笔算除法验算
笔算除法(二)
第七单笔算除法（二）教学目的指要教学方法建议教学过程设计创新思维设计课后练习设计本单元学习的是用一位数除三、四位数商是三、四位数的笔算除法和除法的验算。
都是在学生已经学过的用一位数除商是二位数的除法之后，把除数是一位数的除法法则应用到用一位数除商是三、四位数的除法中去。
一、教学目的指要（一）、教学要求1、使学生能够掌握用一位数除商是三、四位数除法的笔算方法，并能够学会确定商的位数。
2、掌握除法的验算方法。
（二）、教学重点1、使学生掌握除法的法则，会确定商的位置。
2、掌握除法的验算方法和有余数除法的验算方法。
（三）、教学难点使学生掌握试商的方法和有余数除法的算。
二、教学方法建议（一）、本单元内容共用5课时进行教学。
用一位数除三、四位数商是三、四位数的笔算除法用2课时，除法的验算用3课时。
（二）、在教学例5时，可以让学生看书上的竖式，并且说明这也是除数是一位数的除法，计算方法和前面学过的除法相同。
引导学生想，2 368，被除数的百位上不够商1个百/商应该写在哪里？百位上有没有余数？余数怎么办？再让学生计算。
计算时，要注意提醒学生，每一位商应该写在什么位置上，每求出一位商后余数必须比除数小。
计算完后，要引导学生看一看每道题的被除数是几位数，商是几位数，商的位数与被除数有什么关系，，以帮助学生掌握试商的方法。
再让学生想一想，能不能在计算之前就看出商是几位数？引导学生概括出：当被除数的最高位上的数比除数大时，商的位数与被除数同样多；当被除数的最高位上的数比除数小时，商的位数就比被除数少一位。
（三）、从用一位数除商二位数到用一位数除商三、四位数，计算方法完全相同，学生在掌握方法上可能比较容易，但是，由于被除数的位数多了，学生容易造成错误。
有时是试商不正确，造成余数比除数大，有时是商的书写位置不对。
作为老师要及时纠正学生的错误，指出错误的原因。
（四）、例6的教学是用乘法验算除法。
教学时，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也应该用口算或笔算进行验算。
部编新人教版小学三年级数学下册《笔算除法》具体内容和教学建议
《笔算除法》具体内容和教学建议编写意图（1）选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境，旨在使学生感受生活中处处有数学，激发学生的问题意识，渗透环保教育。
（2）例1，教学一位数除两位数的笔算除法。
结合口算的思路，借助小棒图教学除的过程和竖式的写法。
（3）通过小棒图呈现平均分的过程，对应着分步呈现竖式计算的过程，并给出每一步书写的数据及计算结果的含义，帮助学生理解笔算算理，掌握除的顺序和竖式的写法。
教学建议（1）利用主题图，培养提出问题的能力。
教材创设了植树造林的情境，教学时应引导学生根据图中的信息，提出相关的数学问题。
可让学生说一说发现了哪些数学信息，自由地提出问题，培养学生收集数学信息、提出问题能力。
（2）依据学生的认知规律设计教学过程，让学生充分理解算理。
首先，让学生利用口算解决问题，并说一说口算的思路。
然后，提供操作用的小棒，让每个学生经历将42根小棒平均分成两堆的过程。
之后，在汇报时教师应使用投影和板书，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，以便使学生明确每一次计算结果的含义。
例如，当学生说“先将4捆平均分成2堆，每堆2捆”时，结合分的过程，教师在竖式的十位商2，并说明这个“2”的含义是“40中有2个二十”；再在被除数下面写4，说明这个“4”表明“分掉了4个十”；将2写在横线下面，说明“还剩2个一”。
当学生说“再将2根平均分成2堆，每堆1根”时，教师在竖式的个位商1，表明“2中有2个一”等。
在得到完整的竖式后，要告诉学生这是竖式的简便写法，中间过程中的一些0可省略不写。
编写意图（1）例2，以解答主题图中涉及的另一个数学问题“四年级平均每班种多少棵树？”为背景，教学“52÷2”的笔算除法及验算。
解决的问题是：当十位上的数除后还有余数，应该怎么办？（2）例2的编排与例1大体相同，也是分步呈现竖式计算的过程，并配以平均分小棒的直观操作过程图，帮助学生理解除法竖式的每一步的算理。
第五单元除数是两位数的除法知识点总结
第五单元除数是两位数的除法知识点总结一、除法的意义是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
二、除法中的数量关系（非常重要！）：被除数÷除数＝商……余数由于除法和乘法相通，可以互相转换，所以还主要具有以下几个数量关系被除数＝除数×商＋余数除数＝（被除数－余数）÷商商＝（被除数－余数）÷除数余数＝被除数－除数×商三、两位数除以两位数（末尾都有0）的口算乘法：（如160÷20）把160和20末尾的0各去掉一个，相当于算16÷2，记作160÷20＝8。
