进行奖励。
7. 参赛总结和反思：组织参赛队伍进行总结和反思，总结经验，发现问题，并提出改进措施。
8. 活动总结和评估：对活动进行总结和评估，总结经验，发现问题，并提出改进措施。
四、活动保障：1. 人力保障：确定负责人和工作人员，包括活动组织者、裁判、志愿者等。
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重庆市巴南区陈家湾小学校
教研团队赛课活动方案
为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，我校根据渝教基〔2012〕53号文件《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》的精神和要求，特制定本教研团队赛课活动方案。
一、指导思想：
以师为本，以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。
二、活动目标：
以团队赛课（指学科竞赛活动）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。
通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。
三、活动安排：
根据进修校学科赛课活动安排情况，以及学校名师工作室建设情况，教导处组织教研组、名师工作室开展相关学科组内赛课活动。
每位教师在立足于各自教学经验和各自班级实际情况，遵循教学的科学规律下进行自献课。
（一）组织机构：
1、团队学科赛课活动领导小组：
组长：张林（校长）
副组长：罗杨（教导主任）
成员：万贤全（办公室主任）
江永（教导副主任）
吴川梅（区骨干教师）
叶明剑（办公室副主任）
2、团队学科赛课活动工作小组及评审小组：
组长：张林
副组长：罗杨
成员：万贤全、江永、吴川梅、叶明剑、朱平、周豫勤、杨永红
（二）实施措施
学校团队赛课活动共分三个阶段进行：
1、第一阶段：组织学习报名阶段
组织全校教师报名，学习本次团队赛课活动的精神和要求，学习《教研团队赛课活动评价标准细则》，学习和讨论导学案教学理念，学习如何评课，并展开大讨论，谈理解和体会。
2、第二阶段：校级团队赛课阶段
（1）制定团队赛课方案及初赛赛课安排。
（2）依据方案组织开展团队初赛赛课活动。
评审组及听课教师每课必评，最终以量化的形式确定结果，要求以“团队赛课活动评价标准细则”评价细则为准进行评课。
（3）在团队全员赛课的基础上，依据“团队赛课活动细则”评价标准评出前3名，加上校长、教导主任（根据学科赛课类别加教研组长和课件制作教师）共5人组成学校教研团队。
3、第三阶段：总结表彰阶段
学校将认真总结每一次团队赛课活动，教导处及各名师工作室主持人要积极收集整理团队赛课活动中的教案设计、课件设计、教学反思、上课说课
赛课图片等相关资料，并给予团队赛课教师予以奖励。
四、奖励办法：
（一）依据“团队赛课活动细则”评价标准，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，以《学校绩效考核实施细则》为依据，分别加：0.6分、0.4分、0.2分。
一、二等奖的教师为参赛团队成员。
（二）参加市区级（片区）赛课赛的教师，其获奖的名次与教研团队其他成员的绩效考核得分挂钩（包括负责人）。
1、参赛教师的得分以《学校绩效考核实施细则》为依据：
市级得分：一等奖6 分、二等奖4分、三等奖2分；
区级得分：一等奖1.8分、一等奖1.6分、三等奖1.4分；
片区级得分：一等奖1.2分、二奖1分、三等奖0.8分。
2、参加片区级以上比赛设团队奖，分值为：
区级得分：一等奖0.9分、二等奖0.8分、二等奖0.7分；
片区级得分：一等奖0.6分、二等奖0.5分、三等奖0.4分。
（三）按照《学校绩效考核实施细则》，学校教师参加赛课获校级一二三等奖分别加0.6、0.4、0.2分；获片区级一二三等奖分别加1.2、1、0.8分；获区级一二三等奖分别加1.8、1.6、1.4；获市级奖分别加6、4、2分；获国家级奖分别加12、10、8分，可累计、重复加分。
五、工作要求：
1、学校团队学科赛课活动评审小组，原则上由进修校安排的学科赛课活动的内容进行调整；
2、学校学科教师都必须参加学校的团队赛课活动，原则上由第一名教师代表学校参加区级（片区）赛课活动。
凡男年满55岁，女年满50岁的教师获得团队学科赛课名次的，根据本人情况可放弃不参加校外的赛课活动；
3、由于年龄原因及其它特殊情况，放弃校外学科赛课活动的，按照赛课得分依次递补。
也可由学校团队学科赛课工作小组研究决定，原则上没有参加过校外学科赛课活动的青年教师优秀考虑，学校研究决定的不能弃权。
二〇一六年三月六日
重庆市巴南区陈家湾小学校团队赛课活动安排表。