太阳钟
《太阳钟》课件
《太阳钟》课件一、引言太阳钟是一种古老的计时工具，利用太阳光的位置变化来表示时间。
它在我国古代就已经被广泛使用，如日晷、水钟等。
太阳钟不仅具有实用价值，更蕴含着深厚的文化内涵和科学原理。
本课件旨在介绍太阳钟的原理、历史演变及其在现代社会中的应用。
二、太阳钟的原理太阳钟的原理基于地球自转和公转的规律。
地球自转使得太阳从东方升起，从西方落下，形成昼夜交替。
地球公转则使得太阳在天空中的位置发生变化，从而形成四季更替。
太阳钟就是利用这些规律来表示时间的。
太阳钟的主要部件是一个指针，通常是一个直杆或细线，一端固定在地面上，另一端悬挂一个重物。
当太阳光照射到指针上时，指针在重力作用下保持竖直，其阴影投射在地面上。
根据阴影的位置和长度，可以判断出当前的时间。
三、太阳钟的历史演变1.日晷日晷是最早的太阳钟之一，起源于古代埃及。
它由一个直杆和一个刻度盘组成。
直杆垂直插入地面，刻度盘平放在地面上。
当太阳光照射到直杆上时，直杆在刻度盘上投下阴影。
根据阴影的位置，可以判断出当前的时间。
2.水钟水钟起源于古代中国，是一种利用水流动的规律来表示时间的太阳钟。
它由一个容器和一个标尺组成。
容器底部有一个小孔，水从孔中流出，流经标尺。
标尺上刻有表示时间的刻度。
当水从容器中流出时，根据水面的位置，可以判断出当前的时间。
3.现代太阳钟随着科技的发展，现代太阳钟的形式更加多样，功能更加完善。
例如，太阳能手表、太阳能计时器等。
这些太阳钟利用太阳能电池板将太阳能转化为电能，为计时器提供动力。
同时，它们还具有防水、防震等功能，适应各种环境。
四、太阳钟在现代社会中的应用1.科普教育太阳钟作为一种古老的计时工具，具有丰富的历史文化内涵。
在科普教育中，太阳钟可以帮助学生了解地球自转和公转的规律，培养他们的观察力和动手能力。
2.节能环保太阳钟利用太阳能作为动力来源，具有节能环保的特点。
在现代社会，太阳钟可以作为一种绿色能源的示范，引导人们关注可再生能源的开发和利用。
《太阳钟》教案课件教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学目标1. 让学生了解太阳钟的定义、原理和特点。
2. 让学生掌握太阳钟的制作方法和技巧。
3. 培养学生对天文观测的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 太阳钟的定义：太阳钟是一种以太阳作为参照物，通过观测太阳的位置变化来测量时间的计时仪器。
2. 太阳钟的原理：太阳钟的工作原理基于地球自转和公转的运动，通过观测太阳在天空中的位置变化，可以推算出当前的时间。
3. 太阳钟的特点：太阳钟不需要外部能源，操作简便，精度较高，适用于野外探险、露营等活动。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍太阳钟的定义、原理和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解太阳钟的制作方法和技巧，包括如何选择材料、制作过程、调试方法等。
3. 实践：学生分组动手制作太阳钟，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己制作的太阳钟，分享制作过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生能准确回答太阳钟的定义、原理和特点。
2. 学生能熟练操作自己制作的太阳钟，测量时间误差在可接受范围内。
3. 学生能通过制作太阳钟，提高动手能力、观察能力和解决问题的能力。
五、教学资源1. 太阳钟制作材料包（包括木板、竹签、胶水等）。
2. 观测工具（如望远镜、太阳帽等）。
3. 教学课件和素材。
六、教学步骤1. 准备材料：提前为学生准备好太阳钟制作材料包。
2. 讲解原理：详细讲解太阳钟的工作原理，让学生明白太阳钟是如何工作的。
3. 制作过程：分步骤讲解太阳钟的制作过程，引导学生动手操作。
4. 调试与观测：指导学生调试太阳钟，并进行观测实践。
5. 成果展示：组织学生展示自己的太阳钟作品，分享制作与观测的心得。
七、教学方法1. 讲授法：讲解太阳钟的原理、制作方法和观测技巧。
2. 示范法：教师演示太阳钟的制作过程，引导学生动手操作。
3. 实践法：学生动手制作太阳钟，提高实践能力。
4. 讨论法：组织学生交流制作心得，分享观测体验。
2.太阳钟PPT课件
