阅润童心 乐泽童年
阅润童心乐泽童年
——高新区桃园幼儿园迎督导评估工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！
首先，我谨代表如皋高新区桃园幼儿园全体师生，欢迎各位莅临我园指导工作。我汇报的题目是《阅润童心乐泽童年》。
学校现状简介
我园创办于1980年，2005年由政府投资300多万异地新建，新园占地面积7208平方米，建筑面积2850平方米。2006年9月交付使用并成功创建为“南通市一类园”，2008年又升格为江苏省优质园。
我园现有9个班级，幼儿384名，教职员工32人。近年来，我们秉持“让每一个孩子欢享健康快乐的童年，让每一位教师成就幸福智慧的人生”的办园宗旨，遵循“多元活动扬个性、快乐阅读显特色、幸福教育促发展、优质服务铸品牌”的办园目标和“以服务树信誉、以阅读创特色”的办园思路，形成了“每天进步一点点”的园训，取得了较好的办学效益。在全园师生和家长的共同努力下，我园相继被评为如皋市“文明单位”、“巾帼文明示范岗”、“模范家长学校”、“特色项目学校”和南通市“绿色幼儿园”、“语言文字示范学校”、“五一巾帼示范岗”。
学校工作汇报
根据督导要求，下面，我将我园近几年来的工作，向各位领导、各位专家做个简单的汇报：
一、改善办园条件，唱优“舒心之歌”
近年来，高新区党工委、管委会持续加大对我园的投入，不断优化我园办
学条件。目前，我园布局合理、设备先进，颇具现代气息。实现了班班有电子钢琴、彩色电视机、录音机、视频演示仪；9个教室都设有卧室、活动室、盥洗间和教师办公室；园内各室设施齐全，设有多功能活动室、科学发现室、儿童图书室、游戏室、美工室等，能满足幼儿活动的多方面需要。
自2006年搬迁到现园址，我们本着突出绿化、美化、儿童化、教育化的内涵发展方向，积极与各级协调，多方筹措资金，多次对园内环境进行改造布置，先后添置了图书柜、毛巾架、消毒柜、室内外玩具等设施，增添了一体机、移动白板、笔记本电脑、数码摄像机、组合音响等现代教学设备，创设了“以阅求真、以阅向上、以阅创美”的愉悦、宽松、和谐的育人环境。目前，我园各项保教设施设备齐全，环境整洁雅致，处处洋溢着童心、童趣，成为幼儿生活、学习的美好乐园，教职工工作、生活、学习的精神家园。
二、加强队伍建设，唱齐“成长之歌”
我园有一支朴实、乐学的教师团队，不少教师因为长期在农村工作，专业意识、成长意识不强，我们着眼长远，立足园所实际，通过制度引领、专家引导、骨干示范等措施，不断丰富教师专业理论，提高教师职业素养，促进教师队伍的专业化、科研化发展。
一是完善制度建设，建立保障机制。
我园建立并完善了《教育笔记检查考核制度》，引导教师不断去学习、观摩和研讨；同时，我们将教科研与评优及年终考核挂钩，切实增强了教科研活动开展的针对性和可操作性。
通过一系列制度的引导，大大提高了教师参加教育科研活动的积极性，实现了教师与园所同步发展、共同提升的良好态势。近三年来，先后有100人次在各级各类教育科研活动中获奖。
二是坚持师德为先，促进内涵发展。
幼师是清苦而高尚的职业，教师的道德品质、人格修养决定工作质量，影响着幼儿的心灵。我们坚持“师德为先”的原则，狠抓师德建设，大力促进教师队伍的内涵发展。通过相约道德讲堂、师德征文、演讲、宣誓、签承诺书等系列活动，营造了一种昂扬向上、奋发进取的工作氛围，铸就了一支乐于奉献、团结合作的教职工队伍。
近年来，我园多名教师荣获“南通市优秀班主任”、“如皋市优秀班主任”、“如皋市德业双馨十佳教师”、“如皋市优秀志愿者”等称号，石太琴老师在南通市“平凡师爱魅力师魂”征文比赛中荣获一等奖，我园教师在如皋市“中国梦教育梦”演讲比赛中获一等奖。
三是坚持能力为重，引领专业成长。
我园订阅了《早期教育》《幼教博览》《幼教新天地》等多种教育杂志，鼓励教师多读书、读好书，使教师能及早把握学前教育动态，开阔教师的视野。我园以科研为先导，开展了“教师讲坛”“同题异构”“预约听课”“推门听课”“一课多磨”“新教师半日活动展示”等丰富多彩的教研活动。通过“走出去请进来”，组织教师分批外出培训学习，借鉴经验，邀请专家来园讲座、送教等，提升教师各方面的能力。
理论的充实让大家方向更明晰，活动的丰富让集体凝聚更有力，我们的团队越来越迸发出积极向上的活力。目前，我园有如皋市学科带头人1人，如皋市教学能手1人，专任教师中大专及以上学历达100%，2人获省级教学比赛一等奖，多人在如皋市教学比赛中获一二等奖。越来越多的教师不断体验到成功的价值与幸福。
三、强化科学管理，唱欢“和谐之歌”。
倡导“以人为本”的管理策略，强调民主管理，园内重要事务、大宗物品采买等始终坚持阳光操作，力求做到公开、公平、公正。
注重法制建设，坚持依法办园。我园以完善幼儿园章程和制度建设为依托，组织教师和家长学习各种法律知识，定期邀请法制副校长来园开展法制讲座；我园听取教师和家长对幼儿园发展的建议，组织开展了“讲法制故事普法制理念”、“强化法制学习推进依法治校”、“我的金点子”等活动。一系列活动的开展，大大提高了教师和家长的学法、知法和守法意识。如今，整个校园到处都洋溢着温馨、向上的和谐氛围。
四、细化安全卫生，唱响“健康之歌”
俗话说：“细节决定成败”，为打造安全校园，实现校园安全零事故的目标，我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，细化安全卫生工作，层层签定各岗位安全责任书，确保了安全工作的无缝对接。
我园定期对大型玩具、电路、消防、幼儿活动场地等设施进行检查，及时整改，消除安全隐患。定期对师生及家长进行安全教育，开展了“教师安全知识大比拼”“卫生保健讲座”、举行了“防震疏散演练活动”“消防演练”等活动，尤其加强了晨检、接送卡、午餐等细节管理，提高了教职工及幼儿的自我保护意识和避险能力，杜绝了安全事故的发生。
在如皋市教育局组织的常规检查中我园均取得了很好的名次，获得领导的一致肯定。在如皋市安全教育比赛活动中，我园获团体一等奖，个人二等奖。多年来，我园从未发生重大责任事故及饮食卫生事故，受到家长及社会的一致赞誉。
五、提升保教水平，唱亮“特色之歌”
幼儿园要想可持续性发展，必须办亮园本特色，走特色兴园之路。多年来，我园坚持将幼儿早期阅读教育作为学校特色发展的主项目，逐步打造了“快乐阅读”特色教育项目。在快乐阅读的特色发展之路上，我们笃行“内外兼修”：外修人文环境的打造，内修制度、游戏、课程和课题的研讨与开发。
一是建章立制，夯实特色基础。
我园牢固树立“为孩子一生的发展奠定基础”的指导思想，坚持“阅润童心乐泽童年”的特色发展理念，制订了一整套符合我园实际的特色项目管理体系，以健全的制度追求管理的精细，为特色建设夯实基础。
二是创设环境，释放阅读空间。
我园非常重视园所阅读环境的创设。园内公共区域无不体现出“处处有阅读，处处是教育”的阅读大环境，将幼儿有意阅读和无意阅读相结合，充分体现环境育人的魅力。走入长廊，微微抬头便看见中外阅读名言、经典绘本，鲜艳的色彩和精美的绘本封面让家长带着孩子屡屡驻足；在各个楼道的墙面上，国外、国内经典绘本的推荐仿佛让孩子置身于童话世界。此外，我园还开辟了专门用于阅读的场所——“童来读往阅览室”，在这里，有“大手牵小手阅读”，有“自主阅读”，还有“亲子阅读”。可以说，我园利用了一切可以利用的地方，使有限的空间得到了无限的释放，营造了“大阅读”的人文环境。
