第三单元基础知识过关训练答案
部编版五年级语文上册第三单元基础知识过关测试题及答案

部编版五年级语文上册第三单元基础知识过关测试题及答案部编版五年级语文上册第三单元基础知识过关测试题一、看拼音写词语lièwùchóu xièzhēn bǎo gǎn jīdīng zhǔfùhuóyìlùn bēng tābān jiājiāo jífāshìhuǎng huàchíyán zhèn dìng hòu huǐbēi tòng qiān zhēn wàn quèzhèn tiān dòng dìsǎo zǐshèng fàn chuáng pùqīn mìhǎo dǎi xīhǎn qīzǐwǎn xiáyóu yǒng jiéhūnchéng jiālìyèxiào xīxīyībèi zǐxiāng yīwéi mìng《乞巧》[唐]·林杰,。
,。
四大民间故事:写出与之对应的四字词语。
(1)鼻子都气歪了。
()(2)前怕狼后怕虎。
()(3)一个巴掌拍不响。
()(4)打开天窗说亮话。
()(5)吃水不忘打井人。
()(6)进也不是退也不是。
()二、我会写1、根据语境,读拼音写词语。
(6分)(1)成为“jiāodiǎn()”人物后,他huǐhèn()不已,赌咒再也不说huǎnɡhuà()了。
(2)妈妈再三dīnɡzhǔ()他,yóuyǒnɡ()的时分肯定要留意平安,要zhēnxī()生命。
2、把词语补充完整,再选词填空。
(12分)饮水()()无拘()()肝火()()气急()()孤掌()()婉言()()富丽()()恋恋()()(1)虽然天上(),但织女不喜爱,她喜爱人间()的糊口。
部编版高中语文必修上第三单元基本知识过关训练

(名师选题)部编版高中语文必修上第三单元基本知识过关训练选择题1、下列对《归园田居(其一)》的赏析,不正确的一项是( )A.开头四句先说本性与既往人生道路的冲突,表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格,为全诗定下了基调,同时又是一个伏笔,暗示了诗人进入官场却最终辞官的原因。
B.“误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”四句,由上文转接而来,集中描写做官时的心情,表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。
C.“方宅十余亩,草屋八九间”是简笔勾勒,以此来显示诗人生活的简朴。
但是,诗人的草屋虽然不是雕梁画栋,却有榆树柳树遍植于屋后,桃花李花竞艳于堂前,绿树红花,相映成趣。
D.“户庭无尘杂,虚室有余闲”两句中,“尘杂”是指灰尘和杂物,“虚室”是指空着的屋子,这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。
答案:D本题考查学生赏析诗歌内容并评价其情感的能力。
D项,“‘尘杂’是指灰尘和杂物……整洁清幽”分析错误,“尘杂”实际上是指世俗的繁杂琐事,“虚室”指静室;这两句诗写的是诗人摆脱了世俗的繁杂琐事,在自己的居所里过着悠闲自得的生活。
故选D。
2、下列加点词语的解释不正确的一项是()A.唯有杜康..杜康:这里代指酒青青子衿.衿:衣领B.枉用相存.存:问候、探望越陌度阡.阡:指东西向的田间小路C.鼓.瑟吹笙鼓:弹奏山不厌.高厌:满足D.何时可掇.掇:拾取、摘取沉吟..至今沉吟:沉思吟味答案:B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.阡:指南北向的田间小路。
陌:是指东西向的田间小路。
句子翻译为:穿过纵横交错的田间小路。
故选B。
3、下列句子中,加点字的解释不正确的一项是( )A.明明如月,何时可掇.掇:拾取,采取B.越陌度阡,枉用相存.存:存在,保存C.契阔谈.,心念旧恩:同“宴”,宴饮D.去.日苦多去:过去的答案:B本题考查学生理解文言实词含义的能力。
B.“存:存在,保存”错误。
本句意为“远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我”。
八年级物理上册第三章物态变化基本知识过关训练(带答案)

八年级物理上册第三章物态变化基本知识过关训练单选题1、在学校组织的物理知识情景剧中,甲、乙、丙、丁四位同学分别扮演霜、雾、冰、水蒸气,他们的台词正确的是()A.甲:我是由水凝华而来,期间需要吸热B.乙:我是由水汽化而来,期间需要放热C.丙:我是由水凝固而来,期间需要吸热D.丁:我既可以变成甲,也可以变成乙,期间均需要放热答案:DA.霜是空气中的水蒸气遇冷凝华而来的,凝华放热,故A错误;B.雾是空气中的水蒸气遇冷液化而来的,液化放热,故B错误;C.冰是水凝固而来的,凝固放热,故C错误;D.水蒸气可以直接凝华为霜,也可以液化为雾,凝华和液化都放热,故D正确。
故选D。
2、优美的词句可以勾画出大自然水资源的美妙与和谐,下列词语中描绘凝华现象的是()A.滴水成冰B.玉霜满地C.烟雾缭绕D.露似珍珠答案:BA.滴水成冰,是液态变成固态,属于凝固过程,故A不符合题意;B.玉霜满地,是水蒸气遇冷直接变成固态,属于凝华过程,故B符合题意;C.烟雾缭绕的雾是水蒸气遇冷液化成小水珠,属于液化过程,故C不符合题意;D.露似珍珠的露是水蒸气遇冷液化成小水珠,属于液化过程,故D不符合题意。
故选B。
