综合性学习专题复习讲课教案
中考综合性学习复习教案
中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、练习修改等环节，培养学生的综合学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生对综合性学习的自信心，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握中考综合性学习的基本要求和技巧。
2. 教学难点：如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。
三、教学准备1. 教师准备：收集相关的中考综合性学习案例，准备教学PPT。
2. 学生准备：回顾已学的综合性学习知识，准备相关作品。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的综合性学习知识，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：展示中考综合性学习的优秀作品，分析其优点和不足。
3. 方法指导：讲解如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。
4. 练习修改：学生分组合作，进行综合性学习的练习，教师给予指导和反馈。
5. 总结提升：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习经验和技巧。
五、课后作业1. 根据所学内容，完成一份中考综合性学习的练习作品。
2. 收集相关的中考综合性学习资料，进行自主学习。
教学反思：本节课通过案例分析、方法指导和练习修改等环节，帮助学生掌握了中考综合性学习的基本要求和技巧。
学生在练习过程中，能够积极合作，互相交流，提高了写作能力。
学生对综合性学习有了更深的理解，提高了自信心。
但在教学过程中，要注意给予每个学生充分的指导和反馈，确保他们能够掌握所学知识。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，巩固中考综合性学习的基本要求和技巧。
2. 学习如何进行有效的调查研究，收集和整理资料。
七、教学过程1. 导入：通过上节课的学习，引导学生回顾综合性学习的基本要求和技巧。
2. 讲解调查研究的方法：如何进行问卷调查、访谈等，并强调注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行调查研究，收集和整理资料。
4. 总结提升：学生展示调查研究结果，互相评价，总结学习经验和技巧。
《综合性学习》教案[5篇材料]
![《综合性学习》教案[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/afc7f626a31614791711cc7931b765ce04087a7f.png)
《综合性学习》教案[5篇材料]第一篇：《综合性学习》教案口语交际——给编创人员出点子一、教师在活动前要布置学生反复看课本中的“黔驴”形象，同时复习课文《黔之驴》，把握课文中“黔驴”的形象。
二、学生除可结合课文谈课本中所附插图的优劣，也可从动画形象的创作来谈插图的好坏，不必拘泥，教师应鼓励学生从多方面分析。
三、活动结束后，可让学生将自己对课本插图的修改意见或新的形象设计及理由寄给教科书的编者。
四、如果学生所见动画形象不多，教师事先可提供某些成功的动画形象（如孙悟空形象、花木兰形象、蓝猫形象等）给学生，让他们对动画形象有些感性认识。
写作——编写寓言一、初中学生读过的寓言可能已经不少，写作前可引导学生回忆读过的有关作品；教师也可提供某些寓言让学生模仿。
二、教师可事先讲解寓言的主要表现手法，即拟人和象征。
三、对学生习作要求不必过高，基本符合寓言写作要求即可，尤其是对寓意不必作具体要求。
主题探究学习：桥这次综合性学习意在通过桥这种常见的建筑物引发学生探究的兴趣，开阔学生的视野，使学生认识到，一个事物可以从多种角度去把握，一个问题会有不同的切入点，掌握一定的材料，运用适当的方法，就能对自己感兴趣的问题进行探讨，取得一定的收获。
在探究过程中学习和体验探究的方法。
一、探究准备这一部分的内容，第一，引导学生从哪些方面去搜集资料；第二，让学生认识到，围绕桥这一问题会所涉及许多相关内容，抓住了桥，就会发现有好多问题值得去探究，再从中选择自己感兴趣的某个题目来完成；第三，要举出现实生活中的实例，引导学生认识到历史上、社会中、生活里还有一座座无形的“桥”架在人们的心上，起着重要的沟通、交流作用，需要我们用心去体会。
比如，中美关系史上的“乒乓外交”，“小小乒乓球转动了大地球”。
“希望工程”的开展，使多少面临失学的孩子安心地坐在了教室里。
等等。
二、阅读材料教材所列举的材料，包括三部分内容，由浅入深，让学生依次感受到桥的历史传说、物质的桥、精神的桥，在头脑中能对桥形成一个大概的立体印象，不至于因为对桥司空见惯，反而无话可说。
八年级综合性学习复习教案
