新媒体时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战
新媒体时代大学生思想政治教育的机遇与挑战
新媒体时代大学生思想政治教育的机遇与挑战作者：张世泽来源：《科教导刊》2014年第04期摘要新媒体的出现，使得现代的大学生思想政治教育基于此新时代背景之下面临了一系列的新问题与新情形。
相比传统媒体，新媒体具有宣传方面的特性与优点，令大学生思想政治教育工作面临着时机和挑战，不得不采取对应的办法和计策。
关键词思想政治教育大学生新媒体中图分类号：G41 文献标识码：AOpportunities and Challenges of College Studnets' Ideological andPolitical Education in the New Media EraZHANG Shize（Yingkou Institute of Technology， Yingkou， Liaoning 115014）Abstract The emergence of new media， making modern ideological and political education of college students under this new era based on a coherent background facing new problems and new situations. Compared to traditional media， new media has the features and benefits of publicity， so that the face of the ideological and political education of college students' opportunity and challenge，had to take corresponding measures and plan.Key words ideological and political education； college students； new media新媒体的概念是相比电视、电影、书刊、广播等常规媒体形式而言的基于网络科技、移动通讯科技、数码科技等新型科技而给予大家讯息服务的新颖媒体。
新媒体环境下高校思想政治教育途径创新
新媒体环境下高校思想政治教育途径创新摘要：如今，在以新媒体为主导的媒体生态背景下，各类在线网络教学平台逐渐被广泛应用于高校课堂教学中，为高校思想政治教育改革创新提供了新的载体和途径，但是，网络资源中充斥的负面信息也给高校思想政治教育带来了新挑战。
本文从高校思想政治教育途径出发，研究新媒体环境下传统教学模式存在的不足，提出了高校思想政治教育工作的新途径，旨在为高校思政教育工作的高质量开展提供借鉴。
关键词：新媒体；转变教学观念；思政教育新格局；思政教学队伍一、转变教学观念，加强新媒体与思政教学的融合教师要主动思考新媒体对思政教学的作用，积极转变教学思路、创新教学模式，切实将新媒体的优势和便利应用于高校思政教学中。
首先，教师要认真审视新媒体时代思政教育环境发生的变化，构建起与社会、时代发展相符合的思政教学新模式。
其次，要充分借助互联网、新媒体所提供的教学资源和平台，思考与思政教学的融入点，积极推进思政课堂网络化、平台化、信息化。
再次，要充分挖掘思政教学资源，使教育资源更加丰富并能够有效应用于课堂教学中。
教师要意识到新媒体的双面性，明确思政教学目标和定位，肩负起帮助大学生建立正确价值观的责任，让思政教育更具针对性。
最后，教师要建立起主动学习、终身学习的意识，不断提升自身信息化素养和媒介素养，保持对社会热点和焦点问题的敏感度，并将学生的兴趣作为思政教学的切入点，进一步提高思政教育的实效性。
二、构建思政教育新格局，加强传统媒体与新媒体的融合高校思政教育要遵循这样的发展思路，明确思政教育创新并不是要完全脱离传统课堂，而是与传统教学模式的融合和创新。
比如，针对教学内容陈旧、语言生硬枯燥等问题，高校要探索新媒体与思政教学融合新模式，使教学内容更加全面、生动，确保能够吸引学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
简单来说，就是要辨证地看待新媒体。
新媒体的出现，为思政教学提供了更多可利用的信息资源，网络的开放性、虚拟性也为大学生提供了畅所欲言的空间，这些都可以作为高校思政教育创新可利用的资源。
略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新
思政研究略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新阳丹（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳421001）摘要：随着我国社会主义现伏化的迅速发展和人民生活水平的不断提高，网络信息技术的应用越来越广泛。