四、“除以”和“除”的不同：如180÷30读作：一百八十除以．．三十，或三十除．一百八十易错考题：（1）列式计算：多少除．三十等于六？正确列式为30÷？=6 →30÷6＝5（2）列式计算：一个数除．458得11，余数是18，这个数是多少？正确列式为458÷？=11……18 →（458－18）÷11=40五、笔算除法的方法：（1）根据横式列竖式：如576÷18=，列出竖式，把被除数写在“”横线下方，把除数写在“”曲线外边，如右图（2）除数是几位数就先看被除数的前几位，如上题，除数是18，就要先用被除数的前两位57去除以18。
（3）被除数的前两位够除，商就写在第二位上，如果被除数的前两位不够除，就要看前三位，商则相应地写在第三位上，即“算到第几位商就写在第几位的上面”。
（4）57÷18，可以把除数看成接近的整十数以方便口算出商，57÷18≈3，60 20把商写在7的上方，如右图。
（5）每算出一位商，就要用这位商乘以除数，写在下面（从这位商写起），表示从被除数中扣除的部分。
如3×18＝54，从3写起，写在下面，如右图。
（6）每乘一次，就相当于要从被除数中扣除一次，得出这次扣除的余数。
笔算除法规则
笔算除法1.整十数或整百数除以一位数，可以先把整十数或整百数看成几个十或几个百，计算出的结果就是多少个十或多少个百例题：50 ÷5= 600 ÷2=2.一位数除几百几十数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十个十，再除以一位数,得到的就是几个十。
260 ÷2= 350 ÷5=3.除数是一位数的除法估算的一般方法：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百），除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
410 ÷5 ≈ 812 ÷9 ≈口算除法1.一位数除两位数商是两位数的除法笔算方法：先用除数除被除数的十位数,如果有余数，要把余数与个位上的数合并后再继续除。
除到哪一位，就把商写在被除数哪一位的上边。
93÷3= 66 ÷6=2.一位数除三位数的笔算方法：从被除数的最高位开始除起，如果被除数的百位数比除数大或与除数相等，那么商写在百位上；如果被除数的百位数比除数小，不够除，就要将百位数与十位数合起来再除以一位数，得到的商写在被除数的十位上。
369 ÷3= 564 ÷6 =3.除法的验算方法：没有余数时用商×除数=被除数来验算，若积等于被除数计算正确；验算有余数的除法，用商×除数+余数=被除数来验算，若结果等于被除数，说明计算正确。
35 ÷5= 479 ÷7=4.判断商的位数：被除数的最高位比除数大，商的位数比被除数少一位；被除数最高位比除数小或等于除数，商的位数和被除数位数一样。
一商、二乘、三减、四比、五落。
判断商的位数：被除数的最高位比除数大，商的位数比被除数少一位；被除数最高位比除数小或等于除数，商的位数和被除数位数一样。
除法知识点(热门9篇)
除法知识点（热门9篇）除法知识点第1篇1、除数是整数的小数除法计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
2、除数是小数的小数除法计算法则：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数末尾用0补足)，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、在小数除法中的发现：①当除数大于1时，商小于被除数。
如：3.55=0.7②当除数小于1时，商大于被除数。
如：3.50.5=74、小数除法的验算方法：①商除数=被除数(通用)②被除数商=除数5、商的近似数：根据要求要保留的小数位数，决定商要除出几位小数，再根据四舍五入法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
例如：要求保留一位小数的，商除到第二位小数可停下来;要求保留两位小数的，商除到第三位小数停下来如此类推。
6、循环小数问题：A、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
如，0.37、1.4135等。
B、小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
如 5.37.145145等。
C、一个数的小数部分，从某位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
(如5.33.123235.7171)D、一个循环小数的小数部分，依次不断重复的数字，叫做小数的循环节。
(如5.333的循环节是3，4.6767的循环节是67，6.9258258的循环节是258)E、用简便方法写循环小数的方法：①只写一个循环节，并在这个循环节的`首位和末位上面记一个小圆点。
