科学发现室活动记录沉浮
科学活动沉与浮教案优秀6篇
科学活动沉与浮教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学活动沉与浮教案优秀6篇教案的设计应该注重培养学生的综合素质和能力，优质的教案能够帮助教师明确课堂教学的目标和方向，下面是本店铺为您分享的科学活动沉与浮教案优秀6篇，感谢您的参阅。
中班科学活动浮沉教案（精选8篇）
中班科学活动浮沉教案中班科学活动浮沉教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学活动浮沉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动浮沉教案篇1活动目标：1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
活动过程：1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同？3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。
统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。
（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。
）5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
活动评价：1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。
在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。
在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。
在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。
体验到学习的快乐，学习到了知识。
相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学活动浮沉教案篇2活动目标：1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
年幼儿园中班科学教案《沉浮》
年幼儿园中班科学教案《沉浮》一、教学目标1.让幼儿了解物体的沉浮现象，并能用简单的语言描述。
2.培养幼儿观察和探究的能力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动提高幼儿的合作能力。
二、教学准备1.教师准备：–课件或图片资料–小黑板和粉笔–一些装有水的容器–不同材质的物体–实验记录表格2.学生准备：–发挥想象力和探究欲望建立观察力三、教学过程第一步：导入教师提示幼儿：“今天我们要一起来探索一下什么是沉浮，你们有没有看过一些东西会浮在水上，有一些东西会沉到水底的现象呢？”第二步：观察与探究1.教师示范实验：将不同材质的物体放入水中，观察它们的行为。
让幼儿围绕以下问题进行观察和讨论：–为什么会有的东西浮在水面，有的东西会沉到水底呢？–不同材质的物体在水中的表现有何不同？2.小组活动：分成若干小组，每组给出不同材质的物体，让他们自己进行实验观察，并填写实验记录表格。
第三步：讨论与总结1.教师引导幼儿讨论实验结果，总结出物体浮沉的规律，并引导幼儿阐述自己的观点。
2.教师帮助幼儿通过观察和实验得出结论，加深他们对沉浮现象的理解。
第四步：展示与分享让每个小组选择一个实验结果进行展示，分享他们的发现和心得体会。
四、教学延伸1.可以通过实验观察不同形状和大小的物体在水中的沉浮情况，进一步探讨影响物体沉浮的因素。
2.引导幼儿通过实际操作制作简单的漂浮物体，体验制作的乐趣。
五、教学反思1.教师在教学过程中要引导幼儿通过观察和实验探究科学问题，培养他们的好奇心和求知欲。
2.学生在小组活动中要培养团队合作和沟通能力，互相帮助，共同完成任务。
这个教案设计旨在通过实验和讨论，帮助幼儿了解沉浮现象，培养他们的观察和分析能力，激发他们对科学的兴趣，为日后更深入的科学学习打下基础。
沉与浮听课记录
沉与浮听课记录第一篇：活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探索记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品）2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。
二、猜测在做实验之前，我们先来猜一猜。
（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果）三、幼儿自主探索现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。
四、检验猜测将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。
五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。
活动建议：1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。
2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。
3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。
4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。
脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。
自我反思：1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
大班科学《沉与浮》(通用14篇)
大班科学《沉与浮》（通用14篇）大班科学《沉与浮》篇1设计意图：这是大班上学期的一节科学活动。
科学活动始终是幼儿很喜爱的课程，由于可以通过自己的操作验证猜想，得到答案。
我班幼儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮学问，本次活动是在幼儿已有的阅历上加强难度，通过操作，让幼儿进一步熟悉沉与浮，知道通过转变外形和重量可以转变沉浮的状态。
活动目标：1.丰富有关物体沉浮的阅历，探究转变物体沉浮状况的不同方法。
2.对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。
3.初步尝试试验的一般过程。
重点：对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。
难度：探究转变物体沉浮状况的不同方法。