八年级综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）回顾和巩固本学期所学的语文、数学、英语、物理、化学等学科的基础知识。
（2）提高学生对各学科知识点的理解和运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生主动参与复习过程，提高学习效率。
（2）培养学生自我检测、自我反馈的能力，及时发现并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（2）引导学生树立正确的价值观，明白学习的重要性。
二、教学内容1. 语文：回顾古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、作文等知识点。
2. 数学：复习整式运算、方程（组）与不等式（组）、几何等知识。
3. 英语：单词、短语、句子、语法、阅读、写作等知识点。
4. 物理：概念、公式、定律、实验等知识点。
5. 化学：基本概念、原理、实验、化学方程等知识点。
三、教学重点与难点1. 重点：各学科基础知识的巩固和运用。
2. 难点：对学科难点知识的理解和突破。
四、教学方法1. 自主学习：学生根据教材和复习资料，自行复习知识点，巩固基础。
2. 合作探究：学生分组讨论，共同解决难题，互相交流学习心得。
3. 课堂讲解：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，突破难点。
4. 练习巩固：学生完成课后练习，检测自己的学习效果。
五、教学安排1. 语文：1课时2. 数学：2课时3. 英语：2课时4. 物理：2课时5. 化学：2课时每节课时可根据实际情况调整，确保学生充分复习和巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：教师简要回顾本学期所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习相关知识点。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决遇到的难题，互相交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，突破难点。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，检测自己的学习效果。
6. 总结反馈：教师对学生的复习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进建议。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案一、教学目标：1. 掌握综合性学习的基本方法和技巧。
2. 提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 综合性学习的定义和特点2. 综合性学习的方法和技巧3. 综合性学习的常见题型及解题策略4. 综合性学习的实践演练三、教学重点与难点：1. 重点：综合性学习的基本方法和技巧，常见题型的解题策略。
2. 难点：如何运用综合性学习的方法解决实际问题，创新意识和团队合作精神的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解综合性学习的定义、特点、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型题目，引导学生总结解题策略。
3. 实践演练法：组织学生进行实际操作，提高运用知识解决问题的能力。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，激发创新意识。
五、教学过程：1. 导入：介绍综合性学习的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解综合性学习的方法和技巧，分析典型题目，总结解题策略。
3. 实践：学生进行实践演练，运用所学方法解决问题。
4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，培养学生团队合作精神。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和应用能力。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作和沟通技巧。
4. 创新意识：评估学生在解决问题时的创新思维和独立思考能力。
七、教学资源：1. 教材：综合性学习教材或相关辅导书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
4. 互联网资源：提供相关的在线资料和案例，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍综合性学习的定义和特点。
2. 第2周：讲解综合性学习的方法和技巧。
八年级综合性学习复习教案