②例如：只有一个数字循环节的，就在这个数字上面记一个小圆点，5.333写作5.3。
有两位小数循环的，各在这两位数字记上小圆点，7.4343写作7.43。
有三位或以上小数循环的，各在首位和末位记上小数点，10.732732写作10.732。
第3讲 笔算除法-三年级数学下册易错题精编讲义(人教版)
第3讲笔算除法（讲义）（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1、一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，那么要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
2、一位数除三位数的笔算方法。
、从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，那么就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，如果哪一位不够商1，那么就在这一位上商0占位；每次除得的余数必须比除数小，并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。
3、除法的验算方法。
没有余数的除法的验算：商×除数=被除数；有余数的除法的验算：商×除数+余数=被除数。
4、商中间有0的除法。
一位数除三位数，除首位外，哪一位不够商1，就在哪一位上商0占位。
5、商末尾有0的除法。
被除数的末尾有0，且前一位正好除尽没有余数，就在商的个位上商0占位，或者除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，在这一位上商0占位。
6、一位数除三位数的估算方法。
除数不变，把被除数看成与它接近的整百数或几百几十数（能被整除），然后按整百数或几百几十数除以一位数的方法口算出结果。
1、笔算除法时，要用除数依次去除被除数每一个数位上的数。
2、笔算除法时，除到被除数的哪一位，如果有余数，一定要将余数与下一位上的数合并后再继续用除数除。
3、计算有余数的除法时，余数一定要小于除数。
4、0不能做除数，0做除数无意义。
5、被除数中间某一位不够除时，应商0占位，并且把这一位上的数落下来和下一位上的数合起来继续除。
6、计算时，如果被除数的某一位不够商1，要商0占位。
7、当被除数某一位上的数是0，且前面没有余数时，除到这位时要商“0”占位。
8、估算是为解决生活中的实际问题而服务的，所以要联系生活实际进行估算。
【易错一】8辆汽车2次运化肥960吨，平均每辆汽车2次运化肥( )吨，8辆汽车每次运化肥( )吨。
苏教最新小学数学三年级上册《3.除法的验算》_0
除法的验算教材第52 页例4及第53页想想做做。
教材注意从解决实际问题引出验算的需要，并启发学生自己探索验算的方法。
由于除法计算的结果可能有余数，也可能没有，所以除法的验算也有两种情况。
本课也根据这一点分两段进行内容编排，第一段是教学没有余数的除法验算，第二段是教学有余数的除法验算。
1、让学生经历用乘法对除法验算的过程，学会用乘法对除法进行验算。
2、让学生在解决问题的过程中，学会反思、比较、选择，积累数学经验。
3、让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他们对数学学习的热情。
掌握除法验算方法。
掌握有余数除法的验算方法。
课件一、复习旧知，引出新知。
1、口算热身。
6÷2 60÷ 2 8÷4 80÷4 9÷3 93÷3 选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？2、上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法，都是什么？加法验算的方法：①交换加数的位置再加一遍，看结果是否相同。
②用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。
减法的验算方法：①用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。
②用被减数减去差，看得数是否等于减数。
小结：加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。
那么乘法和除法之间是否也存在这种关系？今天这节课我们大家共同来探索。
二、自主探索，探究方法。
1、教学没有余数的除法验算（1）列式解答。
出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。
老师板书。
（2）探究验算方法。
提问：算得对不对？你有办法来验证吗？提醒启发学生联系题中的数量关系和已有的计算经验展开讨论。
探索方法：让学生先在小组内说一说你有什么好办法，然后自己试着做一做。
