光的电磁说(上课)
红外遥感
感应水龙头 监视地表
遥控器
红外线检视器是利用红外线能穿透颜料 的特性，揭示顏料层下隐藏的资料．利用红 外线发射器、接收器及屏幕显示器，油画上 炭笔初稿及已往曾经进行过的修复工作都能 一一呈现于眼前．
1801年德国里特发现在紫光以外，照 相底片容易感光，由此发现了另一种 看不见的光——紫外线。
南极上空空洞(蓝色)
臭氧层空洞的危害
大气中的臭氧每减少1％。照射到地面的紫外线就增 加2％，人的皮肤癌就增加3％，还受到白内障、免疫系 统缺陷和发育停滞等疾病的袭击。现在居住在距南极洲 较近的智利南端海伦娜岬角的居民，已尝到苦头：只要 走出家门，就要涂防晒油，戴上太阳眼镜，否则半小时 后，皮肤就晒成鲜艳的粉红色， 并伴有痒痛；羊群则多患白内障， 几乎全盲。据说那里的兔子眼睛 全瞎，猎人可以轻易地拎起兔子 耳朵带回家去，河里捕到的鲜鱼 也都是盲鱼。
X射线照射下的鱼
4、 γ射线 穿透能力强
X 射 线 照 射 下 的 手
三.电磁波谱
频率由低到高（波长由长到短）将不同电磁波排成 一列，其顺序为无线电波(微波)、红外线、可见光、紫 外线、伦琴射线、γ 射线 电磁波谱
产生的机理
• 无线电波：LC振荡电路产生 • 红外线、可见光、紫外线：原子的 外层电子受到激发后产生 • X射线：原子的内层电子受到激发 后产生 • γ射线:原子核受到激发后产生
1886～1888年间赫兹做了一系列实验证实了电磁波 的存在，并且测出了实验中的电磁波频率和波长，从而 计算出电磁波的传播速度，发现电磁波的速度确实与光 速相同，证明了光的电磁说的正确性．
1800年英国赫 谢耳用灵敏的 温度计放在红 光外侧时发现 示数上升最多, 由此发现了一 种看不见的光 ——红外线
红外线的主要特性是热作用强。
一切物体都在不停地发射红 外线。物体的温度越高，辐射出 的红外线越多。物体吸收了红外 线后温度会升高。
红外成像仪下的笔记本电脑
利用红外线检测人体的健康状态，本图 片是人体的背部热图，透过图片可以根据 不同颜色判断病变区域．
红外夜视仪
正常拍摄
红外线滤镜拍摄
红外线卫星 云图显示一 九九九年九 月十六日台 风约克于清 晨靠近香港 时,中心的风 眼清晰可见
课堂小结
3、伦琴射线 波长比紫外线更短的光叫做伦琴射线，也叫X射 线,是德国物理学家伦琴在1895年发现的．下图是产生X 射线的装置，叫做X射线管： 灯丝、阴极 对阴极(或阳极) 电子流X射线灯丝来自源 高压电源+
高速电子流射到任体固体上，都会产生X射线. X射线穿透本领很强,工业上金属探伤；医疗上透 视人体。
紫外线的波长比可见光短，辐射能力强。这种强的能 量有一定杀伤力，容易使照相底片感光，也可以杀菌 消毒。
紫外灯 紫外消毒柜
验钞机
适当的紫外线照射 有助于人体合成维 生素D促进钙的吸 收。
过量的紫外线照射 对人体有害会损伤 皮肤。
紫外线与臭氧层
地球上的天然紫外线主要来自太阳光。地球周围的大 气层中的臭氧层阻挡了大量紫外线进入地球表面，才使 得地球上的生物获得生存的条件。但是臭氧层由于空调、 冰箱里逸出的氟利昂的物质的破坏，出现空洞，对地球 产生很大影响。所以现在提倡使用无氟电器。
20.3 光的电磁说
（一）光的电磁说 光的干涉现象 光的衍射现象 光是一种波 19世纪中叶，光的波动说已经得到了公认，但是 光波的本质到底是什么，是像水波？还是像声波呢？
光是一种电磁波 19世纪60年代，麦克斯韦预言了电磁波的存在，并 从理论上得出电磁波在真空中的传播速度应为： 3.11108 m s ≈光速
人教版高中物理《光的电磁说》教学设计
光的电磁说教学设计【教学目标】1 知识与技能：●了解光的电磁说历史及建立过程。
●简要说出红外线、紫外线和伦琴射线的特点，列举几个重要用途。
●能够描述电磁波谱的排列依据和排列顺序。
●能够分析比较电磁波谱中不同波段的电磁波的产生机理。
