三位数加法教案
三位数的加法教学设计
三位数的加法教学设计教学目标： 1、根据所学知识适时对学生进行保护动物和环境的教育。
2、掌握三位数加三位数的笔算方法。
3、经历探索三位数加法的计算方法的过程，理解三位数加法的算理，并能正确地进行计算。
4、在具体的问题情境中，培养学生自主探究的能力和创新意识，体会学习数学的应用价值。
教学重难点： 【教学重点】理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。
【教学难点】理解万以内数的进位加法算理。
【教学用具】ppt课件 【教学过程】一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢动物吗?动物是人类的好朋友，在大自然中住着许多珍奇的动物，大家能说出几种呢？（生自由说） 师：除了同学们说的这几种外，在我国还生存着这样几种珍奇动物：（课件出示教材第36页主题图）丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸。
这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。
你们想不想知道这三类动物在我们国家生存的具体情况？好，请同学们看屏幕。
（课件出示教材第36页表格）师：仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么。
学生自由回答。
学生汇报： 生1：知道了湿地动物主要可以分为三类：鸟类、爬行类、哺乳类。
生2：知道了其中鸟类最多有271种，爬行类122种，哺乳类最少，只有31种。
师：根据这些信息，你能提出怎样的数学问题呢？生1：鸟类和爬行类动物一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类动物一共多少种？生3：三种动物一共有多少种？生4：爬行类动物比哺乳类动物多多少种？……师：刚才，同学们根据这个统计图表提出了各种不同的问题，有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们再学，今天这节课我们主要来研究一下这个两个问题（PPT出示）：1、鸟类和爬行类动物一共有多少种？2、鸟类和哺乳类动物一共有多少种？师：你能根据这两个问题你能列出正确的算式吗？（生说算式，师板书：271+122=271+31=）二、小组合作，探究算法生4:3+7=10，应该向百位进一。
二年级数学教案3.3：三位数加法1课程设计及评估
二年级数学教案3.3：三位数加法1课程设计及评估一、教学目标与要求1、知识目标：1）掌握三位数加三位数的竖式计算方法。
2）掌握进位、借位的基本概念与操作方法。
2、能力目标：1）培养学生的口算速度和准确性。
2）培养学生的观察能力和记忆能力。
3、情感目标：1）激发学生对数学的兴趣和热爱。
2）增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容与教学过程设计1. 教学内容三位数加法运算2. 教学过程（一）导入1. 提问：1）你们会算两位数加两位数吗？2）如果我们要算三位数加三位数，应该怎么算？2. 转换思路：请学生把三位数拆解成百位、十位和个位的数字，再进行进位和计算。
（二）讲解1. 讲解进位概念和方法，具体方法如下：1）当单位上的数位相加超过10时，需要进位，把进位的数加到更高位。
2）进位的方法是把个位的数进1，十位和百位也可能同时进位。
2. 讲解借位概念和方法，具体方法如下：1）当需要进行减法计算时，如果下面的数大于上面的数，就需要借位。
2）借位的方法是在上一个数中，高位的数字减1，借给个位。
（三）上机练习1. 提供一些练习题让学生进行口算，检验他们是否掌握了加法计算的方法。
2. 通过讲解多种解题方法，提高学生的口算效率和准确性。
（四）组内合作、互动交流1. 学生组成3-4个人一组，进行配对口算练习，以提高他们的观察能力和记忆能力。
2. 鼓励学生互相交流，相互帮助，有效地解决疑难问题和进一步提高口算效率。
（五）课堂评估1.通过提供几道简单的测试题，检验学生对三位数加法的掌握程度，以便及时纠正他们的错误，并进一步提高口算效率和准确性。
2.对于已经掌握口算技巧的学生，可以跟他们进行小组测试，以检验他们的竞争力和主动学习能力。
三、教学效果评估通过本课程的教学设计和学生的多次练习，对学生的口算速度和准确性进行了有效的提高，并增强了他们对数学的热情和兴趣。
同时，通过进行组内合作和互动交流，有效地提高了他们的观察能力和记忆能力，更好地促进了他们的知识和能力发展。
人教版三年级数学上册第四单元第 1 课时 三位数加法(不进位和一次进位)(教案)
第1课时三位数加法（不进位和一次进位）（教案）教学内容教材第36~37页例1、例2及相关内容。
教学目标1. 掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.经历三位数加法计算方法的形成过程，培养学生的迁移、类推能力。
3.在解决问题的过程中，培养学生保护、热爱野生动物的价值观。
教学重点掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学难点理解三位数加法（不进位、一次进位）的算理。
教学方法教法：讲授法、启发法等。
学法：自主探究法、练习巩固法。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1. 出示练习：380+550=（学生独立完成，然后抽学生汇报并相应板书）2. 说一说几百几十加几百几十怎样笔算？笔算时我们要注意什么？复习几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位要对齐，从个位算起，哪一位满十就向前一位进“1”。