①学生试做过程中，教师巡视，并找几个同学到黑板上演示验算的方法。
②在学生自主探索的基础上，得出验算方法：36÷3＝12验算：12×3＝36 或3×12＝36③引导学生说出验算方法：商乘除数等于被除数。
两位数除以一位数除法笔算及验算(十位上有余数)
两位数除以一位数除法笔算及验算（十位上有余数）教学内容：青岛版小学数学三年级上册教材第48-50页信息窗2第2课时教学目标：1.通过动手操作，理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法,能正确地计算两位数除以一位数的除法。
2.经历探索两位数除以一位数（被除数十位上有余数、商是两位数的除法）。
的笔算的过程，体会乘、除法之间的关系。
3.培养学生观察、操作、估算、推理的能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好地情感体验。
4.利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：教学重点：掌握两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。
教学难点：理解两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的除法的算理。
教具、学具：教师准备：课件、小棒等。
学生准备：80根小棒。
教学过程：一、创设情景,提出问题.1.用竖式计算：96÷3 48÷2 23×3（找三名学生到黑板上板书，巩固知识,为本节课的学习做准备。
）2.谈话导入：同学们还记得咱们上节课学习了什么内容吗？谁来说一下列竖式计算两位数除一位数的计算法则？生：从十位数除起，先除十位，把十位除得的商写在在十位上，然后再除个位，把个位除得的商写在个位上。
上节课咱们解决了一组平均每小时做了多少只燕子风筝的问题，这节课继续探究风筝工厂中的其他问题，看看还有那些数学问题，课件出示：从图中你看到了哪些数学信息？教师引导学生发现与本节课有用的信息。
数学信息：（1）2组：2小时做了32只老鹰风筝。
（2）3组：做一只蝴蝶风筝用6根竹条，现在有75根竹条。
谈话：你能提出哪些数学问题？学生可能会出现的问题（1）2组平均每小时做多少只老鹰风筝？（2）3组能做多少只蝴蝶风筝？这节课我们就先来解决第一个问题。
二、自主学习，小组探究1.列出算式，解决问题要想知道2组平均每小时做多少只老鹰风筝？咱们要从哪些相关信息入手？引导学生再次回顾相关信息：2小时做了32只老鹰风筝。
笔算除法的验算例
生活中的笔算除法
购物时计算找零
在购物时，我们经常需要计算找零，这是笔算除法在生活中的常见应用。例如，当购买商品的总价为100 元，支付了150元后，需要计算应找回的零钱，即150除以100等于50，找回50元。
制作食品时计算食材用量
在烹饪或烘焙食品时，我们需要根据食谱计算各种食材的用量。例如，制作蛋糕时，需要将面粉、糖 、鸡蛋等按照一定比例混合，这涉及到笔算除法。
笔算除法的验算例
目录 CONTENT
• 笔算除法的基本概念 • 笔算除法的验算方法 • 笔算除法的应用实例 • 笔算除法的常见错误与纠正 • 笔算除法的技巧与策略 • 笔算除法的未来发展与展望
Байду номын сангаас
01
笔算除法的基本概念
定义与特点
定义
笔算除法是一种数学运算方法， 通过除法运算来求解数学问题。
特点
笔算除法具有精确度高、运算过 程简单明了、适用范围广等优点 ，是数学学习和科学研究中常用 的运算方法之一。
化学
在化学中，很多化学反应的速率和化学物质 的浓度计算涉及到笔算除法。例如，当一个 化学反应的速率是1摩尔/升/秒，反应物的 浓度是1摩尔/升时，反应速率等于浓度除以 时间，即1摩尔/升除以1秒等于1摩尔/升/秒。
04
笔算除法的常见错误与纠 正
除数不能为0的错误
总结词
除数不能为0，否则会导致数学逻辑 错误。
笔算除法的重要性
01
02
03
解决实际问题
笔算除法在解决实际问题 中具有广泛应用，如计算 平均数、比例、利息等。
培养逻辑思维
通过笔算除法的学习和应 用，可以培养人的逻辑思 维和数学思维能力，提高 分析和解决问题的能力。
三年级三位数笔算及验算训练