八年级综合性学习复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：回顾本学期所学的综合性学习内容，加深对相关知识点的理解和记忆。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对综合性学习内容的运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 回顾本学期学习的综合性学习主题，包括：人与自然、人与社会、人与自我、人与文化等。
2. 重点复习各个主题下的关键知识点，例如：生态环境的保护、社会问题的分析、个人成长的途径、传统文化的传承等。
3. 总结本学期学习的综合性学习方法，如：信息搜集、资料整理、小组讨论、口头报告等。
三、教学过程：1. 课前准备：学生自主复习本学期学习的综合性学习内容，准备相关知识点。
2. 课堂导入：教师简要回顾本学期的综合性学习内容，引导学生思考综合性学习的意义和价值。
3. 自主学习：学生分组讨论，总结各个主题下的关键知识点，并进行分享。
4. 合作探讨：教师组织学生进行小组合作，探讨综合性学习方法的运用，分享学习心得。
5. 成果展示：学生代表进行口头报告，展示本组复习的成果。
6. 教师点评：教师对学生的复习成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、作业布置：1. 学生根据自己的复习情况，制定个性化的复习计划，加强对自己薄弱环节的复习。
2. 学生选取一个综合性学习主题，进行深入研究，下节课前进行分享。
五、教学反思：教师在课后对本次复习教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握综合性学习知识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
2. 案例分析：教师选取具有代表性的案例，进行分析讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成复习任务，培养学生的团队合作精神。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案第一篇：综合性学习中考复习教案“综合性学习”专题复习教案一、复习目标：1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧二、复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用三、复习设想：1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。
但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容中考综合性学习题例的梳理3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律四、教学流程（一）导课“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”现在正值这美丽的季节，请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题，设计一次活动。
① 请为这一次活动设计一个活动方案。
② 你认为这次活动可以开展哪些活动项目？请列举三项。
③ 如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。
（不超过80字）师：同学们，看到这样一道题目，你们肯定不陌生。
这是我们常考的一类题型，叫生：综合性学习（综合实践题）师：对。
“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势，命题方式更注重语文学科中知识的综合性，在设置的情境或活动中去考查学生，从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。
这在《浙江省初中毕业生学业考试说明》的语文部分有明确要求。
（呈现课件）考点要求根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
知识解读：《语文新课标》（实验稿）对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求：1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
初中语文综合性学习复习教案
初中语文综合性学习复习教案一、教学目标1.理解综合性学习的概念及其重要性；2.掌握语文综合性学习的方法和技巧；3.培养学生综合素养和综合能力。
二、教学重点1.综合性学习的概念和方法；2.学会运用多种技能和知识解决问题；3.培养学生的综合思维和创新意识。
三、教学内容和步骤1.综合性学习的概念和方法（15分钟）a.解析综合性学习的定义和特点；b.讲解综合性学习的方法和技巧；c.引导学生思考综合性学习的重要性。