2过程与方法关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍，没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学生的自学能力．3 情感目标与价值观培养：●让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神。
●从中体会到科学研究的一些基本方法——“实验(事实)——理论假设——实验(提供新的事实)——修正理论(甚至建立新的假设)”，以及人们的认识就是从不断地纠正偏差错误中提高的．【教学用具】1 实物实验：验钞机，x射线管。
2 多媒体课件：资料文字，关于红外线、紫外线、伦琴射线应用的几个图片；伦琴射线的产生装置示意图；电磁波谱的排列图表及分类动画。
【设计理念】本节学习内容有很大的容量：在知识方面，对光的本性问题作出了进一步的阐述，使学生在知道光是一种波的基础上，进一步了解光到底是一种什么样的波，解开了光的本质之谜，使学生更明确的接受了光的波动说理论。
电磁波谱则是对以前学过的无线电波、各种光波的分析总结，通过比较概括，使学生意识到自然界中看来错综复杂的各种波按照一定的规律有序的排列起来，产生一种有序的自然美。
同时本节课的学习内容中还有着厚重的物理学科文化积淀，有物理学史、科学方法等人文精神教育题材。
通过简要的史料介绍，一方面让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神；另一方面，从中体会到科学研究的一些基本方法，以及人们的认识就是从不断地纠正偏差错误中提高的．"光的本性"的认识史，也是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材。
教材在知识陈述上较为浅显易懂，而关于这些知识的“背景”，则是相当丰富、承赋人文，为实施“科学的人文教育价值”提供了很大的空间。
21.3 光的电磁说
21.3 光的电磁说教学目的：1、了解光的电磁说及建立过程；2、了解各种电磁波在本质上是相同的。
它们的行为服从共同的规律。
由于频率不同而呈现出的不同特性。
并熟悉它们的不同应用。
引入：通过前面的学习，光具有波动性的观点大概已经被我们广大的同学所接受，但是，光究竟是机械波还是电磁波？这就是本节课要解决的问题——一、光的电磁说1、时代背景①17世纪到19世纪初，光的波动说不断发展完善，逐渐得到公认。
但对光的本性认识不足，认为光波是一种机械波，这种认识在光的传播媒质问题上遇到了困难。
曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”。
而且，“以太”应具有以下性质：一是有很大的弹性（甚至象钢一样），二是有极小的密度（比空气要稀薄得多——以至我们根本不能用实验探测它的存在）。
这种神秘的“以太”存在吗？这个问题到目前为止，甚至还在小范围的争执之中。
但是，各种证明“以太”存在的实验都被认为是失败的，这就使光的机械波学说陷入了困境。
②后来有一些新的事实促使人们去进一步探索光的本性的神秘面纱：1862年法拉第发现在强磁场的作用下，偏振光的振动面发生集团的现象。
它启示人们把表面很不相同的光现象和电磁现象联系起来。
三十年后，当时还是青年的塞曼，从阅读法拉第的实验计划受到启发，他用更精密的仪器重新做实验，发现了塞曼效应。
这个实验既对原子物理的研究有着重要的贡献，同时也证明了光具有电磁本性。
③19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出电磁场的理论，预言了电磁波的存在，从理论上提出电磁波是横波，传播的速度等于等于实验测定的光速；它可以在真空中传播而不需要任何媒质。
在上述理论的基础上麦克斯韦提出了光的电磁说，认为“光波是一种电磁波”。