3、下表为几种物质在标准大气压下的熔点和沸点,则下列说法正确的是()A.在﹣190℃时氮是液态B.将氮和氧放在﹣200℃的环境中一段时间后,慢慢提高环境的温度,氮气会比氧气更快分离出来C.在标准大气压下,可以用酒精温度计测量沸水的温度D.将液态氮置于25℃的环境中,液态氮会不断吸热,温度不断上升答案:BA.氮的熔点是﹣210℃,沸点是﹣196℃,﹣190℃高于氮的沸点,所以是气体,故A错误;B.氮的沸点是﹣196℃,氧的沸点是是﹣183℃,随着升温,氮会先沸腾,变成气体分离出来,剩下液态的氧,故B正确;C.酒精的沸点是78℃,水的沸点是100℃,高于酒精的沸点,水在沸腾时,酒精会变成气体,所以不能用酒精温度计测量沸水的温度,故C错误;D.液态氮置于25℃的环境中,液态氮会不断吸热,并沸腾,在沸腾过程中,温度不变,故D错误。
洛阳市八年级语文上册第三单元基本知识过关训练

洛阳市八年级语文上册第三单元基本知识过关训练单选题1、下列句子没有运用修辞手法的一句是()A.故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”B.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
C.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
D.急湍甚箭,猛浪若奔。
答案:CA.引用;B.比喻;D.对偶。
故答案为:C【点睛】修辞手法包括:比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
2、下列划线词的解释有误的一项是()A.从流飘荡,任意东西(方位名词作动词,向东向西)B.夹岸高山,……互相轩邈(形容词作动词,争向高处和远处)C.鸢飞戾天者,望峰息心(动词的使动用法,使……平息)D.急湍甚箭,猛浪若奔(动词,奔跑)答案:DA正确;B正确;C正确;D句意为:湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
奔,动词用作名词,指飞奔的马;故选D。
故答案为: D。
【点睛】本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
3、下列句子中不含通假字的一项是()A.两岸连山,略无阙处B.蝉则千转不穷C.经纶世务者,窥谷忘反D.至于夏水襄陵答案:DA项“阙”同“缺”,B项“转”同“啭”,C项“反”同“返”。
故选D4、下列句子顺序排列最恰当的一项是()①游记,状写名山大川,惊湍飞瀑,晴湖雪巘,乃至亭台池榭,美不胜收。
②因此,游记小品,是最具个人风采的美文。
③游记小品,堪称文苑奇葩。
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云:“山川之美,古来共谈。
”⑤小品,独抒性灵,信笔挥洒,自由书写,文极简洁而意味隽永,情思摇曳,韵趣天然。
A.①②③④⑤B.③④①⑤②C.⑤③④①②D.⑤①③④②答案:B答题时先找出本段中的总领句——“游记小品,堪称文苑奇葩”;再根据前后照应关系,“南朝游记小品名作”扣住“文苑奇葩”,故第④句应紧跟其后,同时“山川之美,古来共谈”领起第①⑤句(两句分别对应“游记”“小品”);第②句为总结句,应置于结尾处。
高中数学第三章函数的概念与性质基本知识过关训练(带答案)

高中数学第三章函数的概念与性质基本知识过关训练单选题1、设a为实数,定义在R上的偶函数f(x)满足:①f(x)在[0,+∞)上为增函数;②f(2a)<f(a+1),则实数a的取值范围为()A.(−∞,1)B.(−13,1)C.(−1,13)D.(−∞,−13)∪(1,+∞)答案:B分析:利用函数的奇偶性及单调性可得|2a|<|a+1|,进而即得.因为f(x)为定义在R上的偶函数,在[0,+∞)上为增函数,由f(2a)<f(a+1)可得f(|2a|)<f(|a+1|),∴|2a|<|a+1|,解得−13<a<1.故选:B.2、函数f(x)=−x2+2(1−m)x+3在区间(−∞,4]上单调递增,则m的取值范围是()A.[−3,+∞)B.[3,+∞)C.(−∞,5]D.(−∞,−3]答案:D分析:先求出抛物线的对称轴x=−2(1−m)−2=1−m,而抛物线的开口向下,且在区间(−∞,4]上单调递增,所以1−m≥4,从而可求出m的取值范围解:函数f(x)=−x2+2(1−m)x+3的图像的对称轴为x=−2(1−m)−2=1−m,因为函数f(x)=−x2+2(1−m)x+3在区间(−∞,4]上单调递增,所以1−m≥4,解得m≤−3,所以m的取值范围为(−∞,−3],故选:D3、已知定义在R上的函数f(x)满足f(x+2)=f(x+4),且f(x+1)是奇函数,则()对称A.f(x)是偶函数B.f(x)的图象关于直线x=12,0)对称C.f(x)是奇函数D.f(x)的图象关于点(12答案:C分析:由周期函数的概念易知函数f(x)的周期为2,根据图象平移可得f(x)的图象关于点(1,0)对称,进而可得奇偶性.由f(x+2)=f(x+4)可得2是函数f(x)的周期,因为f(x+1)是奇函数,所以函数f(x)的图象关于点(1,0)对称,所以f(x)=−f(2−x),f(x)=−f(−x),所以f(x)是奇函数,故选:C.4、若f(x)和g(x)都是奇函数,且F(x)=f(x)+g(x)+2在(0,+∞)上有最大值8,则在(-∞,0)上F(x)有()A.最小值-8B.最大值-8C.最小值-6D.最小值-4答案:D分析:根据f(x)和g(x)都是奇函数,可得函数y=f(x)+g(x)为奇函数,再根据F(x)=f(x)+g(x)+2在(0,+∞)上有最大值8,可得函数y=f(x)+g(x)在(0,+∞)上有最大值6,从而可得函数y=f(x)+g(x)在(-∞,0)上有最小值,即可得出答案.