我园非常重视园所阅读氛围的营造。为了在有限的空间里营造出浓郁的阅读氛围，教师们创设了特色各异的阅读区、图书角，吸引着孩子们主动参与阅读。每个阅读区都张贴着孩子们自己创编的图文并茂的爱书小童谣和阅读规则。在这种潜移默化的环境影响下，幼儿养成了良好的阅读习惯，比生硬的说教要来得更加有效。教室内设置的“阅读表演区”、“故事创编区”，为孩子们提供了敢说愿说会说的表现平台。可以说，教师们在有限的“小环境”中做
足了文章，不仅丰富了阅读形式和内容，使整个教室充满书香氛围，而且美化了班级环境，形成了班班有特色，班班有创意的良好阅读氛围。
（三）家园合作，丰富阅读形式。
家、园是我园早期阅读教育特色项目腾飞的“双翼”，我园通过宣传栏、班级群、家长会、微信公众号等形式，架起家园沟通的桥梁，组织开展了“故事爸爸进课堂”、“亲子制作书签”、“亲子制作图书”、“育儿经验交流”、“爱心妈妈赠书”、“亲子表演”等特色阅读活动，邀请专家举行了“亲子阅读”讲座，达成了家园共育的教育目标。
社会力量的协助是我园早期阅读教育特色项目腾飞的强大动力，我园特色项目良好的办学效果赢得了社会的广泛赞誉，吸引了社会的广泛关注。今年一月份，在市妇联的大力支持下，我园成功申报了如皋市妇女儿童创新项目——“童来读往”亲子阅读，获活动经费一万元。
家园的良好合作，再加上社会的助推，让我园的特色教育项目实现了飞跃式发展，在如皋市“亲子阅读”比赛等阅读活动中，我园师生纷纷获奖。
（四）强化科研，做亮阅读特色。
我园注重特色打造与教科研的有机结合，以微型课题为抓手，组织形式多样的研讨活动，如一课多研、观摩名家讲座、组织沙龙研讨等，实现了全员参与特色项目打造。
我园成功申报的教育部家庭教育子课题《农村幼儿园亲子阅读指导策略的研究》、南通市教学研究第七期重点课题《提高农村幼儿早期阅读能力的探索与实践》、如皋市课题《幼儿园开展绘本阅读的实践与研究》等均已顺利结题，围绕课题研究，全园教师开展了广泛而深入的研究，多篇相关论文在省市级报刊杂志发表或获奖。
各位领导，各位专家，南通市实验小学陈晓冰校长有言：“用儿童的视野来建设一所学校，用科研的思维来从事日常工作，凭人文的心态来整合各种关系，造凝聚的氛围来生成校园精神”，我们深以为然。我们深知，教育的探索、研究与进步是永无止境的，我园将以此次督导活动为契机，不断加强园本文化建设，着力彰显人文办园特色，持续营造生态育人环境，让每一个孩子都能快乐学习，健康成长，为他们一生的发展奠定良好而坚实的基础。
《书香童年》读后感
《书香童年》读后感 《书香童年》读后感 当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是xx收集整理的《书香童年》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《书香童年》读后感1 暑假里，我看了《书香童年》这本书，使我感受很深，受益匪浅。书里的每一个故事都包含了不同的道理：有讲爱心的,有感恩的，有坚持就能成功的等等。 其中让我最感动的一个故事叫《爸爸的鼓励》。故事主要讲了一个出生在贫困家庭的叫个狄更斯的孩子，有一天和爸爸来到富贵人家居住的大厦，羡慕得不得了，但对于他来讲要想买下富丽的大厦简直就是痴心妄想。可是他爸爸不这么认为。他鼓励儿子好好学习、好好工作，只要努力，坚持不懈，总有一天你也会拥有成功的。 狄更斯把爸爸的话牢牢记住了，为了改变贫困状态，他努力自学识字，尝试各项谋生技能，坚持不懈。终于用自己的双手买下了那座富丽堂皇的大厦。还成为了英国著名的文学家，实现了自己的理想。 反思自己，父母为我创造了优越的生活环境，让我好好学习，可是我不知道珍惜，总是和他们对着干，不听他们的话，对于学习抱着做一天和尚撞一天钟的态度，做事半途而废，怕这怕那。让父母操心、难过。现在，我要把心态调整过来，努力学习，无论遇到什么事，不怕困难，相信坚持就一定能成功，相信自己就一定能行！ 《书香童年》读后感2 一放暑假，我就爱上了这样一本书——《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。 童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努
“书香童年”六上
六年级上学期背诵古诗文十首 1 望岳 唐 杜甫 岱宗①夫如何？齐鲁②青未了③。 造化钟神秀④，阴阳割⑤昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌⑥绝顶，一览众山小⑦。 2 春望 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火①连三月②，家书抵③万金。 白头④搔s āo 更短，浑⑤欲不胜簪z ān ⑥。 3 天净沙·秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦①，小桥流水人家， 古道②西风瘦马。夕阳西下，断肠人③在天涯。 4 行路难 唐 李白 金樽清酒斗十千①，玉盘珍羞直万 钱 ②。停杯投箸不能食③，拔剑四顾心茫 然！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边④。 行路难！行路难！多歧路，今安在⑤？ 长风破浪会有时⑥，直挂云帆济沧海 ⑦。 5 白雪歌送武判官归京 唐 岑c én 参shēn 北风卷地白草折，胡天①八月即飞 雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘q i ú 不暖锦衾q īn 薄。 将军角弓不得控，都护②铁衣冷难 着。 瀚海③阑干④百丈冰，愁云惨淡⑤万 里凝。 中军⑥置酒饮归客⑦，胡琴琵琶与羌 笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣c h è ⑧红旗冻不 翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 6 次①北固山②下 唐 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正③一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年④。 乡书⑤何处达? 归雁⑥洛阳边⑦。 7 秋夕① 唐 杜牧 银烛z h ú ②秋光冷画屏píng ， 轻罗l u ó ③小扇扑流萤yíng 。 天阶j i ē ④夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 8 满江红 宋 岳飞 怒发冲冠①，凭栏处，潇潇②雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云与月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻③，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破驾兰山④缺。壮志饥餐胡虏⑤肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙。 9 梅花绝句 南宋 陆游 幽谷那堪①更北枝， 年年自分②著花③迟。