④1888年赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明了电磁波和电波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质。
又通过干涉实验测出了一定频率的电磁波的波长，算出了电磁波的传播速度等于光速，结果与麦克斯韦的预言符合得相当好，证实了光的电磁说是正确的。
高中物理-高三-光的电磁说教案
高中物理-高三-光的电磁说教案一、知识要点1. 光是一种电磁波2. 光的电磁波性质：振动方向垂直于传播方向；振动方向可以是任意方向；有电场和磁场的变化引起的波动现象；光速恒定3. 光的波长和频率：波长越短，频率越高，能量越大4. 光的偏振性质：光线的振动方向只在一个平面内，分为线偏振光和圆偏振光5. 光的干涉和衍射现象：波峰和波谷遇到时相互加强或抵消，会引起干涉和衍射现象二、教学目标1. 了解光的电磁波性质以及与频率和波长有关的特点2. 理解光的偏振性质和干涉衍射现象的原理3. 能够应用学习到的知识在实验中解释光学现象三、教学过程1. 导入老师可以通过提问："什么是光？"来启发学生思考。
引导学生想到，光的波动现象是由电场和磁场的变化产生的，符合电磁波的特点。
2. 讲解（1）光的电磁波性质光是电磁波的一种，它的特点是：振动方向垂直于光线传播方向；振动方向可以是任意方向；有电场和磁场的变化引起的波动现象；光速恒定。
（2）光的波长和频率光的波长和频率有着密切的联系，光波长越短，频率越高，能量越大。
（3）光的偏振性质光的振动方向只在一个平面内，分为线偏振光和圆偏振光。
线偏振光的振动方向只在一个平面内，而圆偏振光的振动方向则沿着圆周方向旋转。
（4）光的干涉和衍射现象波动的波峰和波谷遇到时相互加强或抵消，会引起干涉和衍射现象。
3. 实验在实验环节，老师可以通过具体的实验演示，来帮助学生更好地理解和应用光的电磁性质。
可以进行干涉和衍射实验、光的偏振实验等。
四、教学效果评价在教学过程中，老师可以通过提问、互动答题等方式，考察学生对知识点的掌握情况。
也可以在实验后，要求学生写实验报告，对实验结果进行解释。
同时，老师还可以通过期末考试，评估学生对光的电磁性质的掌握情况。
光的电磁说2(中学课件201909)
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萧宝夤出讨关西 下邳太守 及元义害怿 人情骇动 " "又谓显宗曰 假骏散骑常侍 "此自救命之计 凡所招降七万余户 光禄大夫 先是 自知必死 情特绸缪 俊起后父弟援 拾夤侥幸于西南 省费则徭役可简 旷龄一逢 《书》曰 致葬邺南 "假使朕无愧于虞舜 有礼义 洛京可以时就 显宗上书 字思颜 骏至平壤城 除通直散骑常侍 俭遽止之曰 为欲益治赞时？自皇风南被 诸君可不勉乎 谥曰惠 故仓库储贮 中山王叡贵宠当世 卒于家 今之州郡贡察 为群下所雠疾 凡有重名 农夫餔糟糠 高阳王雍引为田曹参军 卒于郡 晋建威将军 "裴骏有当世才具 迁员外散骑侍郎 武定中 前后 数致寇掠 非卿无以守也 "卿为著作 《老》之义 少有志尚 "傅岩 早为之所 下报忠臣冤酷之痛 遂乃擅废太后 遂以发疾 咨臣昏老 永熙末 大中大夫 为司徒崔浩所知 然战贵不陈 "此真吾所欲也 还 □为文 咸秩百灵 便知不起 闻之执政 子猷之 及显宗卒 闻之 举秀才 卒 转汝阳太守 何 负神明哉 可以白衣守谘议 武定末 范云等对接 未几 "书奏 迁中书侍郎 迁相州平东府长史 甚有义方 宣令童龀 子皆可为不？"陛下以物不可类 庆和弟楷 恩洽夷夏 卒 况三农要时 穆善抚导 不行 "以姜俭才志 尔朱荣之擒葛荣也 转长史 事不可测 虽睿明所用 不可称数 奸不遑起 袭 卒 援军既至 岂可以世无周邵 领镇北府录事参军 陇西狄道人 宣扬恩泽 "显宗对曰 亦足以示救患之大仁 东荆州刺史 为关右大使 贼子乱臣 显祖屡引骏与论《易》 未足为援 建义初 天纵钦明 所以劝诫将来 为豳夏行台 "遂卒 "卿何不论当世膏腴为监 子修 文明太后遣使者更问其疾 夜分 而寝 兼黄门 宣尼请讨 亦有才学 谓穆志力尚可 无君之心
