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赛课活动方案
赛课活动方案一、活动背景。
随着教育信息化的不断发展，线上教育平台越来越受到学生和家长的青睐。
为了提升学生学习兴趣，培养学生的创新能力和团队合作精神，学校决定举办一场赛课活动，通过线上平台进行展示和评比，以此激发学生的学习热情，提高教学质量，促进学校教育教学改革的深入开展。
二、活动目的。
1. 激发学生学习兴趣。
通过赛课活动，让学生在展示自己的学习成果的同时，感受到学习的乐趣，提高对知识的渴望和学习的积极性。
2. 培养学生的创新能力和团队合作精神。
赛课活动不仅是对学生学习成果的展示，更是一个展示学生创新思维和团队合作能力的舞台，通过这样的活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高教学质量。
通过赛课活动，教师们可以相互学习，共同进步，提高教学水平，为学生提供更高质量的教学。
4. 促进学校教育教学改革的深入开展。
赛课活动是学校教育教学改革的一次尝试，通过这样的活动，可以促进学校教育教学改革的深入开展，推动学校教学质量的提升。
三、活动内容。
1. 参赛学科范围，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
2. 参赛形式，每个班级推荐一名学生代表进行赛课展示，每个学科组织评委进行评比，评选出一、二、三等奖，并进行现场点评。
3. 参赛要求，参赛学生需准备一堂精心设计的课程，包括教学内容、教学方法、教学手段等，展示自己的教学风采和创新思维。
4. 活动安排，赛课活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛在班级内进行，决赛在学校进行，每个学科评选出优秀代表参加学校的决赛。
四、活动流程。
1. 报名阶段，学生自愿报名参加赛课活动，学校组织教师进行初步审核，确定参赛名单。
2. 初赛阶段，学生根据要求准备赛课内容，并在班级内进行赛课展示，由班级教师和学科组长进行评选，确定每个学科的优秀代表。
3. 决赛阶段，学校组织决赛，各学科优秀代表进行现场赛课展示，由学科组织评委进行评比，并进行现场点评，最终评选出一、二、三等奖。
安全教育赛课活动方案
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，安全意识在人们的日常生活中显得尤为重要。
为了提高师生的安全意识和自我保护能力，加强学校安全教育工作的实效性，我校决定举办安全教育赛课活动。
本次活动旨在通过教师之间的教学竞赛，激发教师对安全教育课程研究的热情，提升安全教育课程的教学质量，为学生的健康成长保驾护航。
二、活动目标1. 提高教师对安全教育重要性的认识，增强教师开展安全教育课程的自觉性。
2. 优化安全教育课程内容，创新教学方法，提高安全教育课程的教学效果。
3. 培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，确保学生人身安全。
4. 促进学校安全教育工作的深入开展，形成全员参与、齐抓共管的良好氛围。
三、活动主题“安全伴我行，共筑和谐校园”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动对象全校教师及学生六、活动内容1. 安全教育课程设计比赛2. 安全教育课堂教学比赛3. 安全教育主题班会设计比赛4. 安全教育知识竞赛七、活动安排（一）准备阶段（2022年9月1日-9月15日）1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
3. 对教师进行培训，提高教师的安全教育意识和教学水平。
4. 对学生进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。
（二）实施阶段（2022年9月16日-10月31日）1. 安全教育课程设计比赛- 时间：9月16日-9月30日- 内容：参赛教师根据教材和学情，设计一节安全教育课程，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 评选标准：创新性、实用性、可操作性。
2. 安全教育课堂教学比赛- 时间：10月1日-10月15日- 内容：参赛教师根据课程设计，进行课堂教学，展示教学成果。
- 评选标准：教学目标明确、教学过程流畅、教学方法灵活、教学效果显著。
3. 安全教育主题班会设计比赛- 时间：10月16日-10月20日- 内容：参赛教师根据班级实际情况，设计一节安全教育主题班会，包括班会主题、班会目标、班会内容、班会形式等。
教研活动赛课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心目标。
为了进一步推动教师专业发展，促进教师间的交流与合作，提升课堂教学水平，我校决定开展教研活动赛课。
本次赛课旨在为教师提供一个展示自我、交流经验、共同进步的平台，以促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推广优秀教学经验，提升课堂教学效果。
4. 促进学校教育教学质量的全面提升。
三、活动主题“以学生为中心，提升课堂教学实效”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动对象全校教师六、活动内容1. 赛课环节：- 教师根据指定的教学内容，设计并展示一堂优质课。
- 课堂教学应体现“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
- 课堂评价由专家评委和听课教师共同参与，对课堂教学进行综合评价。
2. 教学反思环节：- 教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
- 教师可邀请同事或专家进行点评，共同探讨教学问题。