传统文化教育理念及方法
传经典承文化润童心 ——传统文化教育教学理念及方法 一个语文老师和班主任的职责本分，即教书育人，传承文化。小学阶段是打基础的阶段，而文化童子功是各种基础的基础。经典所给予孩子的不仅是眼前的成绩，更是一种远行的力量。多年来，我一直孜孜不倦地坚持做一件事，就是“传经典，承文化，润童心”，我认为这是一个语文老师和班主任老师的职责所在，也是身为一个现代教育工作者的自觉的追求。 经典是传统文化的精髓所在，经过漫长时光的淘沥流传至今，影响深远且常读常新。我是一名语文老师，也是可以连续、固定带班的班主任，这种优势让我能够分学段、持续不断地深入推进学生的经典诵读。在实践过程中，我将经典的泛读与精读有机结合起来，既通过每周一节的专门的国学课来系统地讲解，同时也坚持通过晨诵、午读等零散的时间带领学生通观通览，了解大义并适当背诵。在内容上，低段以《三字经》《弟子规》《千字文》等蒙学经典为主，在识文断字的同时让学生规范言行举止，浸润君子风范；中段以《唐诗三百首》《声律启蒙》《笠翁对韵》等诗词格律为主，让学生切实感受中国语言文字的音韵美、声律美；高段则以《论语》《孟子》等四书经典为主，让学生体会经典中的辞气和意味，实现与圣贤心境和情操的契合。在进度上，基本保持了每半年一部经典的速度，这样小学六年下来，学生的积累不少于10部，可以让学生打下坚实的文化童子功。
“为者常成，行者常至”。几年来，我持续开展传统文化教育教学的实践和研究，虽然有过困惑，有过踌躇，但仍然认真地坚持了下来，陆续取得了一定程度的认可：参加海淀区举办的传统文化系统培训，被评为“优秀学员”，在2016年11月海淀区“中小学中华优秀传统文化课程设计案例评选活动”中，提交的案例被评为“一等奖”；指导的《论语伴我去远行》学生情景剧在2017年曹灿杯颁奖典礼上展演，获得了与会专家的一致好评；提交的论文《趣味导向有机融入——浅谈小学语文教学渗透传统文化的策略》评为二等奖，并发表在《北京教育》上。
“书香润童年 好书伴成长”读书节启动仪式方案
书香润童年好书伴成长 ——XXX校第二届读书节启动仪式方案 一、活动目的 围绕“书香润童年好书伴成长”这一主题，启动汉丰七校第二届读书节活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，带动教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书节启动仪式时间 2014年11月3日集体周会 三、启动仪式地点 学校操场 四、参加人员 全校师生 五、程序 1、X校长致开幕词 2、学生代表宣读倡议书
活动主持词 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好! 在这个秋意深浓、秋兰飘香的季节里，伴着花香书香和温暖的春光，我们迎来了我校主题为“书香润童年好书伴成长”读书节活动。 首先我们大家以热烈的掌声有请刘校长致开幕词，并宣布汉丰七校第二届读书节活动开幕。 谢谢X校长。我一定多读书，读好书，相信通过此次活动的开展会有更多的同学爱上读书。 下面我们有请学生代表宣读读书节倡议书！ 同学们，博览伴我同行，让书香溢满校园；知识助我成长，让生命闪烁亮色。祝愿我们的读书活动开展得更加丰富多彩，受益无穷。希望老师们、同学们的生活以书为伴，让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 汉丰七校“书香润童年好书伴成长”读书节启动仪式到此结束！
读书节启动仪式校长讲话 老师们、同学们，大家好： 在我们温馨、和谐的校园里，我们迎来了学校“书香润童年好书伴成长”读书节活动。 今天是学校读书节的启动仪式，我真诚地希望历时一个月的校园“读书节”，能在学校掀起一股校园读书热潮，营造一种读书环境，同学们把读书的时光过得像节日一样，坚持在书海中徜徉，在书海中汲取智慧的营养，以书籍伴随我们的成长。 我们举办读书节只是一个形式，根本目的是要激励大家持之以恒地来读书。同时也希望籍此推动我校读书活动的蓬勃开展，让浓浓的书香溢满校园，让全校师生以书为友，让读书成为经常性的学习活动。 我们希望通过读书节活动的开展，不仅能够促进全校师生热爱读书，学会读书，而且，还能把读书学习的气氛带入家庭、社会，让大家共同感受文字之美，尽享读书之乐，使我们发展的脚步更加坚实有力，让书香校园、书香班级成为我们不懈的追求！我们也希望温馨的校园，花香与书香融为一体。 最后我祝愿：让好书滋润我们心灵、充实我们的思想、丰富我们的情感、厚实我们的底蕴，为我们丰富多彩的人生奠基。让好书为我们每个同学插上奋飞的翅膀，在知识的海洋里自由飞翔。 我宣布XXX校“书香润童年好书伴成长”读书节活动开幕！
传统文化进校园经验交流材料
传统文化进校园经验交流材料
顺江小学传统文化进校园经验交流材料 中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们的当务之急，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。 加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中
已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。 为了加强小学生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展。学校坚持以引导激励为主、多方参与的原则，积极开展经典诵读、舞扇、民族器乐、书法等活动，全面推进了素质教育。我们提出了“一二三四”的传统文化教育新思路，即一个宗旨：“弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界”；强化“两项服务”：服务于全面实施素质教育，服务于学生身心和谐健康发展；推进“三项建设”：校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设；抓好“四项教育”：经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化教育。本着“面向全体学生，全面提高学生素质，多出人才，出好人才”的总目标，给学生选择的余地，让学生的主动性充分发挥，变“补短教育”为“扬长教育”，通过充分“扬长”，我们以传统文化教育和美育为途径，以民族器乐特色教育为突破口，开展学校教育的整体改革，适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，融学校教育、教学、管理于一体，真正让“中华传统
“书香童年”经典阅读课程