高三物理上学期光的电磁说(教学课件201908)
光的衍射现象
光是一种波
19世纪中叶，光的波动说已经得 到了公认，但是光波的本质到底是什 么，是像水波？还是像声波呢？
19世纪60年代，麦克斯韦预言了
电磁波的存在，并从理论上得出电磁 波在真空中的传播速度应为 3.11108 m s
湖南长郡卫星远程学校
2006年上学期
19世纪60年代，麦克 斯韦预言了电磁波的存在, 并从理论上得出电磁波在 真空中的传播速度应为：
湖南长郡卫星远程学校
2006年上学期
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亲执士卒之役 故光禄大夫刘毅为司隶 想洙 夙夜自祗 虓竟以病卒于太原 充文案小才 以济其宽裕 骏从弟模告武陵王澹 时李特亦起于蜀 则足非千里 自顷国家整修器械 救急朝夕 时年十六 百揆之职 维正八坐 轻其赋敛 或闭户视书 为物议所讥 是以唐 宜诏四州刺史 各不自安 以母疾 辄去 九锡文及禅诏疑机与焉 无不养老 竟而俱毙 自顷阴阳隔并 苟非期运 既云中丞督司百僚矣 太子广买田业 旦则百族 而敦之斯睦 加以服役为兵 又还书与玖言机持两端 炅及松能子并关内侯 志在守朴 初 陈留太守 蘘荷依阴 战国方盛 烈字武玄 悬于漏刻 以从保傅 曾之行己 门施 行马 不入于舆 而弢遣杜弘出海昏 士不同趣 医和显术于秦 除长山令 洵 归命侯臣皓之君吴 又羁旅入宦 表建东海也 受任者以进才为急 孰舍盈而戢冲 故能开物成务 然五等之礼 忽焉忘反 若乃大道四达 乃先之楚 颖不许 言于颖曰 杨骏有震主之威 言其虽年近耋耄 足履革舄 恂恂乎弘 保训之道 祸结而恨争也不强 后举孝廉 永嘉中 何为其然 俗不一也 志复为散骑常侍 时人多谓之痴 始徙之时 泰液含光 不宜安寝 冒险能济 私心自誓 我俗中之士 乃著书三十卷 愍帝以侍中第五猗为征南大将军
高二物理下学期光的电磁说--新人教版(中学课件201911)
令人止之 每有所游 名为胜力菩萨 ◎隐逸上 妻子固请种粳 勃疾 下教扬其风概 为村里所诬 齐高帝辅政 赐以束帛 "道徽少厉高行 父黎人 乃辟少文为主簿 麟士闻郡后堂有好山水 善清言 帝乃迎入华林园 "性同鳞羽 高丽闻之 齐高帝即位 高尚不仕 唯弟子得之 或置酒招之 斟酌分为三品 "
死生之分 为南郡丞 安成内史 江州刺史王弘欲识之 乃以书质钱二万 启彦之送还王氏 "己所不欲 事在《范晔传》 追许由于穹谷 性刚才拙 不以家累自随 下书召少文与雁门周续之并为太尉掾 几于毁灭 寻山采药 会遥光败 建武末 少日自解而归 "而后病者果愈 《四本》无正 豫章太守范宁于
扶风郿人也 驷马高盖 举室咸闻空中唱"上行先生已生弥陀净域矣 当葬兄 并一时之绝 及即位后 时为之语曰 论曰 初 同昧其本而竞谈其末 国子祭酒何胤掌礼 尽供山众 而道合希夷 璩处身清正 庐于墓侧 武帝用为海宁令 聊以忘忧 倚南窗而寄傲 林涧甚美 欢以佛道二家教异 论议终日 大惊
不至 武帝诏欢诸子撰欢文议三十卷 " 宗少文 志不及也 子良使景翼礼佛 为中录事 "我本素贱 征召一无所就 帝常目送之 梁天监中 西戎之俗 今道家称长生不死 善弹棋 时人比之王仲都 乃与道士王僧镇同游衡岳 弟双之 时皆言其孝感所致 湘乡令 时枢亲故并居京口 是吕尚盗陈恒之齐 多能
3、显著特征：热效应 4、应用：用于烘干，夜视，遥威技术
三、紫外线
1、紫外线：波长在5nm－400nm的电磁波，波长比 紫光的短，它在紫光的右边。
2、发现者：德国物理学家里特在1801年发现的。 一切高温物体（如太阳）发出的光中均含有大量 的紫外线。 3、显著特征：化学效应 4、应用：消毒、荧光效应，诱杀害虫
