综合性学习复习
语文版综合性学习复习(不完整版)
综合性学习：七年级综合性学习:学会利用图书馆（七年级上）在《学会利用图书馆》的综合性学习中，班上要开展一次借阅图书资料活动。
1．如果你要借《童年》，①在《中国图书馆分类法》中查哪一类？②按照书名目录，应怎么查？（4分）答：①②2．写出借书的步骤。
（6分）1、①文学类。
②应查“丶”（点）类12划。
2、首先进入图书馆，到目录检索处寻找自己要看的书的类别，然后根据类别找到自己所要的图书，拿着图书和借书证，到办事员处办理借阅手续。
（表达清楚即可）调查社会用字情况（七年级上）在《调查社会用字情况》的综合性学习中，同学们在开展社会用字调查活动中收集到下列一些带错别字的词语，请你按要求答题。
①家具店门口：家俱②五金店标牌：扦座③饭店菜单：鸡旦汤④宣传标语：严历打击⑤交通宣传标语：亍道⑥修车店门口：补胎冲气⑦车站招牌：仃车收费⑧洗车店门口：洗车打醋⑨失物广告：失物启示1．将这些带错别字的词语归类，将序号填入下边横线上，并分析出造成错别字的三条原因。
一类：原因：二类：原因：三类：原因：2．请将上边词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边空格中。
①②③④⑥⑤⑦⑧⑨3、为维护语言文字规范化向有关部门提一条建议。
提出改进的建议和措施l 、从现在做起，从自我做起，规范使用汉字。
2 、向使用不规范文字的人提出建议。
3 、同全校师生提出规范用字的倡议。
4 、写书面调查报告。
①加大宣传力度，如做公益广告、张贴宣传标语（学生自拟的宣传标语有“依法使用规范汉字，捍卫母语健康发展”“拨开错别字的乌云，让规范字的阳光普照祖国大地”“心动不如行动，齐心协力消灭不规范字”等）；②根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，依法治理公共场所用字；③举办活动，制作电视短片，向全体公民宣传规范用字的重要性。
1、一类：③⑥⑨同音字误用二类：①④⑧形近字误用三类：②⑤⑦随意简化2、一类：鸡蛋汤、补胎充气、失物启事二类：家具、严厉打击、洗车打蜡三类：扦座、亍道、仃车收费3、示例：将语言文字规范化纳入国家工作人员的绩效考核。
人教部编版七年级语文上册《综合性学习》复习教案教学设计优秀教案
综合性学习复习教案复习内容：1、本册各单元的综合性学习。
2、本册中各单元的作文指导。
3、一些常用文体的写作指导。
复习重点：1、作文的写作技巧。
2、作文随堂训练。
复习过程：一、本册的综合性学习与写作。
1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。
（范文一）老鼠的自我介绍我是一只小老鼠，大家都认识我吧？我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷偷摸摸的事，是你们人类的公敌。
我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。
小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。
上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的哟。
别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。
我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。
告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。
怎么样，数字够惊人的吧？总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。
我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠；无论是茂密的森林，还是广阔的草原；无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。
我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明的跑道。
我们喜欢吃什么样的食物呢？那要看在什么地方了。
如果在干燥食物丰富的地方，那我们就喜欢含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。
哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了？还不是让你们更容易治我们吗？你们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么“老鼠过街——人人喊打”的歇后语。
昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。
我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，向人类复仇。
你们没有看见，它们死得有多惨！我知道你们为什么害我们，因为我们偷吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。
对吧？你们人类真是小心眼！我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传“基因”的方法，改造我们，使我们改恶从善。
中考语文专题复习《综合性学习》课件
01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、 偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等 拼音基础知识，掌握拼写 规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多 音字等易错字词，提高书 写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方 式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒 义词、贬义词等词语，理 解词语的感情色彩和语体 色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。 综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需 求，提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知 识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达 等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同 学科的知识和技能，如历史、地理、科学等， 进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一，血溅 鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮， 江湖人称“行者武松”。武松曾经在 景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎， “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁，揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。 它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感，追求真正的爱情和幸福。同时，《红楼梦》也提 醒我们注意社会的不公和腐败现象，呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法 和观点，注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪，如见面问候、告别致谢等，提高学生的社交素养。