解:因为若f(x)和g(x)都是奇函数,所以函数y=f(x)+g(x)为奇函数,又F(x)=f(x)+g(x)+2在(0,+∞)上有最大值8,所以函数y=f(x)+g(x)在(0,+∞)上有最大值6,所以函数y=f(x)+g(x)在(-∞,0)上有最小值−6,所以在(-∞,0)上F(x)有最小值-4.故选:D.5、幂函数y=x a,y=x b,y=x c,y=x d在第一象限的图像如图所示,则a,b,c,d的大小关系是()A.a>b>c>d B.d>b>c>a C.d>c>b>a D.b>c>d>a答案:D分析:根据幂函数的性质,在第一象限内,x=1的右侧部分的图像,图像由下至上,幂指数增大,即可判断;根据幂函数的性质,在第一象限内,x=1的右侧部分的图像,图像由下至上,幂指数增大,所以由图像得:b>c>d>a,故选:D6、定义在区间[−2,2]上的函数f(x)的图象如图所示,则f(x)的单调递减区间为()A.[−2,−1]B.[−1,1]C.[−2,0]D.[−1,2]答案:B分析:根据函数图象直接确定单调递减区间即可.由题图知:在[−1,1]上f(x)的单调递减,在(−2,−1),(1,2)上f(x)的单调递增,所以f(x)的单调递减区间为[−1,1].故选:B定义域为()7、函数f(x)=0√x−2A .[2,+∞)B .(2,+∞)C .(2,3)∪(3,+∞)D .[2,3)∪(3,+∞)答案:C分析:要使函数有意义,分母不为零,底数不为零且偶次方根被开方数大于等于零.要使函数f(x)=0√x−2有意义,则{x −3≠0x −2>0,解得x >2且x ≠3,所以f(x)的定义域为(2,3)∪(3,+∞).故选:C.小提示:具体函数定义域的常见类型:(1)分式型函数,分母不为零;(2)无理型函数,偶次方根被开方数大于等于零;(3)对数型函数,真数大于零;(4)正切型函数,角的终边不能落在y 轴上;(5)实际问题中的函数,要具有实际意义.8、已知函数f (x )=(m 2−2m −2)⋅x m−2是幂函数,且在(0,+∞)上递增,则实数m =()A .-1B .-1或3C .3D .2答案:C分析:根据幂函数的定义和性质,列出相应的方程,即可求得答案.由题意知:m 2−2m −2=1,即(m +1)(m −3)=0,解得m =−1或m =3,∴当m =−1时,m −2=−3,则f (x )=x −3在(0,+∞)上单调递减,不合题意;当m =3时,m −2=1,则f (x )=x 在(0,+∞)上单调递增,符合题意,∴m =3,故选:C多选题9、已知偶函数f (x )满足f (x )+f (2−x )=0,下列说法正确的是( )A.函数f(x)是以2为周期的周期函数B.函数f(x)是以4为周期的周期函数C.函数f(x+2)为偶函数D.函数f(x−3)为偶函数答案:BC分析:根据函数的奇偶性和周期性确定正确选项.依题意f(x)是偶函数,且f(x)+f(2−x)=0,f(x)=−f(2−x)=−f(x−2),所以A错误.f(x)=−f(x−2)=−[−f(x−2−2)]=f(x−4),所以B正确.f(x+2)=f(x−2+4)=f(x−2)=f(−(x−2))=f(−x+2),所以函数f(x+2)为偶函数,C正确.若f(x−3)是偶函数,则f(x−3)=f(−x−3)=f(x+3),则函数f(x)是周期为6的周期函数,这与上述分析矛盾,所以f(x−3)不是偶函数.D错误.故选:BC10、我国著名的数学家华罗庚先生曾说:数缺形时少直观,形缺数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事休.在数学学习和研究中,常用函数的图象来研究函数的性质.下列函数中,在(0,+∞)上单调递增且图象关于y轴对称的是()A.f(x)=x3B.f(x)=x2C.y=x−2D.f(x)=|x|答案:BD解析:根据函数解析式,逐项判断函数的单调性与奇偶性,即可得出结果.A选项,f(x)=x3定义域为R,在(0,+∞)上显然单调递增,但f(−x)=−x3≠f(x),即f(x)=x3不是偶函数,其图象不关于y轴对称,A排除;B选项,f(x)=x2定义域为R,在(0,+∞)上显然单调递增,且f(−x)=(−x)2=x2=f(x),所以f(x)=x2是偶函数,图象关于y轴对称,即B正确;C选项,y=x−2定义域为(−∞,0)∪(0,+∞),在(0,+∞)上显然单调递减,C排除;D 选项,f (x )=|x |的定义域为R ,在(0,+∞)上显然单调递增,且f (−x )=|−x |=|x |=f (x ),所以f (x )=|x |是偶函数,图象关于y 轴对称,即D 正确.故选:BD.11、已知函数f (x )={kx +1,x ≤0log 2x,x >0,下列是关于函数y =f [f (x )]+1的零点个数的判断,其中正确的是( ) A .当k >0时,有3个零点B .当k <0时,有2个零点C .当k >0时,有4个零点D .当k <0时,有1个零点答案:CD解析:令y =0得f [f (x )]=−1,利用换元法将函数分解为f (x )=t 和f (t )=﹣1,作出函数f (x )的图象,利用数形结合即可得到结论.令y =f [f (x )]+1=0,得f [f (x )]=−1,设f (x )=t ,则方程f [f (x )]=−1等价为f (t )=﹣1, ①若k >0,作出函数f (x )的图象如图:∵f (t )=﹣1,∴此时方程f (t )=﹣1有两个根其中t 2<0,0<t 1<1,由f (x )=t 2<0,此时x 有两解,由f (x )=t 1∈(0,1)知此时x 有两解,此时共有4个解,即函数y =f [f (x )]+1有4个零点.