很早以前，人们发现房屋、树木等物在太 阳光照射下会投出影子，这些影子的变化有一 定的规律。于是便在平地上直立一根竿子或石 柱来观察影子的变化，这根立竿或立柱就叫做 “表”；用一把尺子测量表影的长度和方向， 则可知道时辰。后来，发现正午时的表影总是 投向正北方向，就把石板制成的尺子平铺在地 面上，与立表垂直，尺子的一头连着表基，另 一头则伸向正北方向，这把用石板制成的尺子 叫“圭”。正午时表影投在石板上，古人就能 直接读出表影的长度值。 经过长期观测，古人不仅了解到一天中表 影在正午最短，而且得出一年内夏至日的正午 ，烈日高照，表影最短；冬至日的正午，煦阳 斜射，表影则最长。于是，古人就以正午时的 表影长度来确定节气和一年的长度。譬如，连 续两次测得表影的最长值，这两次最长值相隔 的天数，就是一年的时间长度，难怪我国古人 早就知道一年等于365天多的数值。
用光影来计时——日 晷
★ 日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计 时仪器。日晷通常由铜制的指针（晷针）和石制的圆盘（晷面 ）组成，在晷面的正反两面有12个大格，每个大格代表两个小 时。 当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。太 阳由西向东移动时，投向晷面的晷针影子也会慢慢地由西向东 移动。移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就 好比是现代钟表的盘面，以此来显示时刻。 ★日晷依晷面所放位置的不同，可分成地平日晷（晷面水 平放置而晷针指向北极，晷面和晷针之间的夹角就是当地的地 理纬度）、赤道日晷（晷针平行地球自转轴而晷面呈北低南高 状摆放，晷面和晷针垂直）等。
√ 2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （√ ） 3、只有在阳光下物体才有影子。 （× ）
5、太阳位置的变化影响影子的变化。
4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。 （ ）
太阳钟
太阳钟B为本词条添加义项名?太阳钟在历史的长河中，天文学和计时学是相伴发展的，可以说有了天文学，也就有了计时学，计时仪器和天文仪器一样，是经过漫长的发展历程逐渐精确化的。
基本信息中文名称太阳钟.外文名称solarium目录展开1基本概述2日晷介绍3历史信息4基本据载5资料信息1基本概述在历史的长河中，天文学和计时学是相伴发展的，可以说有了天文学，也就有了计时学，计时仪器和天文仪器一样，是经过漫长的发展历程逐渐精确化的。
最古老的计时仪器是土圭、圭表和日晷，其原理是通过太阳的投影和方位计时，一般通称太阳钟.2日晷介绍日晷又称晷仪，也是观测日影记时的仪器，它与圭表的区别是：圭表的根据日影的长短判别方向测定季节、全年日数和冬至、夏至就在的日子，推算历法等；日晷的应用，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器，但在史籍中却少有记载，现在史料中最早的记载是“汉书·律历志·制汉历”一节：太史令司马迁建议共议“乃定东西，主晷仪，下刻漏”，而“汉书·艺文志”中列有晷书34卷，但仅存书名，而无内容。
“隋书·天文志”中记载了耿询的成就，“观测日晷和刻漏，是测天地正仪象的根本”。
“明史·天文志”对日晷的形制，定时之法都有详细的记载。
较之圭表，它已复杂多了，可以说是一种真正的仪器了，发展到清代，不仅可以计时用，日晷本身已成为一件装饰艺术品。
3历史信息中国太阳钟的历史上，指极表或指极针的发现可上溯到公元前四世纪，而周汉之间的12时辰制是非常先进的，在公元前四世纪以前已成为一种不变的时制。
唐代的赤道式日晷，是所有日晷中计时最准确的。
后经阿拉件人或犹太人将其传入西方，十七世纪时赤道式日晷风行于欧洲，人们称它为“二分式日晷”。
明末之后，中西各种日晷在社会上广泛使用，种类之多，前所未有。
山西姚乔林是十八世纪著名的日晷制作家，其流派远播广东。
总之，太阳钟横跨人类历史数千年，在使用中不断发展和进步，为社会的发展，科学技术的进步起到了推动的作用，不仅可以计时，而且能求得标准时间，甚至可以校对现代的钟表。
太阳钟
有经验的老农会根据天上的太阳来判 断时间，这是怎么回事呢？
太阳的确可以当作一个钟来计算时间。 今天我们来学习太阳钟。
太 阳 钟
太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人 民创造的。 ？
太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人 民创造的。 ？
太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人 民创造的。 ？
地平日晷 :因晷面和大地平面相平行 而得名.
赤道日晷 :因日晷面和赤道相平行而得 名,其晷面和地平线夹角和当地的纬度 保持一致.晷针分别指向南极和北极.