设计意图激活学生已有的计算知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。
二、探究新知探究点1 三位数加法（不进位）1. 课件出示教材第36页主题图。
师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物，如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍稀野生动物。
2. 课件出示教材第36页统计表。
师：说一说，你从表中知道了什么？（学生自由回答）师：根据刚才发现的信息，你能提出什么数学问题？预设1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？预设2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？……3. 教学例1。
类群种数鸟类271爬行类122哺（bǔ）乳类31课件出示问题：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？师：题目中要求的是什么？根据题意，应该怎样列式呢？预设：题目要求的是“我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种”，用加法计算，列式为271+122。
师：你会计算吗？和同桌说一说你是怎么想的？（请学生独立思考，并动笔尝试计算，教师巡视指导，对于有困难的学生给予帮助）学生汇报，师演示：（1）计数器演示，先在计数器上拨出271，再在计数器的个位上拨2颗珠子，十位上拨2颗珠子，百位上拨1颗珠子，结果计数器上显示是393。
三位数进位加法教案二：提高学生计算能力
三位数进位加法教案二：提高学生计算能力一、教学目标1. 能够掌握三位数进位加法的运算方法，能够解决相关的计算问题。
2. 能够提高学生计算能力，增强学生数学学科的兴趣和学习动力。
3. 能够加强学生基础知识，深化学生对于进位加法的理解。
二、教学内容本课教学内容主要是三位数进位加法的运算方法，包括进位加法的基本概念、运算步骤和常见的进位加法例题。
三、教学方法在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如讲授、单独练习、小组合作讨论等。
通过多种教学方式的有机结合，能够提高学生的学习效果和兴趣。
1. 讲授：教师可以通过讲授基本概念、运算步骤和例题等方式，引导学生了解和掌握相关知识点。
2. 单独练习：在教师的引导下，学生可以单独完成练习题目，以巩固和加强其运算能力。
3. 小组合作讨论：通过小组合作讨论的方式，可以使学生在交流的过程中加深对于相关知识点的理解和掌握。
四、教学步骤教学步骤具体如下：1. 引入：教师可以通过题目或者图片等方式引入相关内容，使学生进入教学状态，并激发学生求知的兴趣。
2. 知识讲授：教师可以通过PPT或者白板等方式，对于三位数进位加法的基本概念和运算步骤进行简要讲解和演示。
3. 策略讲解：针对不同的进位加法题目，教师可以上演示板或者白板上讲解解题策略，例如从个位开始逐位计算，碰到需要进位的情况，将进位后的数写在上一位数的加数上，以此类推。
4. 例题训练：教师可以通过多个例题来演示和解答，让学生理解和掌握相关的知识点和计算技巧，并且可以借助训练不断优化和加强其计算能力。
5. 练习巩固：教师可以分发试卷或者让学生在纸上进行练习，以测试学生的掌握情况，并且根据学生掌握的情况和水平来做出个性化教育。
五、教学效果1. 增强学生对于三位数进位加法的兴趣和学习动力，提高了学习效果和成绩。
2. 加强学生基础知识和应用能力，增强其在数学学科的实际运用能力。
3. 提高学生计算能力，使学生能够独立思考和解决实际问题，在实际生活和学习中具有更强的竞争力。
三位数进位加法教案
三位数进位加法教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解三位数进位加法的概念；2. 能够根据题目要求执行三位数进位加法运算；3. 发现三位数进位加法运算中的规律，并能运用到实际问题中。
二、教学准备：1. 教师准备好黑板、彩笔、数学练习册以及一些三位数进位加法的练习题；2. 学生准备好铅笔、橡皮、数学练习册。
三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏或短暂的小动画介绍三位数进位加法的概念，引起学生的兴趣，并激发他们的想象力。
步骤二：引入三位数进位加法（10分钟）1. 教师向学生解释三位数进位加法的概念：在三位数相加时，如果个位数相加超过10，就需要进位到十位数；如果十位数相加超过10，就需要进位到百位数。
同时，教师通过示例演示进位加法的过程。
步骤三：练习三位数进位加法（15分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生完成三位数的进位加法运算，并在黑板上做出示范；2. 学生根据教师的示范和要求，在自己的练习册上完成练习题；3. 教师巡视课堂，解答学生提出的问题，并及时纠正他们的错误。
步骤四：总结规律（10分钟）1. 在学生完成一定数量的练习题后，教师引导学生总结三位数进位加法的规律；2. 教师提问学生：在三位数进位加法中，个位数相加超过10时，我们应该进行什么操作？十位数相加超过10时，我们应该进行什么操作？3. 学生回答问题并总结出规律。
步骤五：应用与拓展（15分钟）1. 教师出一些实际问题，并要求学生利用三位数进位加法的方法解答；2. 学生在练习册上完成问题的解答，并将结果写在纸上；3. 学生将解答的过程和结果与同桌进行交流。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行概括总结，并强调学生在课后要进行相关的练习。