②若k <0,作出函数f (x )的图象如图:∵f (t )=﹣1,∴此时方程f (t )=﹣1有一个根t 1,其中0<t 1<1,由f (x )=t 1∈(0,1),此时x 只有1个解,即函数y =f [f (x )]+1有1个零点.故选:CD .小提示:本题考查分段函数的应用,考查复合函数的零点的判断,利用换元法和数形结合是解决本题的关键,属于难题.12、已知函数f(x)={x 2−2x,x<0−2x+3,x≥0,则()A.f[f(−1)]=−3B.若f(a)=−1,则a=2C.f(x)在R上是减函数D.若关于x的方程f(x)=a有两解,则a∈(0,3]答案:ABD解析:根据函数解析式,代入数据可判断A、B的正误,做出f(x)的图象,可判断C、D的正误,即可得答案. 对于A:由题意得:f(−1)=(−1)2−2×(−1)=3,所以f[f(−1)]=f(3)=−2×3+3=−3,故A正确;对于B:当a<0时,f(a)=a2−2a=−1,解得a=1,不符合题意,舍去当a≥0时,f(a)=−2a+3=−1,解得a=2,符合题意,故B正确;对于C:做出f(x)的图象,如下图所示:所以f(x)在R上不是减函数,故C错误;对于D:方程f(x)=a有两解,则y=f(x)图象与y=a图象有两个公共点,如下图所示所以a∈(0,3],故D正确.故选:ABD13、定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y),当x<0时,f(x)>0,则下列说法正确的是()A.f(0)=0B.f(x)为奇函数C.f(x)在区间[m,n]上有最大值f(n)D.f(x−1)+f(x2−1)>0的解集为{x|−2<x<1}答案:ABD分析:令x=y=0可判断A选项;令y=−x,可得f(x)+f(−x)=f(0)=0,得到f(−x)=−f(x)可判断B 选项;任取x1,x2∈R,且x1<x2,则x1−x2<0,f(x1−x2)>0,根据单调性的定义得到函数f(x)在R上的单调性,可判断C选项;由f(x−1)+f(x2−1)>0可得f(x2−1)>−f(x−1)=f(1−x),结合函数f(x)在R上的单调性可判断D选项.对于A选项,在f(x+y)=f(x)+f(y)中,令x=y=0,可得f(0)=2f(0),解得f(0)=0,A选项正确;对于B选项,由于函数f(x)的定义域为R,在f(x+y)=f(x)+f(y)中,令y=−x,可得f(x)+f(−x)=f(0)=0,所以f(−x)=−f(x),则函数f(x)为奇函数,B选项正确;对于C选项,任取x1,x2∈R,且x1<x2,则x1−x2<0,f(x1−x2)>0,所以f(x1)−f(x2)=f(x1)+f(−x2)=f(x1−x2)>0,所以f(x1)>f(x2),则函数f(x)在R上为减函数,所以f(x)在区间[m,n]上有最小值f(n),C选项错误;对于D选项,由f(x−1)+f(x2−1)>0可得f(x2−1)>−f(x−1)=f(1−x),又函数f(x)在R上为减函数,则x2−1<1−x,整理得x2+x−2<0,解得−2<x<1,D选项正确.故选:ABD.填空题14、函数f(x)=√x−4|x|−5的定义域是______.答案:[4,5)∪(5,+∞)解析:利用分式的分母不等于0.偶次根式的被开方数大于或等于0,列不等式组求得自变量的取值范围即可.要使函数f(x)=√x−4|x|−5有意义,则{x−4≥0|x|−5≠0,解得x≥4且,x≠±5,故函数的定义域为[4,5)∪(5,+∞),所以答案是:[4,5)∪(5,+∞).15、幂函数f(x)=(m2−3m+3)x m2−6m+6在(0,+∞)上单调递减,则m的值为______.答案:2分析:利用幂函数定义求出m值,再借助幂函数单调性即可判断作答.解:因为函数f(x)=(m2−3m+3)x m2−6m+6是幂函数,则有m2−3m+3=1,解得m=1或m=2,当m=1时,函数f(x)=x在(0,+∞)上单调递增,不符合题意,当m=2时,函数f(x)=x−2在(0,+∞)上单调递减,符合题意.所以m的值为m=2所以答案是:216、若函数f(x)=(2m−1)x m是幂函数,则实数m=______.答案:1分析:根据幂函数定义列方程求解可得.因为f(x)=(2m−1)x m是幂函数,所以2m−1=1,解得m=1.所以答案是:1解答题17、已知函数f(x)=x|x−a|(1)讨论函数f(x)的奇偶性(只需写出正确结论);(2)当a=2时,写出函数f(x)的单调递增区间:(3)当a≥2时,求函数f(x)在区间[0,2]上的最大值. 答案:(1)答案见解析(2)单调递增区间为(−∞,1],[2,+∞)(3)f max(x)={a24,2≤a≤4 2a−4,a>4分析:(1)利用奇偶性的定义求解即可;(2)按x的范围去绝对值,进而求单调递增区间即可;(3)由a≥2且x∈[0,2]可得f(x)=−x(x−a)=−x2+ax,讨论对称轴的位置求最大值即可. (1)当a=0时,f(x)=x|x|,f(−x)=−x|−x|=−x|x|=−f(x),故f(x)为奇函数;当a≠0时,f(x)=x|x−a|为非奇非偶函数.(2)当a=2时,f(x)=x|x−2|,所以f(x)={x(x−2)=x2−2x,x≥2x(2−x)=−x2+2x,x<2,所以当x≥2时,x2−2x的单调递增区间为[2,+∞);当x<2时,−x2+2x的单调递增区间为(−∞,1],所以f(x)的单调递增区间为(−∞,1],[2,+∞).