维扬区“书香童年”经典阅读课程 （2010年修订稿） 指导思想 以全面推进素质教育为根本目的，以“亲近母语”理念为行动指南，以构建阅读文化生态区域为落脚点，守护童年生态，关注学生生命成长，让书香浸润维扬教育，让学生从此踏上幸福的人生旅程。 课程目标 （一）总目标 1、根据课标要求，阅读一定数量的优秀的文学作品，让学生受到文学的滋养，并藉此了解和认识世界优秀的文化遗产，尊重和理解多样文化，吸取人类优秀文化的智慧。 2、在阅读过程中，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读成为学生的一种生活方式，及早培养“阅读人口”。 3、在阅读的同时，注重发展学生思维能力，激发想象力和创造潜能，并培养学生运用语言的能力。 4、通过有效的阅读指导，丰富学生的精神世界，培养学生完美人格。 5、营造浓厚的阅读氛围，积极构建校园阅读文化生态。 （二）“经典诵读”教学目标 1、正确、流利、有感情地进行背诵，增加积累，培养语感。 2、遵循不求甚解的原则，能大致理解诵读内容。 3、掌握诵读内容的音韵与节奏，让学生在诵读中感受祖国语言文字的美妙，产生对母语学习的热爱与向往。 （三）“名著阅读”教学目标 1、通过自主阅读，理解文学作品，受到情感熏陶。 2、积极创设阅读交流平台，围绕作品进行多维有效的对话，加深理解与体验，提高阅读质量。 3、注重阅读方法的指导，提高学生的阅读能力，并适当进行读写结合，培养学生运用语言的能力。 课程内容
（一）编排的原则 以《全日制义务教育语文课程标准》（修订稿）为指导，以课标中“优秀诗文背诵推荐篇目”和“课外读物的建议”为蓝本，兼顾中外优秀的文学作品，精选适合学生阅读且为学生所需要的阅读篇目，按照整体把握、循序渐进、难易适度等原则进行合理编排。 （三）课程具体安排 一年级（上）“经典阅读”课程
读红色经典 润书香童年
读红色经典润书香童年 ——《小兵张嘎》课外阅读交流 围场县逸夫小学朱彦丽 阅读设想： 通过阅读，了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读交流兴趣，让学生从中受到爱家乡爱党爱国的教育，从小树立正确的人生观，价值观。 阅读目标： 1、引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》，采用阅读赏析交流的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。 3、通过作品的精彩片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特色，交流读书方法，激发学生阅读相类似的文学作品，从而受到正确的人生观和价值观教育。 阅读交流重点：采用阅读赏析交流的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合；感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，在品经典片段中感受作品的人文魅力，激发学生的阅读此类书籍的兴趣。 阅读交流准备：1、利用网络以及学校图书馆等多种渠道阅读作家徐光耀的《小兵张嘎》。2、读书后制作的书签、读书卡。 阅读交流对象 六年级学生
阅读交流过程： 一、走进故事 1、欣赏革命歌曲《拉大栓》，引入作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。 2、讲述《小兵张嘎》的主要内容。 3、开展书中人物竞猜活动，感知书中个性鲜明的人物形象，感受这部经典书籍的魅力。 二、走近作者 1、结合关于作者的图片，学生自由谈谈自己对作者的了解。 2、老师课间出示作者的简介，学生朗读。 三、精彩片段共分享 1、引入：一部经典著作，凝聚了作者无数的汗水与智慧。书中的精彩描写也定格在我们心中。 2、学生朗读交流书中的精彩片段。例如：小嘎子见台下那么多飞舞的手，那么多含笑的脸，那么多眼睛盯在他身上，不觉有些慌，脸红得象个熟透的苹果，不知怎样才好。他忸怩地回过头去，却见区队长和石政委都站在台上，也朝他微笑着，他猛然心中一动，忙舒开两臂，朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台下更加暴风雨似地鼓成了一片。（感悟：大家都这么的热烈地为嘎子鼓掌，说明嘎子已经得到游击员们的认可，嘎子知道了谦虚，思想上有了巨大进步。嘎子确实进步了，成长了，受到了大家的称赞。） 四、好方法大家学
《书香童年》读后感
《书香童年》读后感 《书香童年》读后感1 寒假中大部分时间，都是《书香童年》在陪伴我，陪我一起度过这个无聊的寒假。一有时间，我就会把《属性童年》找来谈谈话，谈话的次数多了我对《书香童年》的理解也就深了。 《书香童年》这本书里有十个部分，每一个部分都有一篇《阅读提示》，是来教我们怎样去读，去思考，去感受这个部分的所有文章同时也让我们对这个部分的文章 有更深的理解。 在这十个部分里，使我感受最深的就是第一个部分《暴风雨中的伙伴》了，这个部分主要讲的就是关于人与自然、人与动物如何互相关爱、和谐相处、互为依存的 散文故事。 一位哲学家曾经说过：“大自然比教育更有力量。 与大自然交往，其实就是与名师交往。”还有一位文学 家约翰格林在他的名作《早晨对一位儿童的邀请》里甚至认为，“只有大自然，才是一本最美丽的书”。是啊， 亲亲大自然！这是一个多么美好的愿望啊！ 《献给大象的白色雏菊》使我热泪盈眶，文中的三吉、小雄、美代子他们的做法令我感动，同时我也相信东金
的灵魂，一定是接着英吉拉的身体，再次回到东京来了！感动的同时也特别痛恨战争的发起者，正是因为战争， 才导致一只只可爱的动物一步步走向死亡的深渊…… 《老人和狗》一文中，老人很快就要搬到老年公寓去住了，但是他又不放心阿黄，于是用圣诞老人的身份将 阿黄送到了一户人家。当我看到“老人用湿冷的衣袖擦 了擦眼睛，笑了。“这句话时，我无声的落泪了。 在《哭泣的昆虫》中，我被法布尔对昆虫的热爱的精神所感动了。 《暴风雨中的伙伴》一文中，我也明白了，懂得了，原来动物也是有灵性的，原来动物也是人的知己！ 这本《书香童年》，我已经读过、分析几遍了，虽然我没完全懂得里面的知识、道理，但我还是多多少少明 白了一些道理，学到了一些知识。 《书香童年》读后感2 放暑假的时候，我偶然看到一本书，从此我便深深 地爱上了它，这本书的名字叫做《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败 的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。 童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一 束花，而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动 世界，可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他，
用书香浸润童年 让阅读成为习惯