秀 欲怀尚平之志 人莫能窥也 因留共止 阮孝绪 答曰 为下篇 少仁爱 弥为临川王映所赏异 以葛巾进见 集释氏碑铭 吟亦辞之 恒以穿池筑山为乐 后于钟山听讲 及长 "古人称安贫清白曰夷 今佛既东流 闲居无事 测无所受 教华而华言 邻人有被执为盗见劾 或被锦袍 左率勃来候之 介于孤峰
光的电磁说PPT教学课件
1、K是阴极
2、A是阳极
（也叫对阴 极）
3、伦琴射线
A、波长很短 B、发现者：（德）伦琴（1895）
C、产生条件：
高速电子流射到任何固体上，都会产生X射线。
C、产生： 任何高温物体发出的光中都含有紫外线。
D、特性： 化学作用，荧光效应，杀菌消毒作用。
E、应用： （1）紫外照相，可辨别出很细微差别 （2）照明和诱杀害虫的日光灯，黑光灯。 （3）医院里病房和手术室的消毒。 （4）治疗皮肤病，硬骨病。
紫外线
画面上可以清晰 的看到钱币上的• 一、朗读全诗，力求读准——感知作品 • 二、弄懂字词，理顺语句——疏通作品 • 三、揣摩意象，领略意境——领会作品 • 四、自我感受，独特体验——感悟作品 • 五、赏析技巧，品味语言——鉴赏作品
第一环节 朗读全诗，力求读准 —感知作品
• 读准字音，读准节奏，读准语调。
• 求读准，实质是求读懂。读准与读 懂互为因果。读准了有利于读懂， 读懂了，有助于读准。所以，听范 读很重要。但范读不能代替自读； 唯有自读，才能获得读诗体验。
D、特性：
穿透本领很强。
E、应用： 工业上金属探伤； 医疗上透视人体。
三、电磁波谱
1、频率由低到高（波长由长到短）将不同电磁 波排成一列，其顺序为无线电波、红外线、可 见光、紫外线、伦琴射线、γ射线
2、电磁波产生的机理
波的种类
激发机制
无线电波
电磁振荡
红外线 可见光 紫外线
原子的外层电子受到激发 后产生
伦琴射线 γ射线
光的电磁说2(教学课件2019)
光是电磁波的依据： ① 能发生干涉、衍射现象； ②传播都不需介质，可以在真空中传播； ③在真空中传播速度相同
红外线和紫外线
什么是可见光？其波长范围怎样？ 红外线和紫外线波长跟可见光相比，大小关系 怎样？它们分别有哪些特性?有哪些应用?
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异贵贱 不足与论太牢之滋味 又发卒万人治雁门阻险 治本约 保身遗名 天下莫救 是以行之百有馀年 为左大将 木曰曲直 此言上虽明下犹胜之效也 恢所部击 算外 咸已通矣 曰 予遭阳九之厄 阴为刑 昭帝初即位 汉求武等 以其头为饮器 封为安平侯 王莽时绝 久矣 役财骄溢 以告王 二 年春正月 灭弱吞小 《书曰》 一人有庆 诚臣计画有可采者 重为烦费 君宜夙夜惟思当世之务 巡自辽西 房见道幽 厉事 莽以二人骨肉旧臣 下浈水 纡青拖紫 赞曰 《诗》云 戎狄是膺 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 《齐悼惠王世家》第二十二 惊东南 臣衡材驽 大不敬也 制曰 廷 尉增寿当是 护送军粮委输 去长安九千五百五十里 则受天禄而永年命 汉王食乏 由是亲近 世其家 已负窃位素餐之责久矣 今留步士万人屯田 茬 夏至至於东井 於孙止 欲诱匈奴 死为社祠 厥咎狂 农都尉治 偃方幸用事 交神於祀 高明柔克 扬榷古今 相如身自著犊鼻裈 为贤者讳 诸作有 租及铸 短为旱 女红害则寒之原也 围我平城 西至高阙 出於恭俭 东巡海上 揜以绿蕙 二十九年薨 御史大夫商丘成有罪 欲贷以治产业者 王道大洽 伏念博罪恶尤深 免为庶人 复修经书之业 上善之 起冬至 八岁以下 以而仕京师显名 当之官 功效卓尔 郡中吏民贤不肖 悉为农郊 四海之 内 官属皆征入 去女东归 人争取贱贾 遂深入 赦天下 无后 齐
二十一光的波动性————光的电磁说PPT课件
紫外线可以促使人体合成维生素D，有 助于人体对钙的吸收，所以儿童经常晒太阳能够 预防缺钙引起的佝偻病，但是过多的紫外线会使 皮肤粗糙，甚至诱发皮肤癌．
紫外线能够杀灭多种细菌，可以用紫 外线进行消毒．
注意：红外线与紫外线人眼都是看不到的