(3)因为a≥2且x∈[0,2],所以f(x)=−x(x−a)=−x2+ax,对称轴为x=a2,当0<a2≤2,即2≤a≤4时,f max(x)=f(a2)=a24;当a2>2,即a>4时,f(x)在[0,2]上单调递增,f max(x)=f(2)=2a−4,综上f max (x)={a 24,2≤a ≤42a −4,a >4. 18、已知函数f(x)的图象如图所示,其中y 轴的左侧为一条线段,右侧为某抛物线的一段.(1)写出函数f(x)的定义域和值域;(2)求f[f(−1)]的值.答案:(1)定义域为[−2,3],值域为[−2,2];(2)-1.分析:(1)由图像直接得到定义域和值域;(2)先求出解析式,再直接代入求f[f(−1)]的值.解:(1)由图象可知,函数f(x)的定义域为[−2,3],值域为[−2,2];(2)当x ∈[−2,0]时,设f(x)=kx +b(k ≠0),将(−2,0),(0,2)代入可得{−2k +b =0b =2, 解得k =1,b =2,即f(x)=x +2,当x ∈(0,3]时,设f(x)=a(x −2)2−2,将点(3,−1)代入可得−1=a(3−2)2−2,解得a =1, ∴f(x)=(x −2)2−2=x 2−4x +2,∴f(x)={x +2,−2⩽x ⩽0x 2−4x +2,0<x ⩽3, ∴f(−1)=−1+2=1,∴f[f(−1)]=f (1)=12−4+2=−1.。
郑州市八年级语文下册第三单元基本知识过关训练

郑州市八年级语文下册第三单元基本知识过关训练单选题1、下列句子中加横线词语意思相同的一项是( )A.便舍船屋舍俨然B.寻向所志寻病终C.屋舍俨然并怡然自乐D.武陵人捕鱼为业不足为外人道也答案:CC项“然”均解释为“……的样子”。
A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”;B项“寻”分别解释为“寻找/不久”;D项“为”分别解释为“作为/对,向”。
【点睛】文言词语的考查以实词据多。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
2、为下列句子中划线词语选择正确的解释。
(1)隔篁竹,闻水声,如鸣珮环。
()A.鸟、虫叫B.发出响声C.发表(2)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
()A.罪过、过错B.优异、突出C.尤其、特别(3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
()A.水清,与“浊”相对B.清爽、清凉C.凄清,冷清清(4)潭中鱼可百许头。
()A.大约B.合宜、适合C.可以(5)皆若空游无所依。
()A.如果B.像C.你答案:(1)B(2)C(3)C(4)A(5)B一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。
要求在不同语境中辨析词语的含义。
(1) 隔篁竹,闻水声,如鸣珮环。
B、发出响声(2) 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
C、尤其、特别(3) 以其境过清,不可久居,乃记之而去。
C、凄清,冷清清(4) 潭中鱼可百许头。
A、大约(5) 皆若空游无所依。
B、像故答案为:(1)B(2)C(3)C(4)A(5)B【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。
要结合具体语境来准确辨析,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
3、下面几句话,停顿正确的一项是()A.复/行数十/步,豁然开朗。
B.余人各复/延至其/家,皆出酒食。
C.缘溪/行,忘/路之远近。
D.有良田美池/桑竹之属。
答案:C根据所学所记,了解句子的意思,分析句子的结构成分,根据意义关系来分析语音停顿,划分朗读节奏。
用反选排除法,A句应是“复/行数十步”,B应该是“余人/各/复延至其家”,D应该是“有/良田美池桑竹之属”,答案为C。
通用版带答案高中历史上第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一基本知识过关训练

通用版带答案高中历史上第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一基本知识过关训练单选题1、蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,"为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士",配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品,窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路。
这反映了蒙古帝国A.游牧生活变为经商为主B.促进了中华文明的传播C.加快被征服地区的发展D.有利于丝绸之路的畅通答案:D解析:根据“配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品,窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路。