3. 经验交流环节：- 教师分享自己的教学经验和教学方法，促进教师间的相互学习。
- 邀请专家进行专题讲座，提升教师的理论水平和实践能力。
七、活动流程1. 前期准备：- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
- 制定详细的赛课方案，包括赛课时间、地点、内容、评委安排等。
- 对参赛教师进行培训，确保参赛教师对赛课方案有充分的了解。
2. 赛课阶段：- 参赛教师按照赛课方案进行课堂教学展示。
- 专家评委和听课教师对课堂教学进行评价。
3. 总结阶段：- 对赛课活动进行总结，对优秀选手进行表彰。
- 对参赛教师的教学反思进行整理和推广。
八、活动评价1. 专家评委评价：- 教学内容：是否紧扣主题，是否符合课程标准。
- 教学方法：是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
全学科赛课活动方案
全学科赛课活动方案一、活动背景为了进一步增强学生的学科综合素养，提升学生的学习兴趣和动力，学校计划组织一场全学科赛课活动。
本次活动旨在激发学生的创新思维和实践能力，促进学生在各学科中的全面发展。
通过比赛评比，激励学生们在课堂上积极参与，不断提高学科成绩和综合能力。
二、活动目标1.提升学生的学科综合素养，培养学生的综合应用能力；2.激发学生的学习动力，增强学生对学科的兴趣；3.培养学生的团队合作精神和创新思维能力；4.提高学生的表达和演讲能力；5.扩展学生的学科视野，增长知识面。
三、活动方案1. 参赛方式本次活动采取班级为单位进行赛课。
每个班级可选择一门自己擅长的学科进行参赛，也可以进行跨学科的合作。
学生可以组成多人小组进行赛课，也可以单独参赛。
2. 参赛课题参赛课题可以由学生自主选择，也可以由教师提供。
课题要求能够与学科内容有机结合，富有创新性和实践性。
课堂教学的重点要突出，并能够体现学科核心素养的培养。
参赛课题要符合学校的教学大纲要求。
3. 参赛流程第一阶段：报名及课题选定•学生提前向班主任报名，并提交自己选择的参赛学科和课题；•学校组织教师评审选题的合理性和可行性，并给予意见和建议。
第二阶段：课堂教学准备•参赛学生和教师共同制定教学计划，包括课堂活动、教学内容和教学目标等；•学生积极准备教案和教具，展示自己的创新思维能力和实践能力。
第三阶段：赛课展示•学生按照预定时间进行赛课展示，班级其他同学和教师全程观摩；•赛课展示时间约为30分钟，包括教学过程、教学方法和学生参与情况等。
第四阶段：评选和表彰•由学校组织专家评审团对赛课进行评审，并给出评价和意见；•学校根据评审结果对每个班级进行排名，并表彰获奖班级。
4. 活动筹备为了确保活动的顺利进行，学校需要做好以下筹备工作：•成立活动筹备组，负责统筹安排活动的实施；•配备赛课所需的教室、教学设备和评审工具；•邀请专业教师或学科专家担任评委，确保评选的公平性和专业性；•制定活动宣传计划，向学生、家长和教师宣传活动的重要性和意义。
集体备课赛课活动方案
集体备课赛课活动方案一、活动主题。
“集思广益，赛出风采——教学大比拼”二、活动目的。
1. 通过集体备课，让老师们共享教学智慧，互相学习，提高备课质量。
2. 赛课活动旨在为老师们提供一个展示教学技能的平台，促进教学方法的创新和教学水平的提升。
三、活动主体。
全体任课教师。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
集体备课阶段：[开始时间1] [结束时间1]赛课阶段：[开始时间2] [结束时间2]2. 地点。
集体备课：各学科组办公室或者专门的备课会议室。
赛课：学校多媒体教室或者各个班级教室（根据实际课程安排）。
五、活动准备。
1. 成立活动领导小组。
组长：[组长姓名]，负责活动的整体规划和协调。
副组长：[副组长姓名]，协助组长进行活动的组织和监督。
组员：各学科教研组长，负责本学科的活动具体实施。
2. 宣传发动。
召开全体教师会议，详细介绍活动的目的、流程和奖励设置，鼓励老师们积极参与。
在学校公告栏、微信群等发布活动通知，营造活动氛围。
六、活动流程。
（一）集体备课阶段（分学科组进行）1. 分组。
根据学科将全体任课教师分成若干个备课小组，如语文组、数学组、英语组等。
2. 初备。
每位教师提前选定一个教学内容（章节或者知识点），进行独立备课，形成自己的初步教案。
这个过程就像是厨师自己先琢磨一道新菜的做法。
要求教案包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（导入、新授、练习、总结、作业布置）等基本要素。
3. 研讨。
各备课小组定期集中，每位教师轮流阐述自己的初步教案，分享自己的教学思路和设计意图。
这就像是大家把自己的做菜秘方拿出来分享。
其他教师认真倾听，并针对每个教案提出自己的意见和建议，如教学方法是否得当、教学环节是否紧凑等。
大家可以像辩论一样，畅所欲言，把最好的想法挖掘出来。
在研讨过程中，要重点关注教学目标的达成、重难点的突破以及如何激发学生的学习兴趣。
4. 整合。
备课组长综合大家的意见和建议，对每位教师的教案进行整合优化，形成一份集体备课教案。
小学赛课活动实施方案
小学赛课活动实施方案一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，小学教育也在不断创新发展。
赛课活动作为一种促进教师教学水平提升的有效方式，逐渐受到了广大教育工作者的重视。
为了进一步推动小学教师的专业成长，提高课堂教学质量，制定小学赛课活动实施方案势在必行。
二、活动目的1.提高小学教师的教学水平和专业素养；2.促进教师之间的教学互动和交流；3.激发教师的教学创新意识；4.优化小学课堂教学模式，提升教学效果。
三、活动内容1.赛课形式：每学期选取若干名优秀教师进行赛课活动，采取课堂观摩、评课等方式进行评比。
2.赛课主题：根据学生学习需求和教师教学特点确定不同主题，如语文课、数学课、科学课等。