五、课后作业1. 练习册上相关章节的习题；2. 能力拓展作业：编写五道三位数进位加法的题目，并解答。
六、教学反思与建议通过这节课的教学，学生能够理解三位数进位加法的概念，并能够运用到实际问题中解答。
第三单元《三位数笔算加法(不连续进位)》(教案)三年级上册数学人教版
第三单元《三位数笔算加法（不连续进位）》教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数加法的计算法则，能够正确地进行不连续进位的加法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学内容1. 三位数加法的计算法则2. 不连续进位的加法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加法的计算法则，不连续进位的加法运算。
2. 教学难点：理解不连续进位的概念，熟练运用不连续进位进行加法运算。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、练习题。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生回顾两位数加法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解三位数加法的计算法则，引导学生观察、总结、掌握计算法则。
（2）教师讲解不连续进位的加法运算，通过实例演示，让学生理解不连续进位的概念，并掌握计算方法。
3. 练习（15分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（3）学生互相检查，共同提高。
4. 巩固与应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立完成，教师点评。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调计算法则和注意事项。
六、课后作业1. 完成练习题。
2. 预习下节课内容。
七、板书设计略八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“新课讲解”部分中的“不连续进位的加法运算”。
这部分内容是本节课的难点，也是学生容易出错的地方。
因此，教师需要详细讲解，并通过实例演示，让学生理解不连续进位的概念，并掌握计算方法。
补充和说明：不连续进位的加法运算，指的是在三位数加法运算中，不是每个数位上的数相加都会产生进位的情况。
小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇
小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇《三位数加法》是在学生已经掌握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的，下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本，欢迎大家阅读!教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。
2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。
4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。
教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。
教学难点：理解不进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，启迪探究。
1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢?3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。
4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。
(示信息)5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。
(一)探究不进位加法的计算方法。
教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢? 怎么列式?126+132 =1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。
(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。
(3)生演示计数器算法。
(4)讲解竖式算法。
这道题在列竖式时要注意什么?2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。
(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。
(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。
三、作业练习，反馈探究。
1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么?四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题(示P31 例题)3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。
三位数加三位数(一次进位)(教案)人教版三年级上册数学