”可得出蒙古帝国对地方设置相关的机构进行管理,有利于丝绸之路的畅通,D项正确;蒙古还是游牧为主,排除A项;材料没有体现中华文明的传播排除B项;材料不能体现被征服地区有所发展,排除C 项。
故选D项。
2、南宋出现相当多的通俗教育读本,如《劝孝文》《劝学文》《劝农文》《谕俗文》等,这些读物劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念。
这说明()A.理学提倡个性自由B.理学思想逐步走向世俗化C.政府保障平民权利D.商品经济推动了理学发展答案:B解析:材料体现了南宋出现相当多的通俗教育读本,劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念。
依据所学知识可知,这是受到程朱理学的影响,这说明理学思想逐步走向世俗化,B项正确;理学压制个性自由的发展,排除A项;材料信息无法体现政府行为,排除C项;商品经济发展对理学形成冲击,排除D项。
故选B项。
3、关中地区水陆交通不甚便利,江淮米谷运转入都颇为困难,故隋唐两朝,当关中地区发生天灾,物产不足以供给帝王宫卫百官俸食之需时,“则帝王往往就食于洛阳”,逐渐相沿成例。
这种现象折射出A.国家财政制度亟须改革B.政治中心东移的趋势C.交通条件决定城市地位D.南方经济地位的提升答案:D解析:根据材料“故隋唐两朝,当关中地区发生天灾,物产不足以供给帝王宫卫百官俸食之需时,‘则帝王往往就食于洛阳’”结合所学知识可知,隋唐时期,“帝王往往就食于洛阳”,是因为隋唐时期粮食重心逐渐南移到江南地区,洛阳可以通过大运河获取江南地区的粮食,粮食充足,洛阳在长安的东边,当关中地区出现饥荒时,就不得不洛阳“就食”,折射出这时期南方经济地位提升,D项正确;材料内容体现的是当关中地区发生天灾时,帝王到洛阳“就食”,以得到南方粮食,与国家财政制度的改革无关,排除A项;根据所学知识可知,隋唐时期的政治中心是长安,而不是洛阳,排除B项;交通条件对城市地位具有重要的作用,但不能表述为“决定”,排除C项。
统编五语下册第三单元基础知识过关(答案)

2019-2020年下学期五年级语文第三单元基础知识过关一、前言部分:1. 汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。
2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
3. 汉字书法是一门独特的艺术。
二、活动建议1.在语文综合性学习中,可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。
2.在学校阅览室、图书馆或书店,可以按类别找书。
如搜集汉字故事,可以到语言类或文化类的书架上去找。
3. 书名、目录、内容简介等,能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
4.在网上搜索资料,关键词很重要。
如,搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字故事”。
5.检索后的条目有很多,可以根据题目、显示的内容等,判断哪些是需要的资料。
三、字谜1.运用方法猜字谜①加减法(组合法):一口咬掉牛尾巴(告)上下难分(卡)②象形法:河边一蜻蜓(汗)两只蚂蚁扛根棒,一只蚂蚁在棒上躺。
(六)③意会法:客满(侈/促)复习(羽)鼓掌(拿)④图画联想法:格外大方(回)2.在横线上写出恰当的谐音歇后语①西西经常在象棋比赛中夺冠。
今年他又代表学校参加市象棋比赛,依然获得第一。
他回来后,同学们都围过来询问成绩,他不好意思地说:“外甥打灯笼—照旧。
”②射门高手罗宾,每场比赛必进球,连隔壁班的同学都知道他,他可真是“隔着门缝吹喇叭—名声在外。
”③哥哥说:“咱是‘咸菜烧豆腐—有言在先’,今晚要不把作业完成,明天你就别想跟我出去玩。
”④本来我是看好我们班足球队的,可自打开赛以来,我们队一直是“梁山泊的军事——无用。
”,太令人失望了。
四、我爱你,汉字1.汉字字体以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
2.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用。
它是我们目前能见到的(最早)的成熟汉字。
7.汉字字体演变的顺序依次是:(甲骨文)——(金文)——(小篆)——(隶书)——(楷书)8.“龙骨”出土的地方是(河南安阳小屯村)。
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高语必修三基础知识第三单元(答案)《寡人之于国也》《孟子》三、给下列加点的字注音弃甲曳.兵(yè)生拉硬拽.(zhuài)数罟..(cù gǔ)数.落(shǔ)数.见(shuò)不鲜洿.池(wū)鱼鳖.(biē)瘪.三(biē)干瘪.(biě)丧.死(sāng)颓丧.(sàng)帛.书(bó)衣.帛(yì)鸡豚.(tún)狗彘.(zhì)庠.序(xiáng)孝悌.(tì)畜.养(xù)牲畜.(chù)饿莩.(piǎo)饿殍.(piǎo)四、一词多义1.数愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量数口之家,可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量《六国论》命运扶苏以数谏故,上使外将兵《陈涉世家》 shuò屡次数罟不入洿池《寡人之于国也》 cù密、细密蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》 shǔ计算2.