用书香浸润童年让阅读成为习惯 ——创建书香班级文化 我是红军小学三年三中队的辅导员，现将创建书香班级文化，和各位进行交流汇报。教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。 有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足学生发展的内在需求，学生的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。如果说“智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了给一年级的小朋友们插上理想的翅膀，我带着憧憬与希望积极地投入到班级文化建设中。在刚接班之初，我就在思考：如何把这个班级建设好呢？那就先看看我的学生最需要什么？最缺少什么吧。经过一段时间的了解，我发现我们班的孩子活泼却缺乏教养，聪明却缺少内涵。创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我努力的目标。为了新的班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“闻得书香心常悦，腹有诗书气自华”，我为班级拟定班名为“君子兰中队”，班级有56名同学。我们的班级目标是：用“雅、善”打造一流班级，把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人。我们的班训是：“知识渊博志趣高雅”。您看，君子兰花，它青青的叶，洁白的花，亭亭玉立，生机勃发。 班名君子兰，意寓班上每个学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓君子。这是我对每一位同学的殷切希望。 一、创设育人氛围，营造书香之“气”。 “立身以立学为先，立学以读书为本”。三年前，我们班的孩子怀着对知识的渴求走进学校，他们那个阶段的主要学习任务是识字，通过调查表明：10%的学生每天看读课外书，12%的学生经常看课外书，78%的学生只是偶尔读课外书。究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大
最新小学传统文化教育书法品式欣赏课优质教学设计
书法品式（书法欣赏课）教案 【设计理念】 让学生借助课前收集的资料，在先期自主预习的基础上，汇报交流自己的阅读收获，从而加强学生对书法品式的了解，充分感受书法文化的魅力，提升自己的品味，并进一步激发学生对书法学习的兴趣。 【教学目标】 1.引导学生收集书法资料，进一步了解五种典型书法品式的特点与用途， 2.通过交流，使学生敢于发表自己的见解，从而提高语言表达能力，发展学生个性，激发自主阅读的兴趣。 3.在运用中，感受书法文化魅力，培养审美情趣。 【教学准备】 1.师生搜集书法品式作品 2.多媒体课件 3.学生创作的作品 4.学社书法社团的作品 【教学过程】 一、图片激趣，揭示品式 1.同学们，书法是我国文化艺术的瑰宝，我们学校也是全国有名的写字特色学校。（展示图片）看，这是我们柘汪小学的学生走上街头在为老百姓写春联呢！瞧，他们写的多漂亮啊！（展示春联作品）
老师打算把这幅春联奖给这堂课表现出色的同学，高兴吗？你打算如何表现自己呢？指名说。 2.前一阶段，我们和大家一起了解了中国书法的发展史，认识了很多书法家，课前也让同学们搜集了书法家们创作的作品及书法品式，现在谈一谈你对书法品式的了解。指名说。 3.这节课，你能和大家一起分享你对5种典型书法品式的收获吗？指名说。 二、交流汇报，品味品式 1.我准备 课前，我们已经按自己对书法品式的喜好和探讨，坐到了一起，咱们今天就以小组为单位，向大家交流一下自己的收获。该怎样介绍呢，赶快跟你的学习伙伴商量一下吧！ 2.我会说 又重温了一遍，收获颇丰吧！谁来给大家介绍介绍？指名说。第一个机会就给最积极讨论的小组。 让学生说说“中堂”、“对联”、“横批”、“扇面”、“条幅”等品式的特点、作用、适用范围、比较书法品式之间的同与异。 3.我会认 同学们，因为搜集资料，仔细阅读，我们对书法品式有了更深的了解。点击出示“中堂”、“对联”、“横批”、“扇面”、“条幅”等不同作品让学生辨认。 4.我还想知道
国旗下讲话《经典润泽童年 书香伴我成长》
国旗下讲话《经典润泽童年书香伴我成 长》 尊敬的各位老师，亲爱的同学们 今天我为大家带来国旗下讲话的题目是《经典润泽童年书香伴我成长》。 说到读书，很多同学会兴奋起来，因为家里就有不少书，每到节假日，总要父母为自己买书。也有不少同学只要一捧起书，兴许连吃饭的工夫都没有了。是呀，书籍是人类进步的阶梯，是全世界共同的营养品。经典作品博大精深，它承载着民族的历史和文化，记录了民族的感情和精神，见证了民族的灾难和复兴，它以独特的教育功能，教育和哺育了一代又一代中华儿女。诸如《三字经》中：“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”——尊老爱幼、谦虚礼让的教育。“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”——勤奋好学的教育，我们从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放；从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著；又从“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。 常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言，使自己达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。大家可以充分利用早读中辅的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中
积累经典名言，陶冶情操。诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值，其实千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。 茫茫书海，同学们该读什么样的经典作品呢？我们年龄差异很大，哪些书才是比较适合你那个年龄段阅读的呢？在随后的日子，国学经典类，向你推荐：一年级：《三字经》；二年级：《弟子规》三年级：《笠翁对韵》；四年级：《增广贤文》；五年级：《大学》六年级：《论语》，相信你们一定能在朗朗上口的诵读中，充实自己，爱上经典。 最是书香能致远，腹有诗书气自华。同学们，静静地打开一本本经典书吧！因为你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。 静静地打开一本本本经典书吧！因为读书会让我们那玩耍激动的心瞬间平静；读书会让我们举止文明、羞于粗鲁；读书会让我们充满灵性，不屑那些粗俗的游戏。 静静地打开一本本本经典书吧！一个爱读书的人，总会有很多知心的朋友，因为他知书达礼，言谈举止总是那样的赏心悦目。 同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，用最执著的信念成长
2019-六年级作文书香童年word版本 (2页)