2.综合性学习的案例分析（20分钟）a.选择一篇综合性学习的案例；b.分析案例中的问题和解决方法；c.讨论学生对案例的看法和想法。
3.综合性学习的技巧训练（25分钟）a.分发综合性学习的技巧手册；b.学生自主阅读手册，并做笔记；c.合作讨论学习过程中遇到的问题和解决方法。
4.综合性学习的课堂实践（30分钟）a.安排小组合作探究一个学习主题；b.学生进行独立研究并撰写一份综合性学习报告；c.学生相互交流和讨论学习成果。
四、教学策略1.启发式教学策略：通过引导学生思考和发现问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
2.合作学习策略：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.讨论式教学策略：通过鼓励学生提出问题和分享意见，促进学生间的互动和合作。
五、教学资源1.综合性学习案例；2.综合性学习技巧手册；3.综合性学习报告模板。
六、教学评价1.学生对综合性学习概念和方法的理解程度；2.学生在解决问题时的综合能力和创新意识；3.学生在课堂实践中的表现和学习成果。
七、教学反思综合性学习是一种能够培养学生综合能力和创新思维的教学方法。
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解综合性学习的概念和方法，并学会运用多种技能和知识解决问题。
同时，通过案例分析和课堂实践，学生也能培养团队合作和沟通能力。
在今后的教学中，我将进一步鼓励学生积极参与综合性学习，提供更多实践机会，从而提高学生的综合素养和综合能力。
综合性学习复习教案
综合性学习复习教案导语：综合性学习是一种综合运用各学科知识和技能的学习方式，不仅有助于培养学生的跨学科思维和综合分析能力，还能激发学生的学习兴趣和创造力。
本教案将通过复习内容的综合性学习，帮助学生系统地巩固各学科知识，提高学习成绩和学习能力。
一、教学目标1. 知识目标：- 复习所学的各学科知识，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
- 提高学生对不同学科知识的综合应用能力。
2. 能力目标：- 培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。
- 提高学生的综合分析和推理能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣和创造力。
- 培养学生的合作精神和团队合作意识。
二、教学内容本教案主要包括语文、数学、英语、科学和社会等学科的知识复习内容，其中涵盖了多个重要知识点和技能要求。
教师可以根据学生的实际情况和学校的教学计划进行适当调整和拓展。
1. 语文复习- 词语辨析：根据给定的语境，判断词语的正确用法。
- 文章阅读与理解：阅读课文并完成相应的阅读理解题。
- 写作训练：根据提示写一篇短文。
2. 数学复习- 计算题：进行加减乘除的综合运算。
- 计算题应用：根据实际情境进行数学计算。
- 几何图形：辨认图形的名称和性质。
3. 英语复习- 单词记忆：复习所学单词，包括拼写和词义。
- 句型练习：根据给定的句子结构完成相应的练习。
- 阅读理解：阅读短文并回答问题。
4. 科学复习- 实验复习：回顾所学的实验操作步骤和实验原理。
- 知识回顾：复习各个学科的基础知识点，包括物理、化学、生物等。
5. 社会复习- 地理知识：回顾地理学科的主要知识点，包括地理位置、天气、地形等。
- 历史知识：复习历史学科的重要历史事件和人物。
三、教学方法1. 复习概念辨析：通过给出一些概念或知识点，并要求学生进行辨析和区分。
2. 综合归纳练习：将语文、数学、英语等学科的知识点进行综合，并设计相应的练习。
3. 合作学习与小组讨论：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题和完成任务。
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4、要做好综合性学习复习备考，考生可以精选往年的中考试题， 实战演练，通过对经典考题的剖析，从中总结出行之有效的 解题规律，将方法规律内化为能力。还可以从教材入手，提 炼教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史 文化类、专题探究类、科技生活类、其他类），适当归类， 通过对教材的充分掌握培养认知能力和操作能力。
点拨：第（1）题要注意内容具体，避免类 似于“同学们要积极参加”“内容要丰富” 等空洞无物的答案。第（3）题答题要点有 三：一是语体，写上“您好”，这是最简单 的格式指向；二是指出问题并解释（违法）； 三是明确提出停播要求。
得分方略：
取材于学生的学习、生活实际的综 合性学习，关注学生的身心健康发展， 体现语文学科的人文关怀，在命题上一 般都有围绕一个主题来考查学生的主观 感受，考查学生的语文知识水平和各种 语文能力。考生答题时，要注意明确材 料主题和题目要求，采用“提干要求＋ 活动主题＋语言表达”的方式答题。