新媒体时代的到来是通信行业与网络有机结合的一个标志，不仅让信息的传播速度更快，范围更广，还促进媒体行业的发展。
网络信息会对大学生的世界观、人生观和价值观产生一定的影响，给高校思政教育增加一些困难。
本文主要讨论新媒体时伏大学生的思政教育应该如何开展，并提出一些建议。
关键词：新媒体时代大学生思政教育创新1.引言随着时代的快速发展和科学技术水平的不断提升，新媒体技术取得了很大的进步，如今被广泛应用到教育和商业等多个领域，可以说人们在日常生产生活中随时能看到新媒体的影子。
对于我国各大高等院校教学来说，思想政治教育是非常重要的一个组成部分，要想使其更好地顺应时代快速发展的要求，必须结合时代发展需求不断优化与创新，加强大学生思政教育工作，为国家发展培养更加优秀的人才。
但在实际运用过程中，怎样才能最大限度地发挥新媒体的作用，就成了迫切需要高校研究的一个问题，下面就该方面内容作一定的论述。
2.新媒体的特点P.戈尔德马克提出了新媒体的概念。
把新媒体和传统媒体做比较，会发现新媒体获得信息的速度更快、更方便，因为它应用了数字技术。
而且新媒体能够无视地域限制，真正意义上实现信息的共享，主要具有以下特点：2.1消息内容多样化传统媒体大多通过报纸、期刊、广播等传递信息，新媒体传递信息方式非常多，例如图片、视频、文字等。
另外，新媒体传播的信息更全面,能充分满足不同人群的需求，因此很受人们的欢迎。
2.2消息发布快速新媒体运用了网络技术，信息的发布不仅可以突破地域的限制,发布的速度也很快。
而且人们在家里就可以发出消息、接受消息，还能对热门话题进行评论，大大充实了人们的生活⑴心）。
2.3便捷了信息检索现代网络技术非常发达，想要了解某一方面的知识，使用者可以直接通过新媒体搜索，大大节约了时间。
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策随着新媒体的普及和发展，高校思想政治教育工作面临的挑战也愈加明显。
本文将从新媒体对高校思想政治教育的影响、挑战和对策三个方面进行探讨。
新媒体的发展，使得信息传播变得更加快速、广泛、多样化，也让传统的教育模式面临了新的挑战。
对于高校思想政治教育工作而言，新媒体的影响主要表现在以下三个方面：1.信息来源的多样化新媒体的普及让学生的信息获取途径更加丰富、方便、及时，同时也增加了信息的真实性和可信度。
学生们可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台了解各类信息，以及寻找与自己兴趣爱好相符的信息。
但是，也有一些不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点大量涌现，对思想政治教育工作产生了负面影响。
2.传播的广泛性新媒体的传播范围非常广泛，可以快速覆盖到不同地域、不同群体的人群，不论是青年学生还是老年人群体，都可以通过智能手机或电脑等设备接收到信息，这也让大众对于思想政治教育的关注度提升了。
但新媒体的广泛传播也意味着思想政治教育的话语权受到挑战，教育宣传的影响力在受到市场宣传和新媒体传播的冲击下大幅降低。
新媒体的传播速度非常快，消息通过网络平台可以在短时间内迅速传递到大众，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。
由于网络传播速度的快速性，思想政治教育的宣传速度和效果也需要同步提升。
1.新媒体的影响新媒体的影响是当下高校思想政治教育面临的最大挑战之一。
新媒体平台的特有优势和广泛覆盖，会使得学生们在接收信息的同时，也容易受到不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点的影响，从而导致学生的思想和行为偏差。
2.学生的独立性和议题选择性随着年代的变迁和信息的爆炸，学生的独立性得到了进一步提升，这也意味着学生们在思想和行为方面的选择性也更加强烈。
一个好的学生都应该是具有独立思考的人才，但这也意味着思想政治教育对学生的影响力越来越低。
另外，学生更倾向关注自己喜欢或者认为有意义的议题，对于一些看似冗长、繁杂的教育内容则容易产生反感情绪，更容易影响学生的接受效果。
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径随着新媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着诸多困境。
一方面，传统的思想政治教育方式已经难以满足大学生的需求，大学生更喜欢在互联网上获取信息。
另一方面，新媒体的普及和发达，还为一些虚假信息和不负责任的言论提供了更广泛的传播渠道，有可能引导学生的思想方向偏离正确的轨道。
面对这些困境，我们可以从以下几个方面寻找解决路径：一、更加人性化的思政课传统的思想政治课程通常采用讲台教学或者上课的方式，缺乏互动性，学生往往难以专注。