做太阳钟 （1） 你在不同时间里画过物体的影 子吗？你发现了什么？ （2） 我们来做在个太阳钟。
。
玩手掌日晷 （1） 说说什么是手掌日晷,你觉得它 的原理是什么? （ห้องสมุดไป่ตู้） 怎么玩,要注意什么地方呢?
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解太阳钟的起源和发展历程；2. 掌握太阳钟的原理和构造；3. 学会使用太阳钟进行时间测量。
1.2 过程与方法1. 通过观察和实验，探究太阳钟的原理和准确性；2. 运用数学知识和科学方法，计算太阳钟的时间测量误差。
1.3 情感态度价值观1. 培养对古代科学技术的尊重和传承意识；2. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
第二章：教学内容2.1 太阳钟的起源和发展2.1.1 太阳钟的起源2.1.2 太阳钟的发展历程2.1.3 太阳钟在中国的发展2.2 太阳钟的原理和构造2.2.1 太阳钟的原理2.2.2 太阳钟的构造2.2.3 太阳钟的准确性2.3 太阳钟的使用2.3.1 太阳钟的使用方法2.3.2 太阳钟的时间测量误差2.3.3 太阳钟在实际应用中的限制第三章：教学方法3.1 讲授法3.2 演示法3.3 实验法3.4 小组讨论法第四章：教学步骤4.1 引入太阳钟的话题，激发学生兴趣4.2 讲解太阳钟的起源和发展历程4.3 讲解太阳钟的原理和构造4.4 演示太阳钟的使用方法4.5 学生实验操作太阳钟，观察和记录时间测量结果4.6 分析太阳钟的时间测量误差4.7 总结太阳钟的优缺点和实际应用中的限制第五章：教学评价5.1 课堂问答：学生对太阳钟的起源、原理和使用的掌握程度；5.2 实验报告：学生对太阳钟实验操作和时间测量结果的分析；5.3 小组讨论：学生对太阳钟的优缺点和实际应用中的限制的理解。
第六章：教学资源6.1 教材：《太阳钟》教案公开课教材6.2 课件：太阳钟的起源、原理、构造和使用方法的课件6.3 实验器材：太阳钟模型、测量工具、实验指导书6.4 网络资源：关于太阳钟的历史、发展和实际应用的资料第七章：教学环境7.1 教室环境：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备7.2 实验环境：设有实验区的教室，配备太阳钟模型和实验器材7.3 网络环境：教室配备稳定的网络连接，方便查找和分享网络资源第八章：教学时间8.1 课堂授课时间：每课时45分钟，共15课时8.2 实验操作时间：每课时30分钟，共5课时8.3 课堂讨论时间：每课时15分钟，共5课时第九章：教学注意事项9.1 确保学生了解太阳钟的操作方法，避免实验过程中的安全事故；9.2 在实验过程中，引导学生注意观察和记录时间测量结果，培养科学探究精神；9.3 引导学生尊重和传承古代科学技术，激发对太阳钟的兴趣和好奇心。
《太阳钟》时间的测量
《太阳钟》时间的测量汇报人：日期:•引言•太阳钟的原理•太阳钟的使用方法目录•太阳钟的历史与文化•太阳钟与其他计时方式的比较•总结与展望01引言《太阳钟》是一部关于时间测量的科普读物本书主要介绍了太阳与时间的关系，以及如何利用太阳来测量时间通过了解太阳钟的工作原理，读者可以更好地理解时间的测量和计算主题介绍背景知识时间测量是人们生活中不可或缺的一部分随着科技的发展，现代计时器越来越精确，但了解太阳钟的工作原理仍然具有重要意义02太阳钟的原理太阳钟是一种利用太阳光照射和地球自转来测量时间的装置。
定义通过太阳光照射和地球自转的规律，可以确定太阳钟的刻度和时间。
原理地球自转是太阳钟工作的基础，地球自转一周的时间就是一天，也就是24小时。
地球自转太阳光照射刻度划分太阳光照射到太阳钟的刻度上，通过刻度可以确定当前的时间。
太阳钟的刻度是根据地球自转的时间来划分的，每个刻度代表一定的时间间隔。
030201日晷是最古老的太阳钟之一，通过观察太阳光在日晷上的投影来确定时间。
日晷机械钟是利用机械原理来测量时间的，其中也包括利用太阳光照射来校准时间的机械钟。
机械钟电子表是利用电子技术来测量时间的，其中也包括利用GPS等卫星信号来校准时间的电子表。
电子表03太阳钟的使用方法观察太阳高度通过测量太阳光线与地面之间的夹角，可以确定当前太阳时间。
利用影子长度通过测量物体影子的长度，可以推算出太阳时间。
观察日影轨迹通过观察一天中日影的轨迹，可以确定太阳时间。
调整日历根据当前日期和标准日期之间的差异，调整太阳钟的日历。
调整指针根据当前太阳时间和标准时间之间的差异，调整太阳钟的指针。