二、典例精讲
（一）取材于社会热点或社会生活题型
（2009，济宁，2分）2009年4月25日至29日，第十九 届全国图书交易博览会在山东的济南、青岛和曲埠成 功举办。这届书博会营造了倡导读书，建设学习型社 会的浓厚氛围。借这次会议的东风，学校想举办一次 读书活动。请你写一句关于读书的名句作为读书的座 右铭，并为这次活动设计一条主题语。
（3）某电视台近期播出的“××白酒”广告中， 一个成年人和一个未成年人一起举杯说“真好 喝！”你准备打电话向该电视台投诉，请把要说 的话写下来。（3分）
答案示例：1、说明什么是不良广告；剖析不良广告 的危害；如何辨别不良广告；如何投诉不良广告等。 2、不良广告危害大，学会辨别好处多。 3、您好！你台近期播出的“××白酒”广告中，出 现了未成年人喝酒的画面，这会误导青少年。请你 们严格审查该广告，并对广告进行修改。
26．（非实验区）请你为纪念海鸥入城21周年策划一项庆 祝活动，并说明此活动的设计意图。 活动名称： 设计意图：
（三）取材于教材专题实践活动
（07年昆明市中考题） 汉字是世界文字中一道亮丽的风景，它内涵丰富、结
构独特，鲁迅称赞它：“意美以感心，音美以感耳，形美 以感目。”现在，请你参加“感受汉字魅力”的语文综合 实践活动。
易错类型二
论说观点，言之无据。这类错误主要出在谈看法、 作评价一类问题上。如2009年湖州市的材料探究题 中，有这样一道小题“某班就上述材料中的两种生 活方式展开辩论。甲方认为‘慢活族’的生活方式 好，乙方认为‘快活族’的生活方式好。你支持哪 一方？请说明理由。（不超过80字”有考生以“我 同意甲方的‘慢活族’的生活方式，因为这是大多 数人追求的生活方式”作答，这个答案言之无据， 脱离了具体材料本身的内容。解决这类问题，可采 用“观点＋理由”的答题方式，而理由的阐述要紧 密结合题目提供的材料内容，也要结合生活实际， 论据要具体、明确。
“综合性学习”专题复 习
嵩阳一中 段惠莲
一、专题考点点拨
1、从近几年的中考命题情况来看，综合性学习的考查力度有所 加大，中考试卷中此项分值6分左右。
2、命题上努力体现实践特色，以整合的方式考查为主；围绕某 个话题设置一个操作平台，将信息提取及表达、口语交际、 名著（课外）阅读、综合探究等考查内容在这个平台上综合 呈现，并以各种各样的形式按某种顺序在这个平台上进行考 查。
名句：
主题语：
答案示例：
书籍是人类进步的阶梯
书香满校园 共享读书乐
（二）取材于学生的学习、生活实际题型
（2009，广东，7分）班上准备组织一次以“辨别 不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成 以下任务。
（1）班上准备围绕活动主题办一期墙报请你就墙 报内容提两点建议。（2分）
（2）为本次活动设计一条标语。（必须用两个句 式大致整齐的句子，20字以内）（2分）
易错类型三 言不达意，语言罗嗦。这类错误往往出在提取信 息、概括材料内容或口语交际上，如2009年广东 省的以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活 动中，一个成年人与一个未成年人一起举杯说 “真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要 说的话写下来。有的考生这样作答：“你好！我 是某某中学的学生，想和你们反映一下××白酒 广告的问题，你们的广告有问题，应该动一下”。 此答案没有指出广告的问题所在，语言也不够简 练，致使表意不明。考生要避免此类错误，一要 注意分析材料内容或题目中的提示语，把握好材 料或题目的要点；二是要注意明确题干的要求。 如上题的答题要点是“投诉”，既然投诉就一定 有问题，这样就能把握住广告中的问题所在，不 至于出现表意不明的错误。
昆明市06年中考题
24.人类社会文化生活与鸟儿有着密不可分的关系，许多成 语里都含有“鸟“字，请你写出两个来。
25．（非实验区）假如你此刻正面对着“海鸥老人”，你 会对他说点什么呢？
26．我们在初中阶段曾经学习了《狼》、《鸟》等专题， 如果增加《昆明与海鸥》的语文专题，请你设计一个学习 此专题的方案。（只需简要写出内容、方式和步骤即可）
活动一：改对联 24．下面这副对联的下联有一处不符合对联要求，请你进
行修改。 两树梅花一潭水，烟雨四ห้องสมุดไป่ตู้半山云。 活动二：赏书法
25．请从下面两幅书法作品中任选一幅作赏析。 A．颜体书法作品 B。米芾《蜀素帖》（局部） 活动三：作探究
三、专题易错专攻
易错类型一
偏离话题，答非所问。这种错误往往是不注意审 题或者对题干要求认识模糊，理解上出现偏颇而 造成的。如2009年遵义市的综合性学习中，围绕 “师恩难忘”的感恩活动，要求考生“为手抄报 写一段‘编者的话’，说明这期办手抄报的主 题”，部分学生误认为是介绍手抄报的内容，偏 离了“师恩难忘”这一主题。考生备考中，要注 意对颁奖词、拟写标语、或广告语、开场白、串 讲词、结束语、编后语或编者的话、通知、启示 等语言运用题型的训练，做到紧扣主题，语言简 练。