因此，在新媒体时代，我们需要更加人性化的思政教育方式。
例如，鼓励学生开展小组讨论或者小组辩论，有针对性地进行互动式教学，以引导学生积极参与课堂，发挥学生的灵活思维。
二、优化思政课程内容为了更好地适应新媒体时代的大学生需求，优化思政课程内容是必要的。
我们应该更多地关注自由、平等、民主、法治等现代价值，将它们与时政等热点问题结合起来，以吸引学生的兴趣。
同时，也可以通过各种途径向学生传递正确的思想，让他们能够在新媒体时代更加明确自己的价值观，更好地面对各种信息和诱惑。
三、创建学校新媒体平台创建学校新媒体平台是一种创新性的思想政治教育方式。
学校可以建立微信公众号、博客或者其他新媒体平台，向学生提供思政知识、时政评论、社会热点、德育情感等方面的信息。
同时，在平台上可以设置互动区域，让学生能够发表自己的看法和思考，使之成为学生与思想政治教育双方交流互动的桥梁，通过互联网宣传正确的思想。
四、发扬传统文化和人文精神在新媒体时代，我们更应该发扬传统文化和人文精神，以提高学生的人文素养，培养学生积极心态和向上精神。
学校可以通过编写校园文化、名人言行和优秀文章等內容，提升学生自尊心和认同感。
同时，学校也可以组织一些文化活动祭扫、访问红色基地、外出游学等活动，让学生身临其境地感受到人文精神的丰富和博大。
总之，新媒体时代下大学生思想政治教育需要更加人性化的方式和内容，要与时俱进，通过创建新媒体平台和发扬传统文化等方式，使思政教育更加深入人心，更加符合教育和传统文化的要求，使学生的思想得以正确引导。
浅析新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略
浅析新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略1. 引言1.1 背景介绍随着互联网和新媒体技术的迅猛发展，人们获取信息和知识的方式发生了巨大变化，这也深刻影响着教育领域。
在高中思想政治教学中，新媒体的普及和应用已经成为一个不可忽视的趋势。
学生们通过网络、社交平台等渠道获取信息和表达观点，这为思想政治教学带来了新的挑战和机遇。
传统的课堂教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求，思想政治教育在新媒体时代面临着如何有效利用新媒体资源提高教学效果的问题。
新媒体带来的信息快速传播和碎片化阅读也给思想政治教学带来了一定的困扰，如何在海量信息中筛选出对学生有益的内容成为一个急需解决的问题。
对于高中思想政治教学来说，如何在新媒体时代充分发挥新媒体的优势，解决存在的问题，实现教育教学的转型和提升，是亟待探讨和解决的课题。
本文将从新媒体对高中思想政治教学的影响、存在的问题、面临的挑战和应对策略等方面进行探讨，旨在为高中思想政治教学提供有益的启示和建议。
1.2 研究意义研究意义：新媒体的兴起对高中思想政治教学产生了深远的影响，如何有效地利用新媒体提升教学质量，是当前教育领域亟需解决的问题。
通过深入研究新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略，可以帮助教育工作者更好地把握新媒体发展的脉络，挖掘其中蕴含的教学潜力，提高教学效果和教学质量。
拓展思想政治教学的传播渠道，促进优质教育资源的共享和交流，有利于培养学生独立思考、辩证思维和批判精神，有助于推动教育信息化和现代化的进程。
深入研究新媒体下高中思想政治教学的问题和策略具有重要的理论和实践意义，对于促进教育事业的可持续发展，提升学生的综合素质和批判性思维能力具有重要的现实意义。
2. 正文2.1 新媒体对高中思想政治教学的影响新媒体是当今社会不可或缺的一部分，它已经深刻影响着人们的生活方式和思维方式，也对教育领域产生了巨大的影响。
在高中思想政治教学中，新媒体的快速发展和普及给教学带来了一系列积极影响。
新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策
新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策新媒体时代的快速发展给大学生思想政治教育带来了诸多挑战。
随着互联网的普及和社交媒体的盛行，大学生获取信息的渠道更加多样化和便捷化，但同时也面临着信息真假难辨、虚假信息泛滥、信息碎片化等问题。
这些问题使得大学生的思想政治教育面临着前所未有的挑战。
本文将就新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战以及相应的对策进行探讨。
一、挑战：1.信息真假难辨：随着新媒体的兴起，网络上充斥着大量的虚假信息和谣言，很多时候学生很难分辨信息的真伪，容易受到错误信息的影响。
2.虚假信息泛滥：许多社交平台上充斥着低俗、暴力、黄色等不良信息，这些信息容易误导大学生，影响其正确的世界观和人生观。
3.信息碎片化：大学生获取信息的方式越来越碎片化，很多时候只看到事件的表面，缺乏系统全面的思考。