直中通外直,不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对,不弯曲直不百步耳,是亦走也《寡人之于国也》仅、只系向牛头充炭直《卖炭翁》价值予自度不得脱,则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》径直、直接3.发百发百中(成语)发射发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》征发、派遣涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》打开野花发而幽香,佳木秀而繁阴《醉翁亭记》花开主人忘归客不发《琵琶行》出发大阉亦逡巡畏义,非常之谋难以猝发《五人墓碑记》发出安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉《五人墓碑记》发出、抒发4.兵非我也,兵也《寡人之于国也》兵器穷兵黩武(成语)战争必以长安君为质,兵乃出《触龙说赵太后》军队草木皆兵(成语)士兵5.胜驴不胜怒,蹄之《黔之驴》承受不违农时,谷不可胜食也《寡人之于国也》尽此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》胜利日出江花红胜火,春来江水绿如蓝《忆江南》超过予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖《岳阳楼记》优美的五、词类活用(1名词作动词----称王(2名词作动词----种植(3名词作动词----穿(4名词作动词----击鼓(5,斯天下之民至焉名词作动词----归罪(6形活用为动----变少、变多(7动词作名词----活着的人、死去的人动词为动用法:为……办丧事六、指出下列句子的类型(1)斧斤以时进山林状语后置(2)申之以孝悌之义状语后置(3)未之有也宾语前置(4)非我也,岁也判断句《劝学》荀子三、给下列加点的字注音靛.青(diàn)绽.放(zhàn)蓼.蓝(liǎo)寂寥.(liáo)輮.以(róu)为轮杂糅.(róu)猿猱.(náo)槁.木(gǎo)茼蒿.(hāo)鲁缟.(gǎo)镐.京(hào)磨砺.(lì)严厉.(lì)参省.(xǐng)蛟.龙(jiāo)跬.步(kuǐ)硅.谷(guī)筋.骨(jīn)胁.迫(xié)锲.而(qiè)不舍金石可镂.(lòu)骐骥..(qíjì)的.卢(dí)乌骓.(zhuī)盗骊.(lí)六跪.(guì)二螯.(áo)蛇鳝.(shàn)急躁.(zào)四、指出下列句中古今异义的词,并解释其意义。
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
古义:广博地学习;今义:学问广博精深(2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也古义:藏身、寄居;今义:托付或将什么放在什么上(3)木直中绳,以为轮,其曲中规。
古义:把……做成;今义:认为(4)蚓无爪牙之利古义:爪子和牙齿;今义:为坏人效力的党羽、帮凶五、一词多义1、绝忽然抚尺一下,群响毕绝停止自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境隔绝以为妙绝极点佛印绝类弥勒非常假舟楫者,非能水也,而绝江河横渡楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里断绝2、强挽弓当挽强,用箭当用长有力的弓蚓无爪牙之利,筋骨之强强健、强壮策勋十二转,赏赐百千强有余、略多乃自强步,日三四里 qiǎng,勉强如此则荆吴之势强,鼎足之形成矣强盛3、假以是人多以书假余借君子生非异也,善假于物也借助、利用乃吾前狼假寐,盖以诱敌假装假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳假如、如果4、望吾尝跂而望矣,不如登高之博见也远看日夜望将军至,岂敢反乎盼望、希望先达德隆望尊声望予犹记周公被逮,在丁卯三月之望农历十五日5、闻顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰听见博闻强志见闻、见识初闻涕泪满衣裳听说能谤讥于市朝,闻寡人之耳者使上级听见况草野之无闻者欤声望、声名以勇气闻于诸侯闻名、出名扫后更闻香用鼻子嗅《过秦论》贾谊三、给下列加点的字注音崤.函(xiáo)佳肴.(yáo)羞赧.(nǎn)藩.篱(fān)逡.巡(qūn)疏浚.(jùn)怙.恶(hù)不悛.(quān)锋镝.(dí)贬谪.(zhé)瓮牖.(you)氓.隶(meng)锄櫌.(yōu)棘矜.(qín)度.长(duó)絜.大(xié)钩戟.(jí)长铩.(shā)谪戍.(shù)之众墨翟.(dí)姓翟.(zhái)膏腴.(yú)猗.顿(yī)一夫作难.(nàn)愚黔.首(qián)隳.名城(huī)四、解释下列各组句子中词语的意义。
1、因:①因利乘便,宰割天下(趁着)②蒙故业,因遗策(沿袭)③然后践华为城,因河为池(就着)2、延:①秦人开关延敌(引进)②延及孝文王、庄襄王,享国之日浅(延续)3、爱:①不爱珍器重宝肥饶之地(吝啬)②明智而忠信,宽厚而爱人(爱护)4、致:①以致天下之士(招纳)②然秦以区区之地,致万乘之势(获得)5、及:①及至始皇,奋六世之余烈(等到)②行军用兵之道,非及向时之士也(赶得上,追得上)五、词类活用(指出活用字的类型和意义)1、形容词作名词崤函之固坚固(地势)因利乘便,宰割天下有利(形势)2、名词作状语有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,……像席子、包裹、口袋一样内立法度,……外连横而斗诸侯。