810-466= 445-277= 356+626= 验算：验算：验算：825-572= 794-370= 615-99= 验算：验算：验算：397+327= 294+230= 704-234= 验算：验算：验算：92+825= 623+108= 395+381= 验算：验算：验算：392-335= 205+91= 685-465= 验算：验算：验算：296+475= 686-424= 413-355= 验算：验算：验算：565+373= 738+150= 797+141= 验算：验算：验算：441-232= 899-892= 586+293= 验算：验算：验算：151+240= 889-414= 1000-455= 验算：验算：验算：531+975= 987-799=342-274= 验算：验算：验算：468-389= 457+368= 597+324= 验算：验算：验算：258-168=275+345= 520-155= 验算：验算：验算：1000-333= 246+357= 270-144= 验算：验算：验算：468-357= 569-367= 358+531= 验算：验算：验算：785-436= 579-436= 258+648= 验算：验算：验算：467-358= 258-138= 653+259= 验算：验算：验算：368-233= 136+845= 357+458= 验算：验算：验算：391-180= 679-179= 216+565= 873-730=997-568= 372+51= 192-12= 578+371=412+165= 583+98= 809-408= 747-38= 957-824= 831-430= 421+188= 858-506= 980-792= 177-83= 46+676= 462-174= 573-538= 166+811= 278+346= 777-759= 821-338= 347+371= 921-811= 79+74= 642+211= 935-702= 697-87= 332+548= 250-175=810-466=445-277=356+626=865-578=1000-455=345+543=957-679=531+975= 342-274=258+553=445+369=468-389=597+324=385+247=978-199467+333=275+345=300-110=170+244=520-155=1000-333= 246+357=270-144= 356+543=285+369=700-264=378-197=485+522=468-357=569-367=358+531=验算：验算：验算：785-436=579-436=258+648=验算：验算：验算：467-358=258-138=653+259验算：验算：验算：368-233=136+845= 932-920= 验算：验算：验算：668+297= 655-485= 529-243= 7 04-454= 94+372=788-191= 552+97= 912-231= 708-278= 413-247=906-32= 101+590= 125+742= 17+421= 777+196=367+68= 458+433= 116+652= 592-60= 587+163=686-459= 338+543= 615-29= 376-123= 89+437=652-604= 151+443= 408+226= 865-635= 181+649=660-619= 996-310= 381+90= 838-423= 424-293= 139+465= 743-123= 467-90= 851-722= 655-418= 71+83= 448+268= 16+706= 91+88= 926-222=536-372= 658+2= 9+524= 856+123= 454-431= 895-74= 731+175= 674-98= 73-60= 515+61=915-161= 4+750= 874-423= 492-314= 688-49= 298+386= 742-545= 122-39= 300+537= 351+392= 443+435= 854-134= 358-5= 793-715= 115-50= 555-193= 293+508= 939-565= 641-139= 190+599= 829+19= 373+89= 19+230= 995-565= 852-51= 677+275= 282+624= 519-28= 33+109= 424+406= 58+479= 906-249= 894-102= 935-115= 250+383= 596-165= 921-470= 146+592= 204+293= 281-279= 890-870= 611-31= 778-706= 516-191= 808-38= 316-210= 967-702= 448-113= 483-465= 840-479=933-137= 914-775= 689-143= 912-894= 838-688= 377-354= 991-187= 460-56= 647-180= 947-689= 732-113= 502-214= 564-193= 740-644= 626-179= 252-152= 894-55= 713-233= 814-224= 575-127= 843-595= 819-268= 941-750= 854-716= 942-394= 778-691= 909-503= 440-67= 575-252= 930-646= 373-169= 