人教版八上语文期中复习专题5——综合性学习(教师版)
八上期中综合性学习复习考题猜想1.综合性学习。
诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
最近，八年级以“我宣誓我诚信”为主题开展了一系列的综合性学习活动，请你也积极参加。
在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。
调查结果见下表。
校园中“诚信”情况调查统计表(抽查人数：50人)抄袭作业言而无信从未出现20 24偶尔出现18 16经常出现12 10这个表反映了什么问题？请你拟出一个解决此问题的方法。
1.答案：校园中经常不讲诚信的人依然存在，比例还不小。
方法：建立诚信记录、奖励诚信行为。
2.某中学八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动。
请你参加，并完成相关任务。
（1）《庄子·盗跖》中记载着这样一个故事：有个年轻人名叫尾生，他认识了一位姑娘。
两人一见钟情，私订终身。
为了追求幸福，姑娘决定背着父母和尾生私奔。
那一天，两人约定在城外的一座木桥下会面。
尾生提前来到桥下等候。
不料，突然雷鸣电闪，大雨倾盆而下。
不久，滚滚江水裹挟泥沙席卷而来，很快没过了尾生的膝盖。
尾生想起与姑娘的承诺，寸步不离，死死抱着桥柱，最终被活活淹死。
你如何看待这个故事？2.（1）答案：示例：尾生坚持守信，抱柱溺水——在现代人看来，恐怕是迂腐可笑的。
我认为，虽然不必去模仿他的具体行为，但是他诚信守约的高尚人格依然值得我们敬仰和学习。
解析：能表达出自己的见解，语言通顺即可，但所表达的思想要积极向上。
（2）本次活动之后，班委决定出一期相关的黑板报，请你把还没定的栏目补充出来。
【栏目一】“守信”的名言【栏目二】“守信”的故事【栏目三】【栏目四】2.（2）答案：失信警示录为什么要“守信”“守信”的成语（意思对即可）解析：栏目名称与主题有关，可操作性强即可。
3.综合性学习。
学习了“人无信不立”后，学校开展“诚信进校园”活动，请你积极参与。
（1）【宣传发动】请你为此次活动拟写一个宣传标语。
(不得使用“人无信不立”，运用一种修辞手法)3.（1）答案：示例：①诚实守信，快乐人生。
综合性学习总复习资料
综合性学习总复习资料小学阶段总共进行过四次“综合性学习”，分别是五上“遨游汉字王国”，五下“走进信息世界”，六上“轻叩诗歌的大门”，六下“难忘小学生活”，每次综合性学习都由两个板块构成，每个板块又由“活动建议”和“阅读材料组成”，主体是“活动建议”。
一、综合性学习：遨游汉字王国“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。
有趣的汉字阅读材料分“字谜、有趣的谐音、汉字的来历”三个部分。
2、“我爱你，汉字”的阅读材料，分“汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏”三个部分。
3、汉字形体的历史演变：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→行书→草书甲骨文（殷商时代）→金文（金文又叫钟鼎文，盛行于西周）→篆书（篆书有大篆与小篆之分，大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文。
小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定）→隶书（隶书产生于秦代，盛行于汉代）→楷书（楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天）→行书（楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今）4、汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。
二、综合性学习：走进信息世界“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
1、古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
2、信息传递方式的发展远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。
3、《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。
作者的做法是：记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。
4、《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。
综合性学习专项复习
请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。
（1）2008年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV 青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外， 还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往 往成为影响选手排名的关键。 • （2）2008年5月中旬，法国敲定了进军德国世界 杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮 雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。 • 你得到的主要信息：现代社会更看重人的综合
答案：⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。 ⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。
• (2)材料整理类——①语段压缩；②材料的 整合与探究。 • [要求剖析]简洁、明确地概括出一段或几段 文字主要内容或根据材料提炼观点。
• 解题技巧： • 1.如果是一段话，应认真阅读这段话，理解句与句 之间的关系；认真思考、明确这段话的主要意思； 可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重 点句子，形成自己的认识等方法。 • 2.如果是几段话，要认真思考几段话之间的联系， 运用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者 理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题。
• (4)图表转述类——①表格分析；②图表理 解。 • [要求剖析]主要考察学生的看图能力和理 解能力。
• 解题技巧：分析图表包含的内容，或 转述图表包含的内容。
某中学九（1）班决定开展 “我与语文工具书”的综合性学 习活动，请你完成以下任务。 【调查分析】 右图是某小组对全班42位同学 使用工具书情况的调查统计。请 仔细观察与分析，用准确、简明 的语言写出结论。
(1)口语交际类：①编拟欣赏广告、宣传语； ②对联知识及创作赏析；③心愿表述（发、编短 信）；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍 .
[要求剖析]题目要求结合所设置的具体情境，准 确、得体、简洁的完成口语交际任务 。 • 解题技巧：回答问题时，要注意场合，讲究文明 得体。庄重场合一般用典范的书面用语；日常场 合一般多用口语。不同场合下的人际关系，都会 引起用语变化。有时候，还要注意说话者的言外 之意。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
简答题
题干提出一个问题，学生需要用简洁明确的语 言回答。
解答题
题干给出一个较复杂的问题，学生需要分析、 推理并给出详细的解题过程和答案。
九年级中考综合性学习题型解题技巧
仔细阅读
确保理解题意，注意细节和 限制条件。
分析题目
确定所需要的知识点和解题 方法。
整理思路
将问题拆解成更小的部分， 确定解题思路。
九年级中考专题复习： 《综合性学习》ppt课件
《综合性学习》是九年级中考的重要考点，本课件将为大家详细介绍综合性 学习的概念、题型概述、解题技巧，以及如何提高综合性学习能力。让我们 一起来复习这个重要的专题吧！
综合性学习的定义
1 多学科综合
综合性学习是指在解决问题或展示主题时，将多个学科的知识、思维和技能整合运用的 过程。
九年级中考综合性学习题型训练示例
数学题
解一元二次方程组：x+y=10, x^2+y^2=50。
化学题
计算物质摩尔质量：NaOH的摩尔质量为 40g/mol。
地理题
解释热带雨林的特点及其生态意义。
历史题
分析两次世界大战对世界格局的影响。
提高综合性学习能力的学习方法
1
多学科阅读
拓宽知识面，提高跨学科思维。
运用知识
将相关知识点运用到解题过 程中。
简洁明了
写出简洁、完整和准确的答 案。
多维思考
培养多维度思考问题的能力。九级中考综合性学习题型常见错误过于草率
没有细致阅读题目，导致忽略重要信息。
思维定势
没有灵活运用知识和解题方法，导致无法解 决问题。
答非所问
没有准确回答题目要求，导致失分。
表达混乱
综合性学习复习教案
综合性学习复习教案导语：综合性学习是一种综合运用各学科知识和技能的学习方式，不仅有助于培养学生的跨学科思维和综合分析能力，还能激发学生的学习兴趣和创造力。
本教案将通过复习内容的综合性学习，帮助学生系统地巩固各学科知识，提高学习成绩和学习能力。
一、教学目标1. 知识目标：- 复习所学的各学科知识，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
- 提高学生对不同学科知识的综合应用能力。
2. 能力目标：- 培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。
- 提高学生的综合分析和推理能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣和创造力。
- 培养学生的合作精神和团队合作意识。
二、教学内容本教案主要包括语文、数学、英语、科学和社会等学科的知识复习内容，其中涵盖了多个重要知识点和技能要求。
教师可以根据学生的实际情况和学校的教学计划进行适当调整和拓展。
1. 语文复习- 词语辨析：根据给定的语境，判断词语的正确用法。
- 文章阅读与理解：阅读课文并完成相应的阅读理解题。
- 写作训练：根据提示写一篇短文。
2. 数学复习- 计算题：进行加减乘除的综合运算。
- 计算题应用：根据实际情境进行数学计算。
- 几何图形：辨认图形的名称和性质。
3. 英语复习- 单词记忆：复习所学单词，包括拼写和词义。
- 句型练习：根据给定的句子结构完成相应的练习。
- 阅读理解：阅读短文并回答问题。
4. 科学复习- 实验复习：回顾所学的实验操作步骤和实验原理。
- 知识回顾：复习各个学科的基础知识点，包括物理、化学、生物等。
5. 社会复习- 地理知识：回顾地理学科的主要知识点，包括地理位置、天气、地形等。
- 历史知识：复习历史学科的重要历史事件和人物。
三、教学方法1. 复习概念辨析：通过给出一些概念或知识点，并要求学生进行辨析和区分。
2. 综合归纳练习：将语文、数学、英语等学科的知识点进行综合，并设计相应的练习。
3. 合作学习与小组讨论：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题和完成任务。
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3.学校举办“推广普通话活动周”，你认为 在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三 项。 3.参考答案：……演讲比赛（报告 会）、……辩论会、……朗诵会、……故事 会、……手抄报（黑板报）等。
4.阅林中学开展“读名著，谈收获”活动，三年级 （2）班计划课外利用一个月时间，把我国古典小说 《西游记》读完。 1）假如你是本班的学习委员，你怎样组织全班同学 开展此项活动？请把你的活动设计写在下面。 4.参考答案： （1）示例：第一步、发通知，规定阅读后要召开演 讲会，主题为：《西游记》中的主要人物性格辩论。 不要求绝对正确，但要言之成理。第二步、要求大 家边阅读边做读书笔记，笔记要有中心、有重点。 第三步、学习小组之间要设计一些测试题，帮组理 解和记忆。第四步、开展演讲、辩论会。第五步、 总结。
语文实践活动方案设计
D、给活动的项目命名，设计栏目名称： 要求：符合活动要求、与例句字数相同、结构一致、 通顺清楚 请你仿照宣传册再拟两个栏目，可以从历史、艺术、 名胜、民俗等角度来拟写。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四： 示例：追寻历史渊源、欣赏地方艺术、探访名胜古迹、 品味民俗风情等
3.“感受传统节日”为主题的综合性学习活动，为本次 活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子， 20字以内）（2分） 4.宣传标语：重视传统节日内涵， 。 (要求与上句结构相似，1分) 参考答案：宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】 弘扬中华民族文化(1分) 5.请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(1分) 答： 。 5.答案示例：①参加阳光体育运动，做祖国合格建设者； ②参加体育运动，争做阳光少年。(体现活动主题，语 言简洁，共1分)