调整时间差根据当地时区和标准时区之间的差异，调整太阳钟的时间差。
避免太阳直接照射到太阳钟，以免损坏内部结构。
避免阳光直射定期校准太阳钟，以确保其准确性。
定期校准在使用太阳钟时，应注意周围环境是否适宜，如避免在强风、雨雪等恶劣环境下使用。
注意使用环境使用注意事项04太阳钟的历史与文化古代人们通过观察太阳的运动规律，创造了各种形式的太阳钟，如日晷、水钟等。
太阳钟
B ）。
C傍晚
沙漏
水运仪象台：
宋朝的苏颂、韩公 廉等人设计制造的古代 天文仪器，集天文与报 时为一体，其中的报时 装置是用水来测量时间 的。 整座仪器相当于一 个四层楼高的木质建筑 这台仪器的制造水平堪 称一绝，充分体现了我 国古代人民的聪明才智 和富于创造的精神。
• 燃烧计时也有悠久的历史。我国古代有一 种 “火闹钟”：把香放在一个船形的槽里， 在香的某一点，用细线系上两个铜铃，横 挂在放香的小“龙船”上。香从一头点起， 烧到拴细线的地方把线烧断，两个铜铃就 落在下面的金属盘里，人们听到响声，就 知道预定的时刻到了。 • 现在人们仍然使用着 “火钟”：引起炸药 爆炸的各种导火索都是火钟，从点火到爆 返回 炸的时间是由导火索的长度决定的。
用橡皮泥把竹签固定在桶的中 央，保证竖直向上。 然后把它放在阳光能直接照射 到的地方，竹签会在桶壁上投射一 个影子。这个影子的位置是随时间 变化的，手里拿一块表，每到正点 的时候就用笔在桶壁上作一个标记 。比方这时候手表显示的是上午 “9”点，那么你就在影子的位置画 个标记，写上“9”。注意纸桶的位 置不能再变了，那么明天上午竹签 的影子再到你做的标记“9”上的时 候，此时的时间就是9点。 花上几天的时间来做完所有的 标记，以后就可以用它来代替手表 计时了。
A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏
2、日晷是测量（ B ）的工具。 A、体积 B、时间 C、长度
3、 北京故宫博物院保存的日晷属于（ C ）
A、立晷
B、地平日晷 C、赤道日晷
4、一天中，阳光下物体的影子变化的规律是 （ A ） A 西—东；长—短—长 B东—西；低—高—低 C东—西；长—短—长 5、一天中最短的影子是在 （ A 早晨 B中午
用光影来计时
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观察下列日晷图片,归纳出它 们的共同点.
构造上: 有晷盘、指针、刻度 原理上: 阳光下物体影子的变 化 作用上: 指示时间
制作太阳钟： 1、小组讨论：你想怎样制 作自己的太阳钟。 2、做一个更精确的太阳钟。
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方法二
1、做一圆形卡片，在半圆内 画上刻度，共十二等份。 2、做一个底角为37.5度的等腰 三角形底座。
11 12 139 810 Nhomakorabea14
15 16 17 18 东
7
6 西
三角形图形沿黑线条剪 下,，沿红线对折，沿虚 线向相反方向折起。
37.5
37.5
37.5
1、将底座对折 处粘贴，如图 示放在桌上。 2、将底盘北低 南高拿好，12 点刻度对准底 座斜面中缝粘 贴。 3、取一个牙签 或细铁丝垂直 插入底盘中心， 作为指针。
方法一：
1、在卡纸上画一半圆形，在 半圆里画上刻度。 2、做一个底角为37.5度的三角 形的硬纸板，竖直粘在画有刻 度的卡纸上。 3、根据三角形纸板的投影， 就可以判断当时的时间。
111213 14 10 9 15 8 7 6
16 17 18
西
东
角的度数分别为： 36、58、70、78、 85、90
1 8
角的度数分 别为：36、 58、70、 78、85、 90
三角形图形沿黑线条 剪下,，沿红线对折， 沿虚线向相反方向折 起。
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37. 5
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成品展示： 1、用手电筒代替太阳演示太 阳钟工作原理。 2、介绍组员合作情况。 3、说一说自己的感受。
制作要求： 1、小组合作任选一种方法制作。 2、组内成员分工要明确，每个 人都要动手操作。 3、不明白的地方要及时沟通。 4、每组至少完成一个成品。
1 1 1 11 12 1 90 3 4 5 16 8 1 7 7 西 1 1 11 1 2 1 34 1 90 51 8 617 17 7 1 6 8 东 西 6 西 东