辽师大新版快乐英语三年级上册全册教(学)案
辽师大版英语三年级上册《Unit 3 How are you？》教案1
3.Let's play a game.
4.Guess. What's this?
5.情景导入新对话,人物介绍,并播放对话。
6.让学生自主探究学习,找重点句型。
教学难点：
Here's a new pencil box for you!
教学方法：
创设演绎法、体验法
教学手段：
多媒体课件
教 学 过 程：
教师活动
学生活动
创设意图
一、复习：
1.Have a talk.
2.What's missing?
二、新授
1.通过What's missing?游戏导出新词: pencil boxpen eraser
7.让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
三、巩固
1.I ask , you answer.
2.Play a
3.Make a dialogue.
4.Listen and say.
1.复习所学句型,填空练习。
2.做游戏，找所缺单词。
1.小组齐读并用新词造句。
2.理解单词汉意。
3.出示学习用品给老师看。
教学内容：
三年快乐英语：Book 1 Unit 3
教者
教学目标：
1、学会问候语“How are you?Fine, thank you. ”。能表演对话,并创编新对话。
教学重点：
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：pencil boxpen eraser 2. 新句型：（会听、会说）： How are you?你好吗？ Fine, thank you我很好,谢谢。
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello, I'm New HereLesson 1: Hello, I'm / Nice to meet you.Lesson 2: How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyLesson 3: This is my mother / father / sister / brother.Lesson 4: What's your name? / My name is二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语和家庭成员词汇的正确发音及运用。
2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生模仿唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师展示Chapter 1的PPT，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
c. 教师展示Chapter 2的PPT，教授家庭成员词汇。
d. 学生用所学的家庭成员词汇进行介绍练习。
3. 例题讲解：教师针对问候语和家庭成员的例题进行讲解，引导学生掌握正确的表达方式。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流。
六、板书设计1. Chapter 1: Hello, I'm New HereHello, I'm / Nice to meet you.How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyThis is my mother / father / sister / brother.What's your name? / My name is七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级上册英语教案Unit1Hello第一课时｜辽师大版(三起)
三年级上册英语教案Unit1 Hello第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本节课主要围绕“Hello”为主题，引导学生学习基本的英语问候语，并通过日常交流的简单对话，让学生掌握自我介绍的基本方式。
教学内容包括：常用问候语如“Hello”、“Good morning”等；自我介绍的表达方式，如“My name is”；常见回答方式，如“How are you?”“I'm fine, thank you”；识别并运用基本的英语交际用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的问候语和自我介绍用语，并能进行简单的对话交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常问候和自我介绍的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。
教学难点1. 发音准确性：正确发音是英语学习的基础，特别是对于初学者来说，掌握好单词的发音是关键。
2. 自我介绍的表达：学生需要理解并记住自我介绍的句型结构，并能灵活替换个人信息。
3. 交际用语的运用：在实际对话中，学生需要学会如何恰当地使用问候语和自我介绍用语。
教具学具准备多媒体设备：用于播放课件和视频，展示教学内容。
单词卡片：包含本节课的重要单词，用于辅助教学。
角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的实际运用能力。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示问候和自我介绍的情景，引导学生学习新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实践中学习和掌握新知识。
4. 巩固提高：通过听录音、跟读、复述等方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括新单词、句型以及重要的语法点。
同时，通过图表、颜色等视觉元素的辅助，增强学生的记忆和理解。
作业设计1. 口语作业：学生回家后与家长进行英语问候和自我介绍的对话练习。
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
三年级英语上册教案 Unit10 I am Number Five 辽师大版(三起)
三年级英语上册教案Unit10 I am Number Five 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕数字5展开，教学内容包括数字5的英语表达方式、数字5在生活中的应用以及与数字5相关的简单数学概念。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握数字5的英语表达方式，并能够运用所学知识进行简单的数学计算。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的数学计算。
2. 能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说能力和数学计算能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学难点1. 数字5的英语表达方式及其正确发音。
2. 数字5在生活中的应用，如数数、计算等。
3. 与数字5相关的简单数学概念，如加减法等。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音机、教学视频等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示数字5的图片，引导学生用英语表达数字5，并复习已学的数字1-4。
2. 新课内容：教师通过PPT课件，教授数字5的英语表达方式，并引导学生进行跟读和模仿。
同时，教师可以通过教学视频，展示数字5在生活中的应用，如数数、计算等。
3. 练习：教师设计一些与数字5相关的练习题，让学生进行听说读写等方面的练习，巩固所学知识。
4. 小结：教师对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
板书设计1. Unit10 I am Number Five2. 重点单词：five3. 重点句子：I am Number Five.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的数字5的英语表达方式。
2. 口语练习：用英语描述数字5在生活中的应用。
3. 阅读练习：阅读与数字5相关的短文，并回答问题。
4. 写作练习：用英语写一篇关于数字5的小短文。
课后反思本节课通过丰富的教学资源和生动有趣的教学方法，有效地提高了学生对英语学习的兴趣和积极性。
辽师大版三年级英语上册教学设计-Unit1
Step4.Summary.
1.What we have learnt?
2.Homework:
a. Listen to the tape and read the dialogue.
【多种形式的操练，便于学生理解掌握。通过表演，让学生学以致用。】
Make the dialogue to practice the new sentences.