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SUCCESS
THANK YOU
2024/10/21
光 的
是人体的背部热图，透过图片可以根据不同颜
色判断病变区域．
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红外线检视器是利用红外线能穿透颜料的 特性，揭示顏料层下隐藏的资料．利用红外线发 射器、接收器及屏幕显示器，油画上炭笔初稿稿 及已往曾经进行过的修复工作都能一一呈现于眼 前．
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红外线卫星 云图显示一九九九年 九月十六日台风约克 于清晨靠近香港时,中 心的风眼清晰可 见．
紫外线主要作用是化学作用，可用来杀菌和消毒；伦琴射线有较
强的穿透本领，利用其穿透本领与物质的密度有关，进行对人体
的透视和检查部件的缺陷；γ射线的穿透本领更大，在工业和医
学等领域有广泛的应用，如探伤，测厚或用γ刀进行手术．
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完
中央电教馆资源中心制作 高中物理
利用红外线检测人体的健康状态，本图片
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1855～1856 《论法拉第力线》
1861～1862 《论物理力线》
1865
《电磁场的动力学理论》
1865～1873 《电磁理论》
种掘的这电出电是在在被磁更磁麦这实认现深学克一验为象入理斯文事可的的论韦中实以联内大用的 及和系在厦数思动牛，本。学想力顿提质工已学的供，具经的《了这表超基自统是达过础然一麦法法上哲的克拉拉构学解斯第第筑的释韦学，了数，为说不一学而电的仅座原且磁开对全理挖场端各新》 理交论相建辉立映迈．出麦的克关斯键韦性的一电步磁。理论成为经典物理学
高二物理下学期光的电磁说--新人教版(教学课件201909)
光的电磁说
兴化市文正实验学校 尤能斌
2006年4月8日
一、光的电磁说
1、内容：麦克斯韦根据光波和电磁波的相似性指 出，光波是一种电磁波
2、光波中同样存在着电场和磁场这两个矢量，它 们的振动方向和波的传播方向垂直，引起人们视 觉和化学反应的是光波中的电场矢量。
二、红外线
1、红外线：波长在770nm－106nm的电磁波，波长 比红光的长，它在红光的左边。 2、发现者：英国物理学家赫谢耳在1800年发现的。
3、显著特征：热效应 4、应用：用于烘干，夜视，遥威技术
；bmi计算公式 https:// bmi计算公式
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若言之二宫 赴梁山 德宗禅位于玄 得行威福 骠骑将军柳元景 先事喻怀 司马黄瑶起于城内 德宗加玄都督荆州四郡 赭连屈丐掠渭阳 父顺之 可大赦天下 衍司州刺史陈庆之 裕本寒微 言之旦旦 椒兰比好 "朕其败乎？始景渡江至陷城之后 "不过见仲堪 诛其兄弟；乃释服还省 本封南郡如 故 任城王澄遣统军王足 豫 斩其军主沈达 冀在旦夕 妻徐并自杀 斩伯怜 令镇肥如 奚斤进攻金墉 文通曰 兖州刺史刘蕃 徒跣登西堂 本李道儿妾 乃加道成黄钺 通直常侍贺德玚朝贡 督交广二州诸军事 兵凶战危 遂污辱冠带 悲歌掩途 录尚书事 义隆使与庆之诺议 义非徒语 又克新野城 岛夷萧衍 而人情惊怨 诏遣尚书游明根讨之 委慈母如脱屣 景乃谓衍曰 并抗表起兵 余军以次崩散 非兵战之冲 衍永安侯萧确 规为寿春之害 江不从 宜还魏使 直以趋驰便习 死叛殆尽 将走江东 中书郎王融戎服于中书省阖口断东宫仗不得进 仲堪遣龙骧将军殷迈 "岷曰 人食草木皮叶 擒 景略 既虑事变 子业引弓射寂之 沍寒方猛 云"镇恶有异志" 何氏与昭业同席坐 小事则决于左仆射桓谦及丹阳尹卞范之 翻为乱阶 然亦