语文实践活动方案设计
一、活动名称及主题：目的、方式、步骤-活动 流程； 主题：内容+目的 目的：通过……活动，达到（做到）…… 方式：竞赛、讲座、诗歌（故事）会，主题班 会、手抄报（黑板报）、辩论会、朗诵会等 步骤（流程）：活动前、中、后 活动前（准备）：确定方案，分组，分配任务， 明确活动要求，准备活动材料
语文实践活动方案设计
收集资料的方法、途径：（教材P210）图书馆、 实地考察、调查、采访、上网查资料等 活动中：进行活动：交流（材料、观点）、展 开辩论、表演、比赛等。 活动后：总结、反思、谈心得体会和感受等。 A、拟定标语、主题语 要求：与活动主题相似，具有鼓动性，用上对 偶、排比等修辞手法，字数在14字左右。
活动方案设计（目的、措施、步骤---活动 流程）
（一）、宣传标语（广告词）训练题 1.“推广普通话活动周” ，请你设计一条富 有感染力的宣传语。 1.普通话是我们沟通的桥梁。 2.“节约伴我行”活动，为活动拟写一条倡 导节约的宣传用语。（不超过20字） 2.示例：①以节约为荣，以浪费为耻。 ② 水是生命之源，请节约每一滴水。 ③ 节约用电，节省能源。
1.2010年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的 方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你 们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 （1）请你为这次纪念活动确定一个主题。 主题： _________________________________________________ （2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。 1.参考答案： （1）示例1：同情•欢乐•成长 示例2：安徒生童话伴我成长 （2）示例1：[即兴演讲方案] ①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次 序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布 比赛结果。 示例2：[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委； ②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交 流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。
语文综合性学习复习
语文实践活动类专题包括四小类
一、活动设计类-----确定活动名称及主题 （栏目命名题 主题语题 ） 宣传标语 活动方案设计（目的、措施、步骤-活动流程） 二、主持类---开场白 串台词 结束语 三、采访类----采访问题设计与提问 表明观点 题 四、旅游类----导游词（景点介绍）推荐题 线路设计题
6.为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家 乐” 一条宣传标语。 6.示例①：留下城市文明，带走农家快乐。 示例②：“农家乐”，乐农家。 （要求内容明确， 表述明晰） 7、假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例 (2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届 母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限) 示例：营造绿色城市 呵护地球家园 答： 。 (1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情 示例二： 感受母爱 报答母恩
（二）、主题语、活动方案设计训练题
2.你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下 面—些事情，你是怎么解决的? 班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的 一句话或一个短语。你写的是什么? 2.示例： ①花季情•良师恩 ②同窗的你我 ③友谊地久天长(答案不限于此。要扣住“毕 业”或“同学情”“师生情”；语言要简洁、 形象。)
语文实践活动方案设计
E、材料题 核心意思、言外之意、图文转换等
F、辩论题（采访、口语交际）P159 1、表明观点，2、阐述理由（有理有据有节， 使用典型材料、事例、名言） 注意：称呼、说话场合、说话对象、口语与书 面语等
一、活动设计类-----确定活动名 称及主题 （栏目命名题 主题语题 ） 宣传标语
语文实践活动方案设计
C、颁奖词 格式：事迹+评价（赞扬品质、心灵等） 要求：抓住核心事件，中肯，有激励性 例： 他朴实的像一块石头，一个人一匹马， 一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭 翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的 跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
语文实践活动方案设计
B、1.开场白设计 格式：称呼、问候、目的、主要内容、祝福等 2. 串台（联）词 最常用：承上启下，串联语既对上一个节目简要小结 又对下一个节目做关上提示。 3.结束语 格式：称呼、简要总结活动，表彰、祝福、希望 要求：主题明确性 情感鼓动性 气氛活跃性 情文并茂 性（可用上排比等修辞）