2019-六年级作文书香童年word版本 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 六年级作文书香童年 每每忆及童年时代，那些繁琐的事件如同浮萍一样随波飞逝。留下的几乎 只有关于书的回忆。 “书籍是人类进步的阶梯”、“书籍是全世界的营养品”、“书中自有黄 金屋”“书山有路勤为径”……这些关于书的名言太多了。总而言之，这几年 我读过的书，也算不少。 我最初开始认字的年龄大概是两岁，那时正是我呀呀学语的时候，爸爸妈 妈的教我学会了就象“工”“人”“厂”“一、二、三、四、五、六、七”等 较为简单的字。然后便迫不及待地拿起一本本小人书吃力地读起来，不认识的 字就只读半边，比如把“厨房”念成“厂房”，把“学会”念成“学人”啦……后来，我不认的字就去咿咿呀呀地问爸爸妈妈。当我到五岁的时候，就 基本上能读懂小人书了。 到我七岁时，便再也不能满足于那些图多字少的小人书了，我要读文字书！当时词汇已较丰富的我踏进了书店里——这里也是我的第二个学校，捧起了一 本《外国童话》，虽然打开书本，便有许多生字词句涌进眼里，但我差不多都 能结结巴巴地读通。对里面的人物啊、事件啊也就略懂一二，后来我学会了查 字典，书里的生字词就再也难不到我了，七岁半时，已经“满腹经纶”的我在 一时莫名其妙的冲动下，写了一篇大约300字的“文章”，但却花了我几个小时，虽然这篇连一个标点符号都没有的文章有些搞笑，但却是我呕心沥血的 “著作”。 八岁时，爸爸开始让我抄写书上的优美文章和段落，我当时满腹狐疑：为 什么要让我抄写这些呢？于是我抄写几乎两年的书，从书中汲取了不少“营养”。当我从二年级起老师开始要求写作文时，无论是写景，写物，还是写人，写事，只要一拿起笔，滚滚的思绪就充溢在脑海里，平时书上写的好词好句在 一瞬间全迸发出来。因此我也受过不少老师的好评。这时，我才明白爸爸的良 苦用心。 在我十岁时，便经常去书店淘回大量课外读物，硕大的书柜里塞得都装满 满的。现在，我较喜欢读散文和小说，偶尔还品鉴品鉴那些写得优雅的诗集啦。从沙发上、床上、立柜上、餐桌上，甚至马桶边堆放的书可以知道，看书确实 成了我茶余饭后的必做之事，现在书就理所当然成了我时刻不离的好朋友。记
书香润泽童年
书香润泽童年，阅读改变人生——德胜中心小学“读书博士计划”主题交流 德胜中心小学2008~2009学年度第一学期 “读书博士计划” 一、指导思想： 阅读是儿童思想精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。为了让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，现以晨诵午读为抓手，营造书香校园，扎实推进读书博士计划。 二、活动目标： 1、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、科学素养的提高。 2、通过活动，使学生从书本中净化自己的心灵，寻找生活的榜样。 3、通过活动，使学生养成热爱读书，勤于读书，博览群书的好习惯。 三、活动主题：书香润泽童年，阅读改变人生 四、具体内容： 1.班级阅读 内容： 紧紧围绕市局推荐的《好书伴我成长》展开，各年级精读好“三本书”，一年级：《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》；二年级：《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《一年级大个子二年小个子》；三年级：《我和小姐姐克拉拉》、《格林童话》、《调皮的日子》；四年级：《蓝鲸的眼睛》、《夏洛的网》、《我要做好孩子》；五年级：《伊索寓言》、《昆虫记》、《水浒传》；六年级：《鲁滨逊漂流记》、《草房子》、《中国神化》。与此同时,诵读一定数量的优美诗词。 方法： （1）充实书架。9月上旬，班主任要组织学生利用黑板报，宣传画等精心设计书架，充分展示本班学生的能力，体现班级的特色，营造良好的课外阅读氛围。本学期图书的来源除了学生自带、图书馆借阅以外，还可以进行班与班之间交流。 （2）保证时间。抓实抓好平时的晨诵午读，做到书香活动的常态化。晨诵午读的时间为：秋季早晨7：30-8：00；中午11：40-12：10。本学期，早晨30分钟
2019年寒假“知行合一 冬润童心”主题教育系列活动方案
寒假将至，为了让广大青少年儿童度过一个安全、充实、快乐的寒假生活，拥用一个有文化内涵、人文气息的祥和春节，同时，引导青少年学生积极参与社会实践，改变学习方式，延伸课堂空间和拓宽学习资源，促进全面发展，xx青少年活动中心利用寒假期间将兴趣培养和社会实践与主题活动相结合，号召广大青少年儿童走出校园，走向社会，通过兴趣社团培训和生活体验来丰富假期生活，既探索假期新的学习方式，又主动服务他人，增强公民意识，强化社会责任感。为保确此次主题教育系列活动顺利、高效开展，特制定活动方案如下：一、指导思想 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx省教育厅下发的《关于做好全省中小学2019年寒假有关工作的通知》以及鹤岗市教育局寒假工作要求，以社会主义核心价值观教育为根本，以“知行合一.冬润童心”为主题，利用除夕、春节、元宵等传统节日契机，广泛开展形式多样的兴趣培养、传统文化、经典诵读、社会实践、关爱帮扶等主题教育活动，引导广大中小学生弘扬传统、学会感恩、陶冶情操、强健体魄，争当品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、活动主题 知行合一.冬润童心 三、活动时间 2019年1月10日—26日（全天活动，周六不休息） 四、活动内容 1.继续开展第七届“我与孩子共度书假”活动。通过自读、社团师生读和亲子共读等活动，进一步推进读书实践活动。结合2019年寒假小学生推荐书目，广泛开展经典诵读。引导青少年儿童学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。
书香童年
吴泊 书作为我生命的一部分，渗透在我童年的每一个角落，从简单的识字册乃至徐志摩诗集，在这样短短的时光里，书让我的心灵得以升华…… 从小，我就受父亲的影响，在心底埋藏着对那些简明的文字的浓烈兴趣。那时的我不时字，常吵闹着要爸爸为我讲故事。在爸爸的一字一句里，我如痴如醉，小人鱼的凄惨让我心疼，白雪公主的幸运让我欣慰……在我幼小的心田里，埋藏着一份对书的热爱与执著。五岁时，我已能自己读简单的散文诗，可我仍不满足，努力地识字，为的就是能读懂那些令我痴迷的文字。我读书从不“囫囵吞枣”，因为我告诫自己，读书是为了汲取其中的精华，大不可为读书而读书。我慢慢开始读复杂而又精妙的四大名著，《西游记》中唐僧的安危与孙悟空的机智，往往令我牵肠挂肚；《红楼梦》中贾宝玉的软弱与林黛玉的细腻，让我初识了世间的风情万种……这些让我着迷的书，正应了那句简短的歌词——“尝尽所有悲欢离合”。 这如饥似渴的读书精神也为我的学习带来不少帮助。小学的语文，虽说简单，却也要许多课外知识才能相与串联。至今，也只有我一人清晰的记得陶渊明那著名的词句，“采
菊东篱下，悠然见南山。”在不知不觉的积累中，我天真无知的小脑瓜也日益充盈起来，因此，我的作文也随之精湛起来，老师常告诫我们，写作文时，要用上积累的句子，但我一意孤行地“自创”，作文也没那没差，因为我明白，真正能打动读者心的，还是自己的创新之作，书，又是我童年中一抹亮丽的色彩，是我的童年里充满着朦胧的书香。 如今，我已读过上千本书，上百本诗集，但我知道，这只是书的世界中一小部分。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有读到老，学到老，才能真正从书中领略人世的真谛。 ?