4.社交媒体的传播特点：社交媒体的信息传播速度快、影响力大，一些不良信息、谣言往往会在短时间内影响大量的人，特别是大学生群体。
二、对策：1.提高大学生的媒体素养：大学应该加强对学生的媒体素养教育，培养学生辨别信息真伪的能力，提高他们的信息获取能力和信息筛选能力。
2.引导大学生健康上网：学校可以加强网络道德和网络安全教育，引导大学生正确使用网络，远离低俗暴力的信息，倡导健康的网络生活方式。
3.加强新媒体思政课程建设：学校可以设置新媒体思政课程，引导学生正确使用新媒体，提高他们的信息获取能力和信息处理能力，让他们能够理性分析信息，明辨是非。
4.营造良好的网络文化氛围：学校可以积极营造良好的网络文化氛围，引导学生积极参与建设和维护网络文明，抵制网络谣言和不良信息。
5.加强学生的思想政治引导：学校可以加强学生的思想政治引导工作，培养学生正确认识新媒体对思想政治教育的影响，提高他们的自我保护意识。
6. 教育学生正确使用新媒体：学校可以加强对学生的新媒体使用规范的教育，引导学生正确使用新媒体，发挥其积极作用，为社会传播正能量。
新媒体环境下高校思想政治教育研究
新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。
在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。
本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。
一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。
但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。
这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。
2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。
在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。
现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。
3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。
老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。
二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。
在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。
2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。
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新媒体时代高校思想政治教育面临的机
遇与挑战
摘要：新媒体是互联网技术应用过程中重要的信息传播媒介，在新媒体时代
背景下，高校思想政治教育面临着机遇和挑战。
为了能够充分利用新媒体提升思
想政治教育的质量，需要对新媒体的优势进行分析，并对新媒体对思想政治教育
产生不利影响进行探讨，这样才能实现良好的思想政治教育目的。
本文对新媒体
时代背景下，高校思想政治教育面临的机遇和挑战进行了分析。
关键词：新媒体；高校思想政治教育；机遇；挑战
互联网技术不断的发展和应用，促使新型的多媒体平台普遍的应用在高校思
想政治教育工作中。
新媒体具有开放的信息传播环境，丰富的信息内容以及灵活
和互动的特点，对高校传统的思想政治教育产生了一定的影响。
由此，高校思想
政治教育工作和应认识到新媒体背景下思想政治教育面临的机遇和挑战，提出更
加符合新媒体时代的教学模式和教学方法。
一、新媒体时代高校思想政治工作面临的机遇
（一）为高校思想政治教育提供了更加开放的环境
新媒体时代背景下，计算机网络技术和数字技术以及通讯技术获得了广泛的
应用，并构成了庞大的网络体系，促使信息量不断地增多，信息获取的环境更加
开放，信息传播的渠道更加多样化。
相比传统的信息传播方式和交流平台，是极
大的发展进步。
信息传播的速度也更加高效，新媒体环境下，信息传播的速度超
越了传统媒体信息在速度和时间上的传播局限性，能够实现任何地点和任何时间
的传播。
在信息传播渠道上，新媒体改变了传统媒体在地域和空间上的信息传播
限制，拓展和延伸了信息获取的方式和渠道，并且使信息传播的方式更加多样化，使用户能够获得更加自由和开放以及共享的交流平台。
在开放式的信息传播过程
中，高校思想政治教育的方式和场景也更加的多样化，同时也使高校思想政治教
育所处的环境更加的复杂化。
（二）促使高校思想政治教育内容更加丰富