活动预备：1.老师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥活动过程：一.感知材料，引出主题1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。
2.提问：这些材料放在水中会怎样？3.进行猜想记录。
二.验证猜想1.老师依据幼儿的大胆猜想与幼儿一同验证结果。
2.记录试验结果，与猜想的进行比较。
3.与幼儿一同观看记录表“沉下去”和“浮现来”，并得出结论：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。
三.幼儿探究，查找转变物体沉浮状况的方法1.选择两个典型的物体，尝试转变物体的沉浮状态。
2.幼儿探究：①让浮在水底的瓶子沉下去。
（转变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，熟悉悬浮）②让沉入水底的橡皮泥浮现来。
（转变橡皮泥的外形从而转变浮力大小）3.幼儿相互沟通自己的试验结果，小结：转变物体的外形和重量都可以让物体的沉浮发生变化。
四.活动延长老师：刚才我们对瓶子和橡皮泥的沉浮进行了转变，那剩下的其它材料我们可以用哪种方法胜利转变它们的沉浮状态呢？回家和爸爸妈妈一同试试看吧！大班科学《沉与浮》篇2活动目标： 1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。
2、引导幼儿乐观思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024大班科学探索活动教案范文《浮与沉》
2024大班科学探索活动教案范文《浮与沉》一、教学目标让幼儿通过实验观察，了解物品的浮沉现象，并学习记录实验结果。
培养幼儿对科学现象的好奇心，提高观察力和动手能力。
理解浮沉与密度和重量之间的关系，建立对物体属性的基本认识。
二、教学重点和难点重点：引导幼儿积极参与实验，观察理解浮沉现象。
难点：解释浮沉现象的原因，以及不同密度和重量对浮沉的影响。
三、教学过程导入：通过故事或生活实例引出主题，如“小朋友们，你们有没有见过船在水上漂？那你们知道船为什么会浮在水面上吗？”实验观察：准备一些常见的物品，如石头、泡沫板、铁钉等，让幼儿亲手实验，观察物品在水中的浮沉现象，并记录下来。
讨论与总结：引导幼儿讨论观察到的现象，总结出浮沉与密度和重量之间的关系。
教师可以根据实际情况进行讲解和演示。
延伸活动：鼓励幼儿在家中与父母一起进行类似的实验，进一步探索和理解浮沉现象。
四、教学方法和手段实物展示：通过实物展示，让幼儿直观地观察物品在水中的浮沉现象。
实验法：让幼儿亲手进行实验，通过观察和记录，理解浮沉现象。
讨论法：通过集体讨论，让幼儿交流自己的观察和理解，提高表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：让幼儿再次实验，观察不同重量和密度的物品在水中的浮沉现象，巩固所学知识。
作业：布置相关主题的家庭作业，如“请你在家找一些不同的物品，观察它们在水中的浮沉情况，并记录下来”。
评价方式：根据幼儿的实验观察记录、讨论表现和作业完成情况进行综合评价，以鼓励和引导为主。
六、辅助教学资源与工具实验物品：水盆、各种形状和材质的实验物品（如小木块、铁钉、塑料球等）。
记录纸笔：为幼儿提供记录纸和笔，方便他们记录实验结果和心得。
教学PPT或挂图：可以用来展示一些相关的图片和图表，辅助讲解。
七、结论通过本节课的探索和实践，幼儿对浮沉现象有了初步的了解和认识。
他们了解了不同密度和重量的物品在水中的浮沉情况，学会了通过实验和观察来探究自然现象的规律。
大班科学探索活动《浮与沉》教案(通用)
各种物品
包括木块、石头、泡沫、铁块等， 用于实验比较不同材质的浮沉情况。
记录表
用于记录实验结果，帮助幼儿整理 观察结果。
学具准备
01
02
03
实验服或围裙
保护幼儿衣物免受水溅湿。
防水手套
提供安全的实验环境，防 止幼儿手部受伤。
放大镜
帮助幼儿更仔细地观察实 验现象。
环境准备
实验区域
选择宽敞、明亮、通风良好的区 域进行实验，确保幼儿安全。
大班幼儿已经具备了一定的观察、思 考和动手能力，对周围的事物充满了 好奇心，愿意主动探索和尝试。
科学教育的重要性
科学教育是幼儿教育中不可或缺的一 部分，通过科学探索活动，幼儿可以 观察、思考、实践，培养科学素养和 解决问题的能力。
活动目标
知识目标
能力目标
让幼儿了解浮沉现象的基本原理，知道哪些 物体会浮在水面，哪些物体会沉入水底。
探讨影响浮沉的因素 除了物体的密度和形状外，液体的密度、温度等因素也会影响物体的浮沉。可以引导孩子思考并实验验 证这些因素对浮沉现象的影响。
跨学科整合尝试
要点一
结合美术活动
鼓励孩子使用不同材质的材料创作浮沉 主题的画作或手工作品，让孩子在艺术 创作中感受和理解浮沉现象。
要点二
结合语言活动
引导孩子阅读有关浮沉现象的绘本或故 事，让孩子在故事中学习和理解浮沉知 识，同时提高语言表达能力。
相关科学知识拓展
讲解阿基米德原理
当物体完全或部分浸没在液体中时，它受到一个向上的浮力，这个浮力等于它所排开的液体所受的重力。可以通过简单的 实验和动画演示来帮助孩子理解这一原理。
介绍密度概念
密度是物质的一种特性，指单位体积内所含物质的质量。不同材质的物体具有不同的密度，这也是导致它们在水中浮沉的 原因之一。可以通过比较不同物体的密度大小，帮助孩子理解密度与浮沉现象的关系。
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科学发现室活动记录表
活动班级：中二活动时间：2012--11-15 组织者：于桂玲活动名称：：放大镜
活动准备：放大镜人手1只，用来观察的实物，如动物标本、树叶书签、等。
活动目标：1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。
2、感觉放大镜为人们的观察活动带来的方便，对放大镜有的。
活动过程:
1、出示一种动物标本，使用放大镜的欲望。
*：这里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的眼睛是什么样的?我们能看得清楚吗?
那怎么才能经看清楚呢?你死我活有什么好办法?可以用什么工具来帮助我们呢?
2、幼儿加快关于放大镜的已有经验。
*教师：你用过放大镜吗?放大镜是什么样的?
*教师：你见过还有谁也用过放大镜，他们用放大镜做什么?
3、认识放大镜。
*教师请每位幼儿取一只放大镜小心地握在手里观察。
教师：放大镜是什么样的?握在手里的叫做什么?
活动过程：
教师：人们用放大镜的什么地方观察? 教师：放大镜的镜片是用什么做的?
教师：小朋友在使用放大镜的时候要注意什么? 4、学习使用放大镜观察物品。
请幼儿自选一种实物，使用放大镜进行自由观察。
再请幼儿谈谈使用放大后的感觉。
教师：假如没有放大的帮忙，我们会感到怎样? 教师：如何使用放大镜才能自得更清楚?(注意放大镜和实物之间的距离，可以将放大镜对准观察的实物上下移动，在此过程中寻找出一个最好的距离，才能看破得最清楚。
)
活动反思：
此次活动幼儿兴趣较浓，效果较好。