国旗下讲话稿——让书香溢满童年
国旗下讲话稿——让书香溢满童年 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好。今天我国旗下讲话的题目是让书香溢满童年。 我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书。古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事。 书是智慧的源泉，书是知识的宝库，是书，给我们智慧，让我们聪明；是书，让我们明理，教我们做人。路边的小花有了雨水的滋润，才能茁壮成长，有了书的熏陶，我们才能无所不晓。只有与书做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。 世界着名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。” 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是沟通交流的良师益友，是智慧源泉的常青之水，是点燃知识火把的那盒火柴，是走出困惑的那盏明灯。 读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧；童话故事，让我们浮想联翩；历史巨著，让我们博古知今；科普书籍，让我们思维缜密…… 读书本身是一种习惯；读书过程中，也伴随着其它习惯的养成。比如，要爱护书籍，不能在书籍上乱写乱画。鲁迅先生爱惜书，他手
脏时从不翻书，书也放得整整齐齐。除了要爱护书籍外更要持之以恒地做好读书笔记，要保持读书时环境的安静…… 培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。和书籍交朋友吧，读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！谢谢大家!
小学传统文化进校园经验交流材料
小学传统文化进校园经验交流材料 小学传统文化进校园经验交流材料中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们的当务之急，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。 加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。 为了加强小学生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展。学校坚持以引导激励为主、多方参与的原则，积极开展经典诵读、舞扇、民族器乐、书法等活动，全面推进了素质教育。 20**年始，根据学校实际情况，我们制定了《黄石市花湖小学传统文化教育活动方案》，提出了一二三四的传统文化教育新思路，
即一个宗旨：弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界；强化两项服务：服务于全面实施素质教育，服务于学生身心和谐健康发展；推进三项建设：校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设；抓好四项教育：经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化教育。本着面向全体学生，全面提高学生素质，多出人才，出好人才的总目标，给学生选择的余地，让学生的主动性充分发挥，变补短教育为扬长教育，通过充分扬长，我们以传统文化教育和美育为途径，以民族器乐特色教育为突破口，开展学校教育的整体改革，适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，融学校教育、教学、管理于一体，真正让中华传统文化进校园。 一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德。古诗文是中华文化的经典，许多诗句已成了国人在生活中互相传诵的语言，并成为做人准则，一代一代地流传。学校是学生学习文化知识的最好环境，小学生更是学习古诗文的最佳时期。 20**年始，我校开始把经典诵读引进校园，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高小学生的文学功底，陶冶小学生的道德情操，改变小学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园，逐渐成为了我校的办学特色。我们的做法是：（一）开展经典诵读活动持之以恒，并形成了自己的特色。 1、我校地处黄石开发区处西大门，学生现有700多人，学生的来源大部分是城镇的孩子和外来流动人口的子女，其中借读生占了一半多。而许多父母因外出打工挣钱，对孩子缺乏正确的关爱、管教和引导，孩子自我约束管理能力差，都存在不良的行为习惯，比如对父母
书香童年
1 雷 3 我们都是好朋友 5 春天来了 乌云小娃娃，小鸟儿，成群飞，常福生 见面就吵架。小鱼儿，成群游，春天来了吗？ 轰隆隆，咔嚓嚓，小朋友，手拉手，去问柳枝上的嫩芽。 大喊大叫让人怕。排起队伍向前走，春天来了吗？ 吵呀吵，全哭啦，唱着歌，拍着手去问桃树上的鲜花。 流出眼泪哗哗哗。我们都是好朋友。春天来了吗？ 去问池塘里的花鸭。 春天来了吗？ 去问梁上的燕子妈妈。 2 转 4 荡秋千 地球绕着太阳转，一块木板两条链， 一圈正好是一年。一上一下荡秋千。 月亮绕着地球转，你像鱼儿钻水下， 一圈正好是一月。我像鸟儿飞上天。 地球自己也在转， 一圈正好是一天。 gǔlǎ