2.理解并运用所学问候语与人进行交流；A和H两个字母中的共同音。
四、教学课时：
第一课时：Listen and say Let’s sing
第二课时：Listen point and say Game time Read and say
第三课时：Let’s act Try to do
教 学 设 计
课题
Greetings
Enjoy the song.
Listen to the teacher.
【营造轻松愉快的教学气氛，与学生间的对话、问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。】
Listen and learn the new sentences.
Make the dialogue to practice the new sentences.
Step1.Warming up.
1.Greetings
2.Enjoy a song ‘Hello!’.
3.To introducethe importance of learning English.
Step2.Presentation and practice.
1.The teacher shows the picture of Linda and Li Ming.
三年级上册英语教案Unit11Howoldareyou第一课时｜辽师大版(三起)
三年级上册英语教案Unit 11 How old are you第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本课时主要围绕年龄询问的主题，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生掌握询问年龄的句型"How old are you?"以及回答的技巧。
教学内容包括听力训练、口语表达、阅读理解、词汇学习以及写作练习。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用"How old are you?"句型询问年龄。
2. 学生能够正确回答年龄，并运用所学词汇描述年龄。
3. 学生能够通过阅读理解文章，提升阅读能力。
4. 学生能够运用所学知识进行简单的写作练习。
教学难点1. 正确运用"How old are you?"句型询问年龄。
2. 正确回答年龄，并运用所学词汇描述年龄。
3. 阅读理解文章，提升阅读能力。
4. 运用所学知识进行简单的写作练习。
教具学具准备1. 录音机、磁带或音频设备，用于播放听力材料。
2. PPT课件，用于展示教学内容和练习。
3. 教学卡片，用于辅助教学。
4. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入利用图片或实物，引导学生复习已学过的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示展示PPT课件，介绍新句型"How old are you?"，并通过图片或实物展示年龄。
播放听力材料，让学生听懂并模仿新句型。
3. 课堂练习进行听力练习，巩固新句型的运用。
进行口语练习，让学生互相询问年龄并回答。
4. 课堂小结5. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识。
6. 课后反思板书设计1. Unit 11 How old are you2. 句型：How old are you?3. 年龄词汇：one, two, three,作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力练习题。
2. 口语练习：与同学互相询问年龄并回答。
3. 阅读练习：阅读相关文章，提升阅读能力。
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4．激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。
教学重点
学会用英语问候他人，学会询问他人及回答 Nhomakorabea用语。教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，明、琳达及林老师的人物图片。
2．教师热情地用I’mMr…来介绍自己。教师要注意I’m的发音，示口形要大，发音要到位。
3．教师分别出示明和琳达的人物图片，向学生介绍：This is Li Ming./This is Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! I’m Li Ming/Hi,Linda.并用同样的方法介绍Miss Lin.
教学容
1. 话题：个人情况简单介绍。
2．功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2．能正确认读大写字母A，H。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候他人。
2．能用本单元核心语言询问他人的，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
19日～23日
Unit8
13
26日～30日
Unit9
14
12月3日～7日
Unit9 Unit 10
15
10日～14日
Unit10
16
17日～21日
Unit11
17
24日～28日
Unit11 Unit 12
18
31日～1月4日
Unit 12Review 1
19
7日～11日
总复习、考试
20
Unit 1Hello!
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能掌握字母A，H的正确发音。
5．能听懂、会说、表演本单元的Let’s act。
6．会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1．了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2．教育学生尊敬老师和关心同学。
3
17日～21日
Unit2
4
24日～28日
Unit3
5
10月1日～5日
Unit3 Unit 4
6
8日～12日
Unit4
7
15日～19日
Unit5
8
22日～26日
Unit5 Unit 6
9
29日～11月2日
Unit6 Review 1
10
5日～9日
Unit7
11
12日～16日
Unit7 Unit 8
12
教学过程
教 学 容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．教师向学生打招呼，并做自我介绍：Hello! I’mMr…引导学生说Hello!
2．说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3．介绍学习英语的一些好方法：认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1．导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.
2012——2013学年度第一学期
科 目：英 语
年 级：三 年 级
执教者：
三年级下册英语学科教学分析
教材分析
本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的。要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主学习，找到适合自己的学习方法。努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
第三课时：4.Let’s act5.Try to do
Unit 1第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello!/What’s your name?/ I’m …Goodbye!/Bye!等问候、询问他人及告别的用语，并能在实际情境中运用。
2．认识本书中人物Li Ming/Linda/Miss Lin。
4.出示人物图片，问Hello! I’mMr…What’s your name?引导学生回答Hello! I’m Li Ming/LindaMiss Lin.再引导学生用自己的进行问答。理解What’s your name?的含义。
5．教师出示男女教师图片，分别用Miss 和Mr.来介绍，让学生区分用法。
6．小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。
7．教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说Goodbye!/Bye!
1．听听做做。
2．变脸游戏：看图片上的人物来自我介绍。
3．角色扮演：用本课人物来彼此问候。
4．听音辨人。
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。
3、培养良好的师生关系。有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周次
日期
教学容
备注
1
9月3日～7日
Unit1
2
10日～14日
Unit1Unit2
学情分析
三年级学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。但学习兴趣浓厚，易于培养良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。
教学措施
1、教学会话时，全身心的进入角色。为学生做示，从而使学生能自己理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
2．看图说话Listen and say。
3．学生互相询问并回答。
教学目标
1、 使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时：1.Listenand say6.Read and say
第二课时：2.Listen,point and say3. Game time7. Let’s sing