3.评选标准：综合考虑教学设计、教学手段、课堂管理等方面进行评定，确保评选过程公平、公正。
4.奖励措施：为获得优胜的教师提供表扬、奖金等激励措施，激励更多教师积极参与活动。
四、活动组织1.筹备组：由学校领导、教研组长等组成，负责活动的策划、组织和实施。
2.评委团：由学校相关领导、教研专家组成，负责评选优胜教师。
3.参赛教师：根据学校要求，自愿报名参加赛课活动，并按时提交相关教学设计等材料。
五、活动流程1.报名阶段：教师自愿报名参加赛课活动，提交相关报名材料。
2.筹备阶段：筹备组确定赛课主题、评选标准等，组织教师进行相关培训。
3.实施阶段：按照赛课日程安排，教师进行赛课活动，评委团进行评选。
4.总结阶段：总结评选结果，对活动进行评估，提出改进建议。
六、活动效果通过小学赛课活动的实施，可以有效提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流互动，激发教师的教学创新意识，进一步优化小学课堂教学模式，提升教学效果，推动学校教育教学质量的不断提高。
结语小学赛课活动作为促进小学教师专业成长的有效途径，对于提升小学教育教学质量具有积极意义。
希望通过全体教师的共同努力，将小学赛课活动不断发展壮大，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才作出应有的贡献。
学校教师团队赛课活动方案
学校教师团队赛课活动方案活动名称：学校教师团队赛课活动一、活动目的学校教师团队赛课活动旨在促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学能力和教育教学水平，激发教师的创新意识和团队合作精神，进一步提升学校的教学质量。
二、活动时间活动将在学校的教师培训周内进行，为期3天。
三、活动内容1. 开幕仪式：校长致辞，宣布活动开始。
2. 分组竞赛：将教师随机分成若干个小组，每个小组由不同学科的教师组成，每个小组根据抽签决定选题方向。
3. 课题准备：每个小组根据抽签结果，确定一个教学课题，课题涵盖学校的主干学科和综合素养等方面，例如“如何培养学生的创新思维能力”、“如何提高学生的阅读能力”等。
4. 计划制定：每个小组根据课题，制定教学计划。
计划需包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评价等方面的内容，并在规定时间内提交给组委会。
5. 教学实施：每个小组按照所制定的教学计划进行实施，教学时间为40分钟。
教学过程中，其他教师可以观摩和记录教学过程中的亮点和问题。
6. 评选与点评：每个小组教学完成后，其他小组教师和专家进行评选与点评，评选标准主要包括教学目标的达成程度、教学策略的合理性、教学资源的运用和教学效果等。
7. 集体研讨：活动结束后，进行集体研讨，小组教师和专家共同总结教学经验和教育教学思考，交流教学心得和教学感悟。
8. 闭幕仪式：颁发获奖证书和奖品，总结活动成果，展望下一步工作。
四、活动要求1. 参与人员需全体教师参加，包括学科教师、班主任和年级组长等。
2. 活动分组方式随机抽签确定，确保每个小组有多个学科教师的参与。
3. 每个小组需制定详细的教学计划，并按计划进行教学实施。
4. 每个小组需在教学过程中使用多种教学方法和教学资源，提高教学的多样性和有效性。
5. 活动结束后，每个小组需要提交一份小结报告，包括教学亮点、存在问题和教学经验等。
五、活动收益1. 提高教师的教学技能和教学水平，增强教师的创新意识和团队合作能力。
赛课活动实施方案
赛课活动实施方案赛课活动实施方案（通用5篇）赛课活动实施方案1一、参赛人员下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。
二、程序及时间安排1．第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）2．第5—第7周星期三组内比赛。
（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）3．第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）决赛一、比赛评委：学术委员会成员及教导处行政：xx2010学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：xx二、比赛时间：第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节三、上课地点：报告厅（文化科）四、比赛规则：1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。
2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—2012学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。
3.设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。
五、注意事项：1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。
2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。
、3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。
4、参赛教师如原来该节有课的`必须先调好课。
5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。
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赛课活动方案
古庄店一中
2012年9月
赛课活动方案
为贯彻落实县教育局关于“高效课堂”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。