新媒体不仅是信息传播的工具，同时也是信息生产工具。
高校在开展思想政
治教育过程中，可以充分利用新媒体时代背景下产生的多种媒体方式，如微博、
微信、抖音以及各类公众平台等对思想政治教育课程进行宣传，同时也能够使高
校学生对思想政治课程学习不再受到时间和地点的限制，并且能够对党中央和政
府做出的重大决策和方针等进行快速的理解和学习，并能够在实践学习中贯彻和
落实政策内容和精神，促使高校大学生的政治视野进一步的拓宽，使高校学生能
够树立科学正确的人生观和价值观。
新媒体充分利用了互联网技术和平台的优势
和特点，改变了传统媒体对信息生产和传播方式的垄断，构成了大众创造内容的
时代，出现了多种形式的信息传播方式，信息传播的内容也更加的丰富和多样化，为高校大学生对于新知识的学习提供了更广阔的的空间。
（三）促使高校思政教育的方式更加多样化
新媒体在应用的过程中集中了传统媒传播功能为一身之外，还创新了传播的
方式，并且将文字和图像以及视频等集于一体。
这为高校大学生思想政治的学习
提供了更加多样化的学习方式，学生可以充分利用多媒体平台构建学术课堂和在
线讨论以及网上作业等多种学习方式，将思想政治课程所要传达的信息和教育内
容进行高效便捷的传递，使高校大学生能够通过多种学习途径，培养出其具有崇
高的理想和家国情怀的高素质大学生。
同时多媒体融合技术与虚拟现实技术的应用，能够构建出VR展厅和模拟仿真试验等，实现了音频与文字信息的高效化融合，通过多种方式展现出思想政治课堂教学内容，使高校思想政治教育呈现出立
体化和直观以及生动的特点，为学生提供多方位的沉浸式教学体验，极大的提升
了思想政治课堂的吸引力。
二、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战
（一）新媒体环境的开放性特点促使话语主体权威被淡化
高校传统思想政治教育课堂信息主要来自讲授者，也就是思想政治教师，其
具有一定的话语权，而高校大学生作为信息接收的对象，是思想政治学习内容的
听从者，并不具有话语权。
在新媒体时代背景下，互联网平台的开放性和共享性
特点决定了思想政治教育主客体的边界被消除，在学习知识的过程中出现互动式
的关系，实现了教育主客体的融合，学生在学习过程中的积极性和能动性更强。
新媒体能够影响他人，同时也作为受影响的对象，在教育过程中教育主体与客体
构建了平等和自由的关系进行交流。
另外，随着多种媒体交流平台的不断出现，
有效的提升了人们在日常生活中信息沟通和交流的速度和效率，同时也是大学生
群体能够实现全方位实时的接触到政治和经济以及文化信息资讯，获取信息的渠
道更加宽广，信息获得的时间更加快速，课堂教学不再是思想政治教育唯一的信
息来源渠道，传统教学中的信息获取方式已经被新媒体时代所取代。
（二）新媒体不良信息内容的传播弱化正确价值认同
新媒体时代为高校思想政治教育提供了更加多样化的教育方式同时，也丰富
了思想政治教育的内容，但是随着网络信息内容的多样化，也存在较多的虚假和
不真实的信息，导致文化媒介功能出现失衡的状态，同时也促使文化价值走低。
新媒体行业的标准和规范也相继的出台，为新媒体行业的发展提供了有效的监管。
但是由于网络具有一定的开放性和共享性特点，要想实现互联网信息传播内容的
全面审查和监管还需要不断地努力。
在媒体行业中受到利益的驱使，会出现传播
错误价值观念和突破道德底线的方式，对于大学生正确价值观念的形成产生了严
重的影响。
还有些媒体账号通过特殊的包装和设计，对不良思想进行传播，在大
学生思想意识层面进行渗透，进而严重弱化了大学生正确的价值观念认同。
（三）新媒体时代媒介素养缺失
新媒体时代背景下，大学生作为新媒体平台作为活跃的用户，新媒体平台信
息的传播速度的不断较快，对大学生的认知方式和交流方式等都产生了重要的影响。
同时也对高校现有的思想政治教育模式产生影响，这为高校思想政治教育者
的教育能力和综合素养提出了更高的要求。
从当前高校思想政治教育开展的实际
情况来看，高校在意识层面和技术层面等对新媒体对思想政治教育所产生的影响，应对意识和能力还没有提升，存在较为严重的媒体知识欠缺和网络技术应用能力
差等，导致高校思想政治教育的时效性和教育覆盖面以及思想政治教育影响力等方面受到了一定的限制。
为了紧跟新媒体时代的发展步伐，高校思想政治教育工作者应不断的提升自身的思想政治素养和教学能力，同时也应具备较高的媒介素养。
这样才能对新媒体时代背景下信息传播的渠道和规律进行掌握，熟练的应用公众还以及短视频和网站等新媒体教学资源，实现教学方式的多样化，通过不断的学习不断地提升自身的思想政治教育教学能力。
结束语：
新媒体时代背景下，高校思想政治教育工作者应正确的理解和分析新媒体为思想政治教育工作开展带来的机遇和挑战，并结合高校大学生思想政治教育实际情况，积极的改变教学方式和方法，不断提升自身的思想政治教学能力，促进高校思想政治教育水平的提升。
参考文献：
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