ngyuèxíng táng lǐbái zǎo fābái dìchéng lǐbái 1 古朗月行唐李白2早发白帝城李白 xiǎo shíbùshíyuèhūzuòbái yùpán zhāo cíbái dìcǎi yún jiān 小时不识月，呼做白玉盘。朝辞白帝彩云间， yòu yíyáo tái jìng fēi zài qīng yún duān qiān lǐjiāng líng yírìhuán 又疑瑶台镜，飞在青云端。千里江陵一日还。 xiān rén chuíliǎng zúguìshùhétuán tuán liǎng àn yuán shēng tíbúzhù 仙人垂两足，桂树何团团。两岸猿声啼不住。 bái tùdǎo yào chéng wèn yán yǔshuícān qīng zhōu yǐguòwàn chóng shān 白兔捣药成，问言与谁餐。轻舟已过万重山。 chíshàng táng bái jūyìmǐn nóng qíèr táng jiǎdǎo xún yǐn zhěbúyùtáng lǐshēn 3 池上唐白居易 4 悯农（其二）唐贾岛 5 寻隐者不遇唐李绅xiǎo wáchēng xiǎo tǐng chūn zhòng yílìsùsōng xiàwèn tóng zǐ 小娃撑小艇, 春种一粒粟, 松下问童子, tōu cǎi bái lián huíqiūshōu wàn kēz ǐyán shīcǎi yào qù 偷采白莲回。秋收万颗籽。言师采药去。 bùjiěcáng zōng jìsìhǎi wúxián tián zhǐzài cǐshān zhōng 不解藏踪迹, 四海无闲田，只在此山中， fúpíng yídào kāi nóng fūyóu èsǐyún shēn bùzhīchù 浮萍一道开。农夫犹饿死。云深不知处。
为学杯A组书香童年-作文
[为学杯A组]书香童年 每一个人的童年，都充满了令人难忘而回味无穷的味道：有甜甜的冰激凌，有苦涩的咖啡，有酸酸的草莓，还有辣辣的豆腐…这些酸甜苦辣的记忆，随着时间的流逝，渐渐变得平淡无奇，以致索然无味。 然而，在我生命的每一天，童年的书籍时刻滋润我的心田，犹如汩汩涌出的清澈泉水，散发出馥郁芬芳的书香，令我回味绵长而心驰神往，童年的书香将伴随我健康，快乐，茁壮地成长。 童年的书香，飘荡在我的卧房，流溢在我的床旁，如早春二月绵绵飘洒的细雨，默默滋润我渴望知识的心田，似夏雨过后湍急飞泻的溪涧，沿着我心灵的河床潺潺流淌，时而探寻的浪花飞溅四溢，时而好奇的涟漪层叠激起。 每当夜幕降临，华灯初上，妈妈总是来到我的卧房，开启温暖柔和的灯光，然后从我床头的书箱拿出一部我的珍藏—一本印刷精美、墨香扑鼻的书籍，当我捧起它时，喜爱之情便油然而生，而当妈妈引领我走进这书香四溢的神奇世界，我更是如醉如痴，以致流连忘返。 说起这些书籍的来历，我可是津津乐道，乐此不疲。 这些在我的书箱里安家落户的小伙伴，都是妈妈和我到书店里精挑细选买回家来，成为陪伴我童年的良师益友。 在我童年的心中，书店成为我每周朝拜的圣地，它是智慧的殿堂，知识的海洋，里面书香洋溢，让我流连忘返，回味绵长。 一边徜徉漫步在书籍的长廊，一边聆听妈妈对我的启迪和教诲，
心情激动，精神愉悦。 妈妈语重心长地对我说，书籍是人类进步的阶梯，是探索未来的窗口，是撑起理想的船帆，是放飞梦想使其奋力翱翔的翅膀。 童年的书香，播撒在爸爸每天带我去上学的路上。 无论是烈日炎炎的盛夏，还是寒风凛冽的冬天，爸爸总是牵着我的手，一边健步向前，一边教我吟诵唐诗。 爸爸总是意味深长地对我说，唐诗是中国文学遗产中灿烂夺目的瑰宝，是祖国博大精深文化的骄傲。 在我每天吟咏诗歌的路上，精神受到洗涤，思想得到净化，性情得到陶冶，品格受到砥砺。 从这些意境优美、趣旨深远的诗歌当中，我学会了观察和亲近美丽的自然，体会和感受父爱的深沉，更加懂得和珍视生命的美好。 回想清明时节，爸爸带我到净月潭林间踏青，山路崎岖，林木荫翳，天高云淡，流水潺潺，爸爸牵着我的手，书声琅琅，响彻回荡，书香一路，在谭中流溢，在水面回旋，在林中飘散，在我童年的心空永远绵延。 童年的书香，流溢在书声琅琅的课堂上。 从我走进学校的第一天起，耳畔就回响着老师对我的谆谆教诲，她是勤奋耕耘的园丁，将知识的种子播撒在我充满好奇的心田；她是经验丰富的舵手，引领我在知识的海洋尽情遨游；她是童话中的魔术师，向我开启一扇扇探索未知领域的窗口。
书香童年_四年级作文
书香童年 如果你要问我从出生到现在谁陪伴我的时间最多，那我一定会毫不犹豫地告诉你，它就是——书。 我的书柜里放满了一大堆种类繁多的书。只要一有空，我就一头钻进书柜，找出几本津津有味地读起来。我每天都会把书柜弄得一团糟，因此，我经常会受到妈妈的批评。但我每次都会把妈妈的话忘到九霄云外去，仍然沐浴在浓郁的书香里，嗅着书的味道。 书的陪伴，让我学到了很多知识：我知道了刚煮熟的鸡蛋放到冷水里，蛋壳容易脱落是因为“热胀冷缩”这种原理；橡皮能擦掉铅笔是因为橡皮抹掉了铅笔的颗粒；我们冬天呼出的气是由许多用肉眼看不见的白色小颗粒组成的……我经常用从书中得到的知识来考妈妈，结果她只能甘拜下风，不得不佩服我脑袋里装的知识，因此我感到非常自豪。 书的陪伴，让我领略到了许多不能亲身经历的无限风光：我看到了祖国的母亲河正汹涌地翻卷着朵朵浪花；台湾蝴蝶谷中一只只翩翩起舞、五颜六色的美丽蝴蝶；高耸入云的华山上插着那把巨大的劈山斧……我每每都会被书中所描绘的景色给迷住，仿佛自己也身处其境。 书的陪伴，让我认识了无私奉献的孔繁森；勇于破缠足陋习的孙中山；在黑暗中生存而又给世界残疾儿童带来了无限鼓舞的海伦。凯勒；为医学界做出了巨大贡献的屠呦呦……每当看到这些风云人物时，我都会被他们的精神所打动。
看书已经成为了一种生活习惯，一捧起书就不知疲倦。有时候我甚至连吃饭都会忘记，尽情地徜徉在知识的海洋里。“吃饭了！叫你好几次都没听见，你耳朵进水啦？”我睡觉的时候也会偷着看书，不过每次都会被妈妈发现。“哼，谁叫高尔基说过：‘我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样’呢！我这也没有办法呀！因为我太‘饿’了！” 书香童年，快乐童年！