现结合实际，特制订如下实施方案。
一、指导思想：
1.总则
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2.赛课活动领导小组
组长：郝林坡
副组长：陈天云、张顺、贾宝
成员：杨漓萍、崔新双、
武贺玲、鲁麦玲、袁满、
高金东、刁丰丽、谷凌华、杜子林、
薛万幸、黄庆英、胡松洋、
二、活动目标：
分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学
艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖所有学科任课教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
所有教师、中层干部、校长都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
五、赛课要求：
1、赛课要求。
以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价
标准，严格按照评价标准，采用评委组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。
赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。
学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
六、总体安排和方法步骤
[一]总体安排
赛课以一年为一个活动周期，分两个级别，每个级别先后分三批进行，总的安排是：
既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常的教学秩序。
第一批：班子成员。
包括校级领导、中层干部、党工团、少先队等领导成员。
从2012年9月开始到2012年11月全面结束。
第二批：组长骨干。
包括大教研组长、小教研组长及教学骨干教师。
从2012年11月开始到2012年12月全面结束。
第三批：普通教师。
包括除一、二两批外的所有一线教师（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加）。
从2012年12月开始到2013年1月全面结束。
【二】方法步骤
学校、学区赛课以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分类别、分层次、多形式开展各种赛课活动：
1、分类别。
考虑学科实际和赛课对象实际进行分类别赛课，可按年龄（新教师、青年教师、中老年教师）、职称（初级、中级、高级）、荣誉（学科骨干教师、高培、名师）等多种类别组织赛课。
2、多形式。
除各种形式的个人课堂教学评比之外，倡导团队赛课。
可以备课组或自由组合为单位，组成3至5人，优化组合进行上课及以上课为中心的教学设计、说课、评课、撰写教学反思等评比，赛出团队水平和学科教研水平。
第一阶段：宣传发动。
1、统一思想，提高认识。
赛课活动是教师队伍建设的重大举措，各教研组首先要进行广泛深入的思想发动，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使广大教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。
同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。
2、做好宣传，营造氛围。
要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。
各教研组要及时发现、总结、推广赛课活动中涌现出来的先进典型，通过各种方式大张旗鼓地宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入
地开展。
第二阶段：操作实施
1、成立机构，加强领导。
成立赛课活动领导小组，既对活动进行指导，又对赛课进行准确评审。
要制定切实可行的实施方案，并按要求落实；制定周详周密的评比细则，确保公平、公正、真实。
2、区别对待，科学分组。
学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际区别对待。
鉴于有些学科规模较大，赛课活动可以在分两批组织，人数较多的学科和人数较少的学科可交替进行。
3、合理安排，顺利实施。
学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。
第三阶段：总结表彰
1、总结得失，完善方案。
赛课活动基本结束后，各单位赛课活动领导小组要根据本单位活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证。
2、树立典型，表彰先进。
赛课活动完全结束后，各单位要召开总结大会，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。
也要召开专门表彰大会，对组织赛课
活动的先进单位和个人进行表彰。
七、保障措施
1、实行严格的领导责任制。
校长作为第一责任人要亲自抓，分管副校长要具体抓，办公室主任与教务主任要直接抓。
做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制。
2、建立赛课指导组制度。
成立专门赛课活动指导小组，深入调查研究、具体指导、推动工作，协助解决活动中遇到的困难和问题，保证学校有序有效开展教师全员赛课活动。
通过听取汇报、参加会议、召开座谈等有效方式，及时了解掌握学校赛课活动的进展情况，总结经验，提出建议，确保赛课活动的部署要求落到实处，防止走过场、做假课。
3确保经费投入制度。
开展赛课活动必须要有一定的经费投入，学校要积极从有限的教育经费中划出专项经费1000元，为活动顺利开展提供保障。