852-776= 200-2= 372-246= 994-88= 844-500= 630-8= 978-58= 391-55= 627-27=865-637= 743-41= 794-624= 731-495= 559-248= 620-214= 555-415= 760-500= 987-63= 561-151= 559-504= 775-696= 383-251= 669-15= 561-531= 482-429= 215-104= 559-218= 543-81= 762-545= 933-434= 954-690= 844-207= 395-33= 550-236= 441-187= 681-311= 146-40= 725-613= 949-621= 457-254= 879-6= 858-13= 482-56= 974-905=657-175= 892-839= 951-882= 465-360= 493-215= 788-479= 893-872= 711-604= 595-42= 306-240= 566-472= 175-110= 93-25= 988-960= 407-136= 280+60= 152+66= 743+115= 465+461= 47+410= 201+334= 43+634= 450+161= 397+111= 466+157= 376+90= 194+585= 525+399= 342+483= 429+171= 416+419= 825+103= 75+801= 23+24= 53+297= 854+116= 518+357= 266+322= 21+83= 280+332= 294+198= 287+679= 53+411= 388+373= 353+243= 52+134= 161+304= 495+421= 115+337= 148+188= 558+306= 329+1= 447+397= 431+122= 239+102= 93+304= 9+380= 525+196= 154+334= 683+51= 495+267= 283+338= 90+185= 381+338= 430+493=380+51= 107+16= 402+433= 413+345= 398+370=58+299= 484+387= 389+129= 116+123= 180+178=612+104= 823+127= 136+311= 330+73= 97+171=308+253= 118+499= 547+305= 101+24= 39+2=56+364= 366+23= 271+133= 100+224= 77+426=667+216= 125+462= 492+347= 9+175= 318+475=134+118= 58+350= 97+134= 20+390= 205+234=447+475= 389+148= 63+368= 406+255= 312+575=86+699= 239+268= 273+249= 439+329= 466+478=103+155= 421+35= 125+790= 463+324= 208+549=验算：验算：验算：785-436= 579-436= 258+648=验算：验算：验算：467-358= 258-138= 653+259= 验算：验算：验算：368-233= 136+845= 357+458=验算：验算：验算：一、口算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、认识时间单位年、月、日，了解它们 之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年 与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年 还是闰年。 2、培养认真观察、归纳概括以及自主学 习的能力，促进思维的发展。 3、积极参与数学学习活动，感受到生活 中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣 ，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强 自信心。
三 七 六 五
一 二 八
四 十 九 十 十 二 一
一、三、五、七、 八、十、腊，三十 一（ 366 ）天。
年份 2001 2002 2003 2004 2005
1 31 31 31 31 31
2 28 28 28 29 28
3 31 31 31 31 31
教学重点： 认识时间单位年、月、日,了解它 们之间的关系。 教学难点： 大月、小月的记忆，平年、闰年 判断方法。 教学准备： 多媒体课件 导学题
1949
2001
3
6
1
通过观察日历完成下题。 1、一年有（ 12 ）个月。 2、31天的月份有： （ 1、3、5、7、8、10、12 ） 。 3、30天的月份有： （ 4、6、9、11 ） 。 4 二月（ 28 ）天 （ 29 ）天