对内、对外南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
向南、西、东、北南取百越之地,以为桂林、象郡。
向南乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,……向北天下云集响应,赢粮而景从。
像云、回声一样、影子一样3、名词作动词陈涉瓮牖绳枢之子,用瓮做、用绳系履至尊而制六合登上4、形容词作动词且夫天下非小弱也变小变弱5、使动用法外连横而斗诸侯使--------争斗伏尸百万,流血漂橹使---------漂浮诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,使--------削弱吞二周而亡诸侯使------灭亡焚百家之言,以愚黔首使-----------愚昧序八州而朝同列使-----------朝拜六、指出下列句子类型(1)判断句❶此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士❷然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也❸关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
(2)被动句❶身死人手,为天下笑者❷一夫作难而七庙隳(3)宾语前置句❶且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函之固,自若也。
❷陈利兵而谁何。
(4)介宾结构后置(状语后置)❶谪戍之众,非抗于九国之师也。
七、一词多义(1)制王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵统率、指挥秦有余力而制其弊控制、制服乃重修岳阳楼,增其旧制制度、规模(2)亡追亡逐北,伏尸百万逃跑(的士兵)秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣丢失吞二周而亡诸侯灭亡河曲智叟亡以应通“无”,没有(3)利木受绳则直,金就砺则利。
锋利因利乘便,宰割天下,分裂山河有利(形势)信臣精卒陈利兵而谁何锋利有蒋氏者,专其利三世矣好处(4)固秦孝公据崤函之固坚固(地势)固国不以山溪之险巩固汝心之固.,固不可彻固执卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣既、已(5)遗秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣丢失蒙故业,因遗策遗留的是以先帝简拔以遗陛下给予夜不闭户,路不拾遗遗失之物(6)度内立法度,务耕织,修守战之具规章制度试使山东之国与陈涉度长挈大计算万里赴戎机,关山度若飞越过《师说》韩愈三、给下列加点的字注音出差.(chāi)嗟.叹(jiē)蹉.跎(cuō)磋.商(cuō)愚.昧(yú)公寓.(yù)读.者(dú)句读.(dòu)脾.肺(pí)裨.益(bì)俾.有(bǐ)所悟稗.官(bài)野史纵横捭.阖(bǎi)郯.子(tán)苌弘.(hóng)老聃.(dān)李蟠.(pán)四、指出下列句中的通假字,写出本字并解释⑴师者,所以传道受业解惑也(“受”通“授”,传授)⑵或师焉,或不焉(“不”通“否”,不)五、古今异义古之学者..必有师古:求学的人;今:有专门学问的人小学..而大遗古:小的方面学习;今:专门的一个求学阶段师者,所以..传道受业解惑也古:特殊的指示代词,相当于“用来……的”;今:表因果关系的连词吾从而..师之古:是两个词,从:跟随;而:而后;今:连词,表结果、目的等。
是故无.贵无.贱,无.长无.少古:无论;今:常用义为“没有”。
今之众人..古:一般人、普通人;今:常指许多人是故弟子不必..不如师古:不一定;今:用不着,不需要年十七,好古文..古:先秦两汉散文;今:五四以前文言文统称六、词类活用1、名词作动词吾师.道也学习或师.焉,或不焉从师师.道之不传也久矣从师2、意动用法吾从而师.之名词以……为师且庸人尚羞.之,况于将相乎动词以……为羞孔子师.郯子、苌弘、师襄、老聃名词以……为师巫医乐师百工之人,不耻.相师动词以……为耻3、形容词作名词师者,所以传道受业解惑.也疑惑的问题。
是故圣.益圣,愚.益愚圣人、愚人。
小.学而大.遗小的问题,大的问题七、指出下列特殊句式的类型1、师者.,所以传道受业解惑也.判断句2、不拘于.时被动句3、句读之.不.知,惑之.不.解宾语前置句4、而耻学于师..介词结构后置句5、夫庸.知其年之先后生于吾乎.?固定句式,“难道……吗?”八、一词多义生乎吾前,其闻道也,固先乎吾他惑而不从师,其为惑也,终不解矣那些古之圣人,其出人也远矣他们其余嘉其能行古道他夫庸知其年之先后生于吾乎他们的圣人之所以为圣……其皆出于此乎大概,表猜测今其智乃反不能及,其可怪也欲多么,表感叹郯子之徒这些巫医乐师百工之人这些古之学者的师道之不复,可知矣取消句子独立性之句读之不知宾语前置标志六艺经传,皆通习之音节助词,无实义君将哀而生之乎作代词,指代自己蚓无爪牙之利定语后置标志吾欲之南海作动词,“到”、“往”感谢您的阅读,祝您生活愉快。