教案：三位数加三位数（一次进位）教学目标：1. 理解三位数加三位数（一次进位）的算理，掌握计算方法。
2. 能够正确计算三位数加三位数（一次进位）的题目。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学重点：1. 三位数加三位数（一次进位）的算理。
2. 三位数加三位数（一次进位）的计算方法。
教学难点：1. 理解进位的概念和进位的计算方法。
2. 正确进行三位数加三位数（一次进位）的计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的两位数加两位数的计算方法。
2. 提问：当两个两位数相加时，如果个位数相加超过10，会发生什么？二、探究（10分钟）1. 出示三位数加三位数的题目，引导学生观察并思考如何计算。
2. 引导学生发现，当个位数相加超过10时，需要向十位数进位。
3. 讲解进位的概念和进位的计算方法。
4. 示范计算过程，强调注意事项。
三、实践（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固三位数加三位数（一次进位）的计算方法。
2. 引导学生互相检查答案，共同讨论和解决问题。
四、巩固（10分钟）1. 出示更多的练习题，让学生进行计算。
2. 引导学生总结三位数加三位数（一次进位）的计算方法。
五、拓展（5分钟）1. 引导学生思考：三位数加三位数（一次进位）的计算方法是否适用于更大的数？2. 提问：如果遇到多位数相加的情况，如何进行计算？六、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结三位数加三位数（一次进位）的计算方法。
2. 强调注意事项，提醒学生在计算时要注意进位和计算准确性。
教学反思：本节课通过导入、探究、实践、巩固和拓展等环节，帮助学生理解和掌握了三位数加三位数（一次进位）的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现进位的概念和计算方法，并加强练习，提高学生的计算准确性。
同时，要鼓励学生思考和探索更多数学问题，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
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第四单元万以内的加法和减法（二）
第1课时三位数加三位数
教学内容：
三位数加三位数
教学目标：
1.让学生经历探索三位数加三位数的笔算方法过程，理解进位加法的原理。
2.掌握三位数加三位数的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
3.结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程。
4.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握三位数加三位数不进位、进位、连续进位的计算方法。
教学难点：
理解“哪一位相加满十就向前一位进1”的算理。
教具学具：
课件
教学过程：
一、复习旧知
口算下面各题：
排小火车进行回答。
二、探究新知
1.教学例1.
师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师带大家来认识一些湿地野生动物。
（课件出示课本图）
师：湿地孕育了丰富多样的野生动物，下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。
学生自由回答。
师：你能提出哪些数学问题？
对学生的回答要及时给与鼓励、表扬。
师：你们可真厉害，提出这么多问题。
我们从中挑几个问题来解答好不好？
课件出示问题一：鸟类和爬行类动物一共有多少种？
师：怎么列式？
生：271+122
师：这两个加数有点大，而且也不是整十整百数，不容易口算，怎么办呢？
生：笔算。
师：如何笔算？自己试一试。
学生独立作答，教师巡视指导。
做完后同桌互相交流，组织学生汇报。
教师边板书边提问：从哪位开始加起？个位写几？十位写
几？百位写几？
总结：不进位加法笔算方法：相同数位对齐，从个位加起。
2.教学例2.
课件出示问题二：鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
师：怎么列式？
生：271+31
师：如何笔算？自己试一试。
学生独立作答，教师巡视指导。
做完后同桌互相交流，组织学生汇报。
教师边板书边提问：从哪位开始加起？十位上相加满十了，怎么办？
生：向百位上进1.
3.教学例3.
课件出示问题三：271+903
师：这个又该怎么算呢？自己试一试。
学生独立作答，教师巡视指导。
做完后同桌互相交流，组织学生汇报。
教师边板书边提问：百位上相加满十了，怎么办？
生：向千位上进1.
总结：进位加法笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.
4.教学验算方法.
师：笔算 445+298
找两个学生来黑板上写。
师：你会验算吗？怎么验算？
生：交换两个加数的位置，和如果不变，就说明算对了。
三、巩固练习
1.笔算下面各题。
636+93= 627+231= 455+126=
2.啄木鸟治病。
3.一套运动服135元，一双运动鞋48元，买这样一套运动服和一双运动鞋一共多少钱？
四、总结
师：同学们，你们这节课有什么收获？说一说。
五、板书设计
三位数加三位数
271+122=393（种） 271+31=302（种）
271 271
+ 122 + 31
393 302
271+903=1174 298+445=743
271 298
+ 903 + 445
1174 743
六、教学反思。