365
365 366 365 365 365 366 365
2014 2015
2016
31 31
31
28 28
29
31 31
31
30 30
30
31 31
31
30 30
30
31 31
31
31 31
31
30 30
30
31 31
31
30 30
30
31 31
31
365 365
366
仔细观察有余数是什么年？ 没余数的是什么年？
2010年有365天，有多少个星期零几天？ 一个星期有7天
365÷7=52（个）…1（天）
答：2010年有52个星期还剩1天。
转脑筋：
爷爷今年60岁了才过第十五个生日，为 什么呢？ （1）爷爷的生日是（ 2 ）月（ 29 ）日 （2）爷爷过第十七个生日时是（ 68 ）岁
你同意下面的说法吗？
（5）24个月就是两年。（ √ ） （6）小明的书包是2001年2月29日 买的。（ × ） ）
（7）有些人4年才过一次生日。（ √
今年是平年，计算1、2、3 月有多少天？ 31+28+31=90（天） 1994年是1、2、3月有多少 天？全年有多少天？ 31+29+31=91（天）
2006
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
31
31 31 31 31 31 31 31
28
28 29 28 28 28 29 28
31
31 31 31 31 31 31 31
30
30 30 30 30 30 30 30
31
31 31 31 31 31 31 31
30
填一填
6、1星期=（ 7 ）天；今年全年 （ 365 ）天。 7、24个月= （ 2 ）年 5年=（ 60 ）个月 8、1个大月= （ 31 ）天 100年=（ 1 ）个世纪
五、比比眼里
1、每年都是365天。
×
×
2、25个月就是2年多5个月。
3、９月３１日过了就是国庆节。
× 4、2月份既不是大月,也不是小月。 √
4 30 30 30 30 30
5 31 31 31 31 31
6 30 30 30 30 30
7 31 31 31 31 31
8 31 31 31 31 31
9 30 30 30 30 30
10 31 31 31 31 31
11 30 30 30 30 30
12 31 31 31 31 31
一年天数 365 365 365 366 365
2001 ÷4 ＝500 ……1 2002 ÷4 ＝500 ……2 2003 ÷4 ＝500 ……3 2004 ÷4 ＝501 2005 ÷4 ＝501 ……1 2006 ÷4 ＝501 ……2 2007 ÷4 ＝501 ……3 2008 ÷4 ＝502 2009 ÷4 ＝502 ……1 2010 ÷4 ＝502 ……2 2011 ÷4 ＝502 ……3 2012 ÷4 ＝503 2013 ÷4 ＝503 ……1 2014 ÷4 ＝503 ……2 2015 ÷4 ＝503 ……3 2016 ÷4 ＝504
有余数是平年，没余数的是闰年。
考考你：请你判断哪是平年？ 哪是闰年？ 1996、2000、1900 1842、1950、2017 年份除以4没余数是闰年，有余 数是平年。年份是整百的，必须除 以400没有余数才是闰年。如1900年 就不是闰年2000年就是闰年。
这节课你收获了什么？
四、填一填 1、一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小 月。 2、5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ） 日。 3、8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ） 日。 4、四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天 。 5、小明在外婆家连住62天，正好是经过两 个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月。
30 30 30 30 30 30 30
31
31 31 31 31 31 31 31
31
31 31 31 31 31 31 31
30
30 30 30 30 30 30 30
31
31 31 31 31 31 31 31
30
30 30 30 30 30 30 30
31
31 31 31 31 31 31 31
4、 平年二月（ 28 ）天； 闰年二月（ 29 ）天。
经过科学家的测定，地球绕 太阳一周的时间是365天5小时48分 46秒，大约是365天6小时。一年以 365天计算比较方便，这样一年就 四 少算了大约6小时，四年就少算了 大约24小时，即少算了一天，因 此每4年就要增加一天，增加这一 天